快樂搬新家（欣賞雀尕飛）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂西師大版一年級(jí)上冊(cè)-西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為欣賞《雀尕飛》，這是西師大版一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)音樂教材中的一課。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲欣賞，對(duì)音樂的基本元素有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)《雀尕飛》這首歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括對(duì)音樂的感知能力、表現(xiàn)力和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)聆聽《雀尕飛》這首歌曲，提升對(duì)音樂節(jié)奏的感知和跟隨能力，鍛煉歌唱技巧，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感。同時(shí)，通過(guò)集體合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)良好的課堂參與習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)《雀尕飛》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行歌唱。

②通過(guò)歌曲中的歌詞和旋律，理解并表達(dá)歌曲所傳達(dá)的快樂、歡快的情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并掌握歌曲中的一些節(jié)奏型，如八分音符和十六分音符的組合，以及它們?cè)诟枨械倪\(yùn)用。

②在歌唱過(guò)程中，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性，尤其是在歌曲的高潮部分。

③通過(guò)模仿和創(chuàng)編，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。

④在集體演唱中，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺敏銳度和協(xié)調(diào)性，確保合唱的和諧統(tǒng)一。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與示范法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“節(jié)奏接龍”和“模仿小鳥飛”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，播放《雀尕飛》的音頻和視頻，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中感受音樂的美。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《雀尕飛》歌曲的旋律和節(jié)奏資料，明確預(yù)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和旋律，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲中使用了哪些節(jié)奏？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《雀尕飛》這首歌曲，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能從歌曲中聽出哪些情緒？”和“你認(rèn)為這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀關(guān)于《雀尕飛》的資料，熟悉歌曲的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考問(wèn)題，并在小組中討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《雀尕飛》的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的快樂氛圍。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，如八分音符和十六分音符的組合。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)奏模仿”活動(dòng)，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手，強(qiáng)化節(jié)奏感。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在模仿過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與節(jié)奏模仿活動(dòng)，提高節(jié)奏感。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己演唱《雀尕飛》，并記錄演唱過(guò)程中的感受。

提供拓展資源：推薦一些類似的歌曲，供學(xué)生進(jìn)一步欣賞和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，回家后嘗試演唱《雀尕飛》。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的拓展資源，學(xué)習(xí)其他歌曲。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)演唱《雀尕飛》的經(jīng)驗(yàn)和不足。知識(shí)點(diǎn)梳理《快樂搬新家（欣賞雀尕飛）》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂西師大版一年級(jí)上冊(cè)

一、歌曲欣賞

1.歌曲名稱：《雀尕飛》

2.歌曲風(fēng)格：歡快、活潑

3.歌曲節(jié)奏：以八分音符和十六分音符為主，節(jié)奏感強(qiáng)

4.歌曲旋律：旋律起伏較大，富有動(dòng)感

5.歌曲歌詞：表達(dá)搬家后的喜悅和興奮，歌詞簡(jiǎn)單易懂

二、音樂要素

1.節(jié)奏：八分音符、十六分音符、附點(diǎn)音符

2.旋律：主旋律、副旋律

3.和聲：簡(jiǎn)單和聲進(jìn)行，以主和弦為主

4.情感：歡快、活潑、喜悅

三、音樂技能

1.節(jié)奏感：通過(guò)歌曲的節(jié)奏型，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

2.歌唱技巧：學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，提高歌唱水平

3.表現(xiàn)力：通過(guò)歌曲的演唱，表達(dá)歌曲的情感

四、音樂知識(shí)

1.音樂術(shù)語(yǔ)：節(jié)奏、旋律、和聲

2.音樂元素：音符、節(jié)奏、旋律、和聲

3.音樂風(fēng)格：歡快、活潑

五、音樂活動(dòng)

1.節(jié)奏模仿：通過(guò)模仿歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

2.歌唱練習(xí)：通過(guò)歌曲的演唱，提高學(xué)生的歌唱技巧

3.情感表達(dá)：通過(guò)歌曲的演唱，表達(dá)歌曲的情感

六、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)《雀尕飛》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行歌唱。

2.通過(guò)歌曲中的歌詞和旋律，理解并表達(dá)歌曲所傳達(dá)的快樂、歡快的情緒。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)力和審美情趣。

4.通過(guò)集體合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)良好的課堂參與習(xí)慣。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏的掌握程度。

2.學(xué)生在演唱過(guò)程中的情感表達(dá)和表現(xiàn)力。

3.學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和合作意識(shí)。

八、教學(xué)資源

1.歌曲音頻和視頻

2.歌曲樂譜

3.音樂教學(xué)課件

4.音樂教材

九、教學(xué)建議

1.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與度。

2.通過(guò)多種教學(xué)方法，如游戲、模仿、合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：

歌曲中“一、二、三、四”分別對(duì)應(yīng)的是哪種節(jié)奏？

答案：這些數(shù)字對(duì)應(yīng)的節(jié)奏分別是八分音符、十六分音符、八分音符、十六分音符。

2.例題：

請(qǐng)將以下歌詞中的每個(gè)字用相應(yīng)的節(jié)奏型表示出來(lái)：

“我搬新家，我搬新家，開心又快樂?！?/p>

答案：

我（八分音符）搬（八分音符）新（八分音符）家（八分音符）

我（八分音符）搬（八分音符）新（八分音符）家（八分音符）

開（十六分音符）心（十六分音符）又（十六分音符）快（十六分音符）樂（十六分音符）

3.例題：

以下旋律片段中，每個(gè)小節(jié)包含多少個(gè)八分音符？

旋律片段：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

答案：每個(gè)小節(jié)包含4個(gè)八分音符。

4.例題：

將以下旋律片段中的八分音符和十六分音符分別用數(shù)字表示出來(lái)：

旋律片段：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

答案：八分音符用1表示，十六分音符用2表示。

旋律片段：1111|1111|1111|1111|

5.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下歌詞，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型：

歌詞：“跳跳跳，跳得高，小手拍拍，笑哈哈?！?/p>

答案：

跳跳跳（XXX）跳得高（XX）

小手拍拍（XX）笑哈哈（XX）

-在第一題中，通過(guò)識(shí)別數(shù)字對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到基本的節(jié)奏符號(hào)和它們的時(shí)值。

-第二題要求學(xué)生將歌詞與節(jié)奏型相結(jié)合，這不僅考驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)造力和邏輯思維。

-第三題通過(guò)直接計(jì)算八分音符的數(shù)量，幫助學(xué)生建立對(duì)節(jié)奏時(shí)值的直觀感知。

-第四題將旋律片段中的音符與數(shù)字對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生將抽象的音符與具體的節(jié)奏時(shí)值聯(lián)系起來(lái)。

-第五題鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)作節(jié)奏，這有助于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演、游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而提高他們的音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《雀尕飛》這首歌曲時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)搬家后的快樂情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)歌曲的情感，這種情境教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體播放歌曲視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)感受音樂的魅力，這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏控制：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確，教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂互動(dòng)中，我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，他們的音樂才能沒有得到充分的發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去理解和掌握節(jié)奏。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入課堂小測(cè)驗(yàn)、小組合作評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化家校溝通：我會(huì)通過(guò)家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長(zhǎng)。

5.定期反思與調(diào)整：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《雀尕飛》歌曲名稱

-八分音符、十六分音符

-歡快、活潑的音樂風(fēng)格

-搬家后的喜悅情緒

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏

-旋律

-情感表達(dá)

③旋律特點(diǎn)：

-旋律起伏較大

-節(jié)奏感強(qiáng)

④歌詞要點(diǎn)：

-歌詞簡(jiǎn)單易懂

-表達(dá)搬家后的快樂和興奮

⑤教學(xué)活動(dòng)提示：

-節(jié)奏模仿

-歌唱練習(xí)

-情感表達(dá)

⑥學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-掌握歌曲旋律和節(jié)奏

-理解歌曲情感

-培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在課堂中采用的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解《雀尕飛》的節(jié)奏和旋律時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)知道這首歌曲中有哪些節(jié)奏型？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也檢驗(yàn)了他們對(duì)知識(shí)的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況。比如，在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏拍手，這有助于我了解他們對(duì)節(jié)奏感的掌握程度。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)自己的能力。例如，在討論《雀尕飛》歌曲的情感表達(dá)時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生是否能夠用自己的語(yǔ)言描述歌曲所傳達(dá)的情緒。

（4）課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試題。例如，讓學(xué)生在黑板上寫出《雀尕飛》的節(jié)奏譜，或者唱出歌曲的旋律。

2.教學(xué)效果反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我注重收集學(xué)生的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我采取的反饋措施：

（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及哪些方面需要改進(jìn)。

（2）同伴評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互之間提出意見和建議，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

（3）教