新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2022課標(biāo)版新教材（2025）BS·一年級(jí)下冊(cè)1.1

古人計(jì)數(shù)（一）一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導(dǎo)入牧羊人是這樣記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門(mén)口，每出去1只羊，牧羊人就在地上擺1個(gè)石子。用1根代表1只，擺一擺，數(shù)一數(shù)。探究新知牧羊人到底有多少只羊?12345678910比10多1的數(shù)是幾?1110個(gè)一1個(gè)十1個(gè)十，1個(gè)一，是11。捆一捆，認(rèn)一認(rèn)。1個(gè)十，9個(gè)一，是19。2個(gè)十，是20

。下圖這樣表示11，你能看懂嗎?你也試著表示一下?1.圈一圈，數(shù)一數(shù)?！具x自教材第3頁(yè)練一練第1題】101112101112131011121314151617練一練2.數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)?！具x自教材第3頁(yè)練一練第2題】1個(gè)十，4個(gè)一，是14。1個(gè)十，8個(gè)一，是18。1個(gè)十，6個(gè)一，是16。3.照樣子，畫(huà)一畫(huà)?！具x自教材第3頁(yè)練一練第3題】1215知識(shí)拓展

古時(shí)候，人們用在繩子上打結(jié)的方法來(lái)計(jì)數(shù)。比如，有8只羊，就在繩子上打8個(gè)結(jié)。又來(lái)3只羊，繼續(xù)在繩子上打3個(gè)結(jié)。10個(gè)一1個(gè)十1個(gè)十，1個(gè)一，是11。1個(gè)十，9個(gè)一，是19。2個(gè)十，是20

。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)1.2古人計(jì)數(shù)（二）一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導(dǎo)入從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?有11條魚(yú)。用兩塊一樣的能表示11嗎?想一想，認(rèn)一認(rèn)。不能，只能表示2吧。我在石頭上標(biāo)上10和1。101計(jì)數(shù)器1個(gè)一1個(gè)十探究新知撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。012345678910123456789210+=1

=112

=123

=134

=145

=156

=167

=178

=189

=1910

=20讀一讀，比一比。大小1291214＞＜1.畫(huà)一畫(huà)，填一填，說(shuō)一說(shuō)?！具x自教材第5頁(yè)練一練第1題】10+2=10+5=1215練一練2.說(shuō)一說(shuō)?！具x自教材第5頁(yè)練一練第2題】181個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是18。十位上是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是18。3.看一看，填一填?！具x自教材第5頁(yè)練一練第3題】121314151617141210＜【選自教材第5頁(yè)練一練第4題】19913171171020＞＞＜4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。012345678910123456789210+=1

=112

=123

=134

=145

=156

=167

=178

=189

=1910

=201291214＞＜計(jì)數(shù)器課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)1.3搭積木一20以內(nèi)數(shù)與加法我們也來(lái)搭一搭吧，積木中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？我最喜歡玩搭積木的游戲了，能搭出各種造型。情境導(dǎo)入(塊)再放2塊。一共用了多少塊積木?13+21415方法一:擺一擺探究新知(塊)再放2塊。一共用了多少塊積木?13+2135方法二:撥一撥(塊)再放2塊。一共用了多少塊積木?13+23+2=513+2=1515方法三:算一算現(xiàn)在一共有多少積木?(塊)還剩多少塊積木?拿走2塊。18-21716方法一:擺一擺(塊)還剩多少塊積木?拿走2塊。18-2186方法二:撥一撥(塊)還剩多少塊積木?拿走2塊。18-28-2=618-2=1616方法三:算一算下面的做法你能看懂嗎?說(shuō)一說(shuō)。13141516171112+11314151617181920-113+2=18-2=151612+5=1310+3=(枝)1.【選自教材第7頁(yè)練一練第1題】(支)-=-=(枝)(支)171331017512練一練2.填一填?！具x自教材第7頁(yè)練一練第2題】19-6=13135+18-1【選自教材第7頁(yè)練一練第3題】3.說(shuō)一說(shuō)，你能得到哪些結(jié)果?12+6=1812+3=156+3=96+4=104+3=712+4=16【選自教材第7頁(yè)練一練第3題】3.說(shuō)一說(shuō)，你能得到哪些結(jié)果?18-3=1518-2=1618-5=135-2=35-3=23-2=1搭積木13141516171112+11314151617181920-113+2=18-2=1516課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)1.4開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導(dǎo)入圖中有哪些小動(dòng)物?一共有多少只鴿子?9+=（只）123456789123455方法一:數(shù)數(shù)法91011121314567891011121314從大數(shù)開(kāi)始數(shù)更容易。探究新知一共有多少只鴿子?9+=（只）5方法二:湊十法9+1=1010+4=145+5=1010+4=1414拆小數(shù)，湊大數(shù)，湊成十，算得數(shù)。12一共有多少只雞?4+=（只）12348方法一:數(shù)數(shù)法89101112345678456789101112一共有多少只雞?4+=（只）8方法二:湊十法8+2=1010+2=12124+6=1010+2=1211一共有多少只鴨子?7+=（只）4方法一:數(shù)數(shù)法7891012345671234一共有多少只鴨子?7+=（只）4方法二:湊十法7+3=1010+1=114+6=1010+1=11114+9=(只)13138+5=(瓶)1.圈一圈，算一算?！具x自教材第9頁(yè)練一練第1題】練一練2.登臺(tái)階?！具x自教材第9頁(yè)練一練第2題】9+8=8+9=9+7=7+9=9+6=6+9=9+2=2+9=11151617111516你有什么發(fā)現(xiàn)?1714【選自教材第7頁(yè)練一練第3題】3.用下面的方法計(jì)算8+6=□，你能看懂嗎?910111213781415+1910111213781415+2+48+6=【選自教材第9頁(yè)練一練第4題】4.(人)(只)3+9125+611開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)9+5=14方法一:數(shù)數(shù)法91011121314方法二:湊十法9+1=1010+4=14拆小數(shù)，湊大數(shù)從大數(shù)開(kāi)始數(shù)課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)1.5

一起做家務(wù)一20以內(nèi)數(shù)與加法做家務(wù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，舒適整潔的家離不開(kāi)家務(wù)勞動(dòng)，你們?cè)诩叶甲瞿男┘覄?wù)呢？每頓飯吃完后都要洗碗，洗好的衣服要疊好收起來(lái)。你會(huì)洗碗和疊衣服嗎？情境導(dǎo)入我洗了7個(gè)盤(pán)子。我洗了6個(gè)盤(pán)子。我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。根據(jù)圖中信息，提出一個(gè)能用加法解決的問(wèn)題。一共洗了多少個(gè)盤(pán)子?一共疊了多少件衣服?探究新知12一共洗了多少個(gè)盤(pán)子?7+=（只）6方法一:數(shù)數(shù)法789101113我洗了7個(gè)盤(pán)子。我洗了6個(gè)盤(pán)子。方法二:湊十法7+3=1010+3=13十位個(gè)位一共洗了多少個(gè)盤(pán)子?

7+=（只）6我洗了7個(gè)盤(pán)子。我洗了6個(gè)盤(pán)子。8910111213方法三:撥一撥1310個(gè)一是1個(gè)十一共疊了多少件衣服?+=（件）我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。659方法一:數(shù)數(shù)法6781011方法二:湊十法一共疊了多少件衣服?+=（件）65我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。5+5=1010+1=116+4=1010+1=11十位個(gè)位789101111一共疊了多少件衣服?+=（件）65我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。方法三:撥一撥1.圈一圈，算一算。【選自教材第11頁(yè)練一練第1題】+=（個(gè)）+=（棵）77851413練一練7+=【選自教材第11頁(yè)練一練第2題】2.看一看，填一填。+3+391011121378141516645613【選自教材第11頁(yè)練一練第3題】3.把得數(shù)是12的算式涂上粉色，得數(shù)是11的涂上綠色。十位個(gè)位7+6=13891011121310個(gè)一是1個(gè)十課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)1.6

小兔子安家一20以內(nèi)數(shù)與加法情境導(dǎo)入這房子真大呀！1234567123455只7只試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己找一找吧！一共有多少只?7+=（只）5+3+291011121378657+5=3210把7湊成10，把5分成3和2，即7+3=10，10+2=12。計(jì)算過(guò)程：1212除了這種分法，還能怎樣分?探究新知一共有多少只?7+=（只）5+5+291011121378657+5=2510把5湊成10，把7分成2和5，即5+5=10，10+2=12。計(jì)算過(guò)程：1212每個(gè)房子可以住幾只?121111+11=122102+10=12394857667584931021113+9=124+8=125+7=126+6=127+5=128+4=129+3=1210+2=1211+1=12觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?1+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12第1個(gè)加數(shù)越來(lái)越大，第2個(gè)加數(shù)越來(lái)越小。第1個(gè)加數(shù)加1，第2個(gè)加數(shù)減1，得數(shù)不變。第1個(gè)加數(shù)加2，第1個(gè)加數(shù)減2，得數(shù)變嗎?1.填一填，說(shuō)一說(shuō)?！具x自教材第13頁(yè)練一練第1題】8+4=9+3=7+4=5+6=1226121211161114練一練7+6=13【選自教材第13頁(yè)練一練第2題】2.想一想，填一填。6+9=9+5=7+5=7+9=8+5=7+4=8+9=7+5=1211151617141312你發(fā)現(xiàn)了什么?第1個(gè)加數(shù)都是7，第2個(gè)加數(shù)從6開(kāi)始依次減少1，和也會(huì)依次減少1。第1個(gè)加數(shù)從6開(kāi)始依次增加1，第2個(gè)加數(shù)都是9，和也會(huì)依次增加1。第1個(gè)加數(shù)從9開(kāi)始依次減少1，第2個(gè)加數(shù)都是5，和也會(huì)依次減少1?！具x自教材第13頁(yè)練一練第3題】3.選哪兩盒合適?連一連。有15個(gè)小朋友，每人1塊?！具x自教材第13頁(yè)練一練第4題】4.湊11，與同伴一起玩一玩。+3+291011121378657+5=3210121+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12第1個(gè)加數(shù)加1，第2個(gè)加數(shù)減1，得數(shù)不變。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)1.7做個(gè)加法表一20以內(nèi)數(shù)與加法9+5=8+6=6+8=5+9=9+9=7+7=9+3=6+9=3+9=5+7=8+7=8+5=8+4=哇！好多算式卡片呀！還有得數(shù)是14的算式嗎？9+5=14一起來(lái)找一找吧！新課導(dǎo)入找一找，排一排。得數(shù)是14的。8加幾的算式有······6+95+99+93+98+57+76+86+88+79+58+45+78+69+35+97+76+89+58+68+58+78+46+89+8整理算式把下面的加法表填完整。119+28+37+45+63+8129+3

13

149+5

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189+99+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?與同伴交流。119+28+37+45+63+8129+3

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189+99+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9最前面的數(shù)是后面每個(gè)加法算式的和。觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?119+28+37+45+63+8129+3

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189+99+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9加號(hào)前面的數(shù)依次減少()，加號(hào)后面的數(shù)依次增加()，得數(shù)()。11不變119+28+37+45+63+8129+3

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189+9加號(hào)前面的數(shù)()，加號(hào)后面的數(shù)依次增加()，得數(shù)也依次增加()。11不變9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?9+49+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+76+86+95+75+85+94+74+84+93+92+9119+28+37+45+63+8129+3

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189+9加號(hào)前面的數(shù)依次增加()

，加號(hào)后面的數(shù)()，得數(shù)也依次增加()。11不變觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么?做個(gè)加法表

在加法表中，橫著看，每一行中的加法算式得數(shù)相等；豎著看，每一列中的加法算式，得數(shù)依次多1；斜著看，每一斜行的加法算式，得數(shù)依次多1。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)1.8整理與復(fù)習(xí)一20以內(nèi)數(shù)與加法20以內(nèi)數(shù)與加法認(rèn)識(shí)11—20認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器與數(shù)位十幾加幾與相應(yīng)的減法20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法加法中加數(shù)與和的關(guān)系做個(gè)加法表回顧梳理我的收獲大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己找一找吧！一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+8715大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+8715+2+51112131415910161778大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+87158+7=531015大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。一共產(chǎn)卵多少枚?=（枚）+8715十位個(gè)位大山雀是森林小衛(wèi)士。一只大山雀第一窩產(chǎn)卵8枚，第二窩產(chǎn)卵7枚。用小棒和計(jì)數(shù)器表示15。十位個(gè)位你有什么發(fā)現(xiàn)?都是表示15；計(jì)數(shù)器十位上1個(gè)珠子相當(dāng)于10根小棒；小棒需要15根，而珠子只需6顆，計(jì)數(shù)器更方便。有沒(méi)有最大的數(shù)？我們現(xiàn)在學(xué)了十幾，以后還會(huì)學(xué)幾十、幾百，應(yīng)該沒(méi)有最大的數(shù)。我的問(wèn)題在第_____級(jí)臺(tái)階，在第_____級(jí)臺(tái)階，在第_____級(jí)臺(tái)階，1.登臺(tái)階。【選自教材第16頁(yè)第1題】61472016101813196209站在第10級(jí)臺(tái)階上的是_____，站在第19級(jí)臺(tái)階上的是_____.鞏固與應(yīng)用+8157+917+413+812+614+713+5122.【選自教材第16頁(yè)第2題】6+6=7+7=9+9=6+7=8+6=9+8=6+8=9+5=9+7=1214181314171414163.【選自教材第16頁(yè)第3題】+2+44.畫(huà)一畫(huà)，填一填。9101112137814155614151617181213192011-56+6=18-5=1213【選自教材第16頁(yè)第4題】5.一共有幾只?=（只）=（只）+6713+9615【選自教材第17頁(yè)第5題】6.學(xué)校開(kāi)展圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)，笑笑準(zhǔn)備了19本書(shū)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)還剩下7本。笑笑賣(mài)了多少本書(shū)?19-7=12(本)【選自教材第17頁(yè)第6題】7.說(shuō)一說(shuō)，做一做。【選自教材第17頁(yè)第7題】567…8910111213141312115109876158.想一想，里可以填幾?8+

＞1215-＜8-5＜9【選自教材第17頁(yè)第8題】整理與復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)與加法認(rèn)識(shí)11—20認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器與數(shù)位十幾加幾與相應(yīng)的減法20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法加法中加數(shù)與和的關(guān)系做個(gè)加法表課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)2.1做一做二

圖形大變身（一）情境導(dǎo)入這么多形狀，真有趣！說(shuō)一說(shuō)下列分別畫(huà)的是什么?你能像這樣用身邊的物體，做一做嗎？用身邊的物品描一描，印一印。還能做出什么形狀?試一試。探究新知同一個(gè)物體，不同角度印出來(lái)的形狀可能不一樣。還能做出什么形狀?試一試。用積木印一個(gè)你喜歡的圖案，并與同伴進(jìn)行交流。除了用積木，生活中還能用什么印出喜歡的圖案?1.從身邊找2個(gè)物品，先想一想可能會(huì)做出什么形狀，

再描一描或印一印?！具x自教材第19頁(yè)練一練第1題】鞏固應(yīng)用2.下面的圖案像什么?說(shuō)一說(shuō)，做一做?！具x自教材第19頁(yè)練一練第2題】同一個(gè)物體，不同角度印出來(lái)的形狀可能不一樣。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)2.2找一找二

圖形大變身（一）你認(rèn)識(shí)這些立體圖形嗎?情境導(dǎo)入它們能印出哪些形狀?①②③④它們分別是用哪個(gè)積木印出來(lái)的?說(shuō)一說(shuō)。自已試著印一印。探究新知你有什么發(fā)現(xiàn)?印出來(lái)的圖案都是一樣的。用正方體和長(zhǎng)方體印一印。印出不同的長(zhǎng)長(zhǎng)方方的圖案。用正方體和長(zhǎng)方體印一印。圖②和④是用同一個(gè)積木印出來(lái)的，找一找，印一印。②④圖②是怎么印出來(lái)?圖②和③是用同一個(gè)積木印出來(lái)的，你知道是哪個(gè)積木嗎?②③1.下面的圖形分別是用哪個(gè)物體描出來(lái)的?

連一連，說(shuō)一說(shuō)。【選自教材第21頁(yè)練一練第1題】鞏固應(yīng)用2.用下面的物體能印出什么形狀?想一想，做一做?！具x自教材第21頁(yè)練一練第2題】3.說(shuō)一說(shuō)，左圖的每部分是用哪個(gè)物體描出來(lái)的?【選自教材第21頁(yè)練一練第3題】課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)2.3影子劇場(chǎng)二

圖形大變身（一）有光就有影，只要用變化的雙手遮（zhē）擋光線，就可以表現(xiàn)萬(wàn)物，這就是手影戲。你能講一講下面這出手影戲的故事嗎？情境導(dǎo)入與同伴講一講影子的故事。種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了()片葉子。小苗長(zhǎng)()了，葉子也變多了。2高探究新知開(kāi)花了，小蝴蝶圍著它跳舞。結(jié)了許多果實(shí)，吸引了小兔、小鳥(niǎo)……與同伴合作，做出故事中的影子。用鉛筆和筆帽做嫩芽吧!用硬紙片剪出小花的形狀做花朵吧!文具盒的影子長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，像花盆?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぷ鲆蛔?，說(shuō)一說(shuō)。影子的大小和什么有關(guān)?離燈光的遠(yuǎn)近。距離燈光越近，影子越()。大皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，又稱(chēng)“影子戲”或“燈影戲”。人們?cè)谀徊己竺嬷v述故事，揮動(dòng)“影人”進(jìn)行表演。你知道嗎？1.做一做，說(shuō)一說(shuō)?！具x自教材第21頁(yè)練一練第1題】鞏固應(yīng)用種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了2片葉子。小苗長(zhǎng)高了，葉子也變多了。開(kāi)花了，小蝴蝶圍著它跳舞。結(jié)了許多果實(shí)，吸引了小兔、小鳥(niǎo)。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)裝飾圖展示會(huì)綜合實(shí)踐

設(shè)計(jì)教室裝飾圖你能分享你們小組的教室裝飾圖?____小組教室裝飾圖談話導(dǎo)入分享各小組設(shè)計(jì)的裝飾圖，說(shuō)一說(shuō)你們是怎么設(shè)計(jì)的。裝飾圖中運(yùn)用了哪些規(guī)律?裝飾物豐富嗎?我們運(yùn)用的規(guī)律是重復(fù)排列。裝飾圖再豐富一些，可以多幾種形狀或多涂幾種顏色?；顒?dòng)探究聽(tīng)了大家的分享，你有什么新的想法?怎樣改進(jìn)你的裝飾圖?我們小組的裝飾物排列方式比較單一，可以設(shè)計(jì)不同的排列方式，讓規(guī)律更豐富一些。我們小組選用的裝飾物比較少，可以多選用一些，讓裝飾圖更美觀一些。生活中有很多“重復(fù)”的現(xiàn)象，你能舉一些例子說(shuō)一說(shuō)嗎?每年都有春、夏、秋、冬。我們的屬相是每12年重復(fù)一次。生活中有很多“重復(fù)”的現(xiàn)象，你能舉一些例子說(shuō)一說(shuō)嗎?如果今天是星期六，7天后又是星期六。音樂(lè)課，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦……活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎么樣?評(píng)一評(píng)。能運(yùn)用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計(jì)教室裝飾圖☆☆☆能與同伴合作完成任務(wù)☆☆☆能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法☆☆☆BS·一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)裝飾圖綜合實(shí)踐

設(shè)計(jì)教室裝飾圖我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“重復(fù)”的規(guī)律，你能用重復(fù)的規(guī)律設(shè)計(jì)教室的裝飾圖?班會(huì)課堂導(dǎo)入你想裝飾教室的什么地方?黑板窗戶墻壁圖書(shū)角植物角活動(dòng)探究用什么物品裝飾這些地方呢?不同形狀的剪紙不同大小的燈籠不同顏色的氣球、蝴蝶結(jié)、彩旗小組分工合作，試著設(shè)計(jì)一幅教室設(shè)計(jì)圖。____小組教室裝飾圖BS·一年級(jí)下冊(cè)裝飾圖中的奧秘綜合實(shí)踐

設(shè)計(jì)教室裝飾圖圖上畫(huà)了什么，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。圖中顯示了很多節(jié)慶裝飾。課堂導(dǎo)入為了開(kāi)展班會(huì)，我們需要布置教室，該怎樣裝飾呢?這是一副裝飾圖。生活中一些漂亮的裝飾圖是運(yùn)用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)探究從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?與同伴說(shuō)一說(shuō)。圖中的物品都是按一定規(guī)律重復(fù)排列的。小旗的規(guī)律是2面、1面，又2面、1面

……小旗的規(guī)律是按重復(fù)排列。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。氣球的規(guī)律是紅色、黃色，又紅色、黃色……氣球的規(guī)律是按紅色、黃色重復(fù)向下排列。小旗的規(guī)律是按1個(gè)大燈籠、1個(gè)小燈籠重復(fù)排列。燈籠的規(guī)律是1個(gè)、1個(gè)，又1個(gè)、1個(gè)

……草坪的規(guī)律是按1塊綠色、1塊黃色重復(fù)排列。草坪的規(guī)律是1塊綠色、1塊黃色，又1塊綠色、1塊黃色……部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)?；ㄅ璧囊?guī)律是2盆、2盆，又2盆、2盆……花盆的規(guī)律是按2盆、2盆重復(fù)排列。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)可以用文字寫(xiě)一寫(xiě)，也可以用圖形或數(shù)學(xué)符號(hào)代表各種事物畫(huà)一畫(huà)。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)我用一個(gè)“”代表1面，用一個(gè)“”代表1面

，表示彩旗的排列規(guī)律?！隳苡米约旱姆绞奖硎具@些規(guī)律嗎?寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)我用一個(gè)“大”字代表1個(gè)，用一個(gè)“小”字代表1個(gè)

，表示燈籠的排列規(guī)律?！笮〈笮〈笮∧隳苡米约旱姆绞奖硎具@些規(guī)律嗎?寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)我用一個(gè)“√”代表，用一個(gè)“×”代表

，表示花盆的排列規(guī)律。……√√××√√××√√××你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)我用一個(gè)“1”代表紅氣球，用一個(gè)“2”代表黃氣球，表示氣球的排列規(guī)律。……121212說(shuō)一說(shuō)，我們的活動(dòng)任務(wù)是什么?讓我們做什么?小組合作，運(yùn)用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計(jì)教室裝飾圖。并與同伴一起畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。BS·一年級(jí)下冊(cè)3.1買(mǎi)文具三20以內(nèi)數(shù)與減法情境導(dǎo)入袋鼠媽媽的文具店開(kāi)業(yè)啦！有12支鉛筆，15本練習(xí)本。我買(mǎi)7支鉛筆。我買(mǎi)9本練習(xí)本。你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？有12支鉛筆，15本練習(xí)本。我買(mǎi)7支鉛筆。我買(mǎi)9本練習(xí)本。探究新知已知條件要求問(wèn)題有12支鉛筆，小花兔買(mǎi)走7支。還剩幾支鉛筆？怎樣解決這些問(wèn)題呢？有12支鉛筆，15本練習(xí)本。我買(mǎi)7支鉛筆。我買(mǎi)9本練習(xí)本。有15本練習(xí)本，小灰兔買(mǎi)走9本。還剩幾本練習(xí)本？問(wèn)題1：有12支鉛筆，小花兔買(mǎi)走7支，還剩幾支鉛筆？列式：=（支）12–7=可以擺一擺：一根一根地減，還剩5根。5方法一：數(shù)數(shù)法10－7=33+2=5想一想，還可以怎么做呢？把12分成10和2。問(wèn)題1：有12支鉛筆，小花兔買(mǎi)走7支，還剩幾支鉛筆？方法二：拆數(shù)——破十法12－2=1010－5=5或者把7分成2和5。問(wèn)題1：有12支鉛筆，小花兔買(mǎi)走7支，還剩幾支鉛筆？方法三：拆數(shù)——平十法7再添上5就是12了。7+5=1212－7=5還可以利用加法計(jì)算減法。12－7=（支）5問(wèn)題1：有12支鉛筆，小花兔買(mǎi)走7支，還剩幾支鉛筆？方法四：想加算減法算一算。815－7＝16－7＝9問(wèn)題2：有15本練習(xí)本，小灰兔買(mǎi)走9本，還剩幾本？列式：=（本）15–9=一根一根地減，還剩6根。6方法一：數(shù)數(shù)法問(wèn)題2：有15本練習(xí)本，小灰兔買(mǎi)走9本，還剩幾本？10－9=11+5=6把15分成10和5。方法二：拆數(shù)——破十法問(wèn)題2：有15本練習(xí)本，小灰兔買(mǎi)走9本，還剩幾本？15－5=1010－4=6把9分成5和4。方法三：拆數(shù)——平十法為什么把9分成5和4，要先減去5？思考15－9=根據(jù)個(gè)位上的數(shù)拆54更加簡(jiǎn)便69再添上6就是15了。9+6=1515－9=615－9=（支）6問(wèn)題2：有15本練習(xí)本，小灰兔買(mǎi)走9本，還剩幾本？方法四：想加算減法611－5＝16－8＝81.用小棒擺一擺，算一算?！具x自教材第28頁(yè)練一練第1題】練一練2.畫(huà)一畫(huà)，算一算。【選自教材第28頁(yè)練一練第2題】4567891011121378910111213141516812－4＝815－7＝–73.

【選自教材第28頁(yè)練一練第3題】149+5＝–＝–＝149514594.說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，算一算。【選自教材第28頁(yè)練一練第4題】–＝(個(gè))1798拆數(shù)想加算減15－9=6數(shù)數(shù)課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.2捉迷藏三20以內(nèi)數(shù)與減法藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？情境導(dǎo)入有13人要藏起來(lái)12364578人還沒(méi)藏起來(lái)藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？還剩多少人減法8探究新知列式：=（人）13－813585方法一：數(shù)數(shù)法個(gè)位上1個(gè)珠子表示1個(gè)一。十位上1個(gè)珠子表示1個(gè)十。3不夠減8向十位借1，表示1個(gè)十。=（人）13－8510–8=22+3=5方法二：破十法=（人）13－8513–3=1010–5=5方法三：平十法想8加幾得13，還可以怎樣做呢？8+（

）=13，所以13－8=5。5方法四：想加算減法－8－3－5還可以借助手邊的尺子來(lái)減一減。13－8=5一個(gè)一個(gè)地減去先減去3再減去5兩種方法有什么聯(lián)系？用小棒擺在尺子上數(shù)17－9＝8算一算，說(shuō)一說(shuō)有什么計(jì)算的好方法。10–9=11+7=8方法一：破十法710–1+方法二：用計(jì)數(shù)器撥一撥15–10–11－6＝5算一算，說(shuō)一說(shuō)有什么計(jì)算的好方法。方法一：平十法方法二：想加算減法想6加幾得11，6+（

）=11，所以11－6=5。51.用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算?！具x自教材第30頁(yè)練一練第1題】12–6=16–9=6練一練1.用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算?！具x自教材第30頁(yè)練一練第1題】16–9=16–6=1010–3=772.【選自教材第30頁(yè)練一練第2題】7+4=(只)–=(只)+=(只)–=(只)111174681414863.摘蘋(píng)果?！具x自教材第30頁(yè)練一練第3題】計(jì)算退位減法的方法：1.破十法2.平十法3.想加算減法我們還可以通過(guò)撥計(jì)數(shù)器、利用尺子減一減的方法得出結(jié)果。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.3湊數(shù)游戲三20以內(nèi)數(shù)與減法笑笑應(yīng)該出幾？咱們玩湊14吧，我出6！我出8！我出5！我出……情境導(dǎo)入笑笑應(yīng)該出幾？咱們玩湊14吧，我出6！我出8！我出5！我出……從總數(shù)14中去掉淘氣出的5，就是笑笑應(yīng)該出的數(shù)字，用減法計(jì)算，列式為：14-5。探究新知方法一拆兩位數(shù)14-5=9把14分成10和4，先算10-5=5，再算4+5=9。笑笑應(yīng)該出9。410想：5+（）=14

？減法是加法的逆運(yùn)算，用加法可以推算出減法的結(jié)果。5+(9)=14，所以14-5=9。方法二想加法算減法＝145914-4=1010-1=9先得到10就好算了。-4－1－3456789101112131415方法三拆一位數(shù)兩人一組玩一玩，把用到的算式寫(xiě)下來(lái)。6+(8)=1414-6=8我想按順序排一排。5+(9)=147+(7)=149+(5)=148+(6)=1414-5=914-7=714-9=514-8=614-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5你還能寫(xiě)出這樣的算式嗎？14減的數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)小。觀察笑笑排的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？13-4=913-5=813-6=713-7=613-8=513-9=4被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小。12-4=812-5=712-6=612-7=512-8=412-9=31.填一填，說(shuō)一說(shuō)?！具x自教材第32頁(yè)練一練第1題】1011–6=12–5=15–7=13–6=371551027528練一練減號(hào)后面的數(shù)不變，減號(hào)前面的數(shù)逐漸增大時(shí)，得數(shù)__________。2.算一算，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？【選自教材第32頁(yè)練一練第2題】13–9=414–9=515–9=614–8=615–8=716–8=817–7=1017–8=917–9=8減號(hào)前面的數(shù)不變，減號(hào)后面的數(shù)逐漸增大時(shí)，得數(shù)__________。逐漸減小逐漸增大【選自教材第32頁(yè)練一練第3題】3.看一看，填一填。=–(只)1183=–(個(gè))1587計(jì)算十幾減幾：因?yàn)?+(9)=14，所以14–5=9。平十法想加算減法破十法14–5=941–10–14–5=9410–5+課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.4開(kāi)會(huì)啦三20以內(nèi)數(shù)與減法每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫(huà)一畫(huà)。馬上開(kāi)會(huì)啦。有7把椅子。開(kāi)會(huì)啦情境導(dǎo)入馬上開(kāi)會(huì)啦。有7把椅子。每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫(huà)一畫(huà)。1234567891011缺4把。探究新知每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫(huà)一畫(huà)。我用表示人，用表示椅子，比多4，所以缺4把椅子?？纯创蠹耶?huà)的圖，列式解決這個(gè)問(wèn)題。想7把再添上幾把就夠11個(gè)人坐了，添上“（）”更清楚。7+（4

）=11看看大家畫(huà)的圖，列式解決這個(gè)問(wèn)題。7+（4

）=1111-7=411個(gè)人需要11把椅子，有7把了，從11把椅子中去掉7把，剩下的就是缺少的椅子數(shù)。觀察大家列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？7+(4)=1111-7=4都用到了7，4和11。這兩個(gè)算式都可以解決這個(gè)問(wèn)題。12【選自教材第34頁(yè)練一練第1題】6=6－

11

121456321.每人1把，還差幾把？(把)答：還差6把。練一練【選自教材第34頁(yè)練一練第2題】127=5－

2.每只小動(dòng)物1個(gè)蘋(píng)果，還缺幾個(gè)蘋(píng)果？(個(gè))答：還缺5個(gè)蘋(píng)果。1456321兔子的數(shù)量比小狗多幾只？6–1=5（只）答：兔子的數(shù)量比小狗多5只?！具x自教材第34頁(yè)練一練第2題】2.每只小動(dòng)物1個(gè)蘋(píng)果，還缺幾個(gè)蘋(píng)果？【選自教材第34頁(yè)練一練第3題】3.12–8=414–9=515–9=615–6=917–8=913–7=611–8=314–6=8【選自教材第34頁(yè)練一練第4題】4.填一填。

1112131415161756789101111–6=512–613–614–615–616–617–6111213141516171045678917–7=1011–712–713–714–715–716–7【選自教材第34頁(yè)練一練第4題】4.填一填。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？求兩個(gè)數(shù)量相差多少，可以用一一對(duì)應(yīng)法畫(huà)圖比較。也可以列算式比較，既可以列加法算式，也可以列減法算式。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.5跳傘表演（1）三20以內(nèi)數(shù)與減法圈一圈，數(shù)一數(shù)你收獲的數(shù)學(xué)信息。情境導(dǎo)入有14個(gè)有7個(gè)有6個(gè)18329101112513671413245671324564根據(jù)這些信息你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？18329101112513671413245671324564比多幾個(gè)？比少幾個(gè)？1832910111251367141324567132456414－68答：比多_____個(gè)。8用表示，用表示比多幾個(gè)？探究新知比多幾個(gè)？多7個(gè)少7個(gè)比少幾個(gè)？比少幾個(gè)，就是比多幾個(gè)，用減法計(jì)算。你能試著列出算式嗎？14－77答：比少____個(gè)。7比多____個(gè)。7在遇到比較問(wèn)題時(shí)，就是問(wèn)兩個(gè)數(shù)相差多少，要用減法計(jì)算。比多____本。比少____本。比一比，算一算。=（本）11－8333比多____個(gè)。比少____個(gè)。=（個(gè)）13－6777比一比，算一算?！具x自教材第37頁(yè)練一練第1題】1.誰(shuí)摘得多？多幾個(gè)？16－7=9（個(gè)）答：笑笑摘得多，多9個(gè)。練一練【選自教材第37頁(yè)練一練第2題】2.（

）個(gè)（

）個(gè)（

）個(gè)=（個(gè)）14－59=（個(gè)）15－510比多____個(gè)。比少____個(gè)。14155910在遇到誰(shuí)比誰(shuí)多多少或者少多少的問(wèn)題時(shí)，其實(shí)就是求兩數(shù)相差多少，要用減法計(jì)算，一般情況下用較大的數(shù)減較小的數(shù)。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.6跳傘表演（2）三20以內(nèi)數(shù)與減法昨天下了11個(gè)蛋,今天只下了5個(gè)蛋。今天比昨天少下了幾個(gè)蛋?情境導(dǎo)入已知條件要求問(wèn)題昨天下了11個(gè)蛋，今天只下了5個(gè)蛋。今天比昨天少下了幾個(gè)蛋？你知道了哪些信息？如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？探究新知答：今天比昨天少下了____個(gè)蛋。11－5666今天比昨天少下了幾個(gè)蛋?999＋1＋1＋1＋1減號(hào)前面的數(shù)和減號(hào)后面的數(shù)同時(shí)加1，結(jié)果不變。算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫(xiě)一組算式嗎？14–5=915–6=916–7=917–8=918–9=911–4=712–5=713–6=714–7=715–8=7【選自教材第37頁(yè)練一練第3題】1.送信。15–611–311–211–412–413–512–316–9練一練2.男生比女生少幾人？12－5=7（人）【選自教材第37頁(yè)練一練第4題】12364578910111212345答：男生比女生少7人。減號(hào)前面的數(shù)和減號(hào)后面的數(shù)同時(shí)加或減相同的數(shù)，結(jié)果不變。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）多少:誰(shuí)比誰(shuí)少幾誰(shuí)比誰(shuí)多幾11－5=6（個(gè)）11－2=912－3=913－4=9大數(shù)－小數(shù)課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.7美麗的家園三20以內(nèi)數(shù)與減法說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填。情境導(dǎo)入空中有

只，樹(shù)上有

只。岸上有

只，河里有

只。岸上有

只，

只。1156857探究新知11－5＝6（只）6空中有

只，樹(shù)上有

只。115樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只?答：樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少____只。先找到空中有幾只小鳥(niǎo)、樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)……14（只）答：一共有14只鴨子。一共有多少只鴨子？河里：岸上：淘氣列式解決的是什么問(wèn)題?先找找8表示的是……=（只）在提出問(wèn)題時(shí)一定要注意選擇的數(shù)學(xué)信息要有聯(lián)系，不可以胡亂搭配。7+512=（只）7－52再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并試著解答。減法問(wèn)題：比多幾只，或比少幾只？加法問(wèn)題：和一共有多少只？【選自教材第39頁(yè)練一練第1題】1.練一練（1）填一填。

有只小松鼠，

只小鹿，只小鴨。91417

（2）小鹿比小松鼠多幾只？

14－9=5（只）口答：小鹿比小松鼠多5只。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。（3）下面列式解決的是什么問(wèn)題？17－9＝（只）

（4）再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，

并試著解答。1.還剩下幾只鴨子？2.鴨子比松鼠多幾只？游走的鴨子有幾只？17－8=9（只）8【選自教材第39頁(yè)練一練第2題】2.=（支）共有12支共有11個(gè)=（個(gè)）12－3911－47比較問(wèn)題用減法誰(shuí)比誰(shuí)多幾誰(shuí)比誰(shuí)少幾從整體中拿出部分求剩下的用減法求一共總數(shù)用加法課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.8做個(gè)減法表三20以內(nèi)數(shù)與減法16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3情境導(dǎo)入16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-316-913-611-414-712-516-913-611-414-712-516-916-917-918-917-915-918-916-916-917-918-917-915-918-912-612-512-412-312-612-512-412-3減9的算式有······我找12減幾的。我找得數(shù)是7的。探究新知16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3像圖上的小朋友那樣，找一找，填一填。我找得數(shù)是8的算式。我找14減幾的算式。我找減8的算式。17-917-913-512-414-711-8得數(shù)相同減號(hào)前面數(shù)字相同減號(hào)后面數(shù)字相同16-913-611-416-917-918-912-617-913-511-811-615-914-718-912-512-412-3你能寫(xiě)出更多符合要求的算式嗎？我找得數(shù)是8的算式。我找14減幾的算式。我找減8的算式。17-917-913-512-414-711-8得數(shù)相同減號(hào)前面數(shù)字相同減號(hào)后面數(shù)字相同我找得數(shù)是8的算式。10-2=811-3=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=812-4=8得數(shù)相同我找14減幾的算式。14-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5減號(hào)前面數(shù)字相同10-8=211-8=312-8=413-8=514-8=615-8=716-8=817-8=9我找減8的算式。減號(hào)后面數(shù)字相同把下面的減法表填完整。16－711－314－615－717－912－513－614－713－715－910－511－611－712－810－712－910－811－910－416－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9每一行減號(hào)前面的數(shù)都相同，減去的數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，從左到右，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1。橫著看：16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9豎著看：每一豎行，從上到下，減號(hào)前面的數(shù)依次多1，減號(hào)后面的數(shù)也是依次多1。得數(shù)都相同。斜著看：16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9都是十幾減同一個(gè)數(shù)。從左到右，減號(hào)前面的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1。1.寫(xiě)出得數(shù)相等的算式。12–6=––15–7=––137115168146（答案不唯一）鞏固應(yīng)用2.不計(jì)算，快速比較大小。16–816–915–714–610–117–812–413–411–312–318–914–9><=<=>橫著看：每一行減號(hào)前面的數(shù)都相同，減去的數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，從左到右，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1。豎著看：每一豎行，從上到下，減號(hào)前面的數(shù)依次多1，減號(hào)后面的數(shù)也是依次多1。得數(shù)都相同。斜著看：都是十幾減同一個(gè)數(shù)。從左到右，減號(hào)前面的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1。課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)3.9整理與復(fù)習(xí)三20以內(nèi)數(shù)與減法我的收獲科學(xué)課上，同學(xué)們到校園觀察、認(rèn)識(shí)植物。小軍認(rèn)識(shí)了13種植物，小寧認(rèn)識(shí)了6種植物。小軍比小寧多認(rèn)識(shí)了幾種植物？算一算，說(shuō)一說(shuō)。=（種）13－6=（種）13－61376方法一：數(shù)數(shù)法或利用尺子77891011121314153456–3–3=（種）13－6方法二：破十法310–4+7用計(jì)數(shù)器表示：=（種）13－6方法三：平十法33–10–7用計(jì)數(shù)器表示：=（種）13－6方法四：想加算減法想6加幾得13，6+（

）=13，所以13－6=7。77用13–6還能解決什么問(wèn)題？有13頂帽子，6副手套：_________________________________________想要每頂帽子搭配一副手套，還缺幾副手套？（答案不唯一）用13–6還能解決什么問(wèn)題？有13個(gè)停車(chē)位，來(lái)了6輛車(chē)：

_________________________________________多出來(lái)幾個(gè)車(chē)位？（答案不唯一）我的問(wèn)題25–9

也可以用我們學(xué)過(guò)的方法計(jì)算嗎？=25－9破十法：1510–1+16=25－9平十法：4510–10156+16–【選自教材第42頁(yè)第1題】鞏固與應(yīng)用1.圈一圈，算一算。56【選自教材第42頁(yè)第2題】2.畫(huà)一畫(huà)，填一填。18–9=-1-1-1-1-1-1-1-1-193.【選自教材第42頁(yè)第3題】15–7=16–7=12–6=17–4=15–8=16–8=16–4=14–7=15–9=16–9=16–6=14–6=896137812767108減號(hào)前的數(shù)相同，減號(hào)后的數(shù)加1，得數(shù)就減1。減號(hào)后的數(shù)相同，減號(hào)前面的數(shù)加1，得數(shù)就加1?！具x自教材第42頁(yè)第4題】4.

1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？91414–9=5（張）答：還缺5張桌子。桌子比椅子少多少？【選自教材第42頁(yè)第5題】5.提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著算一算。小蘭和小剛一共踢了多少下？5+7=12（下）芳芳比小剛多踢了多少下？13–7=6（下）6.寫(xiě)算式?！具x自教材第43頁(yè)第6題】141495481284121248128476136713137613677.【選自教材第43頁(yè)第7題】有

只，

有只，

有只。

比多只。

和共有只。=(只)=(只)11－611＋251311625137.【選自教材第43頁(yè)第7題】再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。提問(wèn)不唯一，如：和共有幾只？11+6=17(只)8.看誰(shuí)說(shuō)得多?！具x自教材第43頁(yè)第8題】=12=12=1214=14=14=11＋113–114–2答案不唯一12＋216–217–3通過(guò)對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？課堂小結(jié)BS·一年級(jí)下冊(cè)4.1身邊的數(shù)四100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)我的花生比你的多。不一定吧，數(shù)一數(shù)才知道。有多少個(gè)花生？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。情境導(dǎo)入……十八、十九、二十，后面是…………二十七、二十八、二十九，后面是……有多少個(gè)花生？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。探究新知有多少個(gè)花生？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。……十八、十九、二十，后面是多少呢？二十二十一二十二二十三……二十九再往下數(shù)就是二十幾個(gè)位上的數(shù)字按照十以內(nèi)數(shù)的順序排列……二十七、二十八、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十?dāng)?shù)到“幾十九”(九十九除外)時(shí)，下一個(gè)數(shù)就是比“幾十”多1個(gè)十的整十?dāng)?shù)。有多少個(gè)花生？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)?！摺⒍?、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十即十位上的數(shù)字按照十以內(nèi)數(shù)的順序排列。有多少個(gè)花生？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。我一個(gè)一個(gè)的再數(shù)一遍，一、二、三……我兩個(gè)兩個(gè)的再