Unit1Youandme教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1Youandme教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本單元主要圍繞“我和我的家人”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、描述家庭成員的外貌和性格等特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和諧，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，已掌握26個(gè)字母及基本的拼讀規(guī)則。在詞匯方面，學(xué)生能夠識(shí)別并使用一些常用的日常用語(yǔ)。但在本單元之前，學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼和描述性詞匯掌握不多，需要通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和擴(kuò)展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼感到困惑，難以區(qū)分不同國(guó)家的稱呼習(xí)慣。在描述家庭成員的外貌和性格時(shí)，學(xué)生可能遇到詞匯量不足的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)感到不適應(yīng)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含家庭成員圖片、詞匯卡片

-教學(xué)視頻：家庭成員互動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話視頻

-實(shí)物教具：家庭成員頭飾或圖片卡片

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和交流

-信息化資源：在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“FamilyMembers”。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生猜一猜圖中的人物是誰(shuí)。

3.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，提問(wèn)“DoyouknowhowtosaythesefamilymembersinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家庭成員的英文稱呼，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.通過(guò)PPT展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)讀出這些詞匯。

3.教師講解描述家庭成員外貌和性格的形容詞，如：tall,short,handsome,pretty,kind,funny等。

4.學(xué)生跟隨教師練習(xí)讀出這些形容詞，并嘗試用它們來(lái)描述自己的家庭成員。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)家庭成員的詞匯卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲。

2.教師設(shè)置情景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述家庭成員，如：“Mymotheristallandsheisverykind.”

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的家庭成員。

2.學(xué)生展示小組討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.教師采用多媒體教學(xué)手段，展示家庭成員的圖片和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師設(shè)置情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高課堂參與度。

八、重難點(diǎn)凸顯

1.家庭成員的英文稱呼和形容詞的運(yùn)用。

2.描述家庭成員外貌和性格的句子結(jié)構(gòu)。

九、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

2.學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯描述家庭成員的外貌和性格。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：除了課本中提到的基本家庭成員詞匯外，可以拓展到更廣泛的親戚稱呼，如uncle,aunt,cousin,nephew,niece等。

-家庭關(guān)系描述：介紹一些常用的描述家庭關(guān)系的英語(yǔ)短語(yǔ)，如“mysisterismybestfriend,”“myfatherisateacher,”“weareaclose-knitfamily.”

-不同文化中的家庭觀念：比較不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，如中國(guó)的“四世同堂”與西方的“核心家庭”。

-家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)：介紹一些家庭日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如“havedinner,”“watchTV,”“dohomework,”“goshopping.”

-家庭價(jià)值觀的英語(yǔ)討論：討論家庭中的價(jià)值觀，如“honesty,”“hardwork,”“l(fā)oveandrespect.”

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭對(duì)話。

-家庭照片分享：讓學(xué)生帶來(lái)家庭照片，用英語(yǔ)介紹照片中的家庭成員。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事。

-家庭英語(yǔ)角：在課外組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用英語(yǔ)討論家庭相關(guān)的話題。

-家庭文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家的家庭文化進(jìn)行研究，通過(guò)報(bào)告或展示的形式分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭的日常生活和感受。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“FamilyTrivia”或“FamilyCharades”。

-家庭英語(yǔ)電影欣賞：選擇一些以家庭為主題的英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于“我和我的家人”的英語(yǔ)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生猜一猜，這樣的方式挺有效的。我看到學(xué)生們都很投入，積極地參與到游戲中來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼不太熟悉，我可能需要花更多的時(shí)間在詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固上。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，比如用PPT展示了一些家庭日常活動(dòng)的場(chǎng)景，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解單詞和句型。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭成員的時(shí)候，詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握還不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的擴(kuò)充和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組游戲和角色扮演，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不太自信。我需要在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生提供練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量做到既覆蓋了基礎(chǔ)知識(shí)，又鼓勵(lì)了學(xué)生思考。學(xué)生們回答問(wèn)題的積極性很高，但是，有些問(wèn)題可能對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些難度，我需要在提問(wèn)時(shí)考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，有的學(xué)生在課堂上分心，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不良行為。同時(shí)，我也需要在課堂上更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間完成。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的游戲，比如“FamilyCharades”，這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和拓展，尤其是那些容易混淆的詞匯。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問(wèn)時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保問(wèn)題難易適中，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感。

-在教學(xué)管理方面，我會(huì)更加細(xì)心地觀察學(xué)生，及時(shí)糾正不良行為，并確保課堂時(shí)間的合理分配。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解例題1：

問(wèn)：用英語(yǔ)描述你的爸爸。

答：Myfatherisatallmanwithshorthair.Heisadoctor,andheworksinahospital.

例題2：

問(wèn)：用英語(yǔ)介紹你的媽媽。

答：Mymotherisabeautifulwomanwithlonghair.Sheisateacher,andsheteachesataprimaryschool.

例題3：

問(wèn)：用英語(yǔ)描述你的哥哥。

答：Mybrotherisayoungmanwithblueeyesandblackhair.Heisastudent,andhestudiesinauniversity.

例題4：

問(wèn)：用英語(yǔ)介紹你的妹妹。

答：Mysisterisacutegirlwithcurlyhair.Sheisahighschoolstudent,andshelovesreadingbooks.

例題5：

問(wèn)：用英語(yǔ)描述你的姐姐。

答：Mysisterisatallwomanwithstraighthair.Sheisalawyer,andsheworksinabigcompany.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述人物的外貌特征時(shí)，可以使用形容詞如tall,short,thin,fat,handsome,beautiful,withlonghair,withshorthair,withblueeyes等。

2.描述人物的職業(yè)時(shí)，可以使用名詞如doctor,teacher,student,lawyer,engineer,doctor,teacher等。

3.描述人物的工作地點(diǎn)時(shí)，可以使用名詞如hospital,school,university,company,office等。

4.在介紹家庭成員時(shí)，可以使用“is”或“are”作為系動(dòng)詞，根據(jù)家庭成員的數(shù)量和性別使用正確的形式。

5.在描述家庭成員的職業(yè)和工作地點(diǎn)時(shí)，可以使用定語(yǔ)從句，如“whoworksinahospital”或“thatteachesataprimaryschool”。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

-cousin

-nephew

-niece

②描述家庭成員的形容詞

-tall

-short

-thin

-fat

-handsome

-beautiful

-withlonghair

-withshorthair

-withblueeyes

-withcurlyhair

-withstraighthair

③家庭成員的職業(yè)

-doctor

-teacher

-student

-lawyer

-engineer

-policeman

-nurse

-engineer

④家庭成員的工作地點(diǎn)

-hospital

-school

-university

-company

-office

-policestation

-hospital

-primaryschool

⑤家庭關(guān)系短語(yǔ)

-myf