2024-2025學(xué)年山東省煙臺市萊陽市三年級（上）期中語文試卷一、書寫。（5分）1．（5分）把下面的句子寫在田字格里。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。二、將正確答案的序號填寫在括號中。（14分）2．（2分）下列加點字的讀音正確的一項是（）A．衣裳（shāng）猶如（yóu）贈送（zèng） B．橘子（jú）鑰匙（shi）音韻（yùn） C．歌曲（qǔ）拆開（chāi）嚼碎（jué） D．強烈（liè）模型（mó）凌亂（lín）3．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．郵票飄動漂揚漂亮 B．安靜尊敬爭斗睜開 C．深淺金線殘局殘破 D．可憐寒冷揚起場地4．（2分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。” B．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。 C．“她想給自己暖和一下……”人們說。 D．“哎呀！”狐貍說道：“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套?。　?．（2分）下列句子的順序排列正確的一項是（）①小妖怪長得怪怪的、皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。②小木偶大步走在綠森林里。③小木偶正想得出神，樹叢里突然竄出個小妖怪！④小妖怪一手叉著腰，一手指著小木偶大叫，要小木偶站住。⑤它邊走邊想：穿過這片森林，會看見什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？A．②⑤①③④ B．②⑤③①④ C．④②①⑤③ D．③④⑤②①6．（2分）下列對加點詞語的解釋，不合適的一項是（）A．小明繪聲繪色地演講，引得評委們頻頻點頭。（頻頻：連續(xù)不斷地） B．牢固的大壩抖住了洶涌的洪水。（牢固：結(jié)實；堅固） C．聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。（憧憬：向往） D．更快樂的日子是在夏天。這時小溪漲水了，可還是那么清朗。它打著漩兒，在水面上泛著一圈一圈的波紋。（清朗：晴朗）7．（2分）下列說法錯誤的一項是（）A．讀故事要根據(jù)插圖和生活常識等線索進行預(yù)測，這樣能更好理解，更有意思。 B．閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，并獲得很多啟示。 C．寫日記要注意寫上日期和天氣，還要像寫信那樣簽名。 D．在圖書館找書看時，可以先看題目猜猜書的大致內(nèi)容，再決定是否看這本書。8．（2分）一邊讀書一邊預(yù)測，下面同學(xué)的做法或想法不對的一項是（）A．讀書時，有同學(xué)會根據(jù)生活中的常識來預(yù)測，很有意思。 B．有些同學(xué)讀故事時，自己預(yù)測的結(jié)局與故事的結(jié)局不一樣，以后再也不預(yù)測了。 C．有的同學(xué)是邊讀邊預(yù)測，再對照內(nèi)容驗證自己預(yù)測得對不對。 D．有的同學(xué)預(yù)測的內(nèi)容，沒有原文生動豐富，但是有依據(jù)，也很有趣。三、根據(jù)拼音寫詞語，給加點字選擇正確的讀音。（10分）9．（10分）根據(jù)拼音寫詞語，給加點字選擇正確的讀音。假（jiàjiǎ）期里，我們決定去原始森林探險。因為zhǔnbèi充分，我們很順利地到達了目的地。森林里到處（chùchǔ）都是樹，但páiliè毫無guīzé。我們一會兒zhuàngdào了zhīzhū網(wǎng)，一會兒被kuángwǔ的樹枝嚇壞，轉(zhuǎn)了一圈（quānjuàn）又一圈，卻還是在原地打轉(zhuǎn)……膽小的朋友差點就要喊jiùmìng了。四、按要求完成句子練習(xí)。（17分）10．（4分）用修改符號修改病句。（共有4處錯誤）秋天是豐收的一個季節(jié)。田野里，玉米、大豆、高粱、蘋果和花生等莊稼都成熟了。進入校園，我看到了孩子們燦爛的笑臉，悅耳的歌生。11．（2分）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）12．（9分）先把下面的詞語補充完整，然后選詞填空。秋爽秋風(fēng)累累手忙面耳盡染遠望山谷，，樹木在秋雨的暈染下顯露出各種顏色，山林間的野果都成熟了，栗子、核桃、酸棗……真是。站在山頂，，讓人神清氣爽。13．（2分）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（用加點的字仿寫句子）五、根據(jù)平日的積累填空。（8分）14．（8分）根據(jù)平日的積累填空。（1）“人心齊，?！薄岸送?，。”這兩句話告訴我們團結(jié)起來力量大，我知道類似的句子還有“，頂個諸葛亮。”“一個籬笆三個樁，?！保?）古詩既是深情的歌曲，也是美麗的圖畫。從“停車坐愛楓林晚，”中，我體會到了詩人舒暢的心情；從“荷盡已無擎雨蓋，”中，我看到了秋季菊花傲然挺立的景象；從“蕭蕭梧葉送寒聲，”中，我讀出了詩人的思鄉(xiāng)之情。（3）一時強弱在于力，。六、閱讀與鑒賞。（16分）15．（16分）金色的秋天①時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間階（jiē）下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。啊，那可愛的秋天終于來了?、谇锾?，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象。③秋天來到了樹林里。從遠處看，紛落的黃葉好似成群結(jié)隊的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上，把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片秋葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，仔細地觀察。好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。④秋天來到了果園里。柿子彎下腰鞠（jū）了一個躬，就壓得樹枝快要折斷了；甜瓜變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。⑤秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少，黃色、粉紅色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發(fā)的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，我慢慢地陶醉在那陣陣清香里。⑥秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。⑦我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)?、辔蚁矚g有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。⑨我喜歡這獨一無二、燦爛輝煌的金秋景色。（1）根據(jù)提示，運用多種方法理解詞語的意思。①聯(lián)系生活經(jīng)驗，我知道加點詞“欣欣向榮”在短文中的意思是。A.形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮B.形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機。②想象短文中畫“____”的句子所描繪的景象，我知道加點詞“陶醉”指的是A.作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍存在的事物。B.菊花的香味使作者醉倒了。（2）第②自然段運用了修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進行了比較，表達了作者對秋天的之情。（3）第③﹣⑤段分別從哪幾個方面描寫了秋天？各自描繪了一幅怎樣的畫面？根據(jù)短文內(nèi)容完成導(dǎo)圖。（4）短文第④段把事物當(dāng)成人來寫，描寫了秋天果園里的景象。請你想一想，秋天的農(nóng)田里會有怎樣的景象呢？照樣子，寫一寫吧。秋天來到了農(nóng)田里，（5）用“”畫有一個有新鮮感的句子，并寫出你的閱讀感受。七、習(xí)作與表達。（30分）16．（30分）習(xí)作與表達。早晨中午草地傍晚森林小溪老虎狼小白兔小鳥黃狗奇妙瑰麗的童話世界讓我們流連忘返，現(xiàn)在就讓我們開動腦筋，大膽想象，編寫一個美妙的童話故事吧。要求：（1）題目自擬；（2）請從所給詞語中選擇使用；（3）語句通順連貫；（4）不要出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名；（5）不少于300字。

2024-2025學(xué)年山東省煙臺市萊陽市三年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）題號2345678答案BADBDCB一、書寫。（5分）1．（5分）把下面的句子寫在田字格里。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋哼h上寒山石徑斜，白云生處有人家。二、將正確答案的序號填寫在括號中。（14分）2．（2分）下列加點字的讀音正確的一項是（）A．衣裳（shāng）猶如（yóu）贈送（zèng） B．橘子（jú）鑰匙（shi）音韻（yùn） C．歌曲（qǔ）拆開（chāi）嚼碎（jué） D．強烈（liè）模型（mó）凌亂（lín）【解答】A.有誤，裳，讀“cháng”，本義是指古人穿的遮蔽下體的衣裙，男女都穿，是裙的一種，不是褲子，還可引申為光明之意。讀“shang”，僅用于“衣裳”一詞中，指衣服。所以，“衣裳”的“裳”讀“shang”。B.正確。C.有誤，““嚼碎”的“嚼”應(yīng)讀“jiáo”。D.有誤，“凌亂”的“凌”讀音是“l(fā)íng”。故選：B。3．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．郵票飄動漂揚漂亮 B．安靜尊敬爭斗睜開 C．深淺金線殘局殘破 D．可憐寒冷揚起場地【解答】A.有誤，“漂揚”應(yīng)為“飄揚”，“飄揚”意思是在空中隨風(fēng)擺動或飛揚。BCD.正確。故選：A。4．（2分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。” B．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。 C．“她想給自己暖和一下……”人們說。 D．“哎呀！”狐貍說道：“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套??！”【解答】ABC.正確。D.有誤，提示語在句子中間時，提示語后面應(yīng)加逗號。句子應(yīng)該是：“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套?。　惫蔬x：D。5．（2分）下列句子的順序排列正確的一項是（）①小妖怪長得怪怪的、皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。②小木偶大步走在綠森林里。③小木偶正想得出神，樹叢里突然竄出個小妖怪！④小妖怪一手叉著腰，一手指著小木偶大叫，要小木偶站住。⑤它邊走邊想：穿過這片森林，會看見什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？A．②⑤①③④ B．②⑤③①④ C．④②①⑤③ D．③④⑤②①【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系即情節(jié)的發(fā)展順序排列，先寫“小木偶大步走在綠森林里”，再寫“它邊走邊想：穿過這片森林，會看見什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？”再寫“小木偶正想得出神，樹叢里突然竄出個小妖怪！”再寫“小妖怪長得怪怪的、皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩?！弊詈髮憽靶⊙忠皇植嬷?，一手指著小木偶大叫，要小木偶站住?！惫蔬x：B。6．（2分）下列對加點詞語的解釋，不合適的一項是（）A．小明繪聲繪色地演講，引得評委們頻頻點頭。（頻頻：連續(xù)不斷地） B．牢固的大壩抖住了洶涌的洪水。（牢固：結(jié)實；堅固） C．聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。（憧憬：向往） D．更快樂的日子是在夏天。這時小溪漲水了，可還是那么清朗。它打著漩兒，在水面上泛著一圈一圈的波紋。（清朗：晴朗）【解答】A.正確。B.正確。C.正確。D.有誤?！扒謇省痹诰渲械囊馑际牵呵宄?。不是晴朗的意思。故選：D。7．（2分）下列說法錯誤的一項是（）A．讀故事要根據(jù)插圖和生活常識等線索進行預(yù)測，這樣能更好理解，更有意思。 B．閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，并獲得很多啟示。 C．寫日記要注意寫上日期和天氣，還要像寫信那樣簽名。 D．在圖書館找書看時，可以先看題目猜猜書的大致內(nèi)容，再決定是否看這本書?！窘獯稹緼、B、D正確；C.有誤。寫日記要注意寫上日期和天氣，不需要像寫信那樣簽名。故選：C。8．（2分）一邊讀書一邊預(yù)測，下面同學(xué)的做法或想法不對的一項是（）A．讀書時，有同學(xué)會根據(jù)生活中的常識來預(yù)測，很有意思。 B．有些同學(xué)讀故事時，自己預(yù)測的結(jié)局與故事的結(jié)局不一樣，以后再也不預(yù)測了。 C．有的同學(xué)是邊讀邊預(yù)測，再對照內(nèi)容驗證自己預(yù)測得對不對。 D．有的同學(xué)預(yù)測的內(nèi)容，沒有原文生動豐富，但是有依據(jù)，也很有趣?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，我們的預(yù)測可能與故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。這并不是說預(yù)測得一樣就是好，不一樣就不好。我們只要預(yù)測得有根據(jù)、有道理，不管跟作者的想法是不是一樣的，都說明我們進行了認真地思考，都是值得肯定的。故選：B。三、根據(jù)拼音寫詞語，給加點字選擇正確的讀音。（10分）9．（10分）根據(jù)拼音寫詞語，給加點字選擇正確的讀音。假jià（jiàjiǎ）期里，我們決定去原始森林探險。因為zhǔnbèi準備充分，我們很順利地到達了目的地。森林里到處chù（chùchǔ）都是樹，但páiliè排列毫無guīzé規(guī)則。我們一會兒zhuàngdào撞到了zhīzhū蜘蛛網(wǎng)，一會兒被kuángwǔ狂舞的樹枝嚇壞，轉(zhuǎn)了一圈quān（quānjuàn）又一圈，卻還是在原地打轉(zhuǎn)……膽小的朋友差點就要喊jiùmìng救命了。【解答】“假”是多音字，讀“jiǎ”時，有不真實的、借用、假如等意思；讀“jià”時，指按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間?！凹倨凇敝阜偶倩蛐菁俚臅r期，所以這里應(yīng)選“jià”?！疤帯笔嵌嘁糇郑x“chǔ”時，有居住、跟別人一起生活、置身在（某地、某種情況等）、處置、辦理等意思；讀“chù”時，指地方、機關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位?！暗教帯敝父魈?、處處，所以應(yīng)選“chù”。“圈”是多音字，讀“quān”時，有環(huán)形、環(huán)形的東西、范圍、在四周加上限制（多指地方）、畫環(huán)形等意思；讀“juàn”時，指養(yǎng)家畜的棚欄?！耙蝗Α敝腑h(huán)形的一周，所以應(yīng)選“quān”。故答案為：jià準備chù排列規(guī)則撞到蜘蛛狂舞quān救命四、按要求完成句子練習(xí)。（17分）10．（4分）用修改符號修改病句。（共有4處錯誤）秋天是豐收的一個季節(jié)。田野里，玉米、大豆、高粱、蘋果和花生等莊稼都成熟了。進入校園，我看到了孩子們燦爛的笑臉，悅耳的歌生?！窘獯稹康谝惶庡e誤為語序混亂，根據(jù)“秋天是豐收的一個季節(jié)”可知，需將“豐收的”和“一個”調(diào)換位置。第二處錯誤為搭配不當(dāng)，根據(jù)“田野里，玉米、大豆、高粱、蘋果和花生等莊稼都成熟了”可知，蘋果為水果，而非莊稼，故應(yīng)把“蘋果”去掉。第三處錯誤為字形錯誤，根據(jù)“進入校園，我看到了孩子們燦爛的笑臉，悅耳的歌生”可知，應(yīng)把“歌生”改為“歌聲”。第四處錯誤為搭配不當(dāng)，根據(jù)“進入校園，我看到了孩子們燦爛的笑臉，悅耳的歌生”可知，歌聲為聲音，屬于聽覺，不能與“看到了”相搭配，故應(yīng)在“悅耳”前面增補“聽到了”。改為：秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，玉米、大豆、高粱和花生等莊稼都成熟了。進入校園，我看到了孩子們燦爛的笑臉，聽到了悅耳的歌聲。故答案為：秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，玉米、大豆、高粱和花生等莊稼都成熟了。進入校園，我看到了孩子們燦爛的笑臉，聽到了悅耳的歌聲。11．（2分）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）雨滴像頑皮的孩子一樣，在空氣中跳躍著，最終和大地母親相擁。【解答】例句分析可知，句子中把“東風(fēng)”賦予人的動作行為“走過荒野”“吹著口笛”，所以運用了擬人的修辭手法，我們在仿寫時也要運用擬人的修辭手法寫出一個句子。示例：飽滿的麥穗低下頭顱，在田野里打著瞌睡。故答案為：雨滴像頑皮的孩子一樣，在空氣中跳躍著，最終和大地母親相擁。12．（9分）先把下面的詞語補充完整，然后選詞填空。秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實累累手忙腳亂面紅耳赤層林盡染遠望山谷，層林盡染，樹木在秋雨的暈染下顯露出各種顏色，山林間的野果都成熟了，栗子、核桃、酸棗……真是果實累累。站在山頂，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人神清氣爽?！窘獯稹壳锔邭馑盒稳萸锶仗炜彰鲀?，氣候涼爽宜人。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢地吹動的樣子。用于晚秋的景色。果實累累：比喻巨大的成績或者榮譽。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。面紅耳赤：形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，依次選“層林盡染”“果實累累”。故答案為：高氣習(xí)習(xí)果實腳亂紅赤層林層林盡染果實累累秋風(fēng)習(xí)習(xí)13．（2分）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（用加點的字仿寫句子）紅紅的柿子像一盞盞紅燈籠。【解答】例句出現(xiàn)了“像”這個比喻詞，把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票，這里運用了比喻的修辭手法，寫出了秋天來臨時的美好景象。仿照例句，運用比喻詞“像”來寫句子，想一想自己要寫的事物有哪些特點，再進行合理比喻。比如：校園里的大榕樹像一把擎天巨傘。故答案為：紅紅的柿子像一盞盞紅燈籠。五、根據(jù)平日的積累填空。（8分）14．（8分）根據(jù)平日的積累填空。（1）“人心齊，泰山移?！薄岸送?，其利斷金。”這兩句話告訴我們團結(jié)起來力量大，我知道類似的句子還有“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！保?）古詩既是深情的歌曲，也是美麗的圖畫。從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中，我體會到了詩人舒暢的心情；從“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中，我看到了秋季菊花傲然挺立的景象；從“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”中，我讀出了詩人的思鄉(xiāng)之情。（3）一時強弱在于力，萬古勝負在于理?！窘獯稹浚?）考查諺語。人心齊，泰山移：只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。二人同心，其利斷金：二人同心協(xié)力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。比喻齊心協(xié)力，可以無往不勝。三個臭皮匠，頂個諸葛亮：比喻集體的智慧大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。（2）考查古詩文默寫?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”出自杜牧的《山行》，全詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自蘇軾的《贈劉景文》，全詩為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”出自葉紹翁的《夜書所見》，全詩為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（3）考查諺語。一時強弱在于力，萬古勝負在于理：意思是說：短時間的強弱在于力氣大小，長時間的勝負在于道理。故答案為：（1）人心齊其利斷金三個臭皮匠一個好漢三個幫；（2）霜葉紅于二月花菊殘猶有傲霜枝江上秋風(fēng)動客情；（3）萬古勝負在于理。六、閱讀與鑒賞。（16分）15．（16分）金色的秋天①時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間階（jiē）下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。啊，那可愛的秋天終于來了?、谇锾?，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象。③秋天來到了樹林里。從遠處看，紛落的黃葉好似成群結(jié)隊的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上，把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片秋葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，仔細地觀察。好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。④秋天來到了果園里。柿子彎下腰鞠（jū）了一個躬，就壓得樹枝快要折斷了；甜瓜變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。⑤秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少，黃色、粉紅色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發(fā)的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，我慢慢地陶醉在那陣陣清香里。⑥秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。⑦我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)?、辔蚁矚g有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。⑨我喜歡這獨一無二、燦爛輝煌的金秋景色。（1）根據(jù)提示，運用多種方法理解詞語的意思。①聯(lián)系生活經(jīng)驗，我知道加點詞“欣欣向榮”在短文中的意思是B。A.形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮B.形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機。②想象短文中畫“____”的句子所描繪的景象，我知道加點詞“陶醉”指的是AA.作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍存在的事物。B.菊花的香味使作者醉倒了。（2）第②自然段運用了排比修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進行了比較，表達了作者對秋天的喜愛之情。（3）第③﹣⑤段分別從哪幾個方面描寫了秋天？各自描繪了一幅怎樣的畫面？根據(jù)短文內(nèi)容完成導(dǎo)圖。（4）短文第④段把事物當(dāng)成人來寫，描寫了秋天果園里的景象。請你想一想，秋天的農(nóng)田里會有怎樣的景象呢？照樣子，寫一寫吧。秋天來到了農(nóng)田里，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，棉花穿上了白大褂，豆莢在風(fēng)中搖響了鈴鐺，到處是豐收的歡歌。（5）用“”畫有一個有新鮮感的句子，并寫出你的閱讀感受?！窘獯稹浚?）①本題考查結(jié)合上下文理解詞語含義。文中說“秋天，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象”，后文又描述了秋天樹林里黃葉如蝴蝶般美麗紛飛、果園里果實豐碩、花園里菊花盛開等充滿生機的畫面。這些內(nèi)容都表明“欣欣向榮”在這里是形容秋天景色繁榮且富有生機的意思，選項B正確。故選B。②本題考查對詞語在語境中含義的理解。文中提到“流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里”，從“流連”“獨自欣賞”等詞可以看出，“陶醉”是說作者是在欣賞菊花的過程中被菊花吸引，沉浸在欣賞菊花的美好氛圍中，而不是因為香味而身體上的醉倒，選項A符合語境。故選A。（2）本題考查對修辭手法和情感表達的分析。文中“秋天，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象”，使用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天對比，每一句都在強調(diào)秋天在某些方面更具優(yōu)勢，如景象更繁榮、色彩更豐富、更有生機等，突出了秋天的美好，字里行間表達的是作者對秋天的喜愛之情。（3）本題考查對文本內(nèi)容的概括和歸納能力。閱讀原文，“秋天來到了樹林里”“秋天來到了果園里”“秋天來到了花園里”，可知從樹林、果園、花園三個方面來寫秋天。第3自然段，文中重點描繪了秋天樹林里黃葉如金色蝴蝶般飄落，給人一種如在畫卷中的感覺，有色彩之美。第4自然段，從文中“柿子彎下腰鞠了一個躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容”能看出果園里果實豐收的熱鬧場景。第5自然段描繪了菊花的顏色多樣，形狀如卷發(fā)小姑娘，還有陣陣清香，重點突出了