Unit2CanSamplayfootball教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）的Unit2CanSamplayfootball。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問某人能否做某事的句型結(jié)構(gòu)，如Canyou...？和Yes,Ican./No,Ican't.；掌握與足球相關(guān)的詞匯，如football,goal,player等；通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)詢問能力的訓(xùn)練，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提升口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解足球文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，如be動(dòng)詞、疑問句等。他們對(duì)英語字母和基本的語法規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)游戲和活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過角色扮演和情景模擬來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit2CanSamplayfootball這一章節(jié)中，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解并正確運(yùn)用詢問某人能否做某事的句型結(jié)構(gòu)；在對(duì)話中準(zhǔn)確使用與足球相關(guān)的詞匯；以及在實(shí)際交流中流暢地表達(dá)自己的想法。此外，部分學(xué)生可能在理解句意和語法結(jié)構(gòu)上存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響設(shè)備、足球模型或圖片

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段（足球比賽或教學(xué)視頻）、圖片卡片、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用多媒體展示足球比賽的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的足球明星和足球比賽。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要邀請(qǐng)一個(gè)朋友參加足球比賽，我們應(yīng)該如何詢問他是否能參加？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的課題：CanSamplayfootball？

2.學(xué)生閱讀課文，初步了解文章大意。

3.老師提問：文章講述了什么故事？主要人物是誰？

三、課文講解與詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀課文，講解重點(diǎn)詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：football,goal,player,team,coach,practice,match

-重點(diǎn)句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

2.學(xué)生跟讀課文，模仿語音、語調(diào)。

3.老師講解足球文化知識(shí)，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和魅力。

四、語法點(diǎn)講解與練習(xí)（15分鐘）

1.老師講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生練習(xí)完成句子，如：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

3.老師展示例句，讓學(xué)生判斷正誤，并說明理由。

五、對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文中的對(duì)話，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一場(chǎng)足球比賽。

2.每組學(xué)生用英語描述比賽過程，包括球員、教練、比賽結(jié)果等。

3.小組之間進(jìn)行比賽，其他小組擔(dān)任裁判，確保比賽公平。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在小組活動(dòng)中的收獲。

3.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

八、課后反思（教師自評(píng)）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

2.教師針對(duì)學(xué)生的困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-football（足球）

-goal（進(jìn)球）

-player（球員）

-team（球隊(duì)）

-coach（教練）

-practice（練習(xí)）

-match（比賽）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Canyou...?（你能……嗎？）

-Yes,Ican.（是的，我能。）

-No,Ican't.（不，我不能。）

3.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：

-表示能力：Canyourunfast?（你能跑得快嗎？）

-表示請(qǐng)求：CanIborrowyourbook?（我能借你的書嗎？）

-表示可能性：Itcanraintomorrow.（明天可能會(huì)下雨。）

4.疑問句和否定句的構(gòu)成：

-疑問句：將肯定句中的助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提前，如：Canyouplayfootball?（你能踢足球嗎？）

-否定句：在肯定句前加上not，如：Ican'tplayfootball.（我不會(huì)踢足球。）

5.日常交際用語：

-詢問某人是否能做某事：Canyou...?

-回答是否定的能力：No,Ican't.

-回答肯定的能力：Yes,Ican.

6.文章結(jié)構(gòu)分析：

-故事情節(jié)：通過描述一場(chǎng)足球比賽，引出主要人物Sam，并展示他是否能踢足球。

-人物關(guān)系：Sam和他的朋友，以及他們的教練。

7.文化背景知識(shí)：

-足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和術(shù)語。

-足球運(yùn)動(dòng)在全球的影響和普及。

8.語法點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-助動(dòng)詞do的用法，用于構(gòu)成一般疑問句和否定句。

9.語言技能培養(yǎng)：

-聽力理解：通過聽故事和對(duì)話，理解文章內(nèi)容和人物關(guān)系。

-語音語調(diào)：模仿課文中的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯積累：通過學(xué)習(xí)新詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

-句型運(yùn)用：通過練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

10.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論足球比賽，提高合作能力和口語表達(dá)能力。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)與足球相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。七、課堂1.課堂提問

-在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解完Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型后，可以提問：“Canyouplayfootball?”讓學(xué)生回答，并糾正他們的發(fā)音和語法。

-對(duì)于較難的問題，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)他們逐步找到答案。例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)，可以提問：“Canyourunfast?”讓學(xué)生思考并回答。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，在小組活動(dòng)中，注意觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠流利地使用英語進(jìn)行交流。

-對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，適時(shí)給予關(guān)注，了解他們可能存在的困難。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面。

-在測(cè)試過程中，關(guān)注學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，提出問題和回答問題。通過互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-在互動(dòng)過程中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語法使用，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5.課后反饋

-在課后，及時(shí)向?qū)W生反饋課堂表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，提出具體改進(jìn)建議。

-通過課后反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具

-使用課堂觀察記錄表、學(xué)生自評(píng)表、同伴互評(píng)表等工具，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期進(jìn)行學(xué)生訪談，了解他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法和需求。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施

-在教學(xué)過程中，結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、觀察、測(cè)試、互動(dòng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行及時(shí)分析，找出問題所在，調(diào)整教學(xué)策略。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)反思

-定期反思教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，將教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)與足球相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。比如，可以模擬一場(chǎng)足球比賽，讓學(xué)生扮演球員、教練和觀眾，通過角色扮演來練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。例如，在講解足球術(shù)語時(shí)，可以展示相關(guān)的足球比賽片段，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和自信心不足導(dǎo)致的。

2.語法教學(xué)過于死板：在講解語法點(diǎn)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則的死記硬背，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試以下措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-對(duì)于較為內(nèi)向的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。