2.3氧氣說課稿---華東師大版七年級(jí)下冊科學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為氧氣，包括氧氣的性質(zhì)、用途和制取方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)下冊科學(xué)課本中“物質(zhì)組成與變化”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本概念和性質(zhì)，為理解氧氣的性質(zhì)和用途奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-知識(shí)點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)，包括助燃性和氧化性。

-實(shí)驗(yàn)操作：氧氣的制取方法，如過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)。

-應(yīng)用理解：氧氣在呼吸作用和燃燒過程中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解難點(diǎn)：氧氣不易溶于水的性質(zhì)的理解，以及氧氣參與化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

-操作難點(diǎn)：過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率的控制和氧氣的收集。

-思維難點(diǎn)：氧氣在不同條件下的性質(zhì)變化，如氧氣在高溫下的助燃性增強(qiáng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈、過氧化氫溶液、二氧化錳等）、多媒體投影儀、電腦、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件或平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-信息化資源：氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)畫或視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、討論分析、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如火焰、煙霧等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-提問：火焰為什么能燃燒？燃燒需要什么條件？

-引出課題：氧氣——燃燒的助燃劑。

2.講授新知（20分鐘）

-氧氣的性質(zhì)

-教師講解氧氣的物理性質(zhì)，如無色無味、不易溶于水等。

-學(xué)生觀察氧氣瓶中的氧氣，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的物理性質(zhì)。

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-教師演示氧氣助燃的實(shí)驗(yàn)，如燃燒的木條在氧氣中燃燒更旺。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察氧氣參與化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

-氧氣的制取方法

-教師講解過氧化氫分解制取氧氣的原理和操作步驟。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，掌握氧氣的制取方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與氧氣性質(zhì)相關(guān)的問題，如氧氣在呼吸作用中的作用、氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論，總結(jié)氧氣的應(yīng)用和重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括氧氣的性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)氧氣在燃燒、呼吸和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

-提醒學(xué)生關(guān)注氧氣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.查找資料，了解氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的助燃性。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氧氣的歷史：介紹氧氣的發(fā)現(xiàn)歷程，包括拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)和氧氣的命名等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-氧氣在生物體中的作用：探討氧氣在人體呼吸系統(tǒng)中的作用，以及植物光合作用中氧氣的產(chǎn)生。

-氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用：介紹氧氣在鋼鐵冶煉、化工生產(chǎn)等工業(yè)領(lǐng)域的重要應(yīng)用，以及氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如氧氣療法。

-氧氣與環(huán)境保護(hù)：討論氧氣在大氣中的循環(huán)和平衡，以及氧氣含量變化對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或科學(xué)雜志，了解氧氣的發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究氧氣在生物體中的重要性，可以結(jié)合人體生理學(xué)的知識(shí)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐匿撹F廠或化工廠，實(shí)地了解氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，了解氧氣含量變化對(duì)空氣質(zhì)量的影響，以及如何保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同濃度的氧氣溶液觀察植物生長情況，以加深對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或圖書館資源，學(xué)生可以進(jìn)一步探索氧氣在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用案例。

-安排學(xué)生進(jìn)行氧氣的收集和檢測實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣資源的可持續(xù)性，探討如何合理利用和保護(hù)氧氣資源。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了氧氣這一重要的化學(xué)物質(zhì)。我覺得整體上，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示生活中的燃燒現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的效果。學(xué)生們對(duì)于氧氣的助燃性表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于氧氣的物理性質(zhì)理解不夠深入，我在接下來的講解中可以更加細(xì)致地介紹氧氣的溶解性、密度等特性，并結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來幫助他們更好地理解。

在講授新知的過程中，我采用了實(shí)驗(yàn)演示和小組合作探究的方式，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中觀察到了氧氣的助燃性和氧化性，對(duì)于氧氣的制取方法也進(jìn)行了實(shí)踐。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，比如在收集氧氣時(shí)，有的學(xué)生沒有正確控制導(dǎo)管的位置，導(dǎo)致氧氣收集不完全。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在課后準(zhǔn)備一些操作步驟圖，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出了與氧氣性質(zhì)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了氧氣在燃燒、呼吸和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)很有幫助。然而，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用理解不夠，這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到氧氣與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了回顧筆記、查找資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等任務(wù)。這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況不太理想，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度過大或者學(xué)生缺乏動(dòng)力。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，并增加一些趣味性，以提高學(xué)生的完成率和積極性。八、板書設(shè)計(jì)①氧氣的物理性質(zhì)

-無色無味

-不易溶于水

-密度比空氣大

②氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-助燃性

-氧化性

-在高溫下助燃性增強(qiáng)

③氧氣的制取方法

-過