Module10單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module10單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的初步能力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組合作和問(wèn)題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于英語(yǔ)是他們的第二語(yǔ)言，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的差異：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。但在語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，寫(xiě)作和閱讀能力較弱，需要在課堂上加以培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力方面有一定的基礎(chǔ)，但個(gè)別學(xué)生可能存在害羞、膽怯等心理問(wèn)題，影響課堂參與度。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師加強(qiáng)課堂管理。同時(shí)，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自我約束能力較弱的現(xiàn)象。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異，采取分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造和諧、愉快的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的輸入。

4.設(shè)計(jì)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽”和“猜謎語(yǔ)”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的感受和認(rèn)識(shí)。

-回顧舊知：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，并解釋節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義。

-舉例說(shuō)明：教師展示一些與節(jié)日相關(guān)的圖片，如圣誕樹(shù)、禮物盒等，并用英語(yǔ)描述這些圖片，幫助學(xué)生理解新詞匯。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)節(jié)日，通過(guò)討論和合作，用英語(yǔ)介紹該節(jié)日的習(xí)俗和故事。

3.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如家庭成員、商店店員等，模擬節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的游戲，如“禮物傳遞”、“裝飾圣誕樹(shù)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一份關(guān)于節(jié)日的書(shū)面練習(xí)，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以加深對(duì)節(jié)日知識(shí)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予指導(dǎo)和反饋，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗和英語(yǔ)知識(shí)的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感受，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于節(jié)日的手抄報(bào)或小作文。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)，確保作業(yè)的質(zhì)量。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如Christmas,Thanksgiving,gift,tree,etc.學(xué)生能夠正確地使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的句型，如"Howdoyoucelebratethisfestival?"（你是如何慶祝這個(gè)節(jié)日的？）和"Ilovegivinggiftsonthisspecialday."（我喜歡在這個(gè)特殊的日子里送禮物。）

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和歌曲欣賞，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力材料。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀節(jié)日相關(guān)的故事和文章后，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生在完成書(shū)面作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)出一段關(guān)于節(jié)日的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的了解和尊重，培養(yǎng)了跨文化交際的初步能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作、角色扮演和游戲等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與各種活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和合作精神，課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁。

10.自我評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日的名稱和日期

-節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)

-與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival（節(jié)日）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Activity（活動(dòng)）

-Celebrate（慶祝）

-Gift（禮物）

-Tree（樹(shù)）

-Decorate（裝飾）

③重點(diǎn)句型：

-Whatisyourfavoritefestival?

-Wecelebratethisfestivalby...

-Ilovegivinggiftstomyfamilyandfriends.

-Let'sdecoratetheChristmastreetogether.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)知識(shí)，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還不錯(cuò)。下面，我就從教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)和教學(xué)反思三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過(guò)播放節(jié)日歌曲、展示節(jié)日?qǐng)D片等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和了解英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到吃力，所以我需要在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟得上進(jìn)度。

其次，關(guān)于學(xué)生的表現(xiàn)，整體來(lái)看，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我很欣慰。不過(guò)，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出害羞、不敢開(kāi)口的情況，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)反思方面，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：

1.教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，這一點(diǎn)做得很好。

2.在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)等，這些方法都取得了較好的效果。

3.在課堂管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、愉快的課堂氛圍，但有時(shí)還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生分心，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律。

4.在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我注重了過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。

針對(duì)以上反思，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我將采用分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的