2025年春季學(xué)期重慶市第十八中學(xué)七年級半期學(xué)習(xí)能力測查語文試卷（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。一、語文知識及運用（30分）閱讀文段，完成下面小題。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧[jǐng]____……讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。“胸藏文墨虛若骨，腹有詩書氣自華”，一個人書讀得多，身上自然就會帶上一股書卷之氣，不知不覺中會受到書本的影響，言談舉止間____（暴露流露）出讀書人所特有的氣質(zhì)，或溫雅脫俗，或不卑不亢，或典[yǎ]____大方。因此，與書[jí]____結(jié)伴，就能為人生奠基、為精神打底；與博覽同行，就能開[tuò]____視野、____（陶冶熏陶）情操。讀書不是為了拿文憑或者發(fā)財，而是成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。書雖然不能幫你解決所有問題，卻能給你一個更好的視角。讀書的影響是潛在的，讀書多了，內(nèi)心才不會決堤。讀書到了最后，是為了讓我們更____（寬厚寬容）地去理解這個世界。讀書，正是為了遇見更好的自己。1.根據(jù)選文的語境和拼音，在橫線處用楷體字寫出相應(yīng)的漢字。憧[jǐng]____典[yǎ]____書[jí]____開[tuò]____2.根據(jù)語境，在文中橫線處填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.暴露陶冶寬容 B.流露陶冶寬容C.流露熏陶寬厚 D.暴露熏陶寬厚3.小十八在閱讀以上文段后寫了一段文字來表達自己對青春的感悟。但順序上總覺得有點問題，請你幫她調(diào)整一下（）青春，就是要瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒。奔跑，______，______，不怕折騰，勇于傳遞自己的正能量。跌倒，______，______。青春，需要我們大步地奔跑。①就是有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣②就是走出自己的小世界③和一分青春永恒的沖動④走向外邊的大世界A①④②③ B.②④①③ C.③②①④ D.④②①③4.仿寫句子。青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是火熱的太陽，用它無私的光芒照亮人生的航程；青春是_________，用它___________。青春是___________，用它_________。名著閱讀（8分）5.閱讀從《駱駝祥子》中節(jié)選的四個片段，完成下面小題。【文段一】自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了。【文段二】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜的地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了?！疚亩稳克能嚕瑤啄甑难箳瓿鰜淼哪禽v車，沒了！自從一拉到營盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！【文段四】祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來?。?）對片段中畫橫線處的批注，不正確的一項是（）A.文段一“他的希望更大了”說的是祥子想拉車掙錢，回老家買地建房，過安穩(wěn)日子。B.文段二祥子“幾乎要哭出來”，是因為他終于買了第一輛自己的車，高興得要哭。C.文段三祥子的車“沒了”，是因為有一次他把車?yán)搅司鋮^(qū)域，車被憲兵搶去了。D.文段四“連哭都哭不出聲來”是祥子因為虎妞難產(chǎn)死了而賣車，難過得哭不出聲來。（2）[個性化讀書方法]請你仿照示例，簡述自己讀《駱駝祥子》的方法，并談?wù)勛约旱拈喿x體會。（提示：人物描寫角度）示例：魯迅《朝花夕拾》→分類閱讀→借助目錄，對文章進行分類。如其中寫人的篇目：《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛農(nóng)》；記事的篇目《五猖會》《從百草園到三味書屋》《瑣記》等。體會：從長媽媽對“我”的愛、藤野先生對“我”的幫助中，我讀出了作者對普通人身上優(yōu)秀品質(zhì)的贊頌；“我”對五猖會心馳神往，但父親卻讓“我”背出《鑒略》才能去看會，我讀出了作者對那個時代封建教育的理性批判。綜合性學(xué)習(xí)（8分）6.學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我的語文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）為豐富活動形式，請根據(jù)示例再設(shè)計兩個活動項目。示例：舉辦“語文與生活”手抄報我的設(shè)計（1）：_________我的設(shè)計（2）：_________（2）學(xué)習(xí)小組開展網(wǎng)絡(luò)熱詞收錄活動，請你根據(jù)收錄的材料，解釋“奇葩”和“硬核”兩個熱詞的含義。材料一：嫉妒老鄉(xiāng)說普通話感覺受辱，奇葩男子憤怒踢傷老鄉(xiāng)?！拷?jīng)網(wǎng)鱷魚擺上超市貨架，盤點那些年的“奇葩”貨?！袊W(wǎng)材料二：歐洲多國“硬核”補貼騎車出行，中國自行車出口三季度或迎高峰?！陀嵨覀?yōu)楣埠蛧?0年的輝煌成就喝彩，被愛國主義的硬核力量震撼。——習(xí)近平奇葩：________________________硬核：________________________二、古詩文積累與閱讀（25分）7.古詩文默寫（1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍務(wù)緊急，行軍迅速的詩句是：__________，__________。（2）王維《竹里館》中：寫人物活動，表現(xiàn)詩人高雅閑淡、超凡脫俗氣質(zhì)的詩句是__________，__________。（3）壯志未酬，陳子昂用“__________，__________”兩句詩道盡了宇宙邈遠、個人渺小孤寂與惆悵。（4）歐陽修曾嘆：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”其實，《己亥雜詩》中“__________，__________”兩句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運嗎？（5）此夜曲中聞?wù)哿?，__________。（李白《春夜洛城聞笛》）（6）__________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）閱讀下面文言文，完成小題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】姚崇，字元之，陜州陜石人。崇少倜儻尚氣節(jié)長乃好學(xué)。……于是，帝方躬萬機，朝夕詢逮，它宰相畏帝威決，皆謙憚，唯獨崇佐裁決，故得專任。崇第賒僻，因近舍客廬。會懷慎①卒，崇病痁②移告，凡大政事，帝必令源乾曜③就咨焉。乾曜所奏善，帝則曰：“是必崇畫之?！庇胁缓希瑒t曰：“胡不問崇？”帝欲崇自近，詔徙寓四方館，日遣問食飲起居，高醫(yī)、尚食踵道，崇以館局華大，不敢居。帝使語崇曰：“恨不處禁中，此何避？”（節(jié)選自《新唐書·列傳第四十九》）[注]①懷慎：盧懷慎，唐朝宰相。盧懷慎與紫微令姚崇對掌樞密，自知其不及姚崇，每事皆推讓之，時人謂之“伴食宰相”。②痁：瘧疾。③源乾曜：唐玄宗時期任黃門侍郎、同紫微黃門平章事，與姚崇共事。8.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A.無絲竹之亂耳是必崇畫之。B.可以調(diào)素琴崇以館局華大C吾日三省吾身日遣問食飲起居D.溫故而知新故得專任9.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①斯是陋室，惟吾德馨。②它宰相畏帝威決，皆謙憚，唯獨崇佐裁決。10.下列對甲、乙兩文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.甲文通過描寫陋室環(huán)境清幽、往來皆為博學(xué)之士，展現(xiàn)了作者高潔的情操和安貧樂道的志趣。B.乙文中的姚崇雖身居高位，但生活簡樸，不貪圖奢華，與甲文作者“斯是陋室，惟吾德馨”的追求有相似之處。C.乙文中，唐玄宗因姚崇患病，不再與他商議政事，導(dǎo)致國家大政難以妥善處理。D.甲文結(jié)尾引用孔子“何陋之有”，點明陋室不陋的主旨；乙文結(jié)尾皇帝“恨不處禁中”的感嘆，側(cè)面體現(xiàn)對姚崇的倚重。11.【甲】運用______的寫法，借寫陋室來表明自己志趣。【乙】文中姚崇不居住四方館的原因是__________（用原文回答）?！炯住俊疽摇课亩沃?，劉禹錫和姚崇兩人都甘居陋室或偏遠住所，但表現(xiàn)各自志趣不同，請分別簡要分析。______________________________三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）閱讀下面課內(nèi)外文章選段，完成小題。本學(xué)期，班里組織了“學(xué)習(xí)人物精神的故事”項目性學(xué)習(xí)活動。請你閱讀下面節(jié)選內(nèi)容，完成下面小題?！静牧弦弧竣龠^了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：②“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”③A我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！斞浮栋㈤L與<山海經(jīng)>》【材料二】①王佐良創(chuàng)辦、主編的《外語教學(xué)與研究》《外國文學(xué)》兩本雜志，始終秉持“中國人治學(xué)”的理念，鼓勵中國學(xué)者中西貫通，務(wù)實創(chuàng)新。如今，這兩本雜志已成為外語教學(xué)和外國文學(xué)研究領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威期刊。②晚年，王佐良在一首題為《雨中》的詩中寫道：我站在大學(xué)的樓前看著雨點，/感到?jīng)鏊皇切了幔?忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬢邊，/也無心站在路口再旁觀，/打開傘我踏進了人流，/在傘下一邊走路一邊顧盼，/我似乎應(yīng)該感到老之將至，/但又似乎還有一個約會在面前，/何止是一個人一生的夢，/還有一個民族一百年的焦慮和心愿！——《契合與超越——王佐良先生的學(xué)術(shù)人生》注：王佐良（1916—1995），浙江上虞人。英語語言文學(xué)專家、翻譯家、教育家、作家?！静牧先竣倌翘煸缟细赣H天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。②等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰水和豆?jié){水，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼?！钌椤杜_階》（節(jié)選）【材料四】①祥子，在與“駱駝”這個外號發(fā)生關(guān)系以前，是個較比有自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。②這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。B那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他贊人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人；有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃?！仙帷恶橊勏樽印罚ü?jié)選）12.【初探人物】下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.材料一中阿長雖不識字，卻為“我”買來《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了她的質(zhì)樸和對“我”真摯的關(guān)愛。B.材料二中王佐良的詩句“無心站在路口再旁觀”表明他已對學(xué)術(shù)事業(yè)失去熱情，選擇隱退。C.材料三中父親在深秋清晨踏黃泥的細節(jié)，展現(xiàn)了他為建造新屋臺階而默默付出的堅韌與勤勞。D.材料四中祥子拼命攢錢買車，是為了擺脫對他人的依賴，追求自由獨立的生活。13.【品味人物】按要求完成下列各題。聯(lián)系語境，揣摩句中加點詞表情達意的效果。A.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。B.那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。14.【辨識人物】請結(jié)合材料三，說說細節(jié)描寫對刻畫人物形象好處。15.【品評人物】比較鏈接材料與材料二，分別說說作者引用詩歌或歌詞的表達作用?！炬溄硬牧稀考偃缬幸惶炷奈粚?dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒/要將只手撐天空/長江大河亞洲之東峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅（選自楊振寧《鄧稼先》）閱讀下面的文字，完成下面小題。在“愛國美文我推薦”活動中，小文給同學(xué)們推薦了李要軍的《成長》，語文老師建議同學(xué)們用批注式閱讀來學(xué)習(xí)這篇文章。小支架根據(jù)批注內(nèi)容的不同，可分為：①分析式批注，即對文章詞句、語言表達特點的欣賞與分析；②評價式批注，即對文章中人物、某事的看法或精彩之處的評價；③概括式批注，即對文章段落大意、中心思想、主要事件的概括；④感想式批注，即就文章內(nèi)容展開想象和聯(lián)想或?qū)懽x后的心得體會根據(jù)批注位置的不同，可分為：眉批、旁批和尾批。成長①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進出市區(qū)的最主要干道之一。②“天好像讓誰給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)憂起來。③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災(zāi)。孫兵的老家是南方的一個小城。每年夏季，雨就會下個不停。每隔幾年，強降雨都會引發(fā)一次水災(zāi)。④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)被困在學(xué)校屋頂上的他和同學(xué)們絕望地哭喊時，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個個抱上了沖鋒舟?！伴L大后我也要當(dāng)解放軍！”的愿望，或許那時就在孫兵幼小的心里扎下了根。⑤當(dāng)然，伴隨這個愿望的，還有“怕水”這個心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學(xué)游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強會了“狗刨式”。⑥孫兵上大三時，攜筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化燦爛，民風(fēng)淳厚樸實。新兵連第一次組織野營拉練時，老百姓站在石橋上又是送食品、又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅定了自己的選擇。與此同時，“把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)，視人民為親人”的部隊優(yōu)良傳統(tǒng)，也深深刻在了他的心里。⑦當(dāng)兵后，父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，就是個“孬兵”。⑧雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有任何停下來的跡象。⑨第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來。“不好，石橋被沖塌了！”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那座高近2米的石橋斷為兩截，在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。⑩幸虧當(dāng)時橋上沒有行人。因為交通阻斷，沒多久河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級通知，24小時內(nèi)必須恢復(fù)交通，以保障上級救災(zāi)物資順利通過，送往已出現(xiàn)嚴(yán)重災(zāi)情的市區(qū)。很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。?“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊伍前，隨著連長的一聲口令，7名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊列。看著老兵們臉上那堅毅的神情，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說，“如果我是黨員，也一定會像他們一樣勇敢站出來?！蓖蝗?，他想起父親總是板著的面孔，“孬兵”兩個字不停地回響在耳邊。?“會游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令。“我這最簡單的‘狗刨’，算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊列。?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時自己被救助的情景。“駐地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊伍大聲喊：“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊……”?不多時，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時，大家誰也不肯停歇片刻。面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有種跳入洪水中與其搏斗的沖動。?在上螺釘加固橋身時，孫兵第一個主動要求系上安全帶懸在半空進行操作。身下翻涌的洪水，此時在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊”孫隊長，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊長-他的老兵父親致以自豪的笑容。?第二天凌晨，當(dāng)一輛輛裝滿救災(zāi)物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進時，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個人臉上流淌。?“爸爸，我不當(dāng)孬兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個軍禮。（選自《解放軍報》，作者李要軍，有刪改）16.小語讀完這篇文章，梳理出了孫兵的“成長”歷程，請你幫他補寫完整?！靖爬ㄊ脚ⅰ繉O兵的成長源自他一次次刻骨銘心的經(jīng)歷：水災(zāi)中被救，他①_______________________；攜筆從戎后，感受濃濃擁軍情，他②_______________________；③__________________________，他勇敢報名參加突擊隊；戰(zhàn)勝“怕水”的心理陰影，他④________________________。經(jīng)歷的累積和他人的引領(lǐng)在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，它們可以促使我們更快、更出色地成長。17.【評價式批注】小語想知道選文和《黃河頌》的抒情方式有何不同，請你結(jié)合文章內(nèi)容幫他分析。18.【感想式批注】文想概括文中孫兵父親的人物形象，請你結(jié)合文章內(nèi)容幫他分析。19.小語認(rèn)為本文可以作為第二單元的拓展閱讀篇目，你是否贊同？請結(jié)合單元導(dǎo)語和篇目闡述理由。四、書面表達（55分）以下兩題，選做一題。20.作文人們大多喜歡詩和遠方，向往星辰大海，認(rèn)為近處的人或事物平凡無奇。其實看近處的一株花草、一個普通人、一件尋常事，皆是好風(fēng)景。珍重當(dāng)下事，惜取眼前人；活在當(dāng)下，感恩擁有。請以“近處也有風(fēng)景”為題目，聯(lián)系自己的生活體驗寫作，不要虛構(gòu)，寫一篇作文。要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。21.活動筆記校刊雜志社為支持本次專題活動，對應(yīng)專題特設(shè)年度專欄——“草木有情”和“想象視界”兩個欄目面向所有同學(xué)征集美文。請你從下面兩個任務(wù)中任選一個自擬標(biāo)題，參與投稿。任務(wù)具體寫作內(nèi)容任務(wù)1草木有本心，墨綠不歌，卻曲盡了大千世界。你從草木中看到了什么？請以“草木有情”為主題寫一篇記敘文，講述你與草木之間的故事。任務(wù)2當(dāng)草木能和人對話，會發(fā)生什么？創(chuàng)作一篇虛構(gòu)性的想象作品。要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。

2025年春季學(xué)期重慶市第十八中學(xué)七年級半期學(xué)習(xí)能力測查語文試卷（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。一、語文知識及運用（30分）【1~3題答案】【答案】1.①.憬②.雅③.籍④.拓2.B3.B【4題答案】【答案】①.燃燒的火把②.耀眼的火焰照亮未知的旅途③.美妙的樂章④.跳躍的音符譜寫生活的旋律名著閱讀（8分）【5題答案】【答案】（1）A（2）示例：老舍《駱駝祥子》→批注閱讀→祥子的個性堅韌、沉默乃至木訥，心理描寫體現(xiàn)了祥子不善言語的個性。閱讀時，注意勾畫出描寫心理描寫的句子，進行批注賞析，以便準(zhǔn)確把握人物的性格和深入理解作品的主題。體會：祥子買了新車后，他的生活過得越來越起勁，心里舒服，對人和氣，買賣順心，甚至計劃著買更多的車，將來開車廠。從祥子買了新車后的心理活動，我讀出了這時候的祥子對生活充滿希望。綜合性學(xué)習(xí)（8分）【6題答案】【答案】（1）①.開展“語文與生活”知識競賽②.舉行“語文與生活”故事會（2）①.指十分離奇、罕見、特別的人、事、物。②.形容很厲害，很彪悍，很強勢。二、古詩文積累與閱讀（25分）【7題答案】【答案】①.萬里赴戎機②.關(guān)山度若飛③.獨坐幽篁里④.彈琴復(fù)長嘯⑤.念天地之悠悠⑥.獨愴然而涕下⑦.落紅不是無情物⑧.化作春泥更護花⑨.何人不起故園情⑩.楊花榆莢無才思【8~11題答案】【答案】8.C9.①這是簡陋的屋子，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。②其他宰相懼怕皇帝的威嚴(yán)果斷，都謙卑畏懼，只有姚崇能夠輔佐裁決。10.C11.①.托物言志②.崇以館局華大，不敢居。③.劉禹錫被貶居住陋室，而他高潔傲岸，安貧樂道，因此覺得陋室不陋；姚崇得皇帝重視，但他清廉奉公，簡樸謹(jǐn)慎，甘愿住在偏僻簡陋的旅館。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）【12~15題答案】【答案】12.B13.A.作者用“霹靂”“震悚”這些帶有夸張性的詞語，寫出了“我”得到《山海經(jīng)》時的激動與震驚，為后面抒發(fā)對長媽媽的感激與懷念之情做了鋪墊。B.“像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的車比喻成“武士的徽章”，說明祥子的車來之不易，同時也說明車對祥子的重要性，表現(xiàn)祥子的吃苦耐勞和踏實肯干。14.材料三寫的是父親在清晨踏黃泥，作者用“飄”“挑”“滾”等動詞，細致入微地描寫了父親頭發(fā)上沾滿露水水珠的情景，極富畫面感，真實而又生動地刻畫出父親吃苦耐勞、辛勤勞作的形象特點。15.鏈接材料引用“五四”時代的這首歌，體現(xiàn)了像鄧稼先般的中國男兒頂天立地、不怕犧牲、獻身祖國的精神，含蓄地表達了作者對鄧稼先生這種精神的贊美，增加文章的文學(xué)意味。材料二引用王佐良自己寫的《雨中》的詩中原句，這是他內(nèi)心的歡歌。展現(xiàn)了他詩歌創(chuàng)作的才華。表現(xiàn)了雖然他年事已高，但依然對事業(yè)充滿熱愛、執(zhí)著追求。他始終飽含著對國家民族深沉的情感，表達了作者對他的愛國情操的贊美之情。增加文章的文學(xué)意味?！?6~19題答案】【答案】16.①.立下長大要當(dāng)解放軍的志向②.堅定了自己的選擇③.面對緊急艱巨的架橋任務(wù)④.出色地完成了任務(wù)17.運用比喻的修辭手法，把“翻涌的洪水”比作“被馴服的蒼龍”，形象地描繪了洪水在孫兵眼中從兇猛無比到溫順可控的轉(zhuǎn)變，突出了孫兵心態(tài)的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)出了孫兵內(nèi)心的成長與勇氣的勃發(fā)。《黃河頌》采用直接抒情的方式，詩中多次出現(xiàn)“??！黃河！”，直接表達了詩人對黃河的敬仰和贊美，抒發(fā)了決心學(xué)習(xí)黃河精神、保衛(wèi)祖國的愛國熱情；選文主要采用間接抒情的方式，通過敘述孫兵小時候?qū)λa(chǎn)生恐懼、長大后參軍、參與抗洪救災(zāi)等事件，展現(xiàn)了他的勇敢和成長，凸顯了人民子弟兵不怕困難、勇往直前的精神品質(zhì)。18.①嚴(yán)格：孫隊長對兒子要求極為嚴(yán)格，硬是逼孫兵下河學(xué)游泳；孫兵當(dāng)兵后，他還板著臉訓(xùn)誡他。②慈愛：當(dāng)孫兵在救援中表現(xiàn)出色時，他也會頻頻給予贊揚和肯定。③始終保持著軍人本色，危難時刻勇于奉獻：他不僅嚴(yán)格要求孫兵，要求他不做“孬兵”，還在緊急關(guān)頭挺身而出，擔(dān)任“老兵抗汛突擊隊”隊長，支援搶險救災(zāi)。19.我贊同。本文通過描寫孫兵和戰(zhàn)友不畏洪水架橋搶險的事跡，展現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士們的家國情懷和奉獻精神，與單元導(dǎo)語的主題“家國情懷”相呼應(yīng)。文章中戰(zhàn)士們克服困難、勇往直前的精神，也與單元篇目《黃河頌》老山界》等的主題契合，因此可以作為第二單元的拓展閱讀篇目。四、書面表達（55分）以下兩題，選做一題?！?0題答案】【答案】例文：近處也有風(fēng)景在我的想象中，風(fēng)景一定是遠方那連綿起伏的青山，或是遠處波濤洶涌的大海，但肯定不會是眼前那些忙碌奔波的身影。屋外是秋風(fēng)瑟瑟，屋內(nèi)卻是一片溫暖。寫完作業(yè)，我漫無目的地張望，目光觸及到窗外樓下賣小吃的女人身上。女人身著一身暗紫色的棉衣，在寒風(fēng)中搓著手等待顧客，袖口被洗得微微發(fā)白。一會兒，來了一位客人，她笑著招呼，手腳麻利地在鍋上攤餅子，目光熱切地問客人口味。鍋上冒著熱氣，一會兒就遮掩了她的面容。隔著霧氣，我只能依稀看見她隱在推車后忙碌的身影。那道身影宛若古代廚娘，在炊煙之后露出幸福而又滿足的笑，樸實卻燦爛，很美。我幻想著，不知不覺中覺得女人的形象美好了不少，像一道美麗的風(fēng)景。我默默收回目光，心卻怎么也靜不下來，書也看不進去。我煩躁地抓了抓頭發(fā)，干脆又轉(zhuǎn)頭看向外面。這一次，一個橘黃色的身影闖入我的視線。他手持一把和自己幾乎等高的掃把，立在落滿黃葉的樹下，吃力地把這些不聽話的落葉掃成一堆。當(dāng)然了，這些調(diào)皮的葉子怎么會乖乖就范？巨大的掃把一揮，它們更加歡快了，左邊一團，右邊一片地散開。他萬般無奈，又重掃一次。有了前一次的教訓(xùn)，他不敢用太大力氣，只得佝僂著腰，輕柔又小心地把落葉掃成一堆，像是年邁的老父親一遍遍地哄著深夜不肯入睡的孩子。我莫名有些心酸，望著他工作的身影，只覺得心口一陣溫暖，再看過去，他橘黃的身影隱在樹干后，美如風(fēng)景畫?！斑菄}”一聲門響，把我拉回現(xiàn)實，老師笑著走進來，拿著教案走上講臺。我認(rèn)真地聽著，她轉(zhuǎn)過身，拾起一根粉筆，抬起纖細的胳膊，在墨綠的黑板上留下一條條優(yōu)美的弧線。一個個小巧的漢字匯在一起，組成動人的語言，我目不轉(zhuǎn)睛地望著，她一邊微笑著講解，一邊在黑板上寫板書。沒關(guān)緊的窗戶放進來一縷狡黠的風(fēng)，吹起她的長發(fā)，為她增添了些許仙氣。她在講臺上移動的身影漸漸和那女人、工人重合起來，我恍然大悟：原來這才是最美的風(fēng)景啊！我突然明白，原來風(fēng)景并不僅僅是奇山異水、碧海藍天，這些隱藏在世間辛勤勞動的人們，不也是一種美嗎？他們的勤勞、樸實、敬業(yè)，不也是一種高尚的品質(zhì)美嗎？真的，那些近在眼前的生活片段，也是一抹靚麗的風(fēng)景?。　?1題答案】【答案】例文一：那盆仙人掌，伴我成長在我家的窗臺上，擺放著一盆毫不起眼的仙人掌。它渾身長滿尖刺，灰綠的外表粗糙又質(zhì)樸，與那些嬌艷欲滴的花卉相比，實在難以引人注意?？稍谖已壑校鼌s有著獨特的魅力，陪伴我度過許多難忘的時光，訴說著無聲卻深厚的情誼。起初，這盆仙人掌是媽媽帶回來的。那時我正處于學(xué)習(xí)的低谷期，成績不理想，心情也格外低落。媽媽說仙人掌好養(yǎng)活，還能防輻射，希望它能給我的小書桌增添一絲生機。我隨意地把它放在窗臺一角，并未過多在意。日子一天天過去，學(xué)業(yè)的壓力如烏云般籠罩著我，我時常忙得焦頭爛額。一次考試的失利更是讓我心灰意冷，我把自己關(guān)在房間里，望著窗外陰沉的天空，滿心沮喪