吉林省長春市九年級化學(xué)下冊《8.1金屬材料》說課稿（2）（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“金屬材料”為主題，結(jié)合九年級化學(xué)下冊《8.1金屬材料》的內(nèi)容，通過實驗、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途。設(shè)計思路遵循循序漸進的原則，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.提升觀察與實驗?zāi)芰?，通過金屬的性質(zhì)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分類等方法分析金屬的化學(xué)性質(zhì)。

3.增強社會責(zé)任感，認識金屬材料在現(xiàn)代社會中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注。三、重點難點及解決辦法重點：金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

難點：金屬活動性順序的實驗驗證和金屬腐蝕與防護原理的理解。

解決辦法：

1.重點：通過實驗演示和小組合作，讓學(xué)生直觀感受金屬的物理性質(zhì)，通過對比實驗，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)性質(zhì)。

2.難點：設(shè)計系列實驗，逐步展示金屬活動性順序，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解金屬腐蝕與防護的原理，并通過討論和探究活動，突破難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《8.1金屬材料》教材，包含相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備金屬性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，豐富教學(xué)素材。

3.實驗器材：準備金屬樣品、酸堿指示劑、金屬腐蝕模擬裝置等，確保實驗操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，便于學(xué)生分組實驗和討論交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《8.1金屬材料》這一課。首先，請大家思考一下，你們在生活中都接觸過哪些金屬材料？

（2）學(xué)生：鐵、銅、鋁、不銹鋼等。

（3）教師：非常好，金屬材料在我們的生活中扮演著重要的角色。那么，接下來我們就來探究金屬的一些基本性質(zhì)和用途。

二、新課講授

1.金屬的物理性質(zhì)

（1）教師：金屬具有哪些物理性質(zhì)呢？請大家結(jié)合教材，列舉出金屬的物理性質(zhì)。

（2）學(xué)生：金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、光澤等。

（3）教師：很好，金屬的物理性質(zhì)使其在許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。接下來，我們通過實驗來驗證金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

（4）實驗：將金屬樣品分別接入電路和熱源，觀察導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的表現(xiàn)。

（5）教師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。這些性質(zhì)使得金屬在電器、建筑材料等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

（1）教師：金屬的化學(xué)性質(zhì)有哪些呢？請大家結(jié)合教材，列舉出金屬的化學(xué)性質(zhì)。

（2）學(xué)生：金屬能與酸反應(yīng)，能與氧氣反應(yīng)等。

（3）教師：很好，金屬的化學(xué)性質(zhì)使其在許多化學(xué)反應(yīng)中發(fā)揮重要作用。接下來，我們通過實驗來驗證金屬與酸的反應(yīng)。

（4）實驗：將金屬樣品分別與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

（5）教師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)金屬能與酸反應(yīng)，生成相應(yīng)的鹽和氫氣。這些性質(zhì)使得金屬在冶金、化工等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

3.金屬活動性順序

（1）教師：金屬活動性順序是指金屬與酸反應(yīng)的難易程度。請同學(xué)們結(jié)合教材，了解金屬活動性順序。

（2）學(xué)生：金屬活動性順序為：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。

（3）教師：接下來，我們通過實驗來驗證金屬活動性順序。

（4）實驗：將不同金屬分別與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)速率和現(xiàn)象。

（5）教師：通過實驗，我們驗證了金屬活動性順序。在金屬活動性順序中，位于氫前的金屬能與酸反應(yīng)，位于氫后的金屬不能與酸反應(yīng)。

4.金屬的腐蝕與防護

（1）教師：金屬在自然界中容易發(fā)生腐蝕，請同學(xué)們結(jié)合教材，了解金屬腐蝕的原因和防護方法。

（2）學(xué)生：金屬腐蝕的原因有：氧氣、水、酸、堿、鹽等。防護方法有：涂層、鍍層、合金等。

（3）教師：接下來，我們通過實驗來觀察金屬腐蝕現(xiàn)象。

（4）實驗：將金屬樣品分別放置在空氣、水、酸、堿、鹽等環(huán)境中，觀察腐蝕情況。

（5）教師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)金屬在不同環(huán)境中腐蝕程度不同。為了防止金屬腐蝕，我們可以采用涂層、鍍層、合金等方法。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序和金屬的腐蝕與防護。請同學(xué)們總結(jié)一下，金屬在哪些領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用？

（2）學(xué)生：金屬在電器、建筑材料、冶金、化工、交通工具等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

（3）教師：很好，金屬在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠更加了解金屬的性質(zhì)和用途。

四、作業(yè)布置

（1）教師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序和金屬的腐蝕與防護。

2.結(jié)合教材，列舉生活中常見的金屬材料及其應(yīng)用。

（2）學(xué)生：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的發(fā)現(xiàn)與使用歷史：介紹人類使用金屬的歷史，從古代的青銅器到現(xiàn)代的鈦合金，展示金屬在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-金屬的提煉與加工工藝：探討金屬提煉的基本原理和常見的加工方法，如鑄造、鍛造、軋制等。

-金屬的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：分析金屬資源的開采、加工和使用對環(huán)境的影響，探討金屬資源的可持續(xù)利用策略。

-金屬在日常生活中的應(yīng)用實例：列舉金屬在日常生活中的應(yīng)用，如金屬家具、廚房用具、交通工具等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《金屬的故事》、《金屬的奧秘》等科普書籍，以增加對金屬知識的了解。

-觀看科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看《化學(xué)實驗室》、《材料的力量》等科普視頻，直觀地了解金屬的性質(zhì)和應(yīng)用。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參與金屬工藝制作活動，如制作金屬模型、參與金屬腐蝕實驗等，提升學(xué)生的動手能力和實踐技能。

-進行網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解最新的金屬研究和應(yīng)用動態(tài)，如新型金屬材料的研發(fā)、金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-組織小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論金屬在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、交通、電子等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

-設(shè)計實驗方案：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的金屬性質(zhì)實驗，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性實驗，通過實驗驗證金屬的性質(zhì)。

-分析案例研究：選擇與金屬相關(guān)的實際案例，如金屬污染事件、金屬資源保護等，讓學(xué)生分析問題，提出解決方案。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)貫穿始終：在課堂教學(xué)中，我注重實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過實驗讓學(xué)生直觀感受金屬的性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作方面存在一定困難，需要加強實驗技能的培養(yǎng)。

2.學(xué)生對金屬知識的應(yīng)用能力有限：學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬知識后，對如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中缺乏思考和探索。

3.課堂互動性有待提高：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。

反思改進措施（三）

1.加強實驗技能培訓(xùn)：針對學(xué)生實驗操作能力不足的問題，我將安排專門的實驗技能培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生掌握基本的實驗操作方法。

2.增加應(yīng)用實例講解：在教學(xué)中，我將結(jié)合實際案例，講解金屬知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)互動式課堂：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和幫助。