1.1地球和地球儀教學(xué)設(shè)計-七年級地理上冊（中圖版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：七年級地理上冊（中圖版）第一章《認(rèn)識地球》第一課《地球和地球儀》。

內(nèi)容：地球的形狀、大小和運動；地球儀的構(gòu)造和使用；經(jīng)緯線的概念和作用；世界主要地理位置的確定。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力，通過觀察地球儀和地圖，提高學(xué)生空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。增強學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，學(xué)會利用地理知識解釋生活現(xiàn)象，形成對地球環(huán)境的尊重和保護意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生在此之前可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如生物、物理等，對地球的基本形狀和宇宙的概念有所了解。然而，對于地球的精確形狀、地球儀的使用以及經(jīng)緯線的概念可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科的興趣普遍較高，因為地理與日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生擅長空間思維，能夠快速理解地圖和地球儀上的信息；而有的學(xué)生則可能在抽象思維方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動手操作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難：一是對地球形狀的認(rèn)識不準(zhǔn)確，容易將地球與籃球等球類形狀混淆；二是對地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法不夠熟悉，可能導(dǎo)致無法準(zhǔn)確使用地球儀進行地理知識的探究；三是經(jīng)緯線概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其在地理定位中的作用。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能缺乏實際操作的機會，導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級地理上冊（中圖版）第一章《認(rèn)識地球》第一課《地球和地球儀》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖、地球形狀演變動畫、經(jīng)緯線圖解等圖片和視頻，以便直觀展示地球結(jié)構(gòu)和地理知識。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同類型的地球儀、地圖、測量工具等，供學(xué)生操作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅以便學(xué)生小組合作，同時布置實驗操作臺，確保實驗安全有序進行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們今天要一起探索一個神奇的世界，那就是我們的地球。你們知道地球是什么樣子的嗎？請同學(xué)們談?wù)勀銓Φ厍虻牧私狻?/p>

（學(xué)生）地球是圓的、是藍(lán)色的、有山有水。

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)對地球有了初步的認(rèn)識。今天，我們將更深入地了解地球的形狀、大小和運動，以及如何使用地球儀來研究地球。

二、探究地球的形狀

（老師）我們先來探討一下地球的形狀。請大家拿出地球儀，觀察一下它的形狀。

（學(xué)生）地球儀是球形的。

（老師）是的，地球儀的球形反映了地球的實際形狀。但是，在古代，人們并沒有地球儀，他們是如何知道地球是球形的呢？

（學(xué)生）通過觀察遠(yuǎn)處的帆船，船身先消失，桅桿后消失，或者通過月食的形狀。

（老師）很好，這些都是古代人類推斷地球形狀的方法。接下來，我們來看看科學(xué)家是如何測量地球的形狀的。

（老師）播放地球形狀演變動畫，讓學(xué)生直觀感受地球的形狀從古代的“蘋果形”到現(xiàn)代的“橢球形”的演變過程。

（學(xué)生）通過動畫，我看到了地球形狀的變化，原來地球并不是一個完美的球體。

三、學(xué)習(xí)地球的大小

（老師）那么，地球有多大呢？請同學(xué)們翻到教材第X頁，我們一起來學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）地球的赤道半徑大約為6378千米，極半徑大約為6357千米。

（老師）非常好，地球的半徑和直徑是我們了解地球大小的重要參數(shù)。那么，地球的表面積和體積又是多少呢？

（學(xué)生）地球的表面積約為5.1億平方千米，體積約為1.08321×10^12立方千米。

（老師）同學(xué)們記得這些數(shù)據(jù)，它們對于理解地球的環(huán)境和氣候有著重要的意義。

四、地球的運動

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)地球的運動。地球有兩種主要的運動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（學(xué)生）自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是地球繞太陽旋轉(zhuǎn)。

（老師）非常正確。地球的自轉(zhuǎn)使得我們有了晝夜更替，而公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

（老師）請同學(xué)們觀察地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（學(xué)生）模擬自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（老師）很好，通過模擬，我們可以更直觀地理解地球運動的規(guī)律。

五、地球儀的使用

（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何使用地球儀。請同學(xué)們拿出地球儀，跟著我的步驟一起來操作。

（老師）首先，我們要確定方向，地球儀的北極指向北方。

（學(xué)生）我明白了，北極指向北方。

（老師）其次，我們要了解經(jīng)緯線，它們可以幫助我們確定地球上的位置。

（老師）請同學(xué)們嘗試用地球儀確定中國和美國的地理位置。

（學(xué)生）我用經(jīng)緯線找到了中國和美國的地理位置。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了使用地球儀的基本方法。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小、運動以及地球儀的使用。通過這些學(xué)習(xí)，我們更加了解了我們的地球。

（學(xué)生）是的，我們現(xiàn)在對地球有了更深入的認(rèn)識。

（老師）課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：1.畫一張地球儀，并標(biāo)注出中國的位置；2.查找資料，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對生活的影響。

七、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。在日常生活中，我們還可以通過觀察天空中的星星、太陽和月亮，來進一步了解地球的運動。希望大家課后能夠繼續(xù)探索地球的奧秘。

（學(xué)生）謝謝老師，我回家后會繼續(xù)研究地球。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對地球環(huán)境的影響。

-地球形狀和大小相關(guān)的科普視頻，展示地球的真實形狀和大小，以及地球儀的制作過程。

-世界地圖集，包含不同比例尺的世界地圖，幫助學(xué)生了解世界地理分布。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件試用版，讓學(xué)生通過軟件操作，學(xué)習(xí)地理信息的獲取和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，加深對地球運動規(guī)律的理解。

-組織學(xué)生觀看地球形狀和大小相關(guān)的科普視頻，通過視覺方式增強學(xué)習(xí)效果。

-利用世界地圖集，讓學(xué)生進行地理知識競賽，提高對世界地理分布的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件進行模擬實驗，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如時差、晝夜更替等。

-鼓勵學(xué)生參與實地考察活動，如參觀天文臺、氣象站等，親身體驗地球科學(xué)的研究方法。

-建議學(xué)生收集地球相關(guān)的生活實例，如日出日落、季節(jié)變化等，分析這些現(xiàn)象背后的地理原因。

-推薦學(xué)生閱讀地球科學(xué)家的傳記，了解地球科學(xué)的發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生參與地球科學(xué)相關(guān)的社會實踐活動，如環(huán)?；顒?、地球日宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地球儀、地理信息查詢系統(tǒng)等，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬地理知識面。

-鼓勵學(xué)生撰寫地球科學(xué)的小論文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計①地球的形狀

-地球的真實形狀：橢球形

-古代對地球形狀的認(rèn)識：蘋果形

-地球儀的形狀：球形

②地球的大小

-地球半徑：赤道半徑6378千米，極半徑6357千米

-地球直徑：約12742千米

-地球表面積：約5.1億平方千米

-地球體積：約1.08321×10^12立方千米

③地球的運動

-自轉(zhuǎn)：地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，周期24小時

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，周期365.25天

-地球運動產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、季節(jié)變化、時差

④地球儀的使用

-地球儀的結(jié)構(gòu)：赤道、經(jīng)緯線、地軸、極點

-地球儀的用途：確定地球上的位置、了解地球的形狀和運動

-地球儀的使用方法：觀察、模擬、操作

⑤地理信息

-經(jīng)度：東西方向的位置

-緯度：南北方向的位置

-地理坐標(biāo)：確定地球上任何位置的具體點反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球形狀和大小的時候，我嘗試通過制作地球儀模型和地球形狀演變動畫，讓學(xué)生在直觀的情境中理解抽象的地理知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解為主，缺乏互動性和實踐性，需要探索更多元化的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計一些互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.完善評價方式：建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動等納入評價范圍，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.拓展教學(xué)資源：積極搜集和利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強自身學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于地球形狀、大小和運動等基本概念能夠積極回答問題。

-學(xué)生在模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程中，表現(xiàn)出較強的動手操作能力和空間思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞地球儀的使用和地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用展開討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點。

-學(xué)生們通過合作，完成了世界地圖的標(biāo)注任務(wù)，展示了對地理坐標(biāo)和位置判斷的理解。

3.隨堂測試：

-設(shè)計了隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對地球的形狀、大小和運動有較好的理解，但對地球儀的使用和地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用還需加強。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，同時學(xué)會欣賞和評價他人的優(yōu)點。

-學(xué)生們在自評和互評中，能夠客觀地指出自己的不足，并提出改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、動手操作能力強的學(xué)生給予表揚，對參與度較低的學(xué)生進行鼓勵，提醒他們積極參與課堂活動。

-針對小組討論成果展示：對能夠提出有創(chuàng)意觀點的小組給予肯定，對合作不積極的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試成績較好的學(xué)生給予表揚，對成績不理想的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生正視自己的不足，虛心接受他人的評價，共同進步。

-針對教學(xué)資源使用：對利用多媒體資源效果較好的課堂給予肯定，對資源使用不足的課堂提出改進建議。

-針對教學(xué)方法：對采用多樣化教學(xué)方法的課堂給予鼓勵，對教學(xué)方法單一的教學(xué)環(huán)節(jié)提出改進意見。

通過本次教學(xué)評價與反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地球和地球儀這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，對基本概念有較好的掌握，但在實際操作和綜合運用方面還有待提高。教師將根據(jù)評價結(jié)果，進一步優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的故事》一書，這本書以生動的故事形式介紹了地球的形成、演變以及人類對地球的探索。

-視頻資源：《地球的奧秘》科普視頻，通過動畫和實際影像相結(jié)合的方式，展示地球的形狀、大小、運動和地理現(xiàn)象。

-地球科學(xué)網(wǎng)站：提供地球科學(xué)相關(guān)的最新研究進展、地球歷史和地理知識，如國家地理頻道網(wǎng)站。

-在線地球儀：如GoogleEarth，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實的方式探索地球的各個角落。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《地球的故事》，了解地球的形成和演變過程，以及人類與地球的關(guān)系。

-觀看《地球的奧秘》科普視頻，通過視頻中的科學(xué)解釋，加深對地球運動和地理現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用在線地球儀，通過虛擬旅行的方式，探索世界各地的地理特征和人文景觀。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過程中的疑問，并在課堂上與