高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省南陽市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：大家好，我是周偉，來自中國鐵道博物館。我之前是一個(gè)火車司機(jī)，駕駛的是韶山1型電力機(jī)車。這是很早的一種機(jī)車，和高鐵相比是比較落后的。但是，就是這個(gè)機(jī)車，開啟了中國電力機(jī)車運(yùn)輸?shù)男聲r(shí)代。有一次和法國技術(shù)工人交流，我說中國鐵路和法國鐵路差多少年？法國人伸出了8個(gè)手指頭，說80年。我們當(dāng)時(shí)還不太認(rèn)可，可實(shí)際上，歐洲幾百年的工業(yè)革命造就了有一定厚度的工業(yè)發(fā)展。相比之下我們的鐵路是差了一點(diǎn)，這是正常的。但是，縮短差距并且使中國鐵路成為世界領(lǐng)先的行業(yè)，這就是中國鐵路的使命。2004年，我們從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化、吸收，再創(chuàng)新，由此“和諧號(hào)”的動(dòng)車組出現(xiàn)了。2017年，我們推出了“復(fù)興號(hào)”。所以，中國的動(dòng)車組一個(gè)是“和諧號(hào)”，一個(gè)是“復(fù)興號(hào)”。動(dòng)車和高鐵有什么區(qū)別？最早有一個(gè)概念“火車跑得快，全憑車頭帶”。以前的火車的所有動(dòng)力都在火車頭上，車廂、車底都不帶動(dòng)力。那什么是動(dòng)車組？假如一列車有8個(gè)車廂，它有4個(gè)車廂是帶動(dòng)力的，動(dòng)車組是大家拉著手一起向前跑，一有力量，二跑得快。動(dòng)車組里帶動(dòng)力的是動(dòng)車，不帶動(dòng)力的是拖車。其實(shí)無論是否動(dòng)車，凡是時(shí)速200公里以上的都叫高鐵。動(dòng)車組是指車體的形態(tài)、動(dòng)力，而高鐵是指速度，所以它們是兩個(gè)概念。我們在買票的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)高鐵有兩種速度：一種是時(shí)速200到250公里的，車票上是D開頭；還有一種是時(shí)速300到350公里的，車票上是G開頭的。之所以使用不同字母開頭，是為了區(qū)分速度。動(dòng)車組跑350公里的時(shí)候到底有多快？一秒鐘一眨眼就是97米。大家會(huì)問，動(dòng)車組的路基鋼軌是不是一整根？實(shí)際上，動(dòng)車組的鋼軌的確是一整根，并且是無縫的。一整根的無縫鋼軌在線路上鋪的時(shí)候是300公里，但有的地方也有縫隙，主要是解決熱脹冷縮的問題。高鐵鋼軌平整到什么程度？從北京到上海1318公里，一共鋪了近40萬塊的高鐵軌道板，這些軌道板是一模一樣克隆出來的，誤差約0.1毫米，差不多一根頭發(fā)絲這么粗。剛才說的是“和諧號(hào)”，現(xiàn)在我們說說“復(fù)興號(hào)”，他們有什么區(qū)別呢？“和諧號(hào)”和“復(fù)興號(hào)”最本質(zhì)的區(qū)別是：“和諧號(hào)”由國外引進(jìn)，各個(gè)國家的技術(shù)都不一樣，駕駛方式、車體構(gòu)造都不一樣。我們在這個(gè)基礎(chǔ)上消化，吸收，再創(chuàng)新，創(chuàng)造出了中國的“復(fù)興號(hào)”。“復(fù)興號(hào)”雖然是由中國的各個(gè)廠家生產(chǎn)的，但是它都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一操作、統(tǒng)一設(shè)備、統(tǒng)一配件，在使用方面就特別方便。高鐵體現(xiàn)了中國鐵路發(fā)展的過去和現(xiàn)在，中國高鐵、中國的鐵路明天會(huì)更好?。ㄕ幾灾軅ァ吨袊哞F的故事》演講實(shí)錄）材料二：2004年，國家《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》頒布，這是國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)鐵路行業(yè)規(guī)劃，提出未來十幾年我國高鐵建設(shè)主要布局，即“四橫四縱”。作為“四橫四縱”的一部分，時(shí)速350公里的京津城際鐵路于2008年率先通車，我國正式進(jìn)入“高鐵時(shí)代”，多地高鐵建設(shè)快步前進(jìn)。2016年，《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》再調(diào)整，從原來的“四橫四縱”進(jìn)化為“八橫八縱”，高鐵網(wǎng)越織越密。2008年到2018年間，“四橫四縱”基本成型，我國高鐵里程從0飆升至2.9萬公里，躍居世界第一，是全球其他國家高鐵總里程的2倍；從2018年至今，我國高鐵里程增至4.6萬公里，“八橫八縱”大體成型，高鐵網(wǎng)覆蓋96%的50萬以上人口的城市；根據(jù)規(guī)劃，今年底我國高鐵里程將達(dá)到5萬公里。作為“中國速度”的標(biāo)志性符號(hào)之一，幾十年來我國鐵路經(jīng)歷多次提速，運(yùn)營時(shí)速從幾十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高鐵越來越多，400公里的目標(biāo)也提上規(guī)劃。建設(shè)高鐵的暢想和行動(dòng)，最早在日本和歐美國家發(fā)起，中國何以后來居上？全球人口約80億，我國占14億，巨大人口基數(shù)孕育的超大規(guī)模市場，成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大優(yōu)勢。我國土地遼闊，人口規(guī)模大、密度高，龐大的需求降低人均建設(shè)成本，讓大規(guī)模高鐵建設(shè)成為可能。反觀更早提出高鐵計(jì)劃的歐美地區(qū)，或因國土面積較小，或因人口分布稀疏、對(duì)于高鐵這種前期投入巨大、技術(shù)含量高、收入長期難以覆蓋研發(fā)和建設(shè)成本的大型公共基建而言，運(yùn)營高鐵的投入產(chǎn)出比相對(duì)較低。與此同時(shí)，我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢。對(duì)于高鐵建設(shè)而言，這種制度的重要性不言而喻。事實(shí)上，我國高鐵建設(shè)資金籌措主要來自債務(wù)融資。有機(jī)構(gòu)計(jì)算，當(dāng)前我國高鐵營收情況，甚至還不足以覆蓋債務(wù)所產(chǎn)生的利息。不過，不算謀全局者，不足謀一域。不妨來算算高鐵投資的綜合帳：每1億元高鐵投資，可直接帶動(dòng)冶金、建筑、制造等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)投資3億元左右，創(chuàng)造就業(yè)崗位2200多個(gè)；一組“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組有4萬多個(gè)零部件，輻射600余家一級(jí)配套企業(yè)、1500余家二級(jí)供應(yīng)商，形成5倍的產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)效應(yīng)?？梢钥吹?，高鐵已經(jīng)成為支撐中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（摘編自《時(shí)代周報(bào)》2024年9月）材料三：世界高鐵總長度變化（圖表出自《科學(xué)世界》）1.根據(jù)材料一，下列對(duì)“動(dòng)車組”與“高鐵”的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.動(dòng)車組的動(dòng)力僅分布在車頭，而高鐵的動(dòng)力則分布在所有車廂。B.動(dòng)車組指動(dòng)力分布形態(tài)，高鐵指時(shí)速200公里以上的鐵路系統(tǒng)。C.所有動(dòng)車組都屬于高鐵范疇，因?yàn)槠渌俣染^200公里/小時(shí)。D.“D”和“G”區(qū)分動(dòng)力來源，“D”為電力驅(qū)動(dòng)，“G”為燃油驅(qū)動(dòng)。2.下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一多處運(yùn)用作比較的方法，如動(dòng)車與拖車、動(dòng)車組與高鐵、和諧號(hào)與復(fù)興號(hào)，準(zhǔn)確清晰地說明了動(dòng)車組的特點(diǎn)。B.我國高鐵里程從2008年的0公里將增至2024年底的5萬公里，體現(xiàn)了從“四橫四縱”到“八橫八縱”的擴(kuò)容邏輯。C.材料二以“不謀全局者，不足謀一域”說明要從高鐵對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展全局來看待高鐵的投入產(chǎn)出比。D.中國高鐵能夠“后來居上”，核心原因是引進(jìn)了日本、歐美技術(shù)，避免了自主研發(fā)所帶來的高成本和長周期。3.結(jié)合材料二，下列對(duì)材料三圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.世界上第一條高鐵誕生于日本，但我國的高鐵發(fā)展速度后來者居上。B.2008年至2018年，世界高鐵增長超三萬公里，其中我國貢獻(xiàn)巨大。C.自從巴黎至里昂的高鐵開通之后，世界高鐵總長度才出現(xiàn)大幅增長。D.截至2024年年底，世界高鐵建設(shè)的總里程數(shù)將能夠達(dá)到六萬公里。4.材料一的語言具備演講稿通俗性、互動(dòng)性特點(diǎn)，請根據(jù)材料簡要分析。（教材銜接：必修下第五單元92頁）5.高鐵在哪些方面體現(xiàn)了“中國速度”？這給你怎樣的啟示？請根據(jù)材料概括?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①通俗性：口語化表達(dá)，如用“火車跑得快，全憑車頭帶”“拉著手一起跑”解釋動(dòng)車組原理，將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為聽眾熟悉的日常語言，降低理解難度；②互動(dòng)性：對(duì)話式互動(dòng)，通過“大家會(huì)問”“有什么區(qū)別呢”等設(shè)問句，模擬面對(duì)面交流場景，拉近與聽眾的心理距離。5.“中國速度”體現(xiàn)：高鐵技術(shù)追趕速度之快，高鐵建設(shè)速度之快，高鐵運(yùn)營時(shí)速不斷加快。啟示：①要保持不甘居于人下、奮勇直追的干勁；②要善于吸收、借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)，并進(jìn)行自主創(chuàng)新；③要擁有政策自信、制度自信；④要擁有長遠(yuǎn)發(fā)展眼光、全局意識(shí)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展現(xiàn)了中國高鐵的發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。材料一以周偉的演講為主線，生動(dòng)介紹了中國高鐵的技術(shù)演進(jìn)，特別是“和諧號(hào)”與“復(fù)興號(hào)”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了自主創(chuàng)新的重要性。材料二通過數(shù)據(jù)和規(guī)劃，展示了中國高鐵網(wǎng)絡(luò)的快速擴(kuò)展及其在全球的領(lǐng)先地位，突出了制度優(yōu)勢和市場需求的雙重推動(dòng)。材料三則通過圖表直觀呈現(xiàn)了世界高鐵的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步印證了中國高鐵的后來居上。【1題解析】本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)概念含義的能力。A.“分布在車頭”理解有誤。原文有“以前的火車的所有動(dòng)力都在火車頭上，車廂、車底都不帶動(dòng)力……動(dòng)車組是大家拉著手一起向前跑”，可見是動(dòng)車前的車動(dòng)力都在火車頭上，此處張冠李戴。“分布在所有車廂”錯(cuò)誤，原文有“高鐵是指速度”，可見高鐵的動(dòng)力分布是不確定的，其名稱由速度決定。C.“所有動(dòng)車組都屬于高鐵范疇，因?yàn)椤卞e(cuò)誤，動(dòng)車組速度不一定都超過200公里/小時(shí)，故動(dòng)車組不一定都是高鐵，且“動(dòng)車組是指車體的形態(tài)、動(dòng)力，而高鐵是指速度，所以它們是兩個(gè)概念”。D.“區(qū)分動(dòng)力來源……”錯(cuò)誤，原文有“一種是時(shí)速200到250公里，車票上是D開頭；還有一種是時(shí)速300到350公里的，車票上是G開頭的。之所以使用不同字母開頭，是為了區(qū)分速度”，可見“D”“G”是為了區(qū)分速度。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。D.“核心原因”錯(cuò)誤，材料一明確提到中國高鐵發(fā)展路徑是“從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化、吸收，再創(chuàng)新”，且材料二強(qiáng)調(diào)“我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢”“巨大人口基數(shù)孕育的超大規(guī)模市場，成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大優(yōu)勢”等綜合因素。故選D【3題解析】本題考查學(xué)生分析理解圖表信息的能力。C.“自從巴黎至里昂的高鐵開通之后”錯(cuò)誤，從圖表中可以看出，是在2008年中國的京津城際鐵路開通之后，世界高鐵總長度才出現(xiàn)迅速增長。巴黎至里昂的高鐵開通之后，世界高鐵總長度也有增長，只是增長速度相對(duì)較慢。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析材料語言特點(diǎn)的能力。①通俗性：口語化表達(dá)，“大家好，我是周偉”，開場白親切自然；用“火車跑得快，全憑車頭帶”“拉著手一起跑”解釋動(dòng)車組原理，用“一秒鐘一眨眼就是97米”生活化的比喻說明速度，將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為聽眾熟悉的日常語言，降低理解難度。②互動(dòng)性：設(shè)問引導(dǎo)，“大家會(huì)問，動(dòng)車組的路基鋼軌是不是一整根？實(shí)際上……”，自問自答，引發(fā)聽眾思考；“他們有什么區(qū)別呢？……”等設(shè)問句，主動(dòng)拋出問題，模擬面對(duì)面交流場景，吸引注意力，拉近與聽眾的心理距離?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。體現(xiàn)：（1）高鐵技術(shù)追趕速度之快：從材料一可知，中國鐵路曾經(jīng)與國外有較大差距，法國人認(rèn)為差80年，但通過引進(jìn)技術(shù)、消化吸收再創(chuàng)新，從“和諧號(hào)”到“復(fù)興號(hào)”，中國高鐵技術(shù)迅速發(fā)展，成為世界領(lǐng)先行業(yè)。（2）高鐵建設(shè)速度之快：根據(jù)材料二，2008年到2018年間，“四橫四縱”基本成型，我國高鐵里程從0飆升至2.9萬公里，躍居世界第一；從2018年至今，我國高鐵里程增至4.6萬公里，“八橫八縱”大體成型，今年底將達(dá)到5萬公里，高鐵網(wǎng)越織越密（3）高鐵運(yùn)營時(shí)速不斷加快：材料二提到幾十年來我國鐵路經(jīng)歷多次提速，運(yùn)營時(shí)速從幾十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高鐵越來越多，400公里的目標(biāo)也提上規(guī)劃。啟示：①文中有“建設(shè)高鐵的暢想和行動(dòng)，最早在日本和歐美國家發(fā)起，中國何以后來居上”，可知要保持不甘居于人下、奮勇直追的干勁；②文中有“2004年，我們從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化、吸收，再創(chuàng)新”“各個(gè)國家的技術(shù)都不一樣，駕駛方式、車體構(gòu)造都不一樣。我們在這個(gè)基礎(chǔ)上消化，吸收，再創(chuàng)新，創(chuàng)造出了中國的‘復(fù)興號(hào)’”，可知要要善于吸收、借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)，并進(jìn)行自主創(chuàng)新；③文中有“2004年，國家《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》頒布，這是國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)鐵路行業(yè)規(guī)劃，提出未來十幾年我國高鐵建設(shè)主要布局”“我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢。對(duì)于高鐵建設(shè)而言，這種制度的重要性不言而喻”，可知要要擁有政策自信、制度自信；④文中有“不算謀全局者，不足謀一域”“不妨來算算高鐵投資的綜合帳……高鐵已經(jīng)成為支撐中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”，可知要要擁有長遠(yuǎn)發(fā)展眼光、全局意識(shí)。（二）閱讀II（本題共4小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。趨庭尚培元杜甫從洛陽來到兗州，說是探望父親，然而，父親從府衙回到家里時(shí)，他卻不敢近前拜見父親了。父親端坐在廳堂上，平靜而威嚴(yán)。杜甫暗自思忖，來到魯國之地，也須習(xí)魯國之禮嗎？杜甫一步一步趨到庭前，趨近父親，如古時(shí)的孔鯉向父親孔子恭請教誨一般，等待著父親的問詢和訓(xùn)誡。杜甫規(guī)規(guī)矩矩站在父親面前，忽而覺得，父親該要問詢他科考的事情了，也預(yù)知，父親的雷霆之訓(xùn)快要到來了?！翱瓶迹稍暗冢俊备赣H的聲音并不高，卻很嚴(yán)厲?！拔丛贾??！倍鸥π÷暬卦挕８赣H又問：“為何不中？”杜甫一時(shí)語塞，想了想，回答說：“聽說，今年朝廷只錄用二十七名，故而……落榜?！备赣H沉吟一聲，說：“并非一名不取嘛?！蓖ｎD一下，父親又說：“二十七名，杜甫的大名，也該列在其中。”杜甫戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢言語。父親起身，離座，踱步，停留在杜甫跟前。杜甫短短吸了口氣，卻聽父親說：“吳越游學(xué)四年，一事無成，今已二十有五，科考不第，卻又云游齊魯，怎就不知用功苦讀呢？”杜甫小聲咕噥說：“父親教誨……教誨的是。”父親輕嘆一聲，然后慢慢說道：“在兗州，游玩幾日，及早回洛陽去?！倍鸥τX得，父親的語氣緩和了許多，有了幾分親切。悄悄抬起眼瞼，見父親也恰恰注視著他，杜甫發(fā)現(xiàn)，父親的目光平和靜穆，柔軟慈祥，如清晨的一束陽光，純粹透明，溫暖慰藉。杜甫記起，跟父親不見面，已有五年之久了。父親又溫和地說：“下去吧?！倍鸥θ绲蒙庖话阃肆顺鰜?，跨出門檻時(shí)，隱隱聽得父親在身后說：“不能立業(yè)，也該成家了?！碧映錾钌钔ピ海映錾瓏?yán)高墻，杜甫逃到了兗州城的街巷里。黃昏來臨的時(shí)候，杜甫登上了兗州南城門樓。古老的兗州城樓，還有浸淫在歲月深處的青磚藍(lán)瓦，似乎充滿深刻的記憶，浸滿陽光和灰塵的味道。黃昏的天光里，杜甫遙望著那顆溫潤的夕陽，懸著的一顆心松弛下來。杜甫呼出一口氣，自語說：“呵呵，今日，做了回孔鯉，趨過庭了?！比欢?，杜甫沒有怨恨父親。在父親眼里，兒子的仕途更為重要。父親曾經(jīng)說過，京兆杜氏為名門望族，杜甫的十三世祖杜預(yù)，是晉代征南大將軍，又是文史學(xué)家，杜家世代為官，杜甫曾祖杜依藝做鞏縣縣令時(shí)，將家從襄陽遷到了鞏縣南瑤灣；祖父杜審言為初唐詩人，與李嶠、崔融、蘇味道齊名，曾任修文館直學(xué)士。杜家歷代奉儒守官，父親希望杜甫也能夠入仕、能夠像祖父那樣做官，也做學(xué)問。父親還曾說過，杜甫出生時(shí)，父親已是而立之年。這樣算來，父親已過知天命的年紀(jì)。杜甫忽而覺得，自己很是愧對(duì)父親，心頭一軟，就輕輕喚了一聲：“父親?！狈钊迨毓佟７钊迨毓?。父親是個(gè)正經(jīng)讀書人，官至兗州司馬，父親對(duì)杜甫的希望正是奉儒守官。紅云似火，殘陽如血。杜甫靜默立于城頭，把自己站成一幀剪影。黃昏，一天中最安靜的時(shí)刻，杜甫的心也極是安靜。南門城樓上的風(fēng)掠過耳際，將時(shí)空吹得起起伏伏，從春秋吹過秦漢，又從秦漢吹到大唐。杜甫仿佛聽到，城樓在絢麗的晚霞里發(fā)出沉沉的低吟，深厚，沉重，悲涼，從遠(yuǎn)古吟到今。沉重的低吟里，杜甫看到，飄飛的云層在天空舒卷，籠罩著遠(yuǎn)處的泰山。若是再往遠(yuǎn)處伸展，就會(huì)籠罩了東方的大海。平闊的曠野連接著青州，也連接著徐州。目力所及處，隱隱矗立著一座孤峰。杜甫知道，那是一座名山，叫嶧山?！睹献?盡心上》曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下……”“東山”便是這座嶧山?！妒酚?秦始皇本紀(jì)》載，始皇帝立國之初，東巡齊魯，曾登上嶧山，驚嘆山石鬼斧神工，景色雋秀婀娜，還令人撰文刻石，頌揚(yáng)秦德。而今，孤獨(dú)的峰嶂上，秦朝的碑刻猶在，漢時(shí)魯恭王所建的靈光殿只剩下一片殘余的廢墟，始皇帝昔日的煊赫早已不聞，曾經(jīng)富麗堂皇的一切已成為破瓦頹垣了。滄桑的兗州南城門樓令杜甫思緒紛飛，感慨不已。夕陽墜落下去，暮色蒙上城頭，父親寬厚的目光忽而浮現(xiàn)在杜甫眼前。在這一瞬間，杜甫似乎又聽到祖父在向他吶喊，聽到父親在向他吶喊，也聽到靈魂深處在拼命吶喊，一聲聲吶喊沉悶而響亮，持久而深邃。暮色愈加濃厚，杜甫的眼睛在暮色里愈加閃閃發(fā)亮，如齊魯高空里的兩顆星辰。在祖父的吶喊聲里，杜甫忽而憶起祖父的一首五言律詩，名為《登襄陽城》：旅客三秋至，層城四望開。楚山橫地出，漢水接天回。冠蓋非新里，章華即舊臺(tái)。習(xí)池風(fēng)景異，歸路滿塵埃。吟罷，杜甫心頭忽而泛起一絲傷今吊古之情，似乎又聽到了紛亂的吶喊，吶喊聲里，祖父的聲音最是響亮。祖父是唐朝“近體詩”的倡導(dǎo)者，尤以“五言律詩”聞名。祖父跟父親都希望杜甫入仕做官，像祖父那樣去做學(xué)問。將要走下城樓時(shí)，杜甫仿效祖父筆法，吟成一首五言律詩：東郡趨庭日，南樓縱目初。浮云連海岱，平野入青徐。孤嶂秦碑在，荒城魯?shù)钼拧膩矶喙乓?，臨眺獨(dú)躊躇。下了城樓，杜甫便將這詩命名為《登兗州城樓》了。過了幾日，父親對(duì)杜甫說：“用心攻讀，再次科考，定要中第??！”又過了幾日，父親對(duì)杜甫說：“早些回去，也該成家了?！倍鸥Υ饝?yīng)父親，回家用心讀書，也答應(yīng)父親請二姑母為他操心婚事。然而，一出兗州城門，杜甫卻朝著燕趙之地的邯鄲徑直而去了。其實(shí)，父親早已料到，杜甫是不會(huì)老老實(shí)實(shí)回到洛陽去的，只是不再阻攔他了。（選自《小說選刊》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫到兗州探望父親，因科考未中，在父親面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢言語，表現(xiàn)出他對(duì)父親的不滿和敬畏。B.父親對(duì)杜甫期望，與《紅樓夢》中賈政要求賈寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路都體現(xiàn)了封建家族傳統(tǒng)價(jià)值規(guī)訓(xùn)。C.文本在描寫杜甫與父親的對(duì)話時(shí)，大量使用短句和簡單的對(duì)話，節(jié)奏緊湊，也豐富了二人的人物形象。D.文本虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫杜甫與父親對(duì)話及登樓所見，虛寫家族歷史、古代名人軼事，拓寬了時(shí)空維度。7.下列關(guān)于杜甫登上兗州南門城樓之后段落的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“紅云似火，殘陽如血”，以景物描寫渲染蒼涼氛圍，暗示杜甫內(nèi)心的孤獨(dú)與激動(dòng)。B.城樓“沉沉的低吟”運(yùn)用擬人手法，賦予歷史遺跡以情感，強(qiáng)化古今滄桑的厚重感。C.“吶喊”反復(fù)出現(xiàn)，既指家族對(duì)杜甫的仕途期望，也是杜甫內(nèi)心反抗父權(quán)的叛逆聲。D.杜甫吟誦祖父之詩，既體現(xiàn)了對(duì)祖父的緬懷，也通過對(duì)比凸顯自己詩歌的獨(dú)特風(fēng)格。8.杜甫“趨庭”前后心理有什么變化？請結(jié)合文本簡要分析。9.文本結(jié)尾杜甫沒有聽從父親的安排，而是前往邯鄲，這一情節(jié)安排有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】6.A7.B8.①趨庭前，面對(duì)父親的威嚴(yán)和科考失利的現(xiàn)狀，內(nèi)心緊張、忐忑；②趨庭中，感受到父親的嚴(yán)厲與慈愛，內(nèi)心愧疚；③趨庭后，反思家族責(zé)任，最終在矛盾掙扎中選擇堅(jiān)持自我。9.①展現(xiàn)出了杜甫性格中叛逆、追求自由的一面，打破了之前在父親面前唯唯諾諾的形象，使人物更加立體、豐滿。②體現(xiàn)了杜甫對(duì)自我人生道路的執(zhí)著追求，深化了關(guān)于個(gè)人理想追求與家族期望矛盾的主題。③意料之外的情節(jié)安排，給讀者留下懸念，引發(fā)讀者對(duì)杜甫未來命運(yùn)的思考，增強(qiáng)了可讀性和感染力。【解析】【導(dǎo)語】本文以杜甫“趨庭”為敘事核心，通過父子對(duì)峙的張力展現(xiàn)傳統(tǒng)士族的精神傳承。作者巧妙將歷史典故（孔鯉趨庭）、家族記憶（杜預(yù)、杜審言）與城樓登臨的時(shí)空感交織，在“奉儒守官”的訓(xùn)誡與詩性漫游的沖突中，塑造了立體鮮活的青年杜甫形象。虛實(shí)相生的筆法既還原了盛唐文人的精神困境，也暗喻了詩歌超越功利的永恒價(jià)值。【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“不滿”錯(cuò)誤。原文寫杜甫“不敢近前拜見”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”是因敬畏父親，且后文明言“沒有怨恨父親”，“心頭一軟”“愧對(duì)父親”，選項(xiàng)“對(duì)父親的不滿”曲解文意。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文段內(nèi)容的能力。A.“孤獨(dú)與激動(dòng)”錯(cuò)誤。“殘陽如血”渲染蒼涼，但杜甫此時(shí)“心極安靜”，“孤獨(dú)與激動(dòng)”無依據(jù)。C.“反抗父權(quán)的叛逆聲”錯(cuò)誤?！皡群啊敝讣易迤谕胺钊迨毓佟钡姆磸?fù)提示，非“反抗父權(quán)”，杜甫并無叛逆。D.“對(duì)比”錯(cuò)誤。杜甫吟祖父詩是緬懷效仿，未對(duì)比詩歌風(fēng)格。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。①趨庭前，緊張敬畏，“他卻不敢近前拜見父親了”“父親端坐在廳堂上，平靜而威嚴(yán)”“暗自思忖，來到魯國之地，也須習(xí)魯國之禮嗎？”，面對(duì)父親的威嚴(yán)和科考失利的現(xiàn)狀，杜甫不敢近前拜見，暗自思忖魯禮面，內(nèi)心緊張、忐忑。②趨庭中，“父親的聲音并不高，卻很嚴(yán)厲”“杜甫覺得，父親的語氣緩和了許多，有了幾分親切……父親的目光平和靜穆，柔軟慈祥，如清晨的一束陽光，純粹透明，溫暖慰藉”“杜甫忽而覺得，自己很是愧對(duì)父親”，杜甫感受到父親的嚴(yán)厲與慈愛，察覺父親目光“慈祥溫暖”，愧對(duì)家族期望，內(nèi)心愧疚。③趨庭后，杜甫登上兗州南城門樓，反思家族責(zé)任，“奉儒守官。父親是個(gè)正經(jīng)讀書人，官至兗州司馬……祖父跟父親都希望杜甫入仕做官，像祖父那樣去做學(xué)問”；“杜甫答應(yīng)父親，回家用心讀書……然而，一出兗州城門，杜甫卻朝著燕趙之地的邯鄲徑直而去”，杜甫雖然理解父親苦心，但最終在矛盾掙扎中，依然堅(jiān)定志向，選擇堅(jiān)持自我。【9題解析】本題考查學(xué)生分析相關(guān)情節(jié)作用的能力。①通過與的對(duì)比，揭示封建禮教與個(gè)體自由的沖突，展現(xiàn)出了杜甫性格中叛逆、追求自由的一面。杜甫打破了之前在父親面前唯唯諾諾的形象，“徑直而去”，奔赴理想，使人物更加立體、豐滿。②呼應(yīng)前文“奉儒守官”的家族傳統(tǒng)，突出杜甫在家族期望“奉儒守官”與個(gè)人追求游歷創(chuàng)作之間的掙扎，揭示個(gè)人理想與家族規(guī)訓(xùn)的沖突，體現(xiàn)其獨(dú)立精神，強(qiáng)化理想與現(xiàn)實(shí)的永恒矛盾，體現(xiàn)了杜甫對(duì)自我人生道路的執(zhí)著追求。③意料之外的情節(jié)安排，杜甫本已“答應(yīng)父親”，而今卻“徑直而去”，從而引發(fā)讀者對(duì)杜甫未來命運(yùn)的思考：科舉未竟、仕途未卜，杜甫此去結(jié)局如何……給讀者留下懸念，增強(qiáng)了可讀性和感染力。（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：馮道，字可道，瀛州景城人也，為人能自刻苦為儉約。道居軍中，為一茅庵，不設(shè)床席，臥一束芻而已。所得俸祿，與仆廝同器飲食，意恬如也。其解學(xué)士居父喪于景城，遇歲饑悉出所有以赒鄉(xiāng)里而退耕于野躬自負(fù)薪。有荒其田不耕者與力不能耕者，道夜往，潛為之耕。服除，復(fù)召為翰林學(xué)士。天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事。道嘗戒明宗曰：“臣為河?xùn)|掌書記時(shí)，奉使中山，過井陘之險(xiǎn)，懼馬蹶失，不敢怠于銜轡；及至平地，謂無足慮，遽跌而傷。凡蹈危者慮深而獲全，居安者患生于所忽，此人情之常也?！泵髯趩栐唬骸疤煜码m豐，百姓濟(jì)否？”道曰：“谷貴餓農(nóng)，谷賤傷農(nóng)。”因誦文士聶夷中《田家詩》，其言近而易曉。明宗顧左右錄其詩，常以自誦。水運(yùn)軍將于臨河縣得一玉環(huán)，有文曰“傳國寶萬歲杯”，明宗甚愛之，以示道，道曰：“此前世有形之寶爾，王者固有無形之寶也。”明宗問之，道曰：“仁義者，帝王之寶也。故曰：‘大寶曰位，何以守位曰仁?！泵髯谖渚?，不曉其言，道已去，召侍臣講說其義，嘉納之。當(dāng)是時(shí)，天下大亂，戎夷交侵，生民之命，急于倒懸。耶律德光嘗問道曰：“天下百姓如何救得？”道為俳語以對(duì)曰：“此時(shí)佛出救不得，惟皇帝救得?！比私砸灾^契丹不夷滅中國之人者，賴道一言之善也。道少能矯行以取稱于世，及為大臣，尤務(wù)持重以鎮(zhèn)物，事四姓十君，益以舊德自處。然當(dāng)世之士無賢愚皆仰道為元老，而喜為之稱譽(yù)。（節(jié)選自《新五代史?馮道傳》）材料二：孟子曰：“社稷為重，君為輕?！毙潘寡砸?，道知之矣。夫社者所以安民也，稷者所以養(yǎng)民也，民得安養(yǎng)而后君臣之責(zé)始盡。君不能安養(yǎng)斯民，而后臣獨(dú)為之安養(yǎng)斯民，而后馮道之責(zé)始盡。今觀五季相禪，潛移嘿奪，縱有兵革，不聞爭城。五十年間，雖歷經(jīng)四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免鋒鏑之苦者，道務(wù)安養(yǎng)之力也。（節(jié)選自李贄《藏書》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。遇歲饑A悉出B所有C以赒D鄉(xiāng)里E而退耕F于野G躬自H負(fù)薪。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（教材銜接：必修下第八單元文言字詞）（）A.為，替，與《六國論》中“為國者無使為積威之所劫哉”的第二個(gè)“為”用法相同。B.濟(jì)，救助、救濟(jì)，與成語“和衷共濟(jì)”中的“濟(jì)”意思不相同。C.餓，使……處于饑餓中，與《諫太宗十思書》中“必固其根本”的“固”用法相同。D.社稷，土神和谷神的總稱，“社”為土神，“稷”為谷神?！吧琊ⅰ币辉~可代指國家。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.馮道為人簡樸自律，居軍中時(shí)住茅草庵，臥于草束之上，與仆從同食，卻安然自得。B.馮道借聶夷中《田家詩》向明宗闡明要?jiǎng)?wù)農(nóng)養(yǎng)民的道理，明宗抄錄此詩，時(shí)常誦讀。C.馮道以詼諧語應(yīng)答耶律德光的詢問，人們認(rèn)為中原百姓得以保全，實(shí)賴馮道的語言之功。D.材料二認(rèn)為馮道踐行了孟子“社稷為重”的理念，化解政權(quán)更迭沖突，盡了臣子之責(zé)。13.把文中畫橫線及課本中所學(xué)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）凡蹈危者慮深而獲全，居安者患生于所忽，此人情之常也。（2）盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。（《答司馬諫議書》）14.材料二李贄評(píng)價(jià)馮道“而百姓卒免鋒鏑之苦者，道務(wù)安養(yǎng)之力也”，請結(jié)合材料一簡要分析?！敬鸢浮?0.AEG11.A12.B13.（1）凡是身處險(xiǎn)境的人因思慮周全而得以保全，身處安穩(wěn)環(huán)境的人因疏忽懈怠而招禍患，這是人之常情。（2）盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃，這是因?yàn)樗紤]到這樣做合理然后才行動(dòng)，認(rèn)為正確就看不出有什么可后悔的緣故。14.①他散財(cái)濟(jì)饑、夜耕助農(nóng)，直接救助百姓疾苦；②他提出“谷貴餓農(nóng)，谷賤傷農(nóng)”，引用聶夷中《田家詩》警示君主關(guān)注民生；③五代政權(quán)更迭頻繁，他勸諫君主施仁政，減少百姓的戰(zhàn)爭之苦?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇材料從不同角度展現(xiàn)了馮道的政治智慧與人格魅力。材料一通過具體事例，突出其簡樸自律、體恤民生的品質(zhì)和諷諫藝術(shù)；材料二則以孟子思想為綱，肯定其在亂世中守護(hù)百姓的功績。二者互補(bǔ)，既見人物細(xì)節(jié)，又顯歷史評(píng)價(jià)，共同塑造了一位在政權(quán)更迭中堅(jiān)守民本思想的賢臣形象?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：恰逢饑荒，便傾盡家財(cái)救濟(jì)鄉(xiāng)鄰，退居鄉(xiāng)野，親自砍柴耕作?！坝鰵q饑”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，是后面事情發(fā)生的背景，A處斷開；“悉出所有以赒鄉(xiāng)里”，“出所有”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“以”為目的連詞，連接前后兩個(gè)句意緊密的句子，中間不斷開，E處斷開；“而退耕于野”狀語后置句，“躬自”做狀語，修飾動(dòng)詞“負(fù)薪”，“躬自”前G處斷開。故選AEG。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。替/表被動(dòng)，被。句意：悄悄替人耕作。/治理國家的人不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制??！B.正確。救助、救濟(jì)/渡河。句意：百姓是否得到救助？/大家一條心，共同渡過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。C.正確。都是使動(dòng)用法。使……處于饑餓中/“固”，使……穩(wěn)固。句意：糧價(jià)過高則使農(nóng)民處于饑餓之中。/必須使它的根部穩(wěn)固。D.正確。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“明宗抄錄”有錯(cuò)誤，原文為“明宗顧左右錄其詩”，是命侍從記錄，而非親自抄錄。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。（1）“蹈”，踏，身處；“此人情之常也”，判斷句。（2）第一個(gè)“度”，計(jì)劃；第二個(gè)“度”，考慮；“是”，認(rèn)為正確。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。①結(jié)合“遇歲饑悉出所有以赒鄉(xiāng)里而退耕于野躬自負(fù)薪。有荒其田不耕者與力不能耕者，道夜往，潛為之耕”可知，他散財(cái)濟(jì)饑、夜耕助農(nóng)，直接救助百姓疾苦；②結(jié)合“明宗問曰：‘天下雖豐，百姓濟(jì)否？’道曰：‘谷貴餓農(nóng)，谷賤傷農(nóng)。’因誦文士聶夷中《田家詩》”可知，他提出“谷貴餓農(nóng)，谷賤傷農(nóng)”，引用聶夷中《田家詩》警示君主關(guān)注民生；③結(jié)合“當(dāng)是時(shí)，天下大亂，戎夷交侵，生民之命，急于倒懸”“‘此時(shí)佛出救不得，惟皇帝救得?！私砸灾^契丹不夷滅中國之人者，賴道一言之善也”可知，五代政權(quán)更迭頻繁，他勸諫君主施仁政，減少百姓的戰(zhàn)爭之苦?！緟⒖甲g文】材料一：馮道，字可道，是瀛州景城人。他為人刻苦自律，生活儉樸。在軍中任職時(shí)，他搭建一間茅草屋，不設(shè)床榻，僅以草束為席而臥。所得俸祿，與仆人同用一器飲食，卻安然自得。他解除學(xué)士的職務(wù)，在京城為父守喪期間，恰逢饑荒，便傾盡家財(cái)救濟(jì)鄉(xiāng)鄰，退居鄉(xiāng)野，親自砍柴耕作。若有田地荒廢無人耕種或無力耕種者，馮道便趁夜悄悄替人耕作。守喪期滿后，他被重新召為翰林學(xué)士。天成、長興年間，連年豐收，中原安定。馮道曾勸誡后唐明宗：“臣任河?xùn)|掌書記時(shí)，奉命出使中山，途經(jīng)險(xiǎn)峻的井陘關(guān)，唯恐馬失前蹄，始終緊握韁繩不敢松懈；待到平坦之地，以為無需憂慮，卻突然墜馬受傷。凡是身處險(xiǎn)境的人因思慮周全而得以保全，身處安穩(wěn)環(huán)境的人因疏忽懈怠而招禍患，這是人之常情。”明宗問：“如今天下豐收，百姓是否得到救助？”馮道答：“糧價(jià)過高則使農(nóng)民處于饑餓之中，糧價(jià)過低則使農(nóng)民受損?！彪S即吟誦文士聶夷中的《田家詩》，其言淺近易懂。明宗命侍臣抄錄此詩，時(shí)常誦讀。水軍將領(lǐng)在臨河縣得一玉杯，刻有“傳國寶萬歲杯”字樣，明宗很喜歡，讓馮道看，馮道卻說：“此乃前朝有形之寶，帝王自有無形之寶?！泵髯诓唤?，馮道解釋：“仁義，是帝王之寶。所以《周易》上說：‘至高之寶是權(quán)位，守護(hù)權(quán)位靠仁德。’”明宗身為武將，未能領(lǐng)悟其意，待馮道離開后，召侍臣講解其中道義，贊許并采納他的見解。在這時(shí)，天下大亂，外族紛紛侵?jǐn)_，百姓命懸一線。契丹君主耶律德光曾問馮道：“如何拯救天下百姓？”馮道以詼諧之言答道：“此時(shí)佛祖現(xiàn)世亦難拯救，唯有皇帝您能拯救。”世人皆認(rèn)為契丹未屠戮中原百姓，全因馮道此言之功。馮道年少時(shí)以矯飾行為博取名聲，等到做了朝廷大臣，更加持重沉穩(wěn)以安定人心，歷仕四朝十君，始終以德高之態(tài)自處。然當(dāng)時(shí)無論賢愚之士，都尊重他為元老，樂于稱頌他的名聲。材料二：孟子說：“國家重于君王。”這話可信，馮道懂得這個(gè)道理。國家是用以安定百姓的，君主是用以養(yǎng)育百姓的，唯有百姓得以安養(yǎng)，君臣之責(zé)才算盡到。若君主不能安養(yǎng)百姓，臣子便應(yīng)獨(dú)自承擔(dān)安養(yǎng)之責(zé)，這樣馮道的責(zé)任才算盡到?？v觀五代政權(quán)更迭，雖暗流涌動(dòng)、兵戈不斷，卻少見城池爭奪之戰(zhàn)。五十年間，馮道歷經(jīng)四朝、侍奉十二位君主（包括契丹耶律氏），而百姓終免于戰(zhàn)亂之苦，都是因?yàn)樗铝τ诎拆B(yǎng)百姓之力。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。清平樂黃庭堅(jiān)休推小戶①，看即風(fēng)光暮。萸粉菊英浮碗醑②，報(bào)答風(fēng)光有處。幾回笑口能開，少年不肯重來。借問牛山戲馬③，今為誰姓池臺(tái)?！紓渥ⅰ舰傩簦壕屏啃?。②醑：美酒。③牛山戲馬：牛山，《晏子春秋》中有“景公游于牛山”；戲馬，即戲馬臺(tái)，項(xiàng)羽所筑。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋首句詞人直言勸告朋友不要推托酒量小，詞人性格的率真與灑脫可見一斑。B.“萸粉菊英浮碗醑”描繪了春天時(shí)眾人歡聚暢飲的美好畫面，營造出歡樂的氣氛。C.詞人認(rèn)為享受美好事物便是對(duì)自然風(fēng)光的最好報(bào)答，這體現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛。D.下闋前兩句詞人感嘆人生中開懷大笑的次數(shù)有限，青春一旦逝去了便不會(huì)再來。16.本詞和《桂枝香?金陵懷古》的結(jié)尾手法相同但情感不同，請結(jié)合詞句簡要分析。【答案】15.B16.①手法相同：都運(yùn)用了典故。黃詞以“牛山戲馬”的典故（齊景公、項(xiàng)羽舊跡）追問“今為誰姓池臺(tái)”；王詞用了南朝舊事“后庭遺曲”的典故。②情感不同：黃詞借“牛山戲馬”的易主之問，含蓄表達(dá)了與其沉湎往事，不如把握眼前及時(shí)行樂；王詞從懷古轉(zhuǎn)向諷今，以“后庭遺曲”告誡北宋統(tǒng)治者勿重蹈六朝覆轍，表達(dá)對(duì)國家命運(yùn)的深切憂慮?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《清平樂》以勸飲開篇，展現(xiàn)黃庭堅(jiān)率真性格?！拜欠劬沼ⅰ秉c(diǎn)明重陽時(shí)令，美酒酬秋的歡聚暗藏時(shí)光易逝之嘆。下闋“少年不肯重來”直抒人生感慨，結(jié)尾用牛山戲馬典故，以歷史滄桑反襯人生短暫，比王安石《桂枝香》的懷古更多個(gè)人生命感悟，體現(xiàn)宋詞由社會(huì)關(guān)懷轉(zhuǎn)向個(gè)體抒情的時(shí)代特征?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“描繪了春天時(shí)眾人歡聚暢飲的美好畫面”錯(cuò)誤。“萸粉菊英浮碗醑”中的“萸粉”（茱萸粉）和“菊英”（菊花花瓣）是典型秋日意象（如重陽節(jié)），描繪的是秋日飲酒場景，而非“春天時(shí)眾人歡聚暢飲”。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①手法相同：兩詞結(jié)尾均借歷史典故抒懷，引發(fā)對(duì)歷史變遷的感慨。黃庭堅(jiān)《清平樂》結(jié)尾“借問牛山戲馬，今為誰姓池臺(tái)”化用“牛山”（《晏子春秋》中齊景公登牛山悲嘆人生）和“戲馬”（項(xiàng)羽戲馬臺(tái)）典故，以物是人非表達(dá)人生無常。王安石《桂枝香?金陵懷古》結(jié)尾“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”也借“六朝舊事”和“后庭遺曲”（南朝陳后主亡國之曲）典故，渲染歷史滄桑。②情感不同：黃庭堅(jiān)《清平樂》情感偏于個(gè)人感傷：結(jié)尾承上闋秋日歡飲后，突轉(zhuǎn)悲涼，以“今為誰姓池臺(tái)”追問歷史遺跡的主宰，強(qiáng)調(diào)人生短暫、青春易逝（呼應(yīng)“少年不肯重來”），與其沉湎往事，不如把握眼前及時(shí)行樂，抒發(fā)時(shí)光流逝的無奈和物是人非的惆悵。王安石《桂枝香?金陵懷古》情感重在家國憂思：結(jié)尾“寒煙衰草”營造衰敗景象，以“商女唱后庭遺曲”告誡北宋統(tǒng)治者勿重蹈六朝覆轍，表達(dá)對(duì)北宋國勢的憂慮和批判。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（教材銜接：必修下冊后四單元）（1）魏征在《諫太宗十思疏》中用“海納百川”的道理告誡唐太宗不要驕傲自大的句子是“__________”；用“網(wǎng)開一面”的典故告誡唐太宗不要過度狩獵的句子是“__________”。（2）有位學(xué)者用“廣”和“高”兩個(gè)字對(duì)杜牧《阿房宮賦》中描寫阿房宮建筑群落特點(diǎn)的句子“___________，___________”進(jìn)行了高度概括。（3）在唐詩宋詞中，作者常借“舟”這一常見事物來表情達(dá)意，如“________________，__________________”。【答案】（1）懼滿溢則思江海下百川樂盤游則思三驅(qū)以為度（2）覆壓三百余里隔離天日（3）親朋無一字老病有孤舟（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲）二、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類探索宇宙的弘偉征程中，尋找水的蹤跡始終是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。2024年7月23日，我國科研團(tuán)隊(duì)在嫦娥五號(hào)月球樣品中，首次發(fā)現(xiàn)了富含水分子的礦物ULM-1；8月13日，一項(xiàng)新研究指出，在火星內(nèi)部深層存在一個(gè)充滿液態(tài)水的孔隙和裂逢區(qū)，液態(tài)水儲(chǔ)量驚人……人類為何如此執(zhí)著在太空找水？答案其實(shí)很簡單——水是生命之原，有水就可能有生命。①在地球上，②水是維持生命繁衍和存在的關(guān)鍵要素。③當(dāng)人類把目光投向廣袤的宇宙時(shí)，④水的存在便成為判斷一個(gè)星球是否存在生命，⑤或者是否適宜人類未來生存發(fā)展的重要指標(biāo)。從目前的科學(xué)發(fā)現(xiàn)來看，火星內(nèi)部的液態(tài)水和月球上ULM-1中的水分子，（甲），都是由氫和氧組成的化合物。不過，火星的液態(tài)水所處的環(huán)境極端惡劣，可能含有各種雜質(zhì)和礦物質(zhì)，其物理和化學(xué)性質(zhì)可能與地球上常見的水有所不同。月球上發(fā)現(xiàn)的水分子也（乙），它其實(shí)是一種結(jié)晶水，類似于鹽巴受潮后形成的水合物。中國航天科普大使、中國科學(xué)院國家空間科學(xué)中心研究員認(rèn)為：人類能否直接利用這些水資源，目前還存在很多不確定性；但這些太空水資源的發(fā)現(xiàn)，足以為人類實(shí)現(xiàn)星際旅行和外星定居，帶來新的希望和可能性。就像是找到了人類在未來宇宙中生存發(fā)展“拼圖”的關(guān)鍵碎片，它們都是人類探索外太空水資源的重要里程碑。18.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。20.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21.下列詞語與文中加點(diǎn)詞“里程碑”構(gòu)詞方式不相同的一項(xiàng)是（）A.捐門檻 B.變形記 C.山神廟 D.白海棠22.復(fù)興中學(xué)計(jì)劃于2025年7月上旬舉行科普知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，請你以校園小記者的身份向航天科普大使進(jìn)行采訪，請圍繞所給材料列出采訪提綱。【答案】18.①“弘”改為“宏”；②“逢”改為“縫”；③“原”改為“源”19.（1）②應(yīng)改為“水是維持生命存在和繁衍的關(guān)鍵要素”；（2）④應(yīng)改為“水的存在與否便成為判斷一個(gè)星球是否存在生命”。20.甲：與地球上的水一樣乙：并非人們常見的液態(tài)水21.A22.示例：①人類為何執(zhí)著于在太空尋找水資源？②此次在月球和火星上發(fā)現(xiàn)的水和地球上的水有什么不同？③太空探索發(fā)現(xiàn)水資源的意義是什么？【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。①“弘偉”的“弘”應(yīng)為“宏”。宏偉：雄偉而寬大。②“裂逢”的“逢”應(yīng)為“縫”。裂縫：物體表面的開裂或者破裂的縫隙。③“生命之原”的“原”應(yīng)為“源”。生命之源：指所有生命的根源。【19題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“水是維持生命繁衍和存在的關(guān)鍵要素”語序不當(dāng)，“存在”應(yīng)該先于“繁衍”，應(yīng)改為“水是維持生命存在和繁衍的關(guān)鍵要素”；④“水的存在便成為判斷一個(gè)星球是否存在生命”不合邏輯，一面對(duì)兩面，應(yīng)改為“水的存在與否便成為判斷一個(gè)星球是否存在生命”?！?0題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：結(jié)合“都是由氫和氧組成的化合物”可知，“火星內(nèi)部的液態(tài)水和月球上ULM-1中的水分子”和地球上的水是一樣的，應(yīng)填：與地球上的水一樣。乙：前文說火星的液態(tài)水“可能與地球上常見的水有所不同”，此處“也”字表明月球上發(fā)現(xiàn)的水分子和地球上的水也不同，對(duì)照后文“結(jié)晶水”，應(yīng)填：并非人們常見的液態(tài)水?！?1題解析】本題考查學(xué)生正確理解詞語結(jié)構(gòu)的能力?！袄锍瘫笔瞧Y(jié)構(gòu)。A.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。B.偏正結(jié)構(gòu)。C.偏正結(jié)構(gòu)。D.偏正結(jié)構(gòu)。故選A。【22題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。采訪者是校園小記者，提問需符合學(xué)生視角，語言簡潔禮貌。問題需圍繞材料中的太空水資源發(fā)現(xiàn)，月球ULM-1、火星液態(tài)水及科學(xué)意義展開。問題應(yīng)兼具科學(xué)性和普及性，避免過于專業(yè)。①就文段內(nèi)容“人類為何如此執(zhí)著在太空找水？答案其實(shí)很簡單——水是生命之原，有水就可能有生命”可提問：人類為何執(zhí)著于在太空尋找水資源？②就文段內(nèi)容“火星的液態(tài)水所處的環(huán)境極端惡劣，可能含有各種雜質(zhì)和礦物質(zhì)，其物理和化學(xué)性質(zhì)可能與地球上常見的水有所不同。月球上發(fā)現(xiàn)的水分子也”可提問：此次在月球和火星上發(fā)現(xiàn)的水和地球上的水有什么不同？③就文段內(nèi)容“這些太空水資源的發(fā)現(xiàn)，足以為人類實(shí)現(xiàn)星際旅行和外星定居，帶來新的希望和可能性。就像是找到了人類在未來宇宙中生存發(fā)展‘拼圖’的關(guān)鍵碎片，它們都是人類探索外太空水資源的重要里程碑”可提問：太空探索發(fā)現(xiàn)水資源的意義是什么？三、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！安宦犂先搜?，吃虧在眼前”是助力成長的金玉良言；但也有人說，人類之所以能夠進(jìn)步，主要是因?yàn)橄乱淮辉趺绰犐弦淮脑?。在成長過程中，上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯??！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。題目呈現(xiàn)了關(guān)于“聽從長輩建議”的兩種對(duì)立觀點(diǎn)?！安宦犂先搜?，吃虧在眼前”強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)成長的指導(dǎo)價(jià)值，認(rèn)為違背前人智慧可能導(dǎo)致挫折。材料中的“老人言”不僅指長輩的具體建議，更象征經(jīng)過時(shí)間沉淀的生活智慧、文化傳統(tǒng)和集體經(jīng)驗(yàn)，具有穩(wěn)定性和實(shí)用性，但可能包含時(shí)代局限?！俺蕴澰谘矍啊眲t暗示忽視經(jīng)驗(yàn)可能付出的即時(shí)代價(jià)，如規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的失效、試錯(cuò)成本的增加。而“人類進(jìn)步源于下一代不聽上一代的話”則突出突破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的重要性，將對(duì)既有經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)疑視為進(jìn)步的動(dòng)力。這一矛盾本質(zhì)上是經(jīng)驗(yàn)傳承與創(chuàng)新突破的辯證關(guān)系在成長語境中的體現(xiàn)。引導(dǎo)語要求“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”要求結(jié)合當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象、個(gè)人經(jīng)歷或典型案例，避免空談理論；“體現(xiàn)感悟與思考”則強(qiáng)調(diào)需超越對(duì)單一觀點(diǎn)的認(rèn)同，展現(xiàn)對(duì)矛盾關(guān)系的深度剖析，形成具有辯證思維的成長認(rèn)知。具體寫作時(shí)，考生可以簡單引述材料，提出觀點(diǎn)，成長的本質(zhì)是在經(jīng)驗(yàn)傳承中汲取養(yǎng)分，在創(chuàng)新突破中實(shí)現(xiàn)超越，二者并非對(duì)立，而是構(gòu)成螺旋上升的成長閉環(huán)。主體部分采用分論點(diǎn)的形式來論證。分論點(diǎn)一，經(jīng)驗(yàn)是成長的安全網(wǎng)，但不是天花板?！袄先搜浴痹从趯?shí)踐總結(jié)，能為成長提供規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的路徑。例如，農(nóng)耕社會(huì)中“春耕夏耘”的時(shí)令經(jīng)驗(yàn)保障了糧食生產(chǎn)，當(dāng)代家庭教育中“誠信為本”的教誨塑造了基本道德觀。但過度依賴經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致思維固化，如工業(yè)革命前歐洲醫(yī)學(xué)界對(duì)“放血療法”的盲從，曾阻礙醫(yī)學(xué)進(jìn)步。分論點(diǎn)二，創(chuàng)新是成長的推進(jìn)器，但需要扎根經(jīng)驗(yàn)土壤。突破傳統(tǒng)并非盲目否定，而是在理解經(jīng)驗(yàn)局限性的基礎(chǔ)上尋求突破。當(dāng)代年輕人對(duì)職業(yè)選擇的突破（如拒絕“鐵飯碗”投身新興行業(yè)），正是在理解傳統(tǒng)職業(yè)觀合理性的同時(shí)，回應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的新需求。分論點(diǎn)三，成長的智慧在于建立“篩選性聽從”的思維。面對(duì)“老人言”，需以理性判斷其適用邊界。在涉及倫理底線、普適規(guī)律的領(lǐng)域（如“尊重他人”）應(yīng)堅(jiān)守傳承；在涉及時(shí)代性、個(gè)性化的領(lǐng)域（如職業(yè)規(guī)劃、科技探索）則需保持批判精神。結(jié)尾升華，成長如同登山，“老人言”是前人踩出的石階，讓我們少走彎路；而不囿于石階，敢于開辟新路，才能看到更廣闊的風(fēng)景。真正的成熟，是既能彎腰汲取歷史的養(yǎng)分，又能抬頭望向未來的星空。立意：（1）不困于經(jīng)驗(yàn)，不忘乎本源。（2）讓“老人言”成為創(chuàng)新的基石。（3）經(jīng)驗(yàn)為徑，突破為光。（4）傳統(tǒng)不是枷鎖，創(chuàng)新不是妄為。（5）承古之智，開今之新。河南省南陽市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：大家好，我是周偉，來自中國鐵道博物館。我之前是一個(gè)火車司機(jī)，駕駛的是韶山1型電力機(jī)車。這是很早的一種機(jī)車，和高鐵相比是比較落后的。但是，就是這個(gè)機(jī)車，開啟了中國電力機(jī)車運(yùn)輸?shù)男聲r(shí)代。有一次和法國技術(shù)工人交流，我說中國鐵路和法國鐵路差多少年？法國人伸出了8個(gè)手指頭，說80年。我們當(dāng)時(shí)還不太認(rèn)可，可實(shí)際上，歐洲幾百年的工業(yè)革命造就了有一定厚度的工業(yè)發(fā)展。相比之下我們的鐵路是差了一點(diǎn)，這是正常的。但是，縮短差距并且使中國鐵路成為世界領(lǐng)先的行業(yè)，這就是中國鐵路的使命。2004年，我們從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化、吸收，再創(chuàng)新，由此“和諧號(hào)”的動(dòng)車組出現(xiàn)了。2017年，我們推出了“復(fù)興號(hào)”。所以，中國的動(dòng)車組一個(gè)是“和諧號(hào)”，一個(gè)是“復(fù)興號(hào)”。動(dòng)車和高鐵有什么區(qū)別？最早有一個(gè)概念“火車跑得快，全憑車頭帶”。以前的火車的所有動(dòng)力都在火車頭上，車廂、車底都不帶動(dòng)力。那什么是動(dòng)車組？假如一列車有8個(gè)車廂，它有4個(gè)車廂是帶動(dòng)力的，動(dòng)車組是大家拉著手一起向前跑，一有力量，二跑得快。動(dòng)車組里帶動(dòng)力的是動(dòng)車，不帶動(dòng)力的是拖車。其實(shí)無論是否動(dòng)車，凡是時(shí)速200公里以上的都叫高鐵。動(dòng)車組是指車體的形態(tài)、動(dòng)力，而高鐵是指速度，所以它們是兩個(gè)概念。我們在買票的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)高鐵有兩種速度：一種是時(shí)速200到250公里的，車票上是D開頭；還有一種是時(shí)速300到350公里的，車票上是G開頭的。之所以使用不同字母開頭，是為了區(qū)分速度。動(dòng)車組跑350公里的時(shí)候到底有多快？一秒鐘一眨眼就是97米。大家會(huì)問，動(dòng)車組的路基鋼軌是不是一整根？實(shí)際上，動(dòng)車組的鋼軌的確是一整根，并且是無縫的。一整根的無縫鋼軌在線路上鋪的時(shí)候是300公里，但有的地方也有縫隙，主要是解決熱脹冷縮的問題。高鐵鋼軌平整到什么程度？從北京到上海1318公里，一共鋪了近40萬塊的高鐵軌道板，這些軌道板是一模一樣克隆出來的，誤差約0.1毫米，差不多一根頭發(fā)絲這么粗。剛才說的是“和諧號(hào)”，現(xiàn)在我們說說“復(fù)興號(hào)”，他們有什么區(qū)別呢？“和諧號(hào)”和“復(fù)興號(hào)”最本質(zhì)的區(qū)別是：“和諧號(hào)”由國外引進(jìn)，各個(gè)國家的技術(shù)都不一樣，駕駛方式、車體構(gòu)造都不一樣。我們在這個(gè)基礎(chǔ)上消化，吸收，再創(chuàng)新，創(chuàng)造出了中國的“復(fù)興號(hào)”?！皬?fù)興號(hào)”雖然是由中國的各個(gè)廠家生產(chǎn)的，但是它都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一操作、統(tǒng)一設(shè)備、統(tǒng)一配件，在使用方面就特別方便。高鐵體現(xiàn)了中國鐵路發(fā)展的過去和現(xiàn)在，中國高鐵、中國的鐵路明天會(huì)更好！（摘編自周偉《中國高鐵的故事》演講實(shí)錄）材料二：2004年，國家《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》頒布，這是國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)鐵路行業(yè)規(guī)劃，提出未來十幾年我國高鐵建設(shè)主要布局，即“四橫四縱”。作為“四橫四縱”的一部分，時(shí)速350公里的京津城際鐵路于2008年率先通車，我國正式進(jìn)入“高鐵時(shí)代”，多地高鐵建設(shè)快步前進(jìn)。2016年，《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》再調(diào)整，從原來的“四橫四縱”進(jìn)化為“八橫八縱”，高鐵網(wǎng)越織越密。2008年到2018年間，“四橫四縱”基本成型，我國高鐵里程從0飆升至2.9萬公里，躍居世界第一，是全球其他國家高鐵總里程的2倍；從2018年至今，我國高鐵里程增至4.6萬公里，“八橫八縱”大體成型，高鐵網(wǎng)覆蓋96%的50萬以上人口的城市；根據(jù)規(guī)劃，今年底我國高鐵里程將達(dá)到5萬公里。作為“中國速度”的標(biāo)志性符號(hào)之一，幾十年來我國鐵路經(jīng)歷多次提速，運(yùn)營時(shí)速從幾十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高鐵越來越多，400公里的目標(biāo)也提上規(guī)劃。建設(shè)高鐵的暢想和行動(dòng)，最早在日本和歐美國家發(fā)起，中國何以后來居上？全球人口約80億，我國占14億，巨大人口基數(shù)孕育的超大規(guī)模市場，成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大優(yōu)勢。我國土地遼闊，人口規(guī)模大、密度高，龐大的需求降低人均建設(shè)成本，讓大規(guī)模高鐵建設(shè)成為可能。反觀更早提出高鐵計(jì)劃的歐美地區(qū)，或因國土面積較小，或因人口分布稀疏、對(duì)于高鐵這種前期投入巨大、技術(shù)含量高、收入長期難以覆蓋研發(fā)和建設(shè)成本的大型公共基建而言，運(yùn)營高鐵的投入產(chǎn)出比相對(duì)較低。與此同時(shí)，我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢。對(duì)于高鐵建設(shè)而言，這種制度的重要性不言而喻。事實(shí)上，我國高鐵建設(shè)資金籌措主要來自債務(wù)融資。有機(jī)構(gòu)計(jì)算，當(dāng)前我國高鐵營收情況，甚至還不足以覆蓋債務(wù)所產(chǎn)生的利息。不過，不算謀全局者，不足謀一域。不妨來算算高鐵投資的綜合帳：每1億元高鐵投資，可直接帶動(dòng)冶金、建筑、制造等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)投資3億元左右，創(chuàng)造就業(yè)崗位2200多個(gè)；一組“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組有4萬多個(gè)零部件，輻射600余家一級(jí)配套企業(yè)、1500余家二級(jí)供應(yīng)商，形成5倍的產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)效應(yīng)?？梢钥吹?，高鐵已經(jīng)成為支撐中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（摘編自《時(shí)代周報(bào)》2024年9月）材料三：世界高鐵總長度變化（圖表出自《科學(xué)世界》）1.根據(jù)材料一，下列對(duì)“動(dòng)車組”與“高鐵”的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.動(dòng)車組的動(dòng)力僅分布在車頭，而高鐵的動(dòng)力則分布在所有車廂。B.動(dòng)車組指動(dòng)力分布形態(tài)，高鐵指時(shí)速200公里以上的鐵路系統(tǒng)。C.所有動(dòng)車組都屬于高鐵范疇，因?yàn)槠渌俣染^200公里/小時(shí)。D.“D”和“G”區(qū)分動(dòng)力來源，“D”為電力驅(qū)動(dòng)，“G”為燃油驅(qū)動(dòng)。2.下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一多處運(yùn)用作比較的方法，如動(dòng)車與拖車、動(dòng)車組與高鐵、和諧號(hào)與復(fù)興號(hào)，準(zhǔn)確清晰地說明了動(dòng)車組的特點(diǎn)。B.我國高鐵里程從2008年的0公里將增至2024年底的5萬公里，體現(xiàn)了從“四橫四縱”到“八橫八縱”的擴(kuò)容邏輯。C.材料二以“不謀全局者，不足謀一域”說明要從高鐵對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展全局來看待高鐵的投入產(chǎn)出比。D.中國高鐵能夠“后來居上”，核心原因是引進(jìn)了日本、歐美技術(shù)，避免了自主研發(fā)所帶來的高成本和長周期。3.結(jié)合材料二，下列對(duì)材料三圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.世界上第一條高鐵誕生于日本，但我國的高鐵發(fā)展速度后來者居上。B.2008年至2018年，世界高鐵增長超三萬公里，其中我國貢獻(xiàn)巨大。C.自從巴黎至里昂的高鐵開通之后，世界高鐵總長度才出現(xiàn)大幅增長。D.截至2024年年底，世界高鐵建設(shè)的總里程數(shù)將能夠達(dá)到六萬公里。4.材料一的語言具備演講稿通俗性、互動(dòng)性特點(diǎn)，請根據(jù)材料簡要分析。（教材銜接：必修下第五單元92頁）5.高鐵在哪些方面體現(xiàn)了“中國速度”？這給你怎樣的啟示？請根據(jù)材料概括。【答案】1.B2.D3.C4.①通俗性：口語化表達(dá)，如用“火車跑得快，全憑車頭帶”“拉著手一起跑”解釋動(dòng)車組原理，將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為聽眾熟悉的日常語言，降低理解難度；②互動(dòng)性：對(duì)話式互動(dòng)，通過“大家會(huì)問”“有什么區(qū)別呢”等設(shè)問句，模擬面對(duì)面交流場景，拉近與聽眾的心理距離。5.“中國速度”體現(xiàn)：高鐵技術(shù)追趕速度之快，高鐵建設(shè)速度之快，高鐵運(yùn)營時(shí)速不斷加快。啟示：①要保持不甘居于人下、奮勇直追的干勁；②要善于吸收、借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)，并進(jìn)行自主創(chuàng)新；③要擁有政策自信、制度自信；④要擁有長遠(yuǎn)發(fā)展眼光、全局意識(shí)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展現(xiàn)了中國高鐵的發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。材料一以周偉的演講為主線，生動(dòng)介紹了中國高鐵的技術(shù)演進(jìn)，特別是“和諧號(hào)”與“復(fù)興號(hào)”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了自主創(chuàng)新的重要性。材料二通過數(shù)據(jù)和規(guī)劃，展示了中國高鐵網(wǎng)絡(luò)的快速擴(kuò)展及其在全球的領(lǐng)先地位，突出了制度優(yōu)勢和市場需求的雙重推動(dòng)。材料三則通過圖表直觀呈現(xiàn)了世界高鐵的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步印證了中國高鐵的后來居上?！?題解析】本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)概念含義的能力。A.“分布在車頭”理解有誤。原文有“以前的火車的所有動(dòng)力都在火車頭上，車廂、車底都不帶動(dòng)力……動(dòng)車組是大家拉著手一起向前跑”，可見是動(dòng)車前的車動(dòng)力都在火車頭上，此處張冠李戴。“分布在所有車廂”錯(cuò)誤，原文有“高鐵是指速度”，可見高鐵的動(dòng)力分布是不確定的，其名稱由速度決定。C.“所有動(dòng)車組都屬于高鐵范疇，因?yàn)椤卞e(cuò)誤，動(dòng)車組速度不一定都超過200公里/小時(shí)，故動(dòng)車組不一定都是高鐵，且“動(dòng)車組是指車體的形態(tài)、動(dòng)力，而高鐵是指速度，所以它們是兩個(gè)概念”。D.“區(qū)分動(dòng)力來源……”錯(cuò)誤，原文有“一種是時(shí)速200到250公里，車票上是D開頭；還有一種是時(shí)速300到350公里的，車票上是G開頭的。之所以使用不同字母開頭，是為了區(qū)分速度”，可見“D”“G”是為了區(qū)分速度。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。D.“核心原因”錯(cuò)誤，材料一明確提到中國高鐵發(fā)展路徑是“從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化、吸收，再創(chuàng)新”，且材料二強(qiáng)調(diào)“我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢”“巨大人口基數(shù)孕育的超大規(guī)模市場，成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大優(yōu)勢”等綜合因素。故選D【3題解析】本題考查學(xué)生分析理解圖表信息的能力。C.“自從巴黎至里昂的高鐵開通之后”錯(cuò)誤，從圖表中可以看出，是在2008年中國的京津城際鐵路開通之后，世界高鐵總長度才出現(xiàn)迅速增長。巴黎至里昂的高鐵開通之后，世界高鐵總長度也有增長，只是增長速度相對(duì)較慢。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析材料語言特點(diǎn)的能力。①通俗性：口語化表達(dá)，“大家好，我是周偉”，開場白親切自然；用“火車跑得快，全憑車頭帶”“拉著手一起跑”解釋動(dòng)車組原理，用“一秒鐘一眨眼就是97米”生活化的比喻說明速度，將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為聽眾熟悉的日常語言，降低理解難度。②互動(dòng)性：設(shè)問引導(dǎo)，“大家會(huì)問，動(dòng)車組的路基鋼軌是不是一整根？實(shí)際上……”，自問自答，引發(fā)聽眾思考；“他們有什么區(qū)別呢？……”等設(shè)問句，主動(dòng)拋出問題，模擬面對(duì)面交流場景，吸引注意力，拉近與聽眾的心理距離。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。體現(xiàn)：（1）高鐵技術(shù)追趕速度之快：從材料一可知，中國鐵路曾經(jīng)與國外有較大差距，法國人認(rèn)為差80年，但通過引進(jìn)技術(shù)、消化吸收再創(chuàng)新，從“和諧號(hào)”到“復(fù)興號(hào)”，中國高鐵技術(shù)迅速發(fā)展，成為世界領(lǐng)先行業(yè)。（2）高鐵建設(shè)速度之快：根據(jù)材料二，2008年到2018年間，“四橫四縱”基本成型，我國高鐵里程從0飆升至2.9萬公里，躍居世界第一；從2018年至今，我國高鐵里程增至4.6萬公里，“八橫八縱”大體成型，今年底將達(dá)到5萬公里，高鐵網(wǎng)越織越密（3）高鐵運(yùn)營時(shí)速不斷加快：材料二提到幾十年來我國鐵路經(jīng)歷多次提速，運(yùn)營時(shí)速從幾十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高鐵越來越多，400公里的目標(biāo)也提上規(guī)劃。啟示：①文中有“建設(shè)高鐵的暢想和行動(dòng)，最早在日本和歐美國家發(fā)起，中國何以后來居上”，可知要保持不甘居于人下、奮勇直追的干勁；②文中有“2004年，我們從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化、吸收，再創(chuàng)新”“各個(gè)國家的技術(shù)都不一樣，駕駛方式、車體構(gòu)造都不一樣。我們在這個(gè)基礎(chǔ)上消化，吸收，再創(chuàng)新，創(chuàng)造出了中國的‘復(fù)興號(hào)’”，可知要要善于吸收、借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)，并進(jìn)行自主創(chuàng)新；③文中有“2004年，國家《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》頒布，這是國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)鐵路行業(yè)規(guī)劃，提出未來十幾年我國高鐵建設(shè)主要布局”“我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢。對(duì)于高鐵建設(shè)而言，這種制度的重要性不言而喻”，可知要要擁有政策自信、制度自信；④文中有“不算謀全局者，不足謀一域”“不妨來算算高鐵投資的綜合帳……高鐵已經(jīng)成為支撐中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”，可知要要擁有長遠(yuǎn)發(fā)展眼光、全局意識(shí)。（二）閱讀II（本題共4小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。趨庭尚培元杜甫從洛陽來到兗州，說是探望父親，然而，父親從府衙回到家里時(shí)，他卻不敢近前拜見父親了。父親端坐在廳堂上，平靜而威嚴(yán)。杜甫暗自思忖，來到魯國之地，也須習(xí)魯國之禮嗎？杜甫一步一步趨到庭前，趨近父親，如古時(shí)的孔鯉向父親孔子恭請教誨一般，等待著父親的問詢和訓(xùn)誡。杜甫規(guī)規(guī)矩矩站在父親面前，忽而覺得，父親該要問詢他科考的事情了，也預(yù)知，父親的雷霆之訓(xùn)快要到來了。“科考，可曾及第？”父親的聲音并不高，卻很嚴(yán)厲?！拔丛贾小！倍鸥π÷暬卦?。父親又問：“為何不中？”杜甫一時(shí)語塞，想了想，回答說：“聽說，今年朝廷只錄用二十七名，故而……落榜?！备赣H沉吟一聲，說：“并非一名不取嘛?！蓖ｎD一下，父親又說：“二十七名，杜甫的大名，也該列在其中?！倍鸥?zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢言語。父親起身，離座，踱步，停留在杜甫跟前。杜甫短短吸了口氣，卻聽父親說：“吳越游學(xué)四年，一事無成，今已二十有五，科考不第，卻又云游齊魯，怎就不知用功苦讀呢？”杜甫小聲咕噥說：“父親教誨……教誨的是?！备赣H輕嘆一聲，然后慢慢說道：“在兗州，游玩幾日，及早回洛陽去。”杜甫覺得，父親的語氣緩和了許多，有了幾分親切。悄悄抬起眼瞼，見父親也恰恰注視著他，杜甫發(fā)現(xiàn)，父親的目光平和靜穆，柔軟慈祥，如清晨的一束陽光，純粹透明，溫暖慰藉。杜甫記起，跟父親不見面，已有五年之久了。父親又溫和地說：“下去吧?！倍鸥θ绲蒙庖话阃肆顺鰜恚绯鲩T檻時(shí)，隱隱聽得父親在身后說：“不能立業(yè)，也該成家了?！碧映錾钌钔ピ?，逃出森嚴(yán)高墻，杜甫逃到了兗州城的街巷里。黃昏來臨的時(shí)候，杜甫登上了兗州南城門樓。古老的兗州城樓，還有浸淫在歲月深處的青磚藍(lán)瓦，似乎充滿深刻的記憶，浸滿陽光和灰塵的味道。黃昏的天光里，杜甫遙望著那顆溫潤的夕陽，懸著的一顆心松弛下來。杜甫呼出一口氣，自語說：“呵呵，今日，做了回孔鯉，趨過庭了?！比欢?，杜甫沒有怨恨父親。在父親眼里，兒子的仕途更為重要。父親曾經(jīng)說過，京兆杜氏為名門望族，杜甫的十三世祖杜預(yù)，是晉代征南大將軍，又是文史學(xué)家，杜家世代為官，杜甫曾祖杜依藝做鞏縣縣令時(shí)，將家從襄陽遷到了鞏縣南瑤灣；祖父杜審言為初唐詩人，與李嶠、崔融、蘇味道齊名，曾任修文館直學(xué)士。杜家歷代奉儒守官，父親希望杜甫也能夠入仕、能夠像祖父那樣做官，也做學(xué)問。父親還曾說過，杜甫出生時(shí)，父親已是而立之年。這樣算來，父親已過知天命的年紀(jì)。杜甫忽而覺得，自己很是愧對(duì)父親，心頭一軟，就輕輕喚了一聲：“父親?！狈钊迨毓?。奉儒守官。父親是個(gè)正經(jīng)讀書人，官至兗州司馬，父親對(duì)杜甫的希望正是奉儒守官。紅云似火，殘陽如血。杜甫靜默立于城頭，把自己站成一幀剪影。黃昏，一天中最安靜的時(shí)刻，杜甫的心也極是安靜。南門城樓上的風(fēng)掠過耳際，將時(shí)空吹得起起伏伏，從春秋吹過秦漢，又從秦漢吹到大唐。杜甫仿佛聽到，城樓在絢麗的晚霞里發(fā)出沉沉的低吟，深厚，沉重，悲涼，從遠(yuǎn)古吟到今。沉重的低吟里，杜甫看到，飄飛的云層在天空舒卷，籠罩著遠(yuǎn)處的泰山。若是再往遠(yuǎn)處伸展，就會(huì)籠罩了東方的大海。平闊的曠野連接著青州，也連接著徐州。目力所及處，隱隱矗立著一座孤峰。杜甫知道，那是一座名山，叫嶧山。《孟子?盡心上》曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下……”“東山”便是這座嶧山?！妒酚?秦始皇本紀(jì)》載，始皇帝立國之初，東巡齊魯，曾登上嶧山，驚嘆山石鬼斧神工，景色雋秀婀娜，還令人撰文刻石，頌揚(yáng)秦德。而今，孤獨(dú)的峰嶂上，秦朝的碑刻猶在，漢時(shí)魯恭王所建的靈光殿只剩下一片殘余的廢墟，始皇帝昔日的煊赫早已不聞，曾經(jīng)富麗堂皇的一切已成為破瓦頹垣了。滄桑的兗州南城門樓令杜甫思緒紛飛，感慨不已。夕陽墜落下去，暮色蒙上城頭，父親寬厚的目光忽而浮現(xiàn)在杜甫眼前。在這一瞬間，杜甫似乎又聽到祖父在向他吶喊，聽到父親在向他吶喊，也聽到靈魂深處在拼命吶喊，一聲聲吶喊沉悶而響亮，持久而深邃。暮色愈加濃厚，杜甫的眼睛在暮色里愈加閃閃發(fā)亮，如齊魯高空里的兩顆星辰。在祖父的吶喊聲里，杜甫忽而憶起祖父的一首五言律詩，名為《登襄陽城》：旅客三秋至，層城四望開。楚山橫地出，漢水接天回。冠蓋非新里，章華即舊臺(tái)。習(xí)池風(fēng)景異，歸路滿塵埃。吟罷，杜甫心頭忽而泛起一絲傷今吊古之情，似乎又聽到了紛亂的吶喊，吶喊聲里，祖父的聲音最是響亮。祖父是唐朝“近體詩”的倡導(dǎo)者，尤以“五言律詩”聞名。祖父跟父親都希望杜甫入仕做官，像祖父那樣去做學(xué)問。將要走下城樓時(shí)，杜甫仿效祖父筆法，吟成一首五言律詩：東郡趨庭日，南樓縱目初。浮云連海岱，平野入青徐。孤嶂秦碑在，荒城魯?shù)钼拧膩矶喙乓?，臨眺獨(dú)躊躇。下了城樓，杜甫便將這詩命名為《登兗州城樓》了。過了幾日，父親對(duì)杜甫說：“用心攻讀，再次科考，定要中第??！”又過了幾日，父親對(duì)杜甫說：“早些回去，也該成家了。”杜甫答應(yīng)父親，回家用心讀書，也答應(yīng)父親請二姑母為他操心婚事。然而，一出兗州城門，杜甫卻朝著燕趙之地的邯鄲徑直而去了。其實(shí)，父親早已料到，杜甫是不會(huì)老老實(shí)實(shí)回到洛陽去的，只是不再阻攔他了。（選自《小說選刊》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫到兗州探望父親，因科考未中，在父親面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢言語，表現(xiàn)出他對(duì)父親的不滿和敬畏。B.父親對(duì)杜甫期望，與《紅樓夢》中賈政要求賈寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路都體現(xiàn)了封建家族傳統(tǒng)價(jià)值規(guī)訓(xùn)。C.文本在描寫杜甫與父親的對(duì)話時(shí)，大量使用短句和簡單的對(duì)話，節(jié)奏緊湊，也豐富了二人的人物形象。D.文本虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫杜甫與父親對(duì)話及登樓所見，虛寫家族歷史、古代名人軼事，拓寬了時(shí)空維度。7.下列關(guān)于杜甫登上兗州南門城樓之后段落的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“紅云似火，殘陽如血”，以景物描寫渲染蒼涼氛圍，暗示杜甫內(nèi)心的孤獨(dú)與激動(dòng)。B.城樓“沉沉的低吟”運(yùn)用擬人手法，賦予歷史遺跡以情感，強(qiáng)化古今滄桑的厚重感。C.“吶喊”反復(fù)出現(xiàn)，既指家族對(duì)杜甫的仕途期望，也是杜甫內(nèi)心反抗父權(quán)的叛逆聲。D.杜甫吟誦祖父之詩，既體現(xiàn)了對(duì)祖父的緬懷，也通過對(duì)比凸顯自己詩歌的獨(dú)特風(fēng)格。8.杜甫“趨庭”前后心理有什么變化？請結(jié)合文本簡要分析。9.文本結(jié)尾杜甫沒有聽從父親的安排，而是前往邯鄲，這一情節(jié)安排有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.A7.B8.①趨庭前，面對(duì)父親的威嚴(yán)和科考失利的現(xiàn)狀，內(nèi)心緊張、忐忑；②趨庭中，感受到父親的嚴(yán)厲與慈愛，內(nèi)心愧疚；③趨庭后，反思家族責(zé)任，最終在矛盾掙扎中選擇堅(jiān)持自我。9.①展現(xiàn)出了杜甫性格中叛逆、追求自由的一面，打破了之前在父親面前唯唯諾諾的形象，使人物更加立體、豐滿。②體現(xiàn)了杜甫對(duì)自我人生道路的執(zhí)著追求，深化了關(guān)于個(gè)人理想追求與家族期望矛盾的主題。③意料之外的情節(jié)安排，給讀者留下懸念，引發(fā)讀者對(duì)杜甫未來命運(yùn)的思考，增強(qiáng)了可讀性和感染力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以杜甫“趨庭”為敘事核心，通過父子對(duì)峙的張力展現(xiàn)傳統(tǒng)士族的精神傳承。作者巧妙將歷史典故（孔鯉趨庭）、家族記憶（杜預(yù)、杜審言）與城樓登臨的時(shí)空感交織，在“奉儒守官”的訓(xùn)誡與詩性漫游的沖突中，塑造了立體鮮活的青年杜甫形象。虛實(shí)相生的筆法既還原了盛唐文人的精神困境，也暗喻了詩歌超越功利的永恒價(jià)值。【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“不滿”錯(cuò)誤。原文寫杜甫“不敢近前拜見”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”是因敬畏父親，且后文明言“沒有怨恨父親”，“心頭一軟”“愧對(duì)父親”，選項(xiàng)“對(duì)父親的不滿”曲解文意。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文段內(nèi)容的能力。A.“孤獨(dú)與激動(dòng)”錯(cuò)誤。“殘陽如血”渲染蒼涼，但杜甫此時(shí)“心極安靜”，“孤獨(dú)與激動(dòng)”無依據(jù)。C.“反抗父權(quán)的叛逆聲”錯(cuò)誤?！皡群啊敝讣易迤谕胺钊迨毓佟钡姆磸?fù)提示，非“反抗父權(quán)”，杜甫并無叛逆。D.“對(duì)比”錯(cuò)誤。杜甫吟祖父詩是緬懷效仿，未對(duì)比詩歌風(fēng)格。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。①趨庭前，緊張敬畏，“他卻不敢近前拜見父親了”“父親端坐在廳堂上，平靜而威嚴(yán)”“暗自思忖，來到魯國之地，也須習(xí)魯國之禮嗎？”，面對(duì)父親的威嚴(yán)和科考失利的現(xiàn)狀，杜甫不敢近前拜見，暗自思忖魯禮面，內(nèi)心緊張、忐忑。②趨庭中，“父親的聲音并不高，卻很嚴(yán)厲”“杜甫覺得，父親的語氣緩和了許多，有了幾分親切……父親的目光平和靜穆，柔軟慈祥，如清晨的一束陽光，純粹透明，溫暖慰藉”“杜甫忽而覺得，自己很是愧對(duì)父親”，杜甫感受到父親的嚴(yán)厲與慈愛，察覺父親目光“慈祥溫暖”，愧對(duì)家族期望，內(nèi)心愧疚。③趨庭后，杜甫登上兗州南城門樓，反思家族責(zé)任，“奉儒守官。父親是個(gè)正經(jīng)讀書人，官至兗州司馬……祖父跟父親都希望杜甫入仕做官，像祖父那樣去做學(xué)問”；“杜甫答應(yīng)父親，回家用心讀書……然而，一出兗州城門，杜甫卻朝著燕趙之地的邯鄲徑直而去”，杜甫雖然理解父親苦心，但最終在矛盾掙扎中，依然堅(jiān)定志向，選擇堅(jiān)持自我?！?題解析】本題考查學(xué)生分析相關(guān)情節(jié)作用的能力。①通過與的對(duì)比，揭示封建禮教與個(gè)體自由的沖突，展現(xiàn)出了杜甫性格中叛逆、追求自由的一面。杜甫打破了之前在父親面前唯唯諾諾的形象，“徑直而去”，奔赴理想，使人物更加立體、豐滿。②呼應(yīng)前文“奉儒守官”的家族傳統(tǒng)，突出杜甫在家族期望“奉儒守官”與個(gè)人追求游歷創(chuàng)作之間的掙扎，揭示個(gè)人理想與家族規(guī)訓(xùn)的沖突，體現(xiàn)其獨(dú)立精神，強(qiáng)化理想與現(xiàn)實(shí)的永恒矛盾，體現(xiàn)了杜甫對(duì)自我人生道路的執(zhí)著追求。③意料之外的情節(jié)安排，杜甫本已“答應(yīng)父親”，而今卻“徑直而去”，從而引發(fā)讀者對(duì)杜甫未來命運(yùn)的思考：科舉未竟、仕途未卜，杜甫此去結(jié)局如何……給讀者留下懸念，增強(qiáng)了可讀性和感染力。（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：馮道，字可道，瀛州景城人也，為人能自刻苦為儉約。道居軍中，為一茅庵，不設(shè)床席，臥一束芻而已。所得俸祿，與仆廝同器飲食，意恬如也。其解學(xué)士居父喪于景城，遇歲饑悉出所有以赒鄉(xiāng)里而退耕于野躬自負(fù)薪。有荒其田不耕者與力不能耕者，道夜往，潛為之耕。服除，復(fù)召為翰林學(xué)士。天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事。道嘗戒明宗曰：“臣為河?xùn)|掌書記時(shí)，奉使中山，過井陘之險(xiǎn)，懼馬蹶失，不敢怠于銜轡；及至平地，謂無足慮，遽跌而傷。凡蹈危者慮深而獲全，居安者患生于所忽，此人情之常也?！泵髯趩栐唬骸疤煜码m豐，百姓濟(jì)否？”道曰：“谷貴餓農(nóng)，谷賤傷農(nóng)。”因誦文士聶夷中《田家詩》，其言近而易曉。明宗顧左右錄其詩，常以自誦。水運(yùn)軍將于臨河縣得一玉環(huán)，有文曰“傳國寶萬歲杯”，明宗甚愛之，以示道，道曰：“此前世有形之寶爾，王者固有無形之寶也?！泵髯趩栔?，道曰：“仁義者，帝王之寶也。故曰：‘大寶曰位，何以守位曰仁?！泵髯谖渚粫云溲?，道已去，召侍臣講說其義，嘉納之。當(dāng)是時(shí)，天下大亂，戎夷交侵，生民之命，急于倒懸。耶律德光嘗問道曰：“天下百姓如何救得？”道為俳語以對(duì)曰：“此時(shí)佛出救不得，惟皇帝救得。”人皆以謂契丹不夷滅中國之人者，賴道一言之善也。道少能矯行以取稱于世，及為大臣，尤務(wù)持重以鎮(zhèn)物，事四姓十君，益以舊德自處。然當(dāng)世之士無賢愚皆仰道為元老，而喜為之稱譽(yù)。（節(jié)選自《新五代史?馮道傳》）材料二：孟子曰：“社稷為重，君為輕?！毙潘寡砸?，道知之矣。夫社者所以安民也，稷者所以養(yǎng)民也，民得安養(yǎng)而后君臣之責(zé)始盡。君不能安養(yǎng)斯民，而后臣獨(dú)為之安養(yǎng)斯民，而后馮道之責(zé)始盡。今觀五季相禪，潛移嘿奪，縱有兵革，不聞爭城。五十年間，雖歷經(jīng)四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免鋒鏑之苦者，道務(wù)安養(yǎng)之力也。（節(jié)選自李贄《藏書》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。遇歲饑A悉出B所有C以赒D鄉(xiāng)里E而退耕F于野G躬自H負(fù)薪。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（教材銜接：必修下第八單元文言字詞）（）A.為，替，與《六國論》中“為國者無使為積威之所劫哉”的第二個(gè)“為”用法相同。B.濟(jì)，救助、救濟(jì)，與成語“和衷共濟(jì)”中的“濟(jì)”意思不相同。C.餓，使……處于饑餓中，與《諫太宗十思書》中“必固其根本”的“固”用法相同。D.社稷，土神和谷神的總稱，“社”為土神，“稷”為谷神。“社稷”一詞可代指國家。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.馮道為人簡樸自律，居軍中時(shí)住茅草庵，臥于草束之上，與仆從同食，卻安然自得。B.馮道借聶夷中《田家詩》向明宗闡明要?jiǎng)?wù)農(nóng)養(yǎng)民的道理，明宗抄錄此詩，時(shí)常誦讀。C.馮道以詼諧語應(yīng)答耶律德光的詢問，人們認(rèn)為中原百姓得以保全，實(shí)賴馮道的語言之功。D.材料二認(rèn)為馮道踐行了孟子“社稷為重”的理念，化解政權(quán)更迭沖突，盡了臣子之責(zé)。13.把文中畫橫線及課本中所學(xué)