練習(xí)18：古詩鑒賞思想觀點(diǎn)專練

［題型1］評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容

1.提煉情感思想

詩歌的題材往往決定著詩歌的思想內(nèi)容，題材不同，表達(dá)的思想感情也會有所不同，而且在表現(xiàn)手法、

抒情方式上也會有所不同。因此.耍鑒賞古代詩歌,把握詩歌情感，就必須對不同類別的詩歌題材有充分

的了解，并能根據(jù)題材對詩歌情感作出較為準(zhǔn)確的預(yù)判。

（1）贈友送別詩

贈友送別詩是高考命置較多的一類詩歌，它的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等

方面。

古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征成、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交

通落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺娤嗨停溟g充滿了殷

殷的叮囑和深深的情誼,詩作一般表達(dá)對友人的留戀、思念，表達(dá)分別時(shí)的離情別緒,想象分別后的孤寂、

惆悵、落寞。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》等。

離別并非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》，一洗送別的悲傷之態(tài)，意境開闊而音調(diào)爽

朗：陳子昂的《送魏大從軍》，絲亳不落兒女情長、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了詩人的慷慨壯

志和奮發(fā)向上的精神，感情豪邁激昂，氣壯山河。此外還有高適的《別董大》，表現(xiàn)了對朋友美好的祝愿；

岑參的《送李副使赴磺西官軍》，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂。

［答題示例1］

［2013.湖北卷］閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目.

臨江仙西題：這首詞蘊(yùn)含著豐富的

歐陽修情感,請簡要概括，

記得金鑾同唱第,春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，1.審題。題干要求簡明單

空負(fù)曲江花。聞?wù)f閩山通閩苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑一，概括詞作所蘊(yùn)含的豐富情

斜。離愁難盡,紅樹遠(yuǎn)連霞。感。難度較大，既要透徹地理解

【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任詞意，又要能條分縷析地概括。

間州（今四川間中）通判，遠(yuǎn)道來方，歐陽修席上作此詞相送。詞中的2.全詞以回Z起筆，進(jìn)士

“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“間苑”指傳說中神仙居住的地及第的榮耀與一展宏圖的抱

方。負(fù)，這是和來訪的友人共同經(jīng)

R詩意賞析》歷過的，喜悅；然而十年過去，

此詞當(dāng)作于宋仁宗慶歷五金（1045）歐陽修貶任滁州太守期間。詞人卻貶離京城，官職低微，空

上片撫今追昔。先懷念過去。久別的朋友來訪，詞人無比喜悅悲；友人要遠(yuǎn)地赴任，雖路途遙

地與朋友暢談從前：當(dāng)年自己與朋友一同參加科舉殿試，同榜及第，遙，但卻是可通仙之地，欣慰;

金鑾殿上一同被唱報(bào)名次，然后一同跨馬游街，到瓊林苑赴宴賞花,但重重阻隔，望斷是蠻荒，添

在繁華的汴京，自己和朋友都覺得春風(fēng)得意、前程似錦。再感慨現(xiàn)愁；今日離別，孤城寒日，更不

在。分別十年，歲月滄桑，如今自己卻遠(yuǎn)離京城，身貶滁州，官職低是一個愁字了得,離愁。

微，多年在人生的岔路口徘徊，無所成就，徒然辜負(fù)和污辱？當(dāng)年皇3.從細(xì)微處，還可理出一

上的隆恩和風(fēng)光榮耀。過去的得志與現(xiàn)在的失意形成鮮明的對比，些情思?？忌删o扣重逢之

抒發(fā)了詞人對過去春風(fēng)得意的歲月的留戀，對自己宦海浮沉、如今喜、仕途之悲、離別之愁三個

方面的情感作答。

遭受貶謫的境遇的郁悶與悲嘆。

下片抒寫對朋友的情意。先寫對朋友的留戀與關(guān)心。聽說朋友4.組織精練語言,逐層作

答。

要去赴任的間州和神仙的住處相通，那么自己今后也很難見到朋友

了，即使登上高樓也夠不著神仙之地，看不到朋友的家。久別重逢,

參考答案：①久別重逢的

自是喜悅，但離別在即，分別后恐難再相見，怎能不讓人依戀不舍；

喜悅；②宦海沉浮的悲惋無

何況朋友任職的四川間州與自己的貶所滁州相比，是更偏遠(yuǎn)、蠻荒

奈；③離別在即的愁緒。

之地，自己和朋友“同是天涯淪落人”，朋友也要善自珍重啊。再想

象朋友離開后自己的離愁別緒c朋友的離去，使滁州似乎變成了孤

城，太陽不再令人溫暖，一天天的日子顯得空虛，難以打發(fā)，生活孤

單、清冷、無聊，心里充滿無盡的離愁，只能將思念付與那些經(jīng)霜的

紅樹以及與它們相連的遠(yuǎn)處的紅霞。

（2）羈旅思鄉(xiāng)詩

羈旅思鄉(xiāng)詩通常表現(xiàn)行役的艱難、漂泊的辛苦,對家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念，以及對安定幸福生

活的向往。它往往表達(dá)羈旅之苦、行役之難、宦游之艱,多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁、對親人無盡的思念和郁郁

不得志之情。閱讀這類詩歌要大體了解詩人的經(jīng)歷和遭遇，弄清詩人所思所想和詩歌中寄寓的復(fù)雜感情。

如,2015年全國新課標(biāo)卷I古代詩歌閱讀《發(fā)臨跳將赴北庭留別》（聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。春風(fēng)

不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn),私向夢中歸。）第9題：

“詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”（參考答案：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以

國事為重的愛國熱忱。）“對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？"（參考答案：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至

流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。）

（3）邊塞征戰(zhàn)詩

邊塞征戰(zhàn)詩是邊塞生活的藝術(shù)反映，或敘寫邊塞軍旅生活，或描寫邊塞苦寒的環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊

塞風(fēng)光。邊塞征戰(zhàn)詩多歌頌祖國邊塞的大好河山,抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效祖國的豪情,贊頌邊疆將士

不畏辛苦、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神,有時(shí)也狀寫戍邊將士深重的鄉(xiāng)愁、家中思婦的孤寂惆悵，控訴戰(zhàn)爭的

殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵跋武的統(tǒng)治者。邊塞征戰(zhàn)詩是最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰的作品，因此，在接觸

這類詩詞時(shí)，首先應(yīng)對詩人所處的時(shí)代有所了解。

[答題示例2J

閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

從軍行七首（其五）題：作為邊塞詩，本詩洋溢

王昌齡著怎樣的感情基調(diào)？為什么？

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。請簡要回答。

前軍夜戰(zhàn)洪河①北，已報(bào)生擒吐谷渾咒1.審題。題干要求有二：一

是概括指明本詩的感情基調(diào)，一

[:注】①（洗河）水名，在甘肅。②（吐谷渾）敵軍者

是分析形成此種感情基調(diào)的原

領(lǐng)。

因。這就要求考生梳理詩作內(nèi)

K詩意賞析1

容，準(zhǔn)確把握詩意。

本詩描寫邊塞獨(dú)特風(fēng)光，抒發(fā)詩人從軍的豪邁之情。

2.本詩前三句主要寫了緊

“大漠風(fēng)塵日色昏”，由于我國西北部的阿爾泰山、天山、

張的局勢、軍隊(duì)的氣勢和戰(zhàn)事的

昆侖山均呈自西向東或向東南走向，在河西走廊和青海東部形

艱辛，最后一句筆鋒一轉(zhuǎn)寫前軍

成一個大喇叭口，風(fēng)力極大，狂風(fēng)起時(shí)，飛沙走石。因此，“日色

己大獲全勝，使全詩富有戲劇

昏”接在“大漠風(fēng)塵”后面，并不是指天色已晚，而是指風(fēng)沙遮

性、輕快跳脫。

天蔽日。但這不光表現(xiàn)氣候的惡劣，它作為一種背景出現(xiàn)，還自

3.要抓住詩題中的“從軍”

然對軍事形勢起著烘托、暗示的作用。在這種情勢下，唐軍將

二字，大漠的遼闊，雄渾的背景,

采取怎樣的行動呢？不是轅門緊閉，被動防守，而是主動出征。

軍旗獵獵的氛圍,軍中傳來的捷

為了減少風(fēng)的強(qiáng)大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向

報(bào)奠定了豪邁的感情基調(diào)。

前挺進(jìn)。這兩句于“大漠風(fēng)塵”之中，渲染紅旗指引的一支勁

4.組織精練語言，分層作答。

旅，好像不是自然界在逞威，而是這支軍隊(duì)卷塵挾風(fēng)，如一柄利

劍，直指敵營。這就把讀者的心弦扣得緊緊的，讓人感到一場惡參考答案：因?yàn)檐婈?duì)的主動

戰(zhàn)已迫在眉睫。這支橫行大漠的健兒，將要演出怎樣一種驚心驍勇，戰(zhàn)事大捷，振奮人心，所以

動魄的場面呢？在這種懸想之下，“前軍夜戰(zhàn)沌河北，已報(bào)生擒全詩洋溢著輕快、豪邁的感情基

吐谷渾”，這可以說是一落一起。讀者的懸想是緊跟著剛才那調(diào)。軍隊(duì)驍勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)事捷報(bào)傳

支軍隊(duì)展開的，可是在沙場上大顯身手的機(jī)會卻并沒有輪到他來，這是字面上的意思，詩人想

們。就在中途，捷報(bào)傳來，前鋒部隊(duì)已在夜戰(zhàn)中大獲全勝，連敵要表現(xiàn)的是盛唐氣象背景下，邊

酋也被生擒。情節(jié)發(fā)展得既快又不免有點(diǎn)出人意料，但卻完全塞詩人建功立業(yè)的豪邁情懷。

合乎情理，因?yàn)榍皟删渌鶎懙哪欠N大軍出征時(shí)迅猛、凌厲的聲

勢，已經(jīng)充分暗示了唐軍的士氣和威力。這支強(qiáng)大剽悍的增援

部隊(duì)，既襯托出前鋒的勝利并非偶然，又能見出唐軍兵力綽綽

有余，勝券在握。

(4)山水田園詩

山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)

村的景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動為題材。中國山水田園詩源遠(yuǎn)流長,詩人們以自然山水或農(nóng)村自

然景物、出園生活為吟詠對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種出園牧歌式的

生活，往往借以抒發(fā)對大自然的熱愛之情,表達(dá)對官場的厭惡、對現(xiàn)實(shí)的不滿的憤懣之情,寄寓對歸隱生

活、閑適恬淡生活的向往之情。南朝謝靈運(yùn)是山水詩的鼻祖，東晉陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者。唐代形成

了山水田園詩派，代表人物有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。盛唐時(shí)代是我國山水田園詩的繁榮時(shí)期。

I答題示例3]

12015?四川卷憫讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

題：本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志

夏日游山家同夏少府

向？結(jié)合全詩簡要分析。

駱賓王

1.審題。題干中的“情感”“志向”兩個

返照下層岑,物外狎招尋。

詞很重要：情感，是指詩人的心緒與思想；志

蘭徑薰幽琳1,槐庭落暗金。

向,是指詩人相對恒定、努力追求的理想與愿

谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。

望。要求“結(jié)合全詩簡要分析”。

一道樊籠累，唯俗松桂心。

2.夜幕降臨，詩人和夏少府利月公余之閑，

進(jìn)山尋幽探勝，“蘭徑”“幽廝r,槐庭間篩下

夕陽余暉的點(diǎn)點(diǎn)暗金，寧靜的幽谷，聽到清風(fēng)

K詩意賞析》

的微聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去,青山中的月色，特別明亮。詩

本詩借對自然景物的描寫，抒發(fā)自己的志向。

人時(shí)大自然的喜愛，盎現(xiàn)字里行間。這是“情

首聯(lián)點(diǎn)明題旨，總寫月夜游山。夕陽西沉，詩感”。寫自然的美，是為尾聯(lián)的卒章顯志作準(zhǔn)

人和夏少府利用公余之閑，進(jìn)山尋幽探勝。頷聯(lián)寫備,“一遣樊籠累，唯馀松桂心”，化用陶淵明詩

山路上花木的幽香，頸聯(lián)寫山中的寂靜幽深。二、意，表達(dá)自己追求高潔堅(jiān)貞的品格、自由閑適

三聯(lián)寫景，描寫十分細(xì)膩，對仗特別工致。玉被的生活。這是“志向

小路旁的蘭花散發(fā)的香味薰香了，夕暉透過庭槐3.詩歌所傳達(dá)的“情感”“志向”是能互

灑下斑駁的光影，空山靜谷，寂寞無聲，只有深深為因果的，但答題時(shí)要各有側(cè)重地表達(dá)。

的月色伴隨著陣陣山風(fēng)；前三聯(lián)描繪游山所見所4.組織精練語言，逐層作答。

聞，“蘭徑”“槐庭”“谷”“山”，加上“幽瑕”“暗

金”“風(fēng)聲,，“月色”，組成了一幅傍晚山中純凈、參考答案：本詩表達(dá)了作者熱愛自然之

情，追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適之志，首聯(lián)從夕

空明、幽雅、清麗的圖畫。面對這樣悅?cè)说纳缴?/p>

照美景吸引作者游興寫起，點(diǎn)明訪問山家之

詩人于尾聯(lián)卒章顯志，情不自禁地抒發(fā)了掙脫樊

由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景一一幽蘭散

籠、寄跡山林的情懷，顯得貼切自然。“樊籠累”（陶

發(fā)陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影，暗

淵明詩句“久在樊籠里”）表明對官場、俗世的厭

示山家主人為高潔隙土；頸聯(lián)寫山.谷幽靜空

倦，“松桂心”（陶淵明詩句“復(fù)得返自然”）表明

曠、風(fēng)聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景

對自然的喜好，對歸隱生活的向往，揭示了“詩

致；尾聯(lián)直接表達(dá)了詩人對自由閑適生活、

心”，主旨凸顯。由此，全詩在營造山中夜色空曠、

堅(jiān)貞高潔品格的追求。

幽靜的奇特意境中，含蓄地表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離“樊

籠”（塵世束縛）、親近“松桂”（美好自然）的心愿,

其厭惡塵世、熱愛自然、追求高潔之情志，了然可

見。

（5）詠史懷古詩

詠史懷古詩以歷史人物、事件、陳跡為題材，來感慨興衰，寄托哀思，托古諷今等，一般是以地名或“覽

古”“懷古”為標(biāo)題的一類詩歌。后代詩人對塵封的往事發(fā)思古之幽情,一定有現(xiàn)實(shí)的原因。詩人對某

一歷史事件或歷史人物的詠嘆,一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見解，或是借古傷今、喻今、諷今、傷己，或是感

慨個人遭遇,或是抨擊社會現(xiàn)實(shí)。如劉禹錫的《烏衣巷》，懷古傷今，抒發(fā)昔盛今衰、滄海桑田的感慨，而

他的另一篇《石頭城》則抒發(fā)故國衰敗、物是人非的感慨；如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》，

借古喻今，借劉義隆、廉頗的故事，抒發(fā)對南宋王朝的憤懣和向己抗金救國、恢復(fù)中原的熱切愿望以及

愿望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶之情；如王安石的《桂枝香》，借古諷今，借歷史警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享

受而重蹈歷史覆轍：如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，懷古傷己，抒發(fā)年華老去、壯志難酬的悲嘆；等

等。

也有的詠史懷占詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價(jià)，或僅作客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在

其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如杜牧的《赤壁》，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟

迪世人。

I答題示例4]

閱讀卜.面這首唐詩，完成后面的題目。

題：最后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感

上元①懷古（其一）

李山鏟情？這兩句表達(dá)感情的方式與前六句有

何不同？請簡要分析。

南朝天子愛風(fēng)流，盡守江山不到頭。

審題。題干要求有二：一是要指明

總是戰(zhàn)爭收拾得，卻因歌舞破除休。1.

“最后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情”，須

堯行道德終無敵，秦把金湯可自由。

概括；二是比較前六句與最后兩句在表達(dá)

試問繁華何處有？雨苔煙草古城秋。

感情方式上的不同。

【注】①（上元）古金陵的別稱，即現(xiàn)在的南

2.最后兩句，在“繁華”“雨苔煙草”

京。②（李山甫）唐朝詩人，累舉不第，文筆雄健，名

的虛實(shí)對比中，抒發(fā)詩人對歷史變遷的滄

著一方。

桑之感，是借景抒情。前六句，說南朝的

K詩意賞析》

“得”與“破”，說堯的“行德無敵”，說

李山甫，唐代詩人，咸通年間累舉不第，依魏博幕

秦的“守固難持”，借懷古（歷史事實(shí)）表達(dá)

府為從事。此詩借懷古抒寫今日的憂慮。

詩人的興衰之感.是借古抒懷。

《上元懷古（其一）》道出了南朝的滅亡，是壞在歌

3.最后兩句表達(dá)感情的方式與前六

舞，壞在風(fēng)流，也壞在大興土木上；而“奢者富而不足,

句的不同在于傳達(dá)情感的載體不一樣。

何如儉者貧而有余”和“志從淡泊來，節(jié)在肥甘喪”

4.組織精練語言，分層作答。

（明?洪應(yīng)明《菜根譚》）等哲理警句也在時(shí)刻提醒人們:

生活奢侈者即使擁有再多的財(cái)富也不會感到滿足，反

參考答案：最后兩句抒發(fā)了詩人深沉

而容易在錦衣玉食中喪失高尚的志向。詩的前三聯(lián)，總

的歷史變遷之感。繁華已逝，只剩一座冷

結(jié)南朝興亡的歷史教訓(xùn)I,將“堯盛”與“秦亡”的史實(shí)寂的荒城在瀟瀟秋雨中靜默，令人感慨萬

進(jìn)行對比，勸誡之意表現(xiàn)得深刻而警醒。尾聯(lián)則筆鋒一

千。尾聯(lián)上半句警醒發(fā)問，破空而入，下半

轉(zhuǎn).以金陵古城的煙雨迷蒙渲染出蕭瑟凄清的滄桑感

向以景作答，以景結(jié)情（或借景抒情）；而

慨。全詩興寄深遠(yuǎn)，懷古而詠史之妙令人贊嘆。

前六句寓情于史實(shí)（或借古抒懷）,借對史

實(shí)的鋪敘、議論，在對比中寄托自己的興

亡之感。

(6)即景感懷詩

即景感懷詩，指的是詩人因所見景物而引起某種感觸的一類詩歌。與借景抒情詩先有“情”后有“景”、

是為“情”而找“景”不同的是，即景感懷詩是先有“景”后有“情”，“情”是因?yàn)椤熬啊钡挠|動而

生發(fā)。這類詩作題材廣泛,贈友送別詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩都可能是即景感懷之作，

但除了這些類別的詩歌外,還有一些詩歌，它們也是詩人面對眼前之景而生發(fā)的感慨之作，一般就把這些

無法歸入以上幾類的寫景詩，歸入即景感懷詩。

[答題示例5]

[2011.安徽卷憫讀下面這首詩，完成后面?的題目。

題：這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫

面？表達(dá)了作者怎樣的情感？

瑯哪溪①

1.審題。第一問，要求對全詩描繪的畫

［宋］歐陽修

面作一個總體把握，可在把握詩歌意象與

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎，

意境的基礎(chǔ)上逐句概括；第二問，解答詩人

不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

的思想感情一定要4畫面聯(lián)系起來談。

【注】①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境

2.雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、

內(nèi)）期間。（瑯娜溪）在滁州瑯哪山。②（槎（ch?）

溪水流花，可以說每一句都是一幅畫。

這里指拼扎而成的簡易木橋。

3.雪消溪漲，春來花開,游人爭相過溪

K詩意賞析》

進(jìn)山賞春，溪源深深，不知其遠(yuǎn)有幾,但見溪

瑯哪山歷史上亦有“溪山”之稱。前兩句描繪了

水帶來山里的落花，令人遐想不已。詩人熱

瑯那溪冬去春來、雪消水漲的畫面，并狀寫了游人們?yōu)?/p>

愛瑯珊溪的美景,寄情山水的悠然情懷，溢

欣賞這美麗的山水而渡溪過橋的情景，反映了瑯哪溪

于言表。

景色之美以及詩人對此美景的喜愛之情。后兩句從溪

4.組織精練語言，分層作答。

水漂流落花來寫溪流之源頭，因見有山中落花從水上

流出，源頭當(dāng)在山中無疑，有暗示美景在深山幽境之

參考答案：（第一問）這首詩描寫了雪

意c這兩句實(shí)寫山花隨流水流出的景象，虛寫山中的春

消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪

意，以及溪源之遠(yuǎn)，溪流的曲折，虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)喻虛，

水流出等畫面。（第二問）表達(dá)了詩人對瑯

充分引發(fā)了讀者的想象。

哪溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山

水的悠然情懷C

（7）即事感懷詩

即事感懷，指的是詩人就某件事抒發(fā)自己的感慨。古人常以“即事”為題寫詩,因一點(diǎn)事由而生發(fā),

抒寫心中的感慨，或憂國憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意，或閨中懷人，或謳歌河山。所謂

“即事”詩，一般來說無嚴(yán)格的界定。許多其他題材的作品，例如贈友送別詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、邊塞征戰(zhàn)

詩、U水田園詩等，如果即事感懷也是“即事感懷詩”。一般就把那些無法歸入以上兒類的抒懷詩，歸入

即事感懷詩。

［答題示例6］

閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

喜外弟盧綸見宿題：此詩表達(dá)了作者怎樣的感

司空曙情？

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。1.審題。題干要求分析詩歌表

雨中黃葉樹,燈下白頭人。達(dá)了作者怎樣的感情，可從詩題、形

以我獨(dú)沉久,愧君相見頻。象描述、抒情句、詩句的注釋等方

平生自有分，況是蔡家親㈣。面綜合分析作答。

【注】［蔡家親）表親。2.從詩題可見，此詩因表弟來

K詩意賞析》訪而作，是即事感懷詩。先不說來訪

司空曙，字文明，或作文初。廣平（今河北永年東南）人，大事,首聯(lián)、頷聯(lián)四句,寫詩人在孤獨(dú)

歷十才子之一，唐代詩人。這首詩是詩人因表弟盧綸到家拜訪的夜，貧寒的家，只有“雨中黃葉樹”

有感而作。與“燈下白頭人”相對為伴,此四句

首句是寫詩人悲涼的境遇：年老獨(dú)居荒野，近無四鄰，孤營造出獨(dú)特的氛圍,詩人窮愁潦倒

的形象刻畫得十分豐滿。頸聯(lián)和尾

苦無依，生活貧困?！坝曛悬S葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)寫景抒情,

聯(lián),才扣住題中的“喜”，此情此景,

把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。后兩句寫

有表弟來看自己,其喜何可勝道！

對表弟到來的感激，這是寫“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因

3.然喜中仍有“愧”，自己處境

為自己被貶沉淪，親人還來探望，自然喜出望外；但自己的處

如此之糟，愧對?親人。這就表達(dá)出一

境不佳，又感到對不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩語言樸

種復(fù)雜的心情，于曲折中寫出無盡

實(shí),語調(diào)低沉悲切，真實(shí)感人。前四句描寫靜夜里的荒村，陋室

悲涼。

內(nèi)的貧土，寒雨中的黃葉以及昏燈下的白發(fā)，通過這些，構(gòu)成

4.組織精練語言，逐層作答。

一幅完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直

揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友、因

參考答案：詩人通過寫自己年

而喜出望外。后四句雖然寫“喜”，卻隱約透露出“悲”：“愧

老孤苦無依的辛酸和悲苦，因見到

君相見頻”中的一個“愧”字，就表現(xiàn)了悲涼的心情。因此,

知心親友而喜出望外，表達(dá)了詩人

題口雖著“喜”字，背后卻有“悲”的滋味。一正一反，互相

悲喜交力口（或“悲中有喜”“喜中有

生發(fā)，互相映襯，使所要表現(xiàn)的主旨更突出了，此即“反正相

悲”）的感情。

生”手法的藝術(shù)效果。

2.理解詩句內(nèi)容

評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的另一體現(xiàn)是理解詩句內(nèi)容。理解詩句內(nèi)容類題在全國新課標(biāo)卷I連續(xù)出現(xiàn)

了兩次（2018年、2019年）,應(yīng)引起關(guān)注。解答此類題，要從把握關(guān)鍵字詞入手。

[答題示例7]

[2018?全國新課標(biāo)卷I]閱讀下面這苜唐詩，完成后面的題目。

ifi題：詩的最后兩句

李賀有何含意？請簡要分

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。析。

麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。1.審題。題干要求

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。簡要分析詩的最后兩

寒風(fēng)乂變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠濠。句的含意。

K詩意賞析》2.詩句表層意思

《野歌》在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句“鴉翎羽箭山桑弓，仰是凜冽的寒風(fēng)終將過

天射落銜蘆鴻”表面上是寫仰天射鴻的高超射技，實(shí)際上是借此喻指詩人憑借去，和煦的春風(fēng)終將拂

出眾才華來到京城準(zhǔn)備在應(yīng)舉考試中折桂。其中“箭”“弓”喻指詩人的文動綠柳。綴滿嫩綠的枝

學(xué)才華，詩人要仰望的“天”是京城，詩人要射落“鴻”是要折桂中舉。詩人條終會搖曳多姿。從中

以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實(shí)上，憑著令位尊名重的文學(xué)家韓可知，詩人對光明未來

是充滿信心的，表達(dá)了

愈大為賞識的文學(xué)才華，詩人想應(yīng)試中舉猶如“仰天射落銜蘆鴻”一般，容易

詩人不甘沉淪的樂觀、

得手C可正在詩人躊躇滿志之時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，一些嫉妒詩人才華

自勉之情。

的舉子，對詩人進(jìn)行誹謗，說他父親名叫“晉肅”，“晉”與“進(jìn)”同音，他應(yīng)

3.組織精練語言,

當(dāng)避父親的名諱，不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外

逐層作答。

的打擊使詩人無緣中舉，只得懊惱地回到家鄉(xiāng)。

詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想與現(xiàn)

參考答案：①意為

實(shí)極度矛盾的情況下排解郁結(jié)在心頭的苦悶與悲憤的一種方式。一方面，遭讒

凜冽的寒風(fēng)終將過去，

落第，仕途受阻，詩人自然會生發(fā)沮喪、懊惱、悲愴之情，自然會有不遇之感，

和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，

有憤懣要抒發(fā)。另一方面，此時(shí)的詩人雖遭受人生挫折，但內(nèi)心依然充盈著入

綴滿嫩綠的柳條好像

仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很快從頹靡中振作起來，如

輕煙籠罩一般搖曳多

同在《開愁歌》中以“臨岐擊劍”、解衣賞酒、“壺中喚天”的狂放方式抒

姿；②表達(dá)了詩人雖感

發(fā)仕進(jìn)受阻的激憤一樣，詩人以肥衣沖風(fēng)、帶酒晚歌的灑脫萬式表達(dá)對嫉妒、

嘆不遇于時(shí)，但不甘沉

誹謗自己的可惡小人和聽信讒言、草率取土的禮部考官的極大憤慨。應(yīng)該說,

淪的樂觀、自勉之情。

中舉的期望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差促

成的憤慨之情也就越強(qiáng)烈。詩人這種特有的灑脫方式正是內(nèi)心強(qiáng)烈憤慨的自

然宣泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風(fēng)”中的“黑”與“北”二字也值得特別

關(guān)注c“黑"字隱約給了詩人一種壞境過于壓抑和陰森的感覺，“北”風(fēng)讓詩

人敏感于世風(fēng)的炎涼、人情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對

如此炎涼的世風(fēng)、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風(fēng)、飲酒高歌，其感情何其沉

郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時(shí)間縱情高歌，一個豪放、灑

脫的詩人形象便如立眼前。

詩的五、六句“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪的自

勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇（“枯榮不等”）令人沮喪、懊惱，造

成這種不公平命運(yùn)的禮部考官（“天公”）理當(dāng)受到責(zé)備，然而詩人相信總有一

天會“雄雞一聲天下白”，“少年心事當(dāng)孥云”（《致酒行》）0在他心目中，

嚴(yán)冬過后終將是生機(jī)盎然的春天：“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙漠濠?！闭?/p>

因?yàn)樵娙藢饷魑磥沓錆M信心，因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天（元和

三年九十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和

四年）的春天謀取了奉禮郎一職，當(dāng)上了從九品上的小京官，終于開始了他并

不適意的政治生涯。

整首詩扣題敘事抒懷，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，緊

密關(guān)琰。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風(fēng)、飲酒高歌的形象描寫，

有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風(fēng)呼嘯、詩人高歌等繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷

之時(shí)有感嘆不遇、不甘沉淪的內(nèi)心表白，有寒風(fēng)變春柳、枯柳籠輕煙的藝術(shù)遐

思。敘事之中以形象的描寫、聲響的渲染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強(qiáng)

烈憤激，抒懷之時(shí)以內(nèi)心的獨(dú)白、藝術(shù)的遐思表達(dá)出樂觀、自勉之情。憤激之

中呈現(xiàn)出狂放、豪邁、灑脫的形象，自勉之時(shí)猶見積極入仕、奮發(fā)有為之志。

這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間，

讓人讀來為之欣慰和感奮。

I題型2］評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

所謂“評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度”，即在把握相關(guān)觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上,對這些觀點(diǎn)態(tài)度作出自己的判斷與理解：

作者的觀點(diǎn)態(tài)度是否正確，對別人的評價(jià)作何理解,認(rèn)識是否全面，對讀者有什么有益的啟示，在今天有

什么現(xiàn)實(shí)意義等。評價(jià)時(shí)允許考生有自己的看法,只要言之成理就行。在高考試題中，因其難度梢大，對

此考點(diǎn)的設(shè)題相對少一些，但我們還是要予以重視。

[答題示例8]

[2014.江西卷]閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。

被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺題：請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容,分析這

首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。

四黎之舍三首①（其二）

1.審題。題干要點(diǎn)有三：一是結(jié)合作者蘇軾的

蘇軾

生平經(jīng)歷和思想特征，二是結(jié)合本詩的內(nèi)容,三是回

總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁②。答本詩所表現(xiàn)的蘇軾的人生態(tài)度。這就要求對蘇軾

莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雪風(fēng)。的生平經(jīng)歷和思想特征有所了解。解題難度較大。

2.詩的前兩句很簡單，寫幾個孩童調(diào)皮地□吹

【注】①〔被酒〕剛喝過酒，帶著醉意。

蔥葉迎“我”送“我”，隱含著率性、純真的可愛。

〔四黎〕子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族

后兩句陡轉(zhuǎn)，寫自己雖被流放到天涯海角，但不要覺

人姓黎，故稱"四黎②〔翁）蘇軾自稱。得多遠(yuǎn)，旁邊的小溪也有“舞雪風(fēng)”啊，用《論語》

中的典故，表明自己的心跡。

K詩意賞析1

3.蘇軾學(xué)富五車，為官多美聲，但經(jīng)歷跌宕起伏,

比詩作于元符二年（1099）,時(shí)蘇軾在海南島

幾臨死刑。但儒釋道三家給他提供了坦然樂觀的精

脩州貶所。子云、威、徽、先覺，四人皆姓黎，是