2025年下學(xué)期初中勞商管理素養(yǎng)測(cè)評(píng)試卷注意事項(xiàng)本試卷共4大題，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間90分鐘。答題前請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置填寫(xiě)姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。所有答案需書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)區(qū)域，超出范圍無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）勞動(dòng)安全：在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若不慎將酒精灑在桌面并起火，正確的處理方式是（）A.用濕抹布覆蓋滅火B(yǎng).立即用嘴吹滅C.打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)D.撥打119等待救援時(shí)間管理：小明計(jì)劃用2小時(shí)完成作業(yè)，其中數(shù)學(xué)需40分鐘，語(yǔ)文需35分鐘，英語(yǔ)需25分鐘，剩余時(shí)間整理錯(cuò)題本。整理錯(cuò)題本的可用時(shí)間是（）A.20分鐘B.30分鐘C.40分鐘D.50分鐘團(tuán)隊(duì)協(xié)作：班級(jí)組織義賣(mài)活動(dòng)時(shí)，下列哪項(xiàng)行為最能體現(xiàn)“分工明確”的協(xié)作原則？（）A.所有人一起搬運(yùn)貨物B.按特長(zhǎng)分配：擅長(zhǎng)溝通的負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，細(xì)心的負(fù)責(zé)記賬C.輪流擔(dān)任組長(zhǎng)指揮全局D.優(yōu)先完成自己感興趣的任務(wù)資源分配：學(xué)校食堂每周提供300元食材預(yù)算，計(jì)劃采購(gòu)蔬菜、肉類(lèi)、主食三類(lèi)食材，合理的分配比例是（）A.蔬菜30%、肉類(lèi)50%、主食20%B.蔬菜40%、肉類(lèi)30%、主食30%C.蔬菜20%、肉類(lèi)60%、主食20%D.蔬菜50%、肉類(lèi)20%、主食30%消費(fèi)理性：小紅想買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋，價(jià)格從200元到800元不等，她的零花錢(qián)每月300元，以下哪種選擇最符合理性消費(fèi)原則？（）A.買(mǎi)最貴的限量款，向父母額外要錢(qián)B.選擇200元基礎(chǔ)款，剩余錢(qián)存入儲(chǔ)蓄罐C.用三個(gè)月零花錢(qián)買(mǎi)500元的品牌鞋，期間不購(gòu)買(mǎi)其他物品D.先買(mǎi)200元的仿冒品，等有錢(qián)再換正品職業(yè)認(rèn)知：下列哪項(xiàng)不屬于“工匠精神”的核心內(nèi)涵？（）A.精益求精，追求細(xì)節(jié)完美B.快速完成任務(wù)，注重效率優(yōu)先C.專(zhuān)注執(zhí)著，長(zhǎng)期深耕領(lǐng)域D.勇于創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)工藝環(huán)保勞動(dòng)：校園垃圾分類(lèi)中，用過(guò)的草稿紙應(yīng)放入哪個(gè)垃圾桶？（）A.可回收物B.廚余垃圾C.有害垃圾D.其他垃圾成本核算：手工課上制作紙燈籠，每個(gè)燈籠需要3張彩紙（每張1元）、1卷膠帶（2元）、1根木棍（3元），若全班50人每人制作1個(gè)，總成本是（）A.300元B.400元C.500元D.600元溝通技巧：當(dāng)小組討論中出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，最有效的溝通方式是（）A.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服他人認(rèn)同B.沉默不語(yǔ)，等待他人妥協(xié)C.認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方理由，尋找共同點(diǎn)D.立即請(qǐng)老師裁決法律常識(shí)：下列哪種行為屬于未成年人可以參與的合法勞動(dòng)？（）A.周末在父母的小吃店幫忙洗碗（無(wú)報(bào)酬）B.放學(xué)后在工廠兼職組裝電子元件（每日2小時(shí)）C.為某平臺(tái)直播帶貨（每日3小時(shí)）D.代替成人在建筑工地搬運(yùn)材料二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）勞動(dòng)價(jià)值觀：下列哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的理念？（）A.參與社區(qū)義務(wù)植樹(shù)，改善環(huán)境B.幫父母做家務(wù)，獲得零花錢(qián)C.發(fā)明簡(jiǎn)易節(jié)水裝置，減少家庭水費(fèi)D.抄襲同學(xué)作業(yè)，快速完成任務(wù)危機(jī)處理：班級(jí)組織戶(hù)外野餐時(shí)突遇暴雨，正確的應(yīng)對(duì)措施包括（）A.立即收拾食物，轉(zhuǎn)移到安全避雨處B.遠(yuǎn)離大樹(shù)、電線桿等危險(xiǎn)物體C.用手機(jī)拍攝暴雨視頻發(fā)朋友圈D.檢查是否有同學(xué)淋雨，及時(shí)提供干毛巾創(chuàng)新思維：為解決教室粉筆灰過(guò)多的問(wèn)題，可采用的創(chuàng)新方法有（）A.使用無(wú)塵粉筆B.改裝黑板擦，增加吸塵功能C.用白板和馬克筆替代傳統(tǒng)黑板D.減少板書(shū)，多使用口頭講解社會(huì)責(zé)任：作為初中生，下列哪些行為屬于履行“校園社會(huì)責(zé)任”？（）A.主動(dòng)撿起走廊垃圾B(niǎo).參與校園綠植養(yǎng)護(hù)社團(tuán)C.向低年級(jí)同學(xué)傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D.拒絕購(gòu)買(mǎi)校外無(wú)衛(wèi)生許可的零食財(cái)務(wù)規(guī)劃：小明獲得100元獎(jiǎng)學(xué)金，他計(jì)劃分配為“消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資”三部分，合理的規(guī)劃方案可能是（）A.消費(fèi)30元（購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍）、儲(chǔ)蓄50元（存入銀行）、投資20元（購(gòu)買(mǎi)多肉植物培育后義賣(mài)）B.消費(fèi)100元（購(gòu)買(mǎi)游戲機(jī)）、儲(chǔ)蓄0元、投資0元C.消費(fèi)20元（買(mǎi)文具）、儲(chǔ)蓄70元、投資10元（購(gòu)買(mǎi)班級(jí)文創(chuàng)產(chǎn)品股份）D.消費(fèi)50元（聚餐）、儲(chǔ)蓄30元、投資20元（充值游戲幣）三、情境分析題（每題15分，共30分）情境一：校園義賣(mài)活動(dòng)策劃背景：班級(jí)計(jì)劃在12月舉辦“暖冬義賣(mài)”，所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給山區(qū)兒童。需完成以下任務(wù)：目標(biāo)設(shè)定：制定本次義賣(mài)的三個(gè)核心目標(biāo)（如“籌款金額”“參與人數(shù)”等）。流程設(shè)計(jì)：列出從“籌備”到“收尾”的五個(gè)關(guān)鍵步驟。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案：預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的兩個(gè)突發(fā)情況（如天氣變化、商品滯銷(xiāo)），并提出解決措施。參考答案要點(diǎn)：目標(biāo)示例：籌款500元以上；吸引80%班級(jí)同學(xué)參與；義賣(mài)商品種類(lèi)不少于10種。流程示例：①分組（采購(gòu)組、宣傳組、銷(xiāo)售組、財(cái)務(wù)組）；②征集義賣(mài)品（手工制品、閑置物品）；③定價(jià)與陳列（成本加成法定價(jià)，按“實(shí)用類(lèi)”“創(chuàng)意類(lèi)”分區(qū)）；④現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售（設(shè)置促銷(xiāo)活動(dòng)如“滿(mǎn)30減5”）；⑤款項(xiàng)統(tǒng)計(jì)與公示（拍照記錄收支明細(xì)）。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案示例：天氣突變（下雨）：提前申請(qǐng)備用場(chǎng)地（體育館走廊），準(zhǔn)備雨棚和防水袋包裝商品。商品滯銷(xiāo)：推出“買(mǎi)一送一”“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，安排同學(xué)主動(dòng)向路人介紹商品背后的公益意義。情境二：家庭勞動(dòng)分工爭(zhēng)議背景：周末家庭大掃除時(shí)，小明和妹妹因分工問(wèn)題爭(zhēng)吵：小明認(rèn)為妹妹應(yīng)負(fù)責(zé)擦窗戶(hù)（輕松），自己負(fù)責(zé)拖地（累活）不公平；妹妹認(rèn)為小明力氣大，應(yīng)多承擔(dān)體力活。矛盾分析：指出雙方爭(zhēng)議的核心問(wèn)題（如“公平標(biāo)準(zhǔn)”“能力與責(zé)任匹配”）。解決方案：設(shè)計(jì)一個(gè)兼顧“公平”與“效率”的分工方案。溝通建議：為兄妹倆提供兩句化解矛盾的溝通話術(shù)。參考答案要點(diǎn)：核心問(wèn)題：對(duì)“公平”的理解差異（小明認(rèn)為“任務(wù)量對(duì)等”，妹妹認(rèn)為“能力適配”）；缺乏換位思考。方案示例：①按“任務(wù)難度+耗時(shí)”劃分：小明負(fù)責(zé)拖地（耗時(shí)40分鐘）+整理陽(yáng)臺(tái)（20分鐘）；妹妹負(fù)責(zé)擦窗戶(hù)（30分鐘）+整理書(shū)桌（30分鐘）；②采用“輪換制”：本周小明拖地、妹妹擦窗，下周互換。溝通話術(shù)示例：小明：“妹妹，我們可以先一起列出所有任務(wù)，再根據(jù)各自擅長(zhǎng)的來(lái)分，好嗎？”妹妹：“哥哥，擦窗戶(hù)需要站在高處，我有點(diǎn)害怕，我們能不能調(diào)整一下分工？”四、實(shí)踐應(yīng)用題（共35分）任務(wù)：校園“舊物重生”項(xiàng)目管理背景：學(xué)校號(hào)召各班級(jí)利用廢舊物品（如紙箱、塑料瓶、舊衣物）開(kāi)展創(chuàng)意改造，要求制定一份完整的項(xiàng)目計(jì)劃。要求：團(tuán)隊(duì)組建（10分）：設(shè)計(jì)一個(gè)5人小組的角色分工表，注明每個(gè)角色的職責(zé)（如“設(shè)計(jì)師”“采購(gòu)員”等）。資源規(guī)劃（10分）：列出所需材料清單（含廢舊物品、輔助工具），并估算總成本（假設(shè)廢舊物品免費(fèi)，輔助工具需采購(gòu)）。執(zhí)行計(jì)劃（15分）：制定為期兩周的項(xiàng)目時(shí)間表，包含每日任務(wù)、負(fù)責(zé)人及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。參考答案示例：1.團(tuán)隊(duì)分工表角色職責(zé)描述負(fù)責(zé)人項(xiàng)目經(jīng)理統(tǒng)籌進(jìn)度、協(xié)調(diào)分工、對(duì)接老師李華創(chuàng)意設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)改造方案（如“紙箱書(shū)架”“塑料瓶花盆”）王芳材料管理員收集廢舊物品、采購(gòu)輔助工具（剪刀、膠水等）張偉制作組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員按設(shè)計(jì)圖施工，確保安全操作趙強(qiáng)宣傳記錄員拍攝過(guò)程照片、撰寫(xiě)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告陳月2.資源規(guī)劃表類(lèi)別具體物品數(shù)量預(yù)估成本（元）備注廢舊物品紙箱（中號(hào)）10個(gè)0從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)收集塑料瓶（500ml）20個(gè)0班級(jí)同學(xué)捐贈(zèng)舊T恤衫5件0二手市場(chǎng)低價(jià)收購(gòu)輔助工具環(huán)保膠水3瓶30用于粘貼彩色馬克筆1盒25用于裝飾安全剪刀5把40已有3把，需補(bǔ)充2把砂紙（細(xì)目）2張5打磨紙箱邊緣防止劃傷總計(jì)————100申請(qǐng)班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)3.兩周執(zhí)行時(shí)間表日期每日任務(wù)負(fù)責(zé)人驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)第1周周一召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，明確分工項(xiàng)目經(jīng)理全員簽署任務(wù)承諾書(shū)周二收集廢舊物品，采購(gòu)輔助工具材料管理員材料清單核對(duì)無(wú)誤，工具安全可用周三設(shè)計(jì)師展示改造方案，全員投票選擇創(chuàng)意設(shè)計(jì)師確定3個(gè)最終改造項(xiàng)目（如書(shū)架、花盆、收納袋）周四-周五學(xué)習(xí)安全操作規(guī)范（如剪刀使用、膠水存放）制作組組長(zhǎng)完成安全知識(shí)小測(cè)驗(yàn)（滿(mǎn)分100分）第2周周一制作紙箱書(shū)架（切割、組裝、打磨）制作組書(shū)架承重測(cè)試≥5kg，無(wú)毛刺周二制作塑料瓶花盆（鉆孔、裝飾）制作組花盆底部漏水孔直徑0.5cm，圖案完整周三改造舊T恤為收納袋（裁剪、縫制）制作組收納袋拉鏈順滑，可承重2kg周四整理項(xiàng)目過(guò)程記錄，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告宣傳記錄員報(bào)告包含5張過(guò)程照片+200字反思周五成果展示與校內(nèi)義賣(mài)全體成員改造作品全部售出，收入捐贈(zèng)公益組織附加題（10分