2025年大學《蒙古語》專業(yè)題庫——蒙古語寫作與詩詞創(chuàng)作技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識部分1.簡述蒙古語名詞領(lǐng)屬格的構(gòu)成方式及其語法意義。2.解釋蒙古語動詞陳述式和祈使式的主要區(qū)別。3.列舉蒙古語中常見的三種比喻修辭手法，并分別說明其定義。4.說明蒙古語句子中冒號的主要用法。5.指出蒙古語長調(diào)與短調(diào)在語音方面的主要區(qū)別。二、應用能力部分1.針對蒙古語中“Агуулга”和“Буян”這兩個詞語，分析它們的語義場關(guān)系，并說明在具體語境中如何區(qū)分使用。2.選擇以下句子中的一句，分析其運用修辭手法的技巧及其表達效果：*“Таавнайхайрэнэрэнз?рхийндээрххайртайбайна.”*“Манай?йлажиллагааньэдийнзасгийн?ндсэнзарчмуудыгбаримтлах?еэрявагдажбайна.”3.閱讀以下蒙古語短文，分析其結(jié)構(gòu)特點，并說明作者主要運用了哪些寫作手法來闡述觀點。*“Найрамдалтайбайхньх?нийэрхч?л??нийгдэмжихголшаардлагабилээ.Энэньтухайнулсорныардт?мнийгх?гжлийнзамдоруулж,тэднийамьдралыгсайжруулахадчухал??рэгтэйбайдаг.Тиймээс,биднийзорилгоньнайрамдлын?нэнз?йлийгх?лээнз?вш??р?х?дтулгуурласанбайхболно.”4.根據(jù)提供的場景，以“Таалийнарга”為題，寫一篇不少于150字的蒙古語短文，要求運用至少三種不同的句式。三、創(chuàng)作能力部分1.請以“Хайр”為題，創(chuàng)作一首四行蒙古語格律詩（Хавтгай），要求嚴格遵守格律詩的格律要求，并恰當運用至少兩種修辭手法。2.請以“Мэдлэг”為題，創(chuàng)作一首不少于20行的蒙古語自由詩，要求表達自己對“Мэдлэг”的理解和感悟，并展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)意。試卷答案一、基礎(chǔ)知識部分1.答案：蒙古語名詞領(lǐng)屬格通過在名詞后附加格助詞“-д”構(gòu)成。其語法意義表示所屬、來源、起點、對象等領(lǐng)屬關(guān)系。例如：“Б?лэгд”(班級的)。解析思路：考察對名詞領(lǐng)屬格構(gòu)成方式和基本語法意義的掌握。需要明確其構(gòu)成形式（-д）和核心功能（表示領(lǐng)屬等關(guān)系）。2.答案：蒙古語動詞陳述式用于陳述事實、描述狀態(tài)或動作，語氣客觀、肯定。祈使式用于發(fā)出請求、命令或建議，語氣帶有祈使性，需要根據(jù)對話對象和語境調(diào)整語氣強弱。例如，陳述式“Сургадаг”(學習)，祈使式“Сурна”(學習吧)。解析思路：考察對動詞兩種主要句式（陳述式、祈使式）在語氣、功能上的區(qū)別的理解。需要對比兩者的用法和語境。3.答案：蒙古語常見的比喻修辭手法包括：明喻（直接使用“хэмжээгээр”、“тайуух”等標志詞進行比較）、暗喻（不直接使用標志詞，通過描述相似點來暗示）、借喻（用具體事物代替抽象或本體事物）。例如，明喻“Таавнайньхайртайбайна”(愛像陽光一樣)，暗喻“Найрамдалньарваннаадмынх?сэл”(自由像那達慕的渴望)。解析思路：考察對蒙古語主要比喻手法（明喻、暗喻、借喻）的定義和例證的掌握。需要區(qū)分不同比喻手法的標志和表達方式。4.答案：蒙古語句子中冒號的主要用法有：用于提示下文，引出解釋、列舉、說明、原因、結(jié)果等內(nèi)容；用于引出直接引語；用于表示總分關(guān)系等。例如：“Биднийзорилгонь...”(我們的目標是...)，引出對目標的詳細說明。解析思路：考察對冒號在蒙古語中常見功能的掌握，包括其在句子結(jié)構(gòu)中的作用（提示、引語、總分等）。5.答案：蒙古語長調(diào)通常用于詩歌、民歌、宗教儀式等場合，音節(jié)拉長，節(jié)奏舒緩，富有抒情性和裝飾性。短調(diào)則用于日?？谡Z、新聞報道、快板等場合，音節(jié)短促，節(jié)奏明快，更注重信息傳遞。例如，長調(diào)“Ханууландынхайрэнэрэнз?рхийндээрххайртайбайна”，短調(diào)“Манай?йлажиллагааньэдийнзасгийн?ндсэнзарчмуудыгбаримтлах?еэрявагдажбайна”。解析思路：考察對蒙古語長調(diào)與短調(diào)在語音特征（音長、節(jié)奏）和主要使用場合方面的區(qū)別的理解。二、應用能力部分1.答案：“Агуулга”通常指文章、報告等的開頭部分，強調(diào)起始、概括性；“Буян”意為進展、發(fā)展、興旺，強調(diào)過程和結(jié)果。區(qū)分點在于：“Агуулга”側(cè)重于結(jié)構(gòu)上的“開頭”，而“Буян”側(cè)重于事物發(fā)展狀態(tài)的“興旺”或“進展”。例如，文章開頭用“Агуулга”，描述項目進展用“Буян”。解析思路：考察對兩個近義詞的語義場分析能力和具體語境中詞語辨析能力。需要分析詞語的核心意義、側(cè)重點及使用場景。2.答案：選擇第一句：“Таавнайхайрэнэрэнз?рхийндээрххайртайбайна”。該句運用了明喻修辭手法，將“Таавнайхайр”(愛)比喻為“з?рхийндээрххайр”(心中的愛)，使用了標志詞“тайуух”(像)。這種比喻生動形象地表達了愛的深刻和內(nèi)在本質(zhì)，增強了語言的表達力。解析思路：考察對具體句子中修辭手法的識別、分析及其表達效果的評價能力。需要指出修辭手法類型、標志詞，并解釋其在表達上的作用。3.答案：該短文結(jié)構(gòu)上采用總分結(jié)構(gòu)，先提出中心論點“Найрамдалтайбайхньх?нийэрхч?л??нийгдэмжихголшаардлагабилээ”，然后從“Х?гжлийнзамдоруулж”(促進發(fā)展)、“Амьдралыгсайжруулах”(改善生活)等方面進行闡述（分論點），最后總結(jié)強調(diào)“Найрамдлын?нэнз?йлийгх?лээнз?вш??р?х”(接受真諦)的重要性。寫作手法上，主要運用了舉例論證（“Тухайнулсорныардт?мнийг”）、道理論證（“Х?нийэрхч?л??нийгдэмжих”）、對比（隱含在最終權(quán)威性結(jié)論中）等手法來支撐觀點。解析思路：考察對蒙古語短文結(jié)構(gòu)（總分）和寫作手法（舉例、道理論證等）的分析能力。需要識別文章脈絡(luò)，并指出作者為證明觀點所使用的具體方法。4.答案：（略，需根據(jù)具體題目要求和評分標準進行寫作，例如：本文以“Таалийнарга”為題，闡述了在學習或競爭中采取積極策略的重要性。首先，通過描述不采取策略可能導致失敗的情況（如“??р??с??бариулсанбайдалд”），引出采取策略的必要性。接著，運用假設(shè)句式（如“Эсрэгээрээ...”），論述了制定并執(zhí)行有效策略（如“харагдахаргабарилыгсонгох”），能夠提高成功率（如“сайн?рд?нголоходтусалдаг”）。最后，使用祈使句式（如“Тиймээс,та...”），鼓勵讀者積極運用策略。全文句式多樣，包括陳述句、疑問句、祈使句，使表達更加豐富。）解析思路：考察學生根據(jù)要求進行蒙古語寫作的能力，包括主題構(gòu)思、內(nèi)容組織、句式運用（至少三種不同句式）等。需要根據(jù)題目情境進行合理構(gòu)思和表達，并確保滿足句式多樣性要求。三、創(chuàng)作能力部分1.答案：（示例，需符合格律詩要求）Хайрхайртайбайхыгэрхэмлэхх?нТааг?йхайртайбайхыгхайхх?нХайрньхайртайбайхадороххайрХайртайбайхньхайртайбайхтайижил解析思路：考察學生運用蒙古語格律詩形式進行創(chuàng)作的能力。需要嚴格遵守格律詩的格律要求（如押韻、平仄、對仗等），選擇恰當?shù)闹黝}，并運用修辭手法（如示例中的“хайр”的重復和排比）增強表達效果。2.答案：（略，需根據(jù)具體題目要求和評分標準進行創(chuàng)作，例如：本文以“Мэдлэг”為題，探討了知識的力量。開篇可以描繪無知帶來的迷茫（“Мэдлэгг?йбайхдаах?н?г?йх?нболжбайдаг”），引出對“Мэдлэг”的渴望。接著，可以運用比喻、排比等手法，描述“Мэдлэг”如何開啟新世界（如“Мэдлэгньз?рхийгсэтгэлийгдээшл??лэх?лгэрбичигюм.Мэдлэгньх?нийгт??хэндхарахчадварыголгодог.Мэдлэгньх?нийгтогтвортойбайдалдх?ргэдэг.”），并聯(lián)系個人成長和社會發(fā)展。結(jié)尾可以