2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)在衛(wèi)生教育中的應(yīng)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育與普通教育的根本區(qū)別，并說(shuō)明教育技術(shù)在彌合這些區(qū)別方面的作用。2.根據(jù)肯尼夫（Kenny）的教育技術(shù)模型，簡(jiǎn)述利用該模型設(shè)計(jì)一個(gè)線上健康知識(shí)普及項(xiàng)目的四個(gè)主要步驟。3.分析移動(dòng)學(xué)習(xí)（m-Learning）技術(shù)在慢性病患者自我管理教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和潛在挑戰(zhàn)。4.在線衛(wèi)生教育資源設(shè)計(jì)中，用戶分析主要包括哪些方面？為什么這些分析對(duì)于資源成功至關(guān)重要？5.簡(jiǎn)述在教育技術(shù)應(yīng)用于衛(wèi)生教育過(guò)程中，必須考慮的至少三項(xiàng)倫理問(wèn)題。二、論述題（每題10分，共20分）1.論述大數(shù)據(jù)和人工智能（AI）技術(shù)如何在精準(zhǔn)健康傳播和個(gè)性化衛(wèi)生教育中發(fā)揮作用？請(qǐng)結(jié)合具體應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行闡述。2.選擇一種你熟悉的教育技術(shù)工具（如虛擬仿真、社交媒體平臺(tái)、在線游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)等），詳細(xì)論述其在提升特定衛(wèi)生教育目標(biāo)（如疫苗接種知識(shí)提升、戒煙行為改變、健康飲食習(xí)慣養(yǎng)成等）方面的應(yīng)用策略、實(shí)施步驟及預(yù)期效果。三、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：某社區(qū)醫(yī)院計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社區(qū)居民提供高血壓管理知識(shí)教育和在線咨詢服務(wù)。他們考慮采用微信公眾號(hào)推送健康知識(shí)、建立患者在線交流論壇、開(kāi)發(fā)一個(gè)包含血壓記錄、用藥提醒和飲食建議的移動(dòng)應(yīng)用程序，并計(jì)劃邀請(qǐng)醫(yī)生定期進(jìn)行在線直播答疑。項(xiàng)目啟動(dòng)初期，面臨部分居民對(duì)智能設(shè)備操作不熟練（尤其是老年群體）、信息過(guò)載導(dǎo)致用戶篩選有效信息困難、以及如何保證線上交流的專業(yè)性和隱私安全等問(wèn)題。請(qǐng)分析該案例中涉及的教育技術(shù)應(yīng)用：1.指出項(xiàng)目中計(jì)劃使用的教育技術(shù)工具有哪些？2.分析在項(xiàng)目實(shí)施中可能遇到的技術(shù)障礙和用戶挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。3.從教育技術(shù)學(xué)的角度，對(duì)該項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、簡(jiǎn)答題1.答案：衛(wèi)生教育的對(duì)象主要是全體人群，尤其關(guān)注健康維護(hù)和疾病預(yù)防，內(nèi)容涉及生理、心理、社會(huì)等多個(gè)層面，且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和行為改變導(dǎo)向；普通教育則更側(cè)重系統(tǒng)知識(shí)傳授和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。區(qū)別在于衛(wèi)生教育更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、情境性和終身性，目標(biāo)是促進(jìn)健康行為和提升健康素養(yǎng)。教育技術(shù)通過(guò)提供模擬實(shí)踐環(huán)境（如虛擬操作）、情境化學(xué)習(xí)資源（如案例分析）、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑（如自適應(yīng)內(nèi)容推薦）、便捷的交互與反饋（如在線咨詢、社區(qū)支持）以及促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和行為追蹤（如移動(dòng)應(yīng)用），有效支持了衛(wèi)生教育實(shí)踐性、情境性和行為改變的需求。解析思路：首先要清晰界定衛(wèi)生教育與普通教育的核心區(qū)別（對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)）。然后，重點(diǎn)在于闡述這些區(qū)別如何對(duì)教育技術(shù)提出特殊要求。最后，結(jié)合教育技術(shù)的核心功能（模擬、情境、個(gè)性化、交互、自主、追蹤），說(shuō)明其如何針對(duì)性地支持衛(wèi)生教育的特殊需求，如促進(jìn)實(shí)踐、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)行為改變等。2.答案：肯尼夫模型設(shè)計(jì)一個(gè)線上健康知識(shí)普及項(xiàng)目的四個(gè)主要步驟為：①確定目標(biāo)（分析需求，明確學(xué)習(xí)者通過(guò)項(xiàng)目希望獲得的知識(shí)、技能或態(tài)度）；②選擇策略（根據(jù)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法、媒體和傳播渠道，如在線講座、互動(dòng)課件、視頻、測(cè)驗(yàn)等）；③開(kāi)發(fā)材料（設(shè)計(jì)和制作具體的線上教育資源，如錄制微課、開(kāi)發(fā)互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)、制作測(cè)試題等）；④評(píng)價(jià)效果（評(píng)估項(xiàng)目是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)效果、用戶滿意度、資源使用情況等，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)）。解析思路：肯尼夫模型本質(zhì)上是ADDIE模型的簡(jiǎn)化或特定視角解讀。需要準(zhǔn)確回憶并清晰闡述ADDIE模型的五個(gè)核心階段（Analysis,Design,Development,Implementation,Evaluation）。將其應(yīng)用于“線上健康知識(shí)普及項(xiàng)目”的背景下，解釋每個(gè)階段的具體含義和操作內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)步驟間的邏輯聯(lián)系。3.答案：移動(dòng)學(xué)習(xí)在慢性病患者自我管理教育中的優(yōu)勢(shì)在于：①便攜性允許患者隨時(shí)隨地訪問(wèn)信息，方便碎片化學(xué)習(xí)；②個(gè)性化推送可根據(jù)患者情況提供定制化內(nèi)容；③實(shí)時(shí)提醒功能（如用藥、測(cè)量血壓）有助于改善依從性；④內(nèi)置的記錄工具（如血糖、血壓日志）方便患者追蹤病情；⑤社交媒體或APP社區(qū)可提供情感支持和經(jīng)驗(yàn)分享。潛在挑戰(zhàn)包括：①數(shù)字鴻溝問(wèn)題，部分患者可能缺乏設(shè)備或操作能力；②信息過(guò)載和內(nèi)容質(zhì)量難以保證；③用戶隱私和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題；④過(guò)度依賴技術(shù)可能忽視人際支持的重要性。解析思路：先列出移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的主要特點(diǎn)（便攜、個(gè)性、實(shí)時(shí)、記錄、社交）。然后，逐一分析這些特點(diǎn)如何轉(zhuǎn)化為在“慢性病患者自我管理”這一特定場(chǎng)景下的優(yōu)勢(shì)。接著，從技術(shù)普及、內(nèi)容管理、隱私安全、技術(shù)應(yīng)用邊界等角度，分析可能存在的挑戰(zhàn)。4.答案：用戶分析主要包括：①學(xué)習(xí)者特征分析（年齡、知識(shí)水平、認(rèn)知風(fēng)格、健康素養(yǎng)、技術(shù)熟練度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、特殊需求等）；②學(xué)習(xí)需求分析（現(xiàn)有知識(shí)技能水平、存在的差距、希望達(dá)成的目標(biāo)）；③學(xué)習(xí)環(huán)境分析（物理環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、可用技術(shù)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)條件）；④學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)、有時(shí)限的學(xué)習(xí)成果要求）。這些分析至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兪呛罄m(xù)資源設(shè)計(jì)的依據(jù)：只有深入了解用戶，才能設(shè)計(jì)出符合其特征、滿足其需求、適應(yīng)其環(huán)境、導(dǎo)向其目標(biāo)的教育資源，從而提高資源的有效性、可用性和學(xué)習(xí)者的滿意度與學(xué)習(xí)效果。解析思路：清晰列出用戶分析的關(guān)鍵維度（學(xué)習(xí)者個(gè)體、需求、環(huán)境、目標(biāo)）。重點(diǎn)在于解釋“為什么”這些分析是必要的，即強(qiáng)調(diào)用戶分析是資源設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和導(dǎo)向，直接關(guān)系到資源是否“適學(xué)”，最終影響學(xué)習(xí)效果和資源使用效率。5.答案：必須考慮的倫理問(wèn)題包括：①隱私保護(hù)：收集、存儲(chǔ)和使用個(gè)人健康信息必須獲得知情同意，并確保數(shù)據(jù)安全，防止泄露和濫用；②數(shù)據(jù)安全：保障用戶信息和系統(tǒng)數(shù)據(jù)不被非法訪問(wèn)、篡改或破壞；③公平性與可及性：技術(shù)應(yīng)用不應(yīng)加劇數(shù)字鴻溝，應(yīng)努力讓不同人群（包括老年人、殘疾人等）都能平等受益，提供無(wú)障礙設(shè)計(jì)；④信息準(zhǔn)確性與責(zé)任：確保傳播的健康信息科學(xué)、準(zhǔn)確，避免誤導(dǎo)，明確信息發(fā)布者的責(zé)任；⑤算法偏見(jiàn)與歧視：警惕AI算法可能存在的偏見(jiàn)，避免對(duì)特定人群產(chǎn)生不公平對(duì)待。解析思路：結(jié)合衛(wèi)生教育的特殊性（涉及敏感健康信息）和教育技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)（數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)交互、AI應(yīng)用），列舉主要的倫理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)其重要性和潛在的負(fù)面影響。二、論述題1.答案：大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)在精準(zhǔn)健康傳播和個(gè)性化衛(wèi)生教育中作用顯著。①精準(zhǔn)定位目標(biāo)人群：通過(guò)分析用戶健康數(shù)據(jù)（如電子病歷、基因信息、生活習(xí)慣數(shù)據(jù)）、搜索行為、社交網(wǎng)絡(luò)信息等，大數(shù)據(jù)可以描繪出人群特征，幫助精準(zhǔn)識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)或需要特定健康信息的人群。AI算法（如機(jī)器學(xué)習(xí)）能進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)人群的畫(huà)像，實(shí)現(xiàn)“一人一策”。②個(gè)性化內(nèi)容生成與推薦：AI可以根據(jù)用戶的個(gè)人健康檔案、知識(shí)水平、興趣偏好和實(shí)時(shí)健康狀況，動(dòng)態(tài)生成或推薦高度個(gè)性化的健康信息、教育內(nèi)容（如定制化的健康報(bào)告、針對(duì)性的預(yù)防建議、個(gè)性化的康復(fù)指導(dǎo)視頻）。③智能交互與干預(yù)：AI驅(qū)動(dòng)的聊天機(jī)器人或虛擬健康助手可以提供7x24小時(shí)的自助服務(wù)，解答用戶疑問(wèn)，提供行為改變支持（如戒煙提醒、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)），甚至通過(guò)情感識(shí)別等技術(shù)進(jìn)行更人性化的交互。④效果預(yù)測(cè)與干預(yù)優(yōu)化：結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，AI可以預(yù)測(cè)個(gè)體未來(lái)健康風(fēng)險(xiǎn)或行為改變的可能性，并據(jù)此調(diào)整干預(yù)策略。同時(shí)，通過(guò)持續(xù)收集用戶反饋和行為數(shù)據(jù)，AI可以評(píng)估干預(yù)效果，并自動(dòng)優(yōu)化后續(xù)的教育內(nèi)容和方法。例如，針對(duì)糖尿病患者，系統(tǒng)可通過(guò)分析其血糖監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、飲食記錄和運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)合AI模型，預(yù)測(cè)其血糖波動(dòng)趨勢(shì)，并推送相應(yīng)的飲食調(diào)整建議或運(yùn)動(dòng)提醒，實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)性化健康管理。解析思路：首先點(diǎn)明核心作用：精準(zhǔn)和個(gè)性化。然后分點(diǎn)論述，結(jié)合具體技術(shù)（大數(shù)據(jù)分析、AI算法、機(jī)器學(xué)習(xí)、聊天機(jī)器人、預(yù)測(cè)模型等）和具體應(yīng)用場(chǎng)景（精準(zhǔn)定位人群、個(gè)性化內(nèi)容推薦、智能交互干預(yù)、效果預(yù)測(cè)優(yōu)化），詳細(xì)闡述技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)和個(gè)性化。最后用具體例子（糖尿病患者）進(jìn)行說(shuō)明，使論述更具體、更有說(shuō)服力。2.答案：選擇虛擬仿真技術(shù)。在提升戒煙行為改變方面，應(yīng)用策略、實(shí)施步驟及預(yù)期效果如下：①應(yīng)用策略：開(kāi)發(fā)一個(gè)高保真度的虛擬吸煙環(huán)境（如家中客廳、酒吧、工作場(chǎng)所），讓學(xué)習(xí)者扮演吸煙者，體驗(yàn)吸煙過(guò)程（包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)反饋）以及“吸煙”帶來(lái)的即時(shí)生理反應(yīng)（如咳嗽、心悸）和長(zhǎng)期健康后果的模擬展示（如肺部病變模擬）。設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行“戒煙”決策和行為的模擬場(chǎng)景，如應(yīng)對(duì)煙癮、拒絕二手煙、使用替代行為等。融入游戲化元素，設(shè)置目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增加趣味性和參與度。②實(shí)施步驟：a.需求分析：明確目標(biāo)人群（如煙民、潛在煙民、相關(guān)從業(yè)者），分析其戒煙困難和需求。b.模型設(shè)計(jì)：構(gòu)建虛擬環(huán)境，設(shè)計(jì)交互邏輯和生理/健康后果模擬機(jī)制。c.開(kāi)發(fā)制作：利用3D建模、物理引擎、生理反饋接口等技術(shù)，開(kāi)發(fā)虛擬仿真軟件。d.測(cè)試與評(píng)估：進(jìn)行小范圍用戶測(cè)試，收集反饋，優(yōu)化仿真效果和用戶體驗(yàn)。e.應(yīng)用推廣：通過(guò)線上平臺(tái)、健康機(jī)構(gòu)等渠道提供給目標(biāo)用戶。③預(yù)期效果：通過(guò)沉浸式體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)吸煙危害和戒煙重要性的直觀感受和共情；提供安全的環(huán)境讓學(xué)習(xí)者練習(xí)應(yīng)對(duì)煙癮和誘惑的策略，提升自我效能感；通過(guò)模擬成功戒煙后的積極變化，增強(qiáng)積極預(yù)期；游戲化設(shè)計(jì)可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度；長(zhǎng)期來(lái)看，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成或強(qiáng)化戒煙意愿，提高實(shí)際戒煙成功率。解析思路：選擇一種具體技術(shù)后，要能圍繞“特定衛(wèi)生教育目標(biāo)（戒煙）”進(jìn)行深入闡述。首先提出清晰的應(yīng)用策略，說(shuō)明如何利用所選技術(shù)（虛擬仿真）來(lái)支持目標(biāo)達(dá)成。然后分解為具體實(shí)施步驟（需求分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、應(yīng)用），體現(xiàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的邏輯流程。最后，詳細(xì)分析通過(guò)這種技術(shù)和實(shí)施方式，預(yù)期能夠達(dá)到的教育效果（認(rèn)知、情感、行為層面），并解釋其作用機(jī)制。三、案例分析題1.答案：項(xiàng)目計(jì)劃使用的教育技術(shù)工具有：微信公眾號(hào)（用于信息發(fā)布和用戶互動(dòng)）、在線交流論壇（用于社區(qū)支持和信息共享）、移動(dòng)應(yīng)用程序（APP，用于個(gè)性化記錄、提醒和自我管理）。解析思路：仔細(xì)閱讀案例材料，從中篩選出明確提到的技術(shù)工具名稱。確保沒(méi)有遺漏，如微信公眾號(hào)、在線論壇、移動(dòng)APP。2.答案：可能遇到的技術(shù)障礙和用戶挑戰(zhàn)包括：①技術(shù)操作不熟練：特別是老年用戶對(duì)智能手機(jī)、APP操作的陌生感或恐懼感，可能導(dǎo)致無(wú)法有效使用項(xiàng)目資源。對(duì)策：提供簡(jiǎn)單易懂的操作指南、視頻教程、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或志愿者指導(dǎo)；設(shè)計(jì)界面友好、操作便捷的APP和網(wǎng)站版本；提供電話或在線客服支持。②信息過(guò)載：海量的健康信息可能讓用戶感到不知所措，難以篩選有效內(nèi)容。對(duì)策：建立信息分類體系，提供個(gè)性化內(nèi)容推薦；突出關(guān)鍵信息，使用可視化方式呈現(xiàn)；引導(dǎo)用戶關(guān)注權(quán)威信息源。③隱私與安全：在線交流涉及個(gè)人健康問(wèn)題，存在隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)；平臺(tái)數(shù)據(jù)安全也需保障。對(duì)策：明確告知用戶隱私政策，獲取知情同意；采用數(shù)據(jù)加密、訪問(wèn)控制等技術(shù)手段保護(hù)數(shù)據(jù)安全；建立社區(qū)規(guī)范，鼓勵(lì)匿名或半匿名交流，保護(hù)用戶隱私；加強(qiáng)平臺(tái)安全防護(hù)。④平臺(tái)功能復(fù)雜度：過(guò)于復(fù)雜的平臺(tái)可能讓用戶望而卻步。對(duì)策：采用“最小可行產(chǎn)品”理念，優(yōu)先開(kāi)發(fā)核心功能；采用漸進(jìn)式設(shè)計(jì)，逐步完善功能；進(jìn)行用戶測(cè)試，根據(jù)反饋簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)。解析思路：第一部分，識(shí)別案例中明確或暗示提到的困難（老年用戶操作、信息過(guò)載、隱私安全、平臺(tái)復(fù)雜度）。第二部分，針對(duì)每個(gè)挑戰(zhàn)，提出具體、可操作、有針對(duì)性的解決方案。解決方案應(yīng)體現(xiàn)教育技術(shù)或相關(guān)領(lǐng)域的最佳實(shí)踐原則。3.答案：整體設(shè)計(jì)思路評(píng)價(jià)：項(xiàng)目思路具有前瞻性，整合了多種在線技術(shù)手段，覆蓋信息傳播、社區(qū)互動(dòng)和個(gè)性化管理等多個(gè)方面，符合當(dāng)前智慧健康發(fā)展的趨勢(shì)。設(shè)計(jì)考慮了線上學(xué)習(xí)的基本要素。改進(jìn)建議：①?gòu)?qiáng)化需求驅(qū)動(dòng)：目前方案應(yīng)更深入地調(diào)研目標(biāo)社區(qū)居民的具體健康需求、技術(shù)使用習(xí)慣和現(xiàn)有服務(wù)缺口，使技術(shù)選擇和功能設(shè)計(jì)更具針對(duì)性。②加強(qiáng)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)：在開(kāi)發(fā)各技術(shù)工具（公眾號(hào)、論壇、APP）時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮用戶中心設(shè)計(jì)，特別是老年用戶群體的無(wú)障礙設(shè)計(jì)需求，確保易用性。③明確技術(shù)整合邏輯：需要清晰規(guī)劃各平臺(tái)之間的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和用戶路徑，避免用戶在不同平臺(tái)間切換困難，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。例如，APP記錄的數(shù)據(jù)能否自動(dòng)同步到公眾號(hào)推送的健康報(bào)告或論壇中供醫(yī)生查看？