2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教育倫理試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常遲到，便當(dāng)眾批評(píng)并將其叫到辦公室罰站，導(dǎo)致小華當(dāng)天情緒低落，上課難以集中注意力。該教師的行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.在一次班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生小麗公開表達(dá)了對(duì)某位任課教師教學(xué)方法的看法，認(rèn)為其過于枯燥。該教師聽后非常生氣，宣布暫停班會(huì)，并當(dāng)場(chǎng)批評(píng)小麗“不尊重老師”，并要求全班同學(xué)向小麗道歉。該任課教師的行為主要反映了其（）方面的不足。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)3.教師在處理學(xué)生間矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則不包括（）。A.公平公正B.保護(hù)學(xué)生隱私C.優(yōu)先考慮成績(jī)優(yōu)劣D.堅(jiān)持教育引導(dǎo)4.小張老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，經(jīng)常主動(dòng)介紹自己班級(jí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和問題則含糊其辭或輕描淡寫。這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.恪盡職守5.某教師利用周末時(shí)間，為班級(jí)里幾名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.教書育人的責(zé)任B.為人師表的示范C.關(guān)愛學(xué)生的情感D.終身學(xué)習(xí)的態(tài)度6.教育公平的基本要求不包括（）。A.辦學(xué)條件均衡B.教師資源均衡C.學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)均等D.學(xué)生個(gè)體發(fā)展結(jié)果完全一致7.在課堂上，教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生正在偷偷使用手機(jī)瀏覽不健康信息，此時(shí)最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.立即收繳手機(jī)，并嚴(yán)厲批評(píng)B.不予理睬，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)C.暫時(shí)不作聲，課后單獨(dú)與該學(xué)生溝通，了解情況并進(jìn)行教育引導(dǎo)D.當(dāng)眾質(zhì)問該學(xué)生，讓其解釋8.教師在課堂上公開表揚(yáng)了某位學(xué)生，但也同時(shí)指出了其某次作業(yè)完成質(zhì)量不高的事實(shí)。這種做法體現(xiàn)了（）。A.教書育人的原則B.關(guān)愛學(xué)生的要求C.為人師表的榜樣D.終身學(xué)習(xí)的精神9.某教師私下里要求學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買指定教輔材料，并暗示這些材料對(duì)提高考試成績(jī)至關(guān)重要。該教師的行為主要違背了（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.廉潔從教10.教師小王在職稱評(píng)定中，將自己在教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和心得整理成文，積極投稿發(fā)表。這體現(xiàn)了小王教師（）。A.愛國(guó)守法的意識(shí)B.關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)C.終身學(xué)習(xí)的態(tài)度D.廉潔從教的要求二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。11.簡(jiǎn)述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的基本要求。12.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)該如何處理與學(xué)生之間的矛盾沖突。13.在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)如何體現(xiàn)教育公平的原則？14.為提升自身的職業(yè)道德水平，教師可以采取哪些途徑和方法？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。15.閱讀下列材料，并回答問題：李老師是初二年級(jí)的一名班主任。一天放學(xué)后，學(xué)生小軍因?yàn)槲赐瓿勺鳂I(yè)被李老師叫到辦公室批評(píng)。小軍解釋說家里臨時(shí)有急事，耽誤了時(shí)間。李老師聽后非常生氣，認(rèn)為小軍是在找借口，便態(tài)度嚴(yán)厲地批評(píng)了他一節(jié)課，并讓他第二天帶來“保證書”。第二天，小軍情緒低落，上課無精打采，下課后還獨(dú)自在角落哭泣。其他學(xué)生也顯得有些疏遠(yuǎn)他。問題：(1)分析李老師的教育行為中存在哪些不恰當(dāng)之處？（請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行分析）(2)如果你是李老師，你會(huì)如何更妥善地處理當(dāng)時(shí)的情況？16.閱讀下列材料，并回答問題：王老師在教學(xué)生涯中一直兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)。她非常注重與家長(zhǎng)的關(guān)系，經(jīng)常在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)自己班上的學(xué)生，但很少提及學(xué)生的不足。有一次，學(xué)生小敏因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想，情緒受到了很大影響。王老師發(fā)現(xiàn)后，雖然私下里鼓勵(lì)了小敏，但并沒有與其他家長(zhǎng)溝通小敏的情況，也沒有在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，成績(jī)有差異是正常的，教育主要是抓優(yōu)秀學(xué)生，帶動(dòng)后進(jìn)生。問題：(1)請(qǐng)分析王老師在教育行為中體現(xiàn)了哪些值得肯定的方面？(2)請(qǐng)分析王老師在教育行為中存在哪些不足之處？（請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范和教育倫理知識(shí)進(jìn)行分析）(3)你認(rèn)為優(yōu)秀的教師應(yīng)該如何看待和處理學(xué)生之間的成績(jī)差異問題？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.C4.C5.C6.D7.C8.A9.D10.C二、簡(jiǎn)答題11.關(guān)愛學(xué)生要求教師：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。12.處理與學(xué)生矛盾沖突的思路：首先冷靜傾聽，了解矛盾根源和各方訴求。其次客觀公正，依據(jù)事實(shí)和規(guī)則進(jìn)行判斷。再次尊重學(xué)生，采用恰當(dāng)溝通方式，避免激化矛盾。最后教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系的方祛，促進(jìn)雙方和解或改正。13.體現(xiàn)教育公平的途徑：確保所有學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會(huì)，包括入學(xué)機(jī)會(huì)、教育資源分配等。關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生，給予適當(dāng)傾斜和支持。采用多元評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展節(jié)奏。創(chuàng)設(shè)公平的課堂環(huán)境，避免歧視和偏見。14.提升職業(yè)道德途徑：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入理解教師職業(yè)道德規(guī)范要求。積極參加師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。注重實(shí)踐反思，對(duì)照規(guī)范檢查自身行為，及時(shí)糾正不足。虛心接受監(jiān)督，認(rèn)真聽取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)意見。三、材料分析題15.(1)李老師行為不當(dāng)之處：①違背了關(guān)愛學(xué)生原則，對(duì)學(xué)生態(tài)度嚴(yán)厲，批評(píng)時(shí)間過長(zhǎng)，沒有尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)。②違背了因材施教原則，未根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)整教育方式，簡(jiǎn)單粗暴。③違背了教育公平原則，未能公平對(duì)待所有學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)。④缺乏教育智慧，未能有效化解矛盾，反而使學(xué)生情緒更低落。(2)妥善處理方式：首先應(yīng)耐心傾聽學(xué)生解釋，理解其處境。其次要給予學(xué)生安慰和鼓勵(lì)，幫助其樹立信心。再次可以與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生情況，制定幫助計(jì)劃。最后根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取分層教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生進(jìn)步。16.(1)值得肯定方面：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)突出；注重與家長(zhǎng)溝通，重視家校合作。(2)不足之處：①違背了關(guān)愛學(xué)生原則，對(duì)成績(jī)不理想學(xué)生缺乏關(guān)注和幫助，存在區(qū)別對(duì)待現(xiàn)象。②違背了教書育人原則，過于注重成績(jī)，忽視了學(xué)生全面發(fā)展。③違背了教育公平原則，沒有關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展需求，存在精英教育傾向。④缺乏正確的學(xué)生觀，