2025年大學(xué)禁毒學(xué)專業(yè)題庫——大學(xué)生禁毒知識教育的方式和路徑考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項字母填在括號內(nèi)）1.以下哪項不屬于大學(xué)生禁毒知識教育的主要目標？（A、提高學(xué)生對毒品危害的認識B、培養(yǎng)學(xué)生拒絕毒品的自我保護能力C、強制所有學(xué)生參與戒毒治療D、營造健康向上的校園禁毒文化）2.在大學(xué)生禁毒教育中，強調(diào)法治觀念主要是為了？（A、懲罰已吸毒的學(xué)生B、提升學(xué)生對毒品相關(guān)法律法規(guī)的認知，增強其遵紀守法的意識C、為禁毒工作提供法律依據(jù)D、替代其他教育方式）3.課堂講授法在大學(xué)生禁毒教育中作用有限，其主要局限性在于？（A、教師無法控制課堂秩序B、難以激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感C、教學(xué)成本過高D、無法結(jié)合實際案例）4.禁毒宣傳周期間組織“模擬法庭”活動，主要屬于哪種教育方式？（A、課堂教育B、新媒體教育C、實踐活動D、同伴教育）5.利用微信公眾號、微博等平臺推送禁毒知識，體現(xiàn)了哪種教育方式的運用？（A、課堂教育B、新媒體教育C、實踐活動D、同伴教育）6.大學(xué)生禁毒教育的“協(xié)同育人機制”強調(diào)的是？（A、高校單方面承擔責任B、學(xué)校、家庭、社會等多方力量共同參與C、僅依靠公安部門的力量D、減少教育資源的投入）7.在禁毒教育課程體系建設(shè)中，首要考慮的是？（A、課程的趣味性B、課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性C、課程的學(xué)分設(shè)置D、教師的教學(xué)水平）8.以下哪項不是大學(xué)生禁毒教育中常用的實踐活動形式？（A、禁毒知識競賽B、觀看禁毒紀錄片C、撰寫禁毒論文D、參與社區(qū)禁毒宣傳）9.對于已出現(xiàn)涉毒行為苗頭或疑似吸毒的學(xué)生，高校應(yīng)建立？（A、公開點名批評B、早期預(yù)警和干預(yù)機制C、延期畢業(yè)處理D、強制退學(xué)）10.評估大學(xué)生禁毒教育效果時，以下哪個指標更為重要？（A、參與活動的人數(shù)B、學(xué)生知曉率C、學(xué)生行為改變（如拒絕嘗試毒品的態(tài)度）D、課程考核成績）二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填在橫線上）1.大學(xué)生禁毒教育應(yīng)遵循______、科學(xué)性、針對性、___________和持續(xù)性的原則。2.新媒體技術(shù)在禁毒教育中的應(yīng)用，要求教育者具備一定的___________能力。3.校園禁毒文化建設(shè)是大學(xué)生禁毒教育工作的重要組成部分，它有助于___________的形成。4.同伴教育模式的優(yōu)勢在于能夠利用___________的影響力，提高教育的實效性。5.構(gòu)建高校與社區(qū)聯(lián)動的禁毒教育路徑，需要建立有效的___________機制。三、名詞解釋（每題3分，共12分。請給出簡潔、準確的定義）1.毒品預(yù)防教育2.校園禁毒文化3.協(xié)同育人機制4.新媒體禁毒教育四、簡答題（每題5分，共20分。請簡要回答下列問題）1.簡述課堂教育與實踐活動在大學(xué)生禁毒教育中的互補關(guān)系。2.簡述影響大學(xué)生禁毒教育路徑有效性的主要因素。3.簡述新媒體環(huán)境下大學(xué)生禁毒教育面臨的主要挑戰(zhàn)。4.簡述教師在大學(xué)生禁毒教育中應(yīng)扮演的角色。五、論述題（10分。請結(jié)合實際，深入論述下列問題）試論如何構(gòu)建一個多方參與、協(xié)同高效的大學(xué)生禁毒教育實施路徑。六、案例分析題（18分。請閱讀以下案例，并回答問題）某高校近年來重視禁毒教育工作，開設(shè)了禁毒教育課程，定期舉辦禁毒知識競賽和宣傳周活動。然而，學(xué)生普遍反映課程內(nèi)容枯燥，活動形式單一，參與熱情不高。同時，學(xué)校與周邊社區(qū)、家庭的聯(lián)動較少，禁毒教育的社會輻射力有限。針對這些情況，有人提出應(yīng)引入更多新媒體手段，加強同伴教育，并探索與社區(qū)、家庭合作共建的禁毒教育新模式。問題：1.該高校禁毒教育工作中存在哪些主要問題？（6分）2.針對上述問題，你認為可以從哪些方面改進大學(xué)生禁毒教育的實施路徑？（12分）試卷答案---一、選擇題1.C解析思路：大學(xué)生禁毒教育的目標是預(yù)防毒品濫用，提高意識和能力，而非強制治療已吸毒者。A、B、D均為教育目標。2.B解析思路：法治觀念教育旨在讓學(xué)生知法、懂法、守法，自覺抵制毒品誘惑，屬于思想意識層面的提升。3.B解析思路：課堂講授相對單向，學(xué)生主動參與和互動較少，難以滿足個性化學(xué)習需求，激發(fā)興趣方面存在局限。4.C解析思路：“模擬法庭”是一種互動性、體驗性的活動，讓學(xué)生在模擬場景中學(xué)習法律知識，屬于實踐活動。5.B解析思路：利用微信、微博等平臺進行信息傳播，屬于典型的新媒體教育方式。6.B解析思路：“協(xié)同育人”強調(diào)多方（學(xué)校、家庭、社會）共同參與，形成教育合力，而非單一主體。7.B解析思路：課程體系建設(shè)的核心是保證教育內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，確保教育質(zhì)量。8.C解析思路：撰寫論文屬于學(xué)術(shù)研究活動，與禁毒教育實踐活動的直接關(guān)聯(lián)性較弱。A、B、D均為常見的禁毒實踐活動。9.B解析思路：早期預(yù)警和干預(yù)是教育機構(gòu)對涉毒風險學(xué)生的負責任做法，有助于問題及時解決。10.C解析思路：知曉率是基礎(chǔ)，但行為改變（態(tài)度轉(zhuǎn)變）更能反映教育效果的核心——預(yù)防作用。二、填空題1.保密性，___________教育性解析思路：禁毒教育涉及個人隱私，需保密；同時要寓教于樂，具有教育意義。2.內(nèi)容設(shè)計與傳播解析思路：新媒體教育不僅需要掌握平臺操作，更需要懂得如何設(shè)計吸引人的內(nèi)容并有效傳播。3.健康向上的校園禁毒文化氛圍解析思路：文化建設(shè)的目的是營造一種無形但強大的教育環(huán)境，影響學(xué)生的價值觀和行為。4.同伴解析思路：同伴群體對大學(xué)生的行為和觀念有重要影響，同伴教育利用了這一特點。5.溝通與協(xié)作解析思路：高校與社區(qū)聯(lián)動需要雙方建立順暢的溝通渠道和合作關(guān)系。三、名詞解釋1.毒品預(yù)防教育：指通過多種形式和途徑，向目標人群（在此指大學(xué)生）普及毒品知識，揭示毒品危害，宣傳相關(guān)法律法規(guī)，提高其識毒、防毒、拒毒意識和能力的教育活動。2.校園禁毒文化：指在校園環(huán)境中，以禁毒理念為核心，通過制度、活動、環(huán)境、精神等多方面體現(xiàn)出來的，有利于學(xué)生形成自覺抵制毒品行為的價值觀和行為規(guī)范的總和。3.協(xié)同育人機制：指教育機構(gòu)（主要是學(xué)校）主動聯(lián)合家庭、社會（包括政府相關(guān)部門、社會組織、社區(qū)等）以及其他教育資源，共同參與人才培養(yǎng)過程，形成教育合力，共同對學(xué)生施加積極影響的制度化、常態(tài)化運作模式。4.新媒體禁毒教育：指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等驅(qū)動的新媒體平臺（如網(wǎng)站、社交媒體、APP、短視頻平臺等）作為載體和手段，開展的禁毒知識傳播、互動交流、行為引導(dǎo)等教育活動。四、簡答題1.課堂教育為禁毒知識教育提供了系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和法律框架，是教育的基礎(chǔ)。而實踐活動則能將理論知識與實際相結(jié)合，增強學(xué)生的感性認識，提高參與感和體驗感，使學(xué)生在做中學(xué)，更深刻地理解毒品危害，鞏固學(xué)習效果。兩者相輔相成，使教育內(nèi)容更全面、形式更多樣、效果更顯著。2.主要影響因素包括：教育理念是否先進、課程內(nèi)容是否切合實際、教學(xué)方法是否得當、師資力量是否充足且專業(yè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、校園及周邊環(huán)境、家庭支持與配合度、社會協(xié)同機制是否健全、教育資源的投入情況、效果評估與反饋機制是否完善等。3.主要挑戰(zhàn)有：信息過載與虛假信息泛濫，難以辨別真?zhèn)危恍旅襟w平臺監(jiān)管難度大，易受不良信息影響；部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，易接觸負面內(nèi)容；新媒體互動性強，可能引發(fā)網(wǎng)絡(luò)極端言論或群體性事件；教育者新媒體素養(yǎng)有待提高，難以有效利用新媒體進行深度教育；線上線下教育融合不足等。4.教師在大學(xué)生禁毒教育中應(yīng)扮演多重角色：首先是知識的傳授者，系統(tǒng)講授禁毒知識、法律法規(guī)和危害；其次是學(xué)生行為的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生樹立正確價值觀，提升拒毒能力；再次是學(xué)生心理的疏導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生心理健康，識別和干預(yù)涉毒風險；同時是活動的組織者和協(xié)調(diào)者，策劃、實施各類禁毒教育活動；也是校園禁毒文化的建設(shè)者，營造積極向上的禁毒氛圍；最后，還應(yīng)成為教育資源的整合者，鏈接校內(nèi)外資源，拓展教育途徑。五、論述題構(gòu)建多方參與、協(xié)同高效的大學(xué)生禁毒教育實施路徑，需要從以下幾方面著手：首先，強化高校主體作用，完善內(nèi)部機制。高校應(yīng)將禁毒教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確責任部門（如學(xué)工部、教務(wù)處、團委、心理健康中心等）的職責，建立跨部門協(xié)調(diào)機制。要優(yōu)化課程體系，將禁毒教育融入相關(guān)課程（如思想政治理論課、生命健康教育課）或開設(shè)專門課程，確保教育時間和質(zhì)量。要加強師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、交流等方式提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。要豐富教育形式，結(jié)合線上線下，開展課堂講授、專題講座、知識競賽、辯論賽、觀看影片、參觀禁毒教育基地、模擬法庭、志愿服務(wù)、同伴教育等多種活動，增強吸引力和實效性。同時，要重視校園禁毒文化建設(shè)，利用校園廣播、宣傳欄、網(wǎng)站、新媒體平臺等陣地，營造濃厚的禁毒氛圍。其次，深化家校聯(lián)動，形成教育合力。高校應(yīng)通過家長會、家書、家長課堂、線上溝通平臺等多種方式，向家長宣傳毒品危害和禁毒知識，引導(dǎo)家長關(guān)注子女心理健康和成長環(huán)境，共同做好學(xué)生的毒品預(yù)防工作。可以建立家長委員會中的禁毒教育顧問機制，聽取家長意見，共同參與教育活動。再次，拓展社會協(xié)同，擴大教育覆蓋。高校應(yīng)主動加強與公安、司法、衛(wèi)生、宣傳等政府部門的溝通協(xié)作，爭取政策支持和資源傾斜。例如，邀請公安民警、法官、檢察官、醫(yī)生、禁毒志愿者等進校園開展講座或活動。要積極拓展與周邊社區(qū)的聯(lián)系，共同開展面向大學(xué)生和社區(qū)居民的禁毒宣傳教育活動，建立校社聯(lián)動的毒品問題信息共享和應(yīng)急處置機制?？梢蕴剿髋c社區(qū)戒毒康復(fù)機構(gòu)合作，為有需要的學(xué)生提供轉(zhuǎn)介和幫扶服務(wù)。此外，還可以利用社會資源，如禁毒公益組織、研究機構(gòu)等，共同開發(fā)教育資源，開展研究，提升教育專業(yè)化水平。最后，注重科技賦能，創(chuàng)新教育模式。要積極利用新媒體技術(shù)，打造線上線下相結(jié)合的禁毒教育平臺，提供豐富的學(xué)習資源和互動體驗。開發(fā)禁毒教育APP、VR/AR體驗項目等，增強教育的趣味性和沉浸感。利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習行為和風險特征，實現(xiàn)精準教育和早期預(yù)警。建立健全禁毒教育效果評估體系，運用定量和定性相結(jié)合的方法，定期對教育效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進教育路徑，確保大學(xué)生禁毒教育工作取得實效。六、案例分析題1.該高校禁毒教育工作中存在的主要問題有：教育形式單一，內(nèi)容枯燥，缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，教育實效性不強；重課堂輕實踐，活動與學(xué)生實際需求結(jié)合不夠緊密；缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，教育資源和力量未能得到充分整合；未能有效利用新媒體技術(shù)，教育方式滯后；缺乏與家庭、社區(qū)的聯(lián)動，未能形成協(xié)同育人格局，教育輻射力有限。2.針對上述問題，可以從以下方面改進大學(xué)生禁毒教育的實施路徑：*創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式：更新教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近大學(xué)生生活實際和興趣點，融入社會熱點和案例。豐富活動形式，增加體驗式、互動式、參與式活動比重，如組織學(xué)生參觀戒毒所、模擬法庭、舉辦禁毒主題藝術(shù)創(chuàng)作比賽、開展線上線下禁毒知識挑戰(zhàn)賽等。利用新媒體制作生動有趣的短視頻、圖文、H5等傳播內(nèi)容。*強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：將禁毒教育融入社會實踐、志愿服務(wù)等活動，鼓勵學(xué)生深入社區(qū)、社會宣傳禁毒知識，在實踐中深化認識。*建立健全協(xié)同育人機制：主動與家長溝通聯(lián)系，通過家長會、線上平臺等普及禁毒知識，爭取家庭支持。加強與屬地公安、司法、衛(wèi)生、宣傳等部門及社區(qū)的合作，建立聯(lián)席會議制度，共享信息資源，聯(lián)合開展教育活動，形成政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的格