一、指導(dǎo)思想本學(xué)年小學(xué)一年級(jí)心理健康教育工作，將緊密圍繞《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為核心，以普及心理健康基本知識(shí)、幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法、樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度為目標(biāo)。教育過(guò)程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，注重趣味性、體驗(yàn)性與實(shí)效性相結(jié)合，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，正處于適應(yīng)新環(huán)境、新集體、新學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵時(shí)期。他們天真爛漫，好奇心強(qiáng)，模仿能力突出，但認(rèn)知水平尚低，抽象思維能力較弱，以具體形象思維為主。情緒體驗(yàn)直接且強(qiáng)烈，情緒調(diào)控能力有待提高，易受外界環(huán)境影響。在人際交往方面，他們渴望與同伴交往，但交往技能相對(duì)缺乏，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小摩擦。同時(shí)，他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)逐漸形成，但自我中心意識(shí)較強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)和集體觀念正在建立中。部分學(xué)生可能存在適應(yīng)不良、注意力不集中、膽小害羞、依賴等情況。因此，本階段的心理健康教育應(yīng)側(cè)重于幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活、認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)表達(dá)與調(diào)節(jié)情緒、初步掌握人際交往技巧。三、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)幫助一年級(jí)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，悅納自我；了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法，保持愉快心情；初步掌握基本的人際交往技巧，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往；適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成積極向上的人生態(tài)度，促進(jìn)心理健康發(fā)展。（二）具體目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的身體和情緒，了解常見(jiàn)的情緒名稱（如喜、怒、哀、怕等）；知道學(xué)校生活的基本規(guī)則和要求；了解與人友好相處的基本常識(shí)。2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)到成為小學(xué)生的快樂(lè)和自豪；樂(lè)于表達(dá)自己的想法和感受；對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意嘗試克服簡(jiǎn)單的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。3.行為目標(biāo)：能夠用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的情緒；初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話；在集體中能遵守基本規(guī)則；嘗試與同學(xué)友好交往，學(xué)習(xí)分享與謙讓；逐步適應(yīng)小學(xué)的作息和學(xué)習(xí)節(jié)奏。四、教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)（一）教學(xué)內(nèi)容根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，本學(xué)年心理健康教育內(nèi)容主要包括以下主題：1.我是小學(xué)生啦：適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)和老師，了解學(xué)校生活，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的歸屬感。2.認(rèn)識(shí)我自己：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和喜好，接納自己的不完美，建立初步的自信心。3.情緒小管家：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)情緒，學(xué)習(xí)識(shí)別自己和他人的情緒，初步學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒（如傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等）。4.學(xué)習(xí)真有趣：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，初步掌握聽(tīng)講、發(fā)言、提問(wèn)等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5.友好小伙伴：學(xué)習(xí)基本的交往禮儀（如打招呼、分享、合作、道歉），體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，初步解決簡(jiǎn)單的交往矛盾。6.安全小衛(wèi)士：了解身體的隱私部位，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的基本方法，知道遇到困難時(shí)向誰(shuí)求助。7.好習(xí)慣，早養(yǎng)成：培養(yǎng)基本的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣（如整理書(shū)包、按時(shí)作息）。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：1.幫助學(xué)生順利適應(yīng)小學(xué)生活，建立積極的校園歸屬感。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并接納自我，初步建立自信。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的情緒認(rèn)知與表達(dá)能力。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的同伴交往技巧。*教學(xué)難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法遷移到實(shí)際生活中。2.引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中運(yùn)用交往技巧，學(xué)會(huì)分享與合作。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的規(guī)則意識(shí)和自我控制能力。4.針對(duì)個(gè)別適應(yīng)困難或有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)。五、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)溫馨課堂氛圍：建立民主、平等的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)真實(shí)想法，營(yíng)造安全、寬松、愉悅的心理環(huán)境。2.活動(dòng)為主，體驗(yàn)感悟：采用故事、游戲、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)、小組討論等多種形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中感悟道理，習(xí)得方法。3.貼近生活，注重實(shí)效：選取學(xué)生生活中常見(jiàn)的、感興趣的話題作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。4.正面引導(dǎo)，積極強(qiáng)化：多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極強(qiáng)化手段，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知。5.家校協(xié)同，形成合力：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、電話溝通等方式，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。6.關(guān)注差異，因材施教：注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的引導(dǎo)策略，對(duì)有特殊需求的學(xué)生給予更多關(guān)注和適時(shí)輔導(dǎo)。7.利用資源，豐富教學(xué)：合理利用繪本、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。六、教學(xué)進(jìn)度安排（示例）周次主題內(nèi)容主要活動(dòng)與目標(biāo)課時(shí):-----:---------------------:-----------------------------------------------:---第2-3周我是小學(xué)生啦認(rèn)識(shí)新環(huán)境、新伙伴；體驗(yàn)小學(xué)生活的快樂(lè)。1第5-6周認(rèn)識(shí)我自己介紹自己；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；喜歡獨(dú)一無(wú)二的自己。1第8-9周情緒小管家（一）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)情緒（喜、怒、哀、怕）；學(xué)習(xí)表達(dá)情緒。1第10-11周學(xué)習(xí)真有趣培養(yǎng)聽(tīng)講習(xí)慣；體驗(yàn)提問(wèn)與回答的樂(lè)趣；愛(ài)上學(xué)習(xí)。1第13-14周情緒小管家（二）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法（如深呼吸、告訴信任的人）。1第16-17周友好小伙伴學(xué)習(xí)打招呼、分享；體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。1第18-19周安全小衛(wèi)士/好習(xí)慣總結(jié)認(rèn)識(shí)身體隱私部位，學(xué)習(xí)求助；回顧與鞏固好習(xí)慣。1*(注：具體周次可根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)安排靈活調(diào)整，每主題建議1-2課時(shí)，每課時(shí)30-40分鐘。)*七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)為主：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、投入度、情感體驗(yàn)以及行為表現(xiàn)的變化。2.觀察記錄：教師通過(guò)日常觀察、課堂表現(xiàn)記錄等方式，了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r和進(jìn)步情況。3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。4.作品分析：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中完成的繪畫(huà)、小制作等作品進(jìn)行分析，了解其內(nèi)心想法和情感狀態(tài)。5.軼事記錄：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出的與心理健康相關(guān)的典型行為和事件。6.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的情緒、行為表現(xiàn)及進(jìn)步情況，作為評(píng)價(jià)的參考。評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)多鼓勵(lì)、少批評(píng)，幫助學(xué)生建立自信，發(fā)現(xiàn)自身潛能。八、保障措施1.教師自身建設(shè)：教師積極參加心理健康教育相關(guān)培訓(xùn)，閱讀專業(yè)書(shū)籍，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力。2.教研組支持：積極參與學(xué)校心理健康教育教研組的活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題。3.資源保障：學(xué)校提供必