第頁，共頁2025-2026（上）福州市倉山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)10月份作業(yè)檢測九年級語文注意事項(xiàng)：1.本試卷分為三部分，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。2.所有答案必須寫在答題卡或指定答題區(qū)域內(nèi)，否則無效。3.開考前5分鐘，考生可以瀏覽試卷，但不得答題?？荚嚱Y(jié)束鈴聲響起時(shí)，立即停止答題，并有序交卷。4.答題時(shí)請保持卷面整潔，字跡清晰。 一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（8分）“以史為鑒，可以知興替。以人為鑒，可以明得失?！睔v史典籍、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是最完備的教科書。詩人們常在作品中化用典故，以啟發(fā)思考、抒寫情志。“①，②？”劉長卿來到賈誼故居憑吊先賢；李白借姜太公等待伯樂的典故“③，④”表達(dá)自己渴望得到明君重用、成就功名愿望。范仲淹辨遷客騷人和古仁人之別，用“⑤，⑥”勸誡友人應(yīng)超越個(gè)人榮辱得失；蘇軾中秋思親，埋怨明月，“⑦，⑧？”無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足深情?！敬鸢浮竣贊h文有道恩猶薄②湘水無情吊豈知③閑來垂釣碧溪上④忽復(fù)乘舟夢日邊⑤不以物喜⑥不以己悲⑦不應(yīng)有恨⑧何事長向別時(shí)圓2.閱讀下面的文字，按要求答題。（9分）“背詩免票”走紅，文化終將浸潤人心。在風(fēng)景名勝區(qū)來上一首，如同一塊“敲門磚”，打開了景區(qū)大門的同時(shí)，也打開了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的門

①

（fēi）。這與當(dāng)下中國風(fēng)景名勝區(qū)多有文人騷客足跡相關(guān)。幾乎每一片好山好水，都有詩人的題詠，也都因?yàn)檫@些人（

）、隨風(fēng)吟詠而倍增文采風(fēng)流。鸛雀樓少得了“白日依山盡”？黃鶴樓少得了“白云千載空悠悠”？即便一個(gè)風(fēng)陵渡，也有金庸先生編織的（

）的英雄故事。游客到了這些地方，吟詠詩詞，咀

②

（jué）文章，口吐錦繡，心向往之。這些都可視作“到此一游”的功課。不僅是“危乎高哉”的劍門關(guān)，還是“落霞與孤鶩齊飛”的滕王閣，詩文風(fēng)流，都是景區(qū)的核心內(nèi)容。繞不開，躲不過，順便讀讀背背，實(shí)在是情理之常?？梢姡怪卸嗖匾恍┰娢?，絕非僅僅用來“敲門”，實(shí)在是觸達(dá)眼前景的便捷通道，也是

③

（chǎn）述心中意的絕好依恃，更是（

）中華傳統(tǒng)文化的渠道。(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．杖履所及

余音繞梁

通俗易懂B．杖履所及

蕩氣回腸

深入淺出C．竹杖芒鞋

余音繞梁

深入淺出D．竹杖芒鞋

蕩氣回腸

通俗易懂(3)文中畫橫線的句子關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，請寫出修改意見，不得改變句子原意。（3分）【答案】(1)扉

嚼

闡（各一分）(2)B（3分）(3)“不僅”改為“無論、不論、不管、任憑”。（3分，寫出其中一個(gè)即可得分，寫改后的句子不得分）【詳解】（1）本題考查字形。（2）本題考查詞語運(yùn)用。第一空：“杖履所及”意思是指足跡所到之處，在這里用于形容文人騷客在風(fēng)景名勝區(qū)留下足跡，很合適，強(qiáng)調(diào)他們的足跡所至?！爸裾让⑿敝饕獜?qiáng)調(diào)的是一種簡易的出行裝備，更多的是體現(xiàn)一種灑脫的形象，沒有“杖履所及”更能準(zhǔn)確地表達(dá)文人在這些地方留下痕跡的意思，所以此處用“杖履所及”更恰當(dāng)。第二空：“蕩氣回腸”形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人，用于形容金庸先生編織的英雄故事，強(qiáng)調(diào)故事的情節(jié)曲折、動人情感，很合適?！坝嘁衾@梁”側(cè)重于形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕，用來形容故事不太準(zhǔn)確，所以這里用“蕩氣回腸”更能體現(xiàn)英雄故事的感染力。第三空：“深入淺出”指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂，用于形容傳播中華傳統(tǒng)文化的方式，更能體現(xiàn)出對文化內(nèi)涵的挖掘和以簡單方式傳播的特點(diǎn)。“通俗易懂”主要側(cè)重于內(nèi)容容易被大眾理解，沒有“深入淺出”更能體現(xiàn)出對文化深度和傳播方式的兼顧，所以此處“深入淺出”更合適。故選B。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用。在原句“不僅是‘危乎高哉’的劍門關(guān)，還是‘落霞與孤鶩齊飛’的滕王閣，詩文風(fēng)流，都是景區(qū)的核心內(nèi)容”中，“不僅……還……”這組關(guān)聯(lián)詞通常用來表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后面所提及的內(nèi)容在程度、范圍等方面比前面的更進(jìn)一步。然而在此語境中，句子想要表達(dá)的意思是不論提到的是劍門關(guān)也好，滕王閣也罷，它們所具有的詩文風(fēng)流都是景區(qū)的核心內(nèi)容，重點(diǎn)在于列舉不同的景區(qū)，說明對于這些景區(qū)來說有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即詩文風(fēng)流是核心內(nèi)容，這里需要的是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用來引出不同的列舉對象，不論哪一個(gè)都符合后面所說的情況，所以可把“不僅”改為“無論、不論、不管、任憑”等。3.校文學(xué)社決定舉辦《水滸傳》人物專題展，他們引用了鮑鵬山評價(jià)魯智深和林沖的詩，請幫助文學(xué)社選擇其中一首，結(jié)合人物的性格和經(jīng)歷，扣緊詩意，寫一段評析。（6分）魯智深人生無壞事，天下無大事，無論什么事，反正不怕事。林沖人生太多事，天下皆難事。無論什么事，都是煩惱事。我選：：【答案】性格任寫兩點(diǎn)2分；經(jīng)歷任寫兩件體現(xiàn)性格的事件3分，緊扣詩意1分，如只寫林沖的反抗精神，最高得分為3分，反抗精神占比不多可得4-5分）示例一：魯智深：魯智深性格豪爽、俠肝義膽、豁達(dá)明理、重情重義、嫉惡如仇、路見不平喜歡拔刀相助。義救金翠蓮、野豬林救林沖、聽聞桃花山二寨主周通欲強(qiáng)娶劉太公之女，便想辦法為劉太公解除逼婚之憂，只要是不公平的，他都敢出手，體現(xiàn)了他的不怕事。他把功名甚至是生死都置之度外，隨遇而安，所以說是人生無壞事，天下無大事。示例二：林沖：林沖在上梁山之前謹(jǐn)小慎微，委曲求全，對事業(yè)盡職盡責(zé)，對上級畢恭畢敬?？墒歉哐脙?nèi)看上了他的妻子，而且纏著不放，林沖又不敢大膽反抗，一忍再忍，可是高俅仍步步緊逼，在野豬林要加害林沖，后來又在草料場要?dú)⑺懒譀_，這些對林沖而言就是“人生太多事”，而且都是難事、煩惱事。二、閱讀（67分）（一）閱讀下面兩首詩歌，完成以下小題。（6分）【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇柯剺诽焓诮菟抉R元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。4．這兩首詩都提到的“樂天”是誰？乙詩所描繪的情景可用甲詩中的哪個(gè)詞語來概括？（2分）5.結(jié)合甲乙兩詩，分析其中蘊(yùn)含的情感態(tài)度有何不同。（4分）【答案】4．白居易（1分）；凄涼或凄涼地，寫句子沒分。（1分）5．劉禹錫認(rèn)為“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（1分），作者以沉舟、病樹自喻，反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。揭示了新陳代謝的規(guī)律，表明自己對前途的信心，樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。（1分，答到“豁達(dá)”、“樂觀進(jìn)取”、“積極向上”即可得分）元稹則用簡練生動的語言，通過“殘燈無焰”、“影幢幢”、“暗風(fēng)吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托（1分，答“殘燈無焰影幢幢”、“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”也可得分），充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。（只答對自己身世的感慨可給1分）（1分）（二）閱讀文言文，完成以下小題。（16分）峴山臨漢上望之隱然蓋諸山之小者。而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。其人謂誰？羊祜叔子①、杜預(yù)元凱②是已。山故有亭，世傳以為叔子之所游止也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年，余友人史君中輝以光祿卿來守襄陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲，襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元凱之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來以記屬于余。（節(jié)選自《歐陽修集》，有刪改）【注】①羊祜（hù）叔子：羊祜，字叔子，西晉時(shí)人。②杜預(yù)元凱：杜預(yù)，字元凱，晉國武將。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．峴山臨漢/上望之隱然/蓋諸山之小者 B．峴山臨漢/上望之/隱然蓋諸山之小者C．峴山臨漢上/望之隱然/蓋諸山之小者 D．峴山臨漢上/望之/隱然蓋諸山之小者7.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）加點(diǎn)詞方法提示釋義（填寫文字）又大其后軒聯(lián)系語境，形成解釋

大的（河流大野猶嫌束）（1）大：山故有亭查閱字典選擇義項(xiàng)

故：①故意；②本來；③原因（2）故：乃來以記屬于余關(guān)聯(lián)教材

屬予作文以記之。（《岳陽樓記》））（3）屬：8.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（3分）

（2）而其名特著于荊州者，豈非以其人哉。（3分）

9.選文與《醉翁亭記》均出自歐陽修之手，請結(jié)合鏈接材料簡要概括文中的“襄人安其政而樂從其游也”中的“樂”的內(nèi)涵。（4分）

【鏈接材料】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【答案】6．C7.（1）擴(kuò)大、擴(kuò)展，增大，(使擴(kuò)大)（1分）（2）本來（1分，寫序號不得分）（（3）同“囑”，囑托（1分，沒寫“同‘囑’”不得分）8.（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。（得：領(lǐng)會，1分；寓：寄托，1分；句意1分）（2）然而它在荊州特別有名，這難道不是因?yàn)槟抢锏娜瞬胖麊幔浚ǘ喝欢?分；豈：難道，1分；以：因?yàn)椋?分）9．“樂“體現(xiàn)了百姓愛戴太守，愿意與他同游。（答襄人感到快樂得1分）（2分）表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。（2分）【參考譯文】峴山面臨漢水，看上去山勢突出高大，實(shí)際上它是周圍群山之中的小山，然而它在荊州特別有名，這難道不是因?yàn)槟抢锏娜瞬胖麊幔磕切┤耸钦l呢？是羊祜叔子、杜預(yù)元凱。山上本來有亭，世上人們傳說是羊叔子所游歷休憩之處，那里建筑屢興屢廢的原因，就是后世之人敬慕他們的名聲而思念他們的人很多，熙寧元年，我的朋友史君中輝憑光祿卿的身份作襄陽長官，第二年，因?yàn)閸s山亭的破舊，使君中輝就擴(kuò)大并且重新建造了這座亭，在環(huán)繞著亭子建造了壯麗的回廊后，又?jǐn)U大了亭子后軒，使后軒與亭子的大小規(guī)模相稱，史君中輝聞名于世間天下，在他從政過的地方都留下了很高的聲望，襄人安定于他的執(zhí)政，樂于跟從著他，也就根據(jù)史君的官職名號，為峴山亭的后軒命名為光祿堂；他人又想在石碑上記錄史君的事跡，打算用這辦法讓史君與羊叔子、杜元凱之名聲一起流傳久遠(yuǎn)，史君不能阻止襄人的這種行為舉動。于是他前來向我托付寫亭記。（三）閱讀文章，完成以下小題。（21分）接頭暗號王偉鋒①拂曉，老鐘起床，腰里塞著短斧，悄悄摸上野馬嶺。②老鐘隱身伏在一塊大石后查看。野馬嶺上，血跡斑斑，可見昨夜雙方交火之慘烈。但老鐘仔細(xì)看了，沒發(fā)現(xiàn)游擊隊(duì)的蹤跡，或者有價(jià)值的線索。很顯然，戰(zhàn)場被清理過。老鐘暗自懊悔，自己來晚了。③昨天夜半，密集的槍聲忽然響起來。老鐘從睡夢中驚醒，側(cè)耳傾聽，壞了，像是從野馬嶺傳來的。沒多久。槍聲漸稀，零星的幾聲槍響過后，濃得化不開的夜，重又陷入深沉的死寂。下山的路上，他想起一處隱秘的山洞，摸了進(jìn)去。山洞里的人，已經(jīng)奄奄一息了。老鐘認(rèn)識，是游擊隊(duì)的李隊(duì)長。老鐘的兒子，也在隊(duì)伍上。李隊(duì)長幾乎用盡最后的氣力，交給老鐘一個(gè)繡著荷葉的煙荷包。用微弱的聲音告訴他，去鎮(zhèn)上裁縫鋪，接頭暗語是：“今晚有出遠(yuǎn)門的大船嗎？”答：“有。渡船上是新修的桅桿！”暗號對上了，就把這個(gè)煙荷包交給對方。④“要是……裁縫鋪……有敵人，就去找瘋，瘋……”“風(fēng)什么，李隊(duì)長，風(fēng)什么？”⑤然而，無論老鐘怎么呼喊，李隊(duì)長再也沒有任何聲息了。⑥老鐘緊緊攥著煙荷包，抹著眼淚下山。離開前，他用短斧砍來許多枝蔓，把遺體嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)掩蓋住，三鞠躬，說，李隊(duì)長，對不起了，以后再給您修墓立碑。⑦老鐘回家換了衣服，乘渡船來到鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上倒顯得平靜，除了鬼子、二鬼子正常的巡邏，就是為數(shù)不多的鄉(xiāng)親低頭匆匆購買些日用急需品。一個(gè)不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗。篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說，可憐可憐我吧，給點(diǎn)兒吃的吧。⑧老鐘警惕地躲在暗處，仔細(xì)觀察裁縫鋪許久。覺得沒什么異樣，又摸了摸腰間的煙荷包，這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠，若無其事地踩著石板路，低頭慢慢向裁縫鋪?zhàn)呷ァ＂峥斓讲每p鋪時(shí)，一陣吵嚷聲傳來。⑩“瘋婆子，找死?。】鞚L，滾遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”?隨著一聲呵斥，只見兩個(gè)衣著體面的人，推推搡搡地把瘋婆子從裁縫鋪轟了出來。瘋婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滾出去老遠(yuǎn)。老鐘吃驚地左右看看，心知有變。?老鐘趕上前去，替瘋婆子撿起竹竿，又把滾落的豁碗追回來。?瘋婆子嘮嘮叨叨，對著那倆人罵個(gè)沒完?？吹蒋偲抛樱乡娤肫鹆俗约旱睦夏赣H，他把豁碗遞過去，說：“老人家，您在哪兒安歇？俺送您過去。”?瘋婆子奪過豁碗，抱住，突然一把攥住老鐘的手腕。老鐘一驚，看起來瘦弱的瘋婆子，竟是有把子力氣。瘋婆子目光一凜，迅疾低聲道：“別說話，跟我走！”?出鎮(zhèn)子很遠(yuǎn)，確定安全無虞了，瘋婆子才指指老鐘腰間的煙荷包，舉起竹竿作威脅狀，厲聲道：“說，哪里來的？”見老鐘慌亂，又壓低聲道：“今晚，有出遠(yuǎn)門的大船嗎？”?老鐘恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅桿！”李隊(duì)長的遺言里，萬一裁縫鋪有變，應(yīng)是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮(zhèn)定下來，將煙荷包從腰間解下，鄭重交到瘋婆子手里。?“李隊(duì)長呢？”瘋婆子急切地問，“他怎么樣了？”老鐘望向遠(yuǎn)處的船渡口：“他，犧牲了……”?瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。第二年，抗戰(zhàn)勝利，鎮(zhèn)上插遍了紅旗。?渡口的老船工年事已高，老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時(shí)候，老鐘和鄉(xiāng)親們搖著槽，送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士。看著這些年輕的朝氣蓬勃的面孔，老鐘就想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶。?夜來大雨，湍急的河水，邁著鏗鏘的腳步奔向遠(yuǎn)方遼闊的江面。晨光給天際抹上一把紅暈，嘩嘩的流水聲里。老鐘蹲在船尾，給病中的老母親熬中藥。急劇的咳嗽聲不時(shí)從船艙里甩出來，老鐘聽得心驚肉跳。老母親病勢嚴(yán)重，總不見好，老鐘隱隱有些擔(dān)心。?“船家、過河嗎？”岸上忽聽有人喊。老鐘抬起頭，瞇著眼，隔著稀薄的河霧打量。來人穿軍裝，女的，有些面熟。?女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認(rèn)識了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊(duì)長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠(yuǎn)門的大船嗎？”?女人說著，用力抹了抹臉上的淚水。?老鐘忽然就泣不成聲了。他極力按捺起伏的心緒，站起身高聲回答道：“有，有啊！渡船上是……新修的桅桿！”這句話，老鐘在睡夢中，已經(jīng)自問自答不知多少遍了。10.下列關(guān)于小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．李隊(duì)長還來不及說出接頭人便犧牲了，瘋婆子還沒有亮明身份便轉(zhuǎn)身離開，這些都是作者精心設(shè)置的懸念，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．瘋婆子突然一把攥住老鐘的手腕，并迅速將他帶到鎮(zhèn)外的安全地帶，這時(shí)她確認(rèn)老鐘就是前來接頭的自己人。C．“濃得化不開的夜”和“晨光天際抹上一把紅暈”描寫不同的景物，既渲染不同的氣氛寄寓不同的情感，也有著不同的象征意味。D．解放后女人要接李隊(duì)長“回去”，與老鐘之前“以后再給您修墓立碑”的諾言相互呼應(yīng)，含有以勝利告慰英靈之意，也使得故事情節(jié)更完整。11.閱讀全文，梳理故事情節(jié)。（4分）老鐘在隱秘的山洞發(fā)現(xiàn)奄奄一息的李隊(duì)長→①→裁縫鋪有變，老鐘將煙荷包交給瘋婆子→抗戰(zhàn)勝利，老鐘和鄉(xiāng)親們送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士→②。12.結(jié)合語境，具體說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉(zhuǎn)身踉蹌走遠(yuǎn)。

13.比較原句與改句，你覺得哪句好？為什么？（5分）

原句：老鐘望向遠(yuǎn)處的船渡口：“他，犧牲了……”

改句：老鐘望向遠(yuǎn)處的船渡口：“他犧牲了?！?/p>

14.讀了《接頭暗號》，有人說小說的主人公是老鐘，也有人說主人公是瘋婆子，你認(rèn)為小說的主人公是誰？請談?wù)勀愕目捶袄碛伞＃?分）【答案】10.B11.①李隊(duì)長讓老鐘送煙荷包到裁縫鋪或給瘋婆子（2分）（李隊(duì)長和老鐘1分，送荷包1分）②李隊(duì)長的愛人（瘋婆子）找到老鐘，接李隊(duì)長遺骸回去。（2分）（李隊(duì)長的愛人1分，接李隊(duì)長1分）12．哽咽是指因悲痛不能順暢出聲。（1分）這里傳神細(xì)膩寫出了瘋婆子得知李隊(duì)長犧牲后強(qiáng)抑內(nèi)心的痛苦的樣子，（1分）表現(xiàn)了瘋婆子的堅(jiān)強(qiáng)（答結(jié)構(gòu)作用，如鋪墊或者伏筆也可得1分）。（1分）13．我覺得原句好（1分），逗號表示停頓、思考，省略號表示語意未盡（2分）（能點(diǎn)出逗號和省略號就可得1分，標(biāo)點(diǎn)作用1分），突出了老鐘因李隊(duì)長的犧牲而難過得說不下去的復(fù)雜情緒，也表現(xiàn)老鐘對李隊(duì)長的敬重之情。（“難過”1分，“敬重”1分）14．選擇1分，內(nèi)容概括2分，性格1分，主人公的作用2分。示例一：瘋婆子是主人公（1分）。作為女性革命者，在艱巨復(fù)雜的“接頭”任務(wù)中，瘋婆子面對敵人裝瘋賣傻，機(jī)智勇敢；面對丈夫犧牲，盡量克制，隱忍堅(jiān)強(qiáng)，（3分）小說從多角度多側(cè)面塑造形象，鮮明地表現(xiàn)出革命者的精神風(fēng)貌，突出文章主旨。（2分）示例二：老鐘是主人公（1分）。通過老鐘接受并完成“接頭”任務(wù)充分展現(xiàn)革命者的風(fēng)貌，他堅(jiān)定革命信念，是對革命充滿敬意，是真正革命者的典型代表（3分），老鐘是小說著墨較多的人物，小說情節(jié)主要圍繞老鐘展開，中心地位突出，主題鮮明。（2分）【解析】10．本題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析。B.“這時(shí)她確認(rèn)老鐘就是前來接頭的自己人”有誤，從文中第?段“舉起竹竿作威脅狀，厲聲道：‘說，哪里來的’”可知，這時(shí)她并未確認(rèn)老鐘就是前來接頭的自己人，在對了暗號之后才確認(rèn)老鐘是接頭人；故選B。（四）閱讀文章，完成下面小題。（13分）青年要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度①讀書是陶冶情操、獲取知識、啟迪心智、傳承文化的重要途徑，不僅體現(xiàn)在連通過去、觀照現(xiàn)在，更能夠照亮奮斗之路、創(chuàng)造美好未來。當(dāng)前，有些青年對讀書學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，認(rèn)為讀書“不能當(dāng)飯吃”。②最是書香能致遠(yuǎn)，最美不過書香氣。書是人的精神食糧，青年就是要拿讀書“當(dāng)飯吃”，在濃濃墨香的滋潤下，汲取豐富養(yǎng)分，涵養(yǎng)蓬勃朝氣，補(bǔ)足精神之鈣，堅(jiān)定前行方向，砥礪前行之力。③以讀書“提神”，涵養(yǎng)蓬勃朝氣。腹有詩書氣自華。人總是要有點(diǎn)精神的，而這精神就來自于讀書學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，青年如果不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就會顯得“老氣橫秋”，與時(shí)代格格不入。其實(shí)，讀書是以認(rèn)知的力量去探測世界的廣袤，借偉岸的靈魂來陪伴心靈的成長，它是看不見的精神修煉，是為人生繪就底色的事業(yè)。只有時(shí)刻做到愛讀書、讀好書、善讀書，在學(xué)習(xí)黨史和科學(xué)理論中滋養(yǎng)心靈，才能更好地克服精神空虛，提升精神修養(yǎng)，涵養(yǎng)積極向上的蓬勃朝氣。④以讀書“壯骨”，補(bǔ)足精神之鈣。讀書，是秉心之燭火，去探訪古今智者仁人的精神空間。有書相伴，生命便不會黯然失色；以書壯懷，靈魂便不會渺小孤寂。提倡多讀書，建設(shè)書香社會，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。在信息爆炸的時(shí)代，讀書學(xué)習(xí)是青年最好的“壯骨藥”，可以讓我們收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更加遼闊的精神世界，使我們補(bǔ)足精神之鈣，修煉“金剛不壞之身”，用知識增強(qiáng)身為中國人的志氣、骨氣、底氣。⑤以讀書“明目”，堅(jiān)定前進(jìn)方向?！暗歉叨校鄯羌娱L也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。”讀一本好書，就是站在巨人的肩膀登高望遠(yuǎn)，使我們眼界更遼闊。在這個(gè)知識信息迭代交織、科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，讀書學(xué)習(xí)猶如我們在雨中行車時(shí)的“雨刮器”，每時(shí)每刻“刷新”自己，看清前進(jìn)道路。在今年全國“兩會”上，“全民閱讀”一詞再次被寫入政府工作報(bào)告。青年正處于求知階段，更是要認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，不斷提升認(rèn)知能力，鍛煉思維方式，把握發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)定前進(jìn)方向。⑥以讀書“攢勁”，砥礪前行之力。讀書是長期而艱辛的歷程，需要充分利用零碎時(shí)間，日積月累，以循序漸進(jìn)之功，聚水滴石穿之力，使我們在面對新事物、新矛盾、新問題時(shí)，能以豐厚的知識積淀，做到意志堅(jiān)定不退縮，胸有成竹不迷茫，拼搏進(jìn)取不懈怠。問渠那得清如許，為有源頭活水來。青年要真正靜下心來，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，學(xué)有所獲、學(xué)有所悟，學(xué)以致用、知行合一，以自信從容的奮斗姿態(tài)，砥礪篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力。（選自《中國青年報(bào)》）15．下面對文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章圍繞著“青年要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度”這一觀點(diǎn)，從四個(gè)層面展開論證。B．“讀萬卷書，行萬里路”，將讀有字書與無字書銜接起來，才能學(xué)以致用，學(xué)有所獲。C．第①段從生活出發(fā)，以有些青年對讀書學(xué)習(xí)認(rèn)識不足的現(xiàn)象，引出討論的話題和觀點(diǎn)。D．第④段劃線句運(yùn)用比喻論證，生動形象地論證了讀書“壯骨”，補(bǔ)足精神之鈣的觀點(diǎn)。16．請分析選文第③段的論證思路。（5分）17．下面的鏈接材料是否可以作為第④段的補(bǔ)充論據(jù)？請說說你的理由。（5分）【鏈接材料】和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣。（羅曼·羅蘭）【答案】15．B16．（1）首先提出第③段分論點(diǎn)：讀書“提神”，涵養(yǎng)蓬勃朝氣。（分論點(diǎn)2分，分論點(diǎn)不完整得1分）（2）再從正反兩方面闡述青年需要加強(qiáng)讀書，提升精神，否則就精神跟不上時(shí)代，（“正反兩方面”或?qū)Ρ日撟C或反面論證1分，內(nèi)容分析1分）（3）最后再強(qiáng)調(diào)讀書的意義、重要性，號召以讀書展開精神修煉，涵養(yǎng)朝氣。（總結(jié)歸納1分）17．示例一：我認(rèn)為可以作為第④段的論據(jù)。（1分）因?yàn)椋海?）第④段的分論點(diǎn)是；讀書壯骨，補(bǔ)足精神之鈣。（讀書能讓人從書籍中汲取精神養(yǎng)料，增強(qiáng)精神力量，具有更多正能量。）（1分）（2）鏈接材料是羅曼·羅蘭的一句名言，這句話可以作為道理論據(jù)，（道理論據(jù)1分）意思是多看書，精神世界就會昂揚(yáng)樂觀，不會對生活有太多悲慨。（內(nèi)容分析1分）（3）進(jìn)一步論證本文的中心論點(diǎn)：青年要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，增加本文論證的說服力、權(quán)威性。（權(quán)威性或說服力1分）【解析】15．考查對文章的理解與分析。B．文中提到的讀書都是讀有字之書，并未提到讀無字書。故選B。（五）閱讀文章，完成下面小題。（11分）【材料一】教育部正式印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中，將勞動課從原來的綜合實(shí)踐活動課程中完全獨(dú)立出來。從2022年秋季開學(xué)起，勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。按照新課標(biāo)，課程共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。課程安排是漸進(jìn)式的，隨學(xué)段晉升，項(xiàng)目難度逐漸增加，逐步提升技能。比如，一、二年級要能擇菜洗菜，三、四年級煮雞蛋煮餃子，五、六年級煎雞蛋燉湯，初中設(shè)計(jì)三餐食譜。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，社會普遍認(rèn)同，但對于課該怎么上、怎么讓勞動課不流于形式，大家看法不一?！梆B(yǎng)個(gè)金魚家里還能滿足，雞鴨等家禽樓房怎么養(yǎng)”“讓孩子學(xué)習(xí)勞動技能是好事，但能不能在學(xué)校完成，別弄回家讓家長管還要拍視頻”，新課標(biāo)發(fā)布后，很多家長在社交平臺留言，表示支持孩子學(xué)習(xí)掌握勞動技能，但對課該怎么上還有疑問。教育部義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)組組長顧建軍認(rèn)為，項(xiàng)目的選擇與確定，課程資源與場所的建設(shè)，都提倡因地制宜，不搞一刀切。有條件的學(xué)?？筛鶕?jù)需要建設(shè)符合教育要求、安全可靠的勞動園地和場所，同時(shí)充分利用社會各方面力量，搭建多樣化教育平臺和實(shí)踐基地【材料二】教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確勞動教育目標(biāo)框架及大中小學(xué)勞動教育主要內(nèi)容和具體要求等。【材料三】中國青少年研究中心成立“家庭德育狀況及改進(jìn)研究”課題組，在全國城鄉(xiāng)做義務(wù)教育階段家長的問卷調(diào)研，4000份問卷數(shù)據(jù)顯示，41.4%的父母明確表示自己的孩子不做或幾乎不做家務(wù)勞動；還有46.7%的父母有時(shí)或經(jīng)常會代替孩子的勞動，其中城市父母（50.1%）要高于農(nóng)村父母（39.9%）。這些數(shù)據(jù)說明，。（摘編自《中國教育報(bào)》）18．根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．勞動課從綜合實(shí)踐活動課中獨(dú)立出來，正式成為我國中小學(xué)生的一門課程。B．勞動課程安排是漸進(jìn)式的，隨學(xué)段晉升，項(xiàng)目難度逐漸增加，逐步提升技能。C．根據(jù)綱要，無論職業(yè)院校還是普通高等學(xué)校，必須開設(shè)勞動專題教育必修課。D．按照要求，初中學(xué)生每周課外活動和家庭活動中的勞動時(shí)間應(yīng)不少于3小時(shí)。19．閱讀材料三，在橫線處寫出你的結(jié)論。（3分）20．李阿姨是一年級小學(xué)生的家長，聽說學(xué)校將開設(shè)勞動課，她很擔(dān)心自己的孩子不會炒菜做飯，自己家里空間狹窄不能養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，請你結(jié)合以上材料合理勸說，消除她的顧慮。（5分）【答案】18．C（3分）19.近半數(shù)的中國父母忽視孩子對家務(wù)勞動的參與（3分）；（1.我國（家庭）勞動教育任重道遠(yuǎn)。2.家庭德育情況不理想。3.勞動教育還需深入類似的邏輯可得2分）（學(xué)生缺乏勞動意識1分)（這道題按賦分制走）20.示例：李阿姨，請不要擔(dān)心。（符合情境1分）勞動課的課程安排是漸進(jìn)式的，難度是隨學(xué)段晉升逐漸增加的，一、二年級的小學(xué)生不需要炒菜做飯，只要會簡單的擇菜洗菜就好。（2分）勞動課的開設(shè)會因地制宜，不會要求所有的孩子在家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，此外學(xué)校和社會也會為學(xué)生們提供多樣化勞動教育平臺和實(shí)踐基地，因此您不必?fù)?dān)心自己家里空間狹窄不能養(yǎng)雞養(yǎng)鴨這些問題。（2分）【解析】18．本題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析。C.有誤，根據(jù)材料二圖表內(nèi)容“可在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，也可專門開設(shè)勞動專題教育必修課”