2025年下學(xué)期初中學(xué)習(xí)發(fā)展管理素養(yǎng)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）2025年教育新政要求中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于（）A.1小時(shí)B.1.5小時(shí)C.2小時(shí)D.2.5小時(shí)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，以下哪項(xiàng)不屬于初中階段學(xué)生需重點(diǎn)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)（）A.文化理解B.機(jī)械記憶C.創(chuàng)新實(shí)踐D.思維能力某學(xué)校開展“校園農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育課程，學(xué)生需完成播種、施肥、收割全流程，其成績(jī)計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)（）的重視A.學(xué)科知識(shí)掌握B.實(shí)踐能力培養(yǎng)C.考試技巧訓(xùn)練D.理論研究能力根據(jù)2025年學(xué)籍管理新政，中小學(xué)每學(xué)期至少需核準(zhǔn)學(xué)籍的次數(shù)是（）A.1次B.2次C.3次D.4次初中物理實(shí)驗(yàn)操作考核中，某學(xué)生因未規(guī)范使用顯微鏡導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，其成績(jī)不合格。根據(jù)新政要求，這可能影響該學(xué)生（）A.參加課外活動(dòng)資格B.升入普通高中資格C.評(píng)選三好學(xué)生資格D.獲得體育加分資格新課標(biāo)要求跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)貫穿各學(xué)段，以下哪項(xiàng)活動(dòng)不符合這一要求（）A.結(jié)合歷史與地理知識(shí)開展“絲綢之路貿(mào)易路線”項(xiàng)目研究B.用數(shù)學(xué)公式計(jì)算物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并撰寫分析報(bào)告C.獨(dú)立完成語(yǔ)文閱讀理解題并背誦標(biāo)準(zhǔn)答案D.融合生物與化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)“校園垃圾分類方案”2025年中考英語(yǔ)新增“用英語(yǔ)介紹傳統(tǒng)節(jié)日”考點(diǎn)，這一變化主要體現(xiàn)了（）A.語(yǔ)言工具性與文化性的結(jié)合B.語(yǔ)法知識(shí)的深化考查C.應(yīng)試技巧的針對(duì)性訓(xùn)練D.國(guó)際視野的單一化培養(yǎng)某班級(jí)建立學(xué)生心理檔案，通過(guò)日常觀察與定期訪談識(shí)別潛在心理風(fēng)險(xiǎn)，這一做法符合新政中（）的要求A.每校至少配備1名專職心理教師B.實(shí)施“一生一策”心理干預(yù)C.開設(shè)心理健康必修課D.建立心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)教師職稱評(píng)審中，將“班級(jí)管理成效”“家校溝通案例”納入考核指標(biāo)，這體現(xiàn)了新政對(duì)教師（）的重視A.學(xué)科教學(xué)能力B.育人綜合能力C.科研創(chuàng)新能力D.升學(xué)率貢獻(xiàn)某初中推行“過(guò)程性評(píng)價(jià)+期末考試”雙軌制，其中過(guò)程性評(píng)價(jià)包括課堂參與、小組合作、實(shí)踐報(bào)告等維度。這一改革的核心目的是（）A.減少學(xué)生考試壓力B.全面評(píng)估學(xué)生發(fā)展C.提高教師工作效率D.簡(jiǎn)化教學(xué)管理流程二、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共20分）2025年教育新政中，關(guān)于課后服務(wù)的優(yōu)化措施包括（）A.提升科學(xué)教育占比，開展自然觀測(cè)、工程實(shí)踐活動(dòng)B.每校至少配備1名科學(xué)副校長(zhǎng)C.僅提供作業(yè)輔導(dǎo)，不組織課外活動(dòng)D.鼓勵(lì)高校科研院所專家參與校園課后服務(wù)初中階段培養(yǎng)“信息意識(shí)”素養(yǎng)的具體要求有（）A.能辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值B.熟練使用AI工具輔助學(xué)習(xí)并評(píng)估其局限性C.隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息D.制定個(gè)人信息安全保護(hù)計(jì)劃下列屬于2025年中考改革方向的有（）A.體育分值提升，實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)納入錄取參考B.語(yǔ)文傳統(tǒng)文化題占比提高至20%-25%C.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題分值增加，壓軸題難度提升D.取消所有學(xué)科筆試，僅保留綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新課標(biāo)下，教師角色的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在（）A.從知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者B.從單一學(xué)科教學(xué)者變?yōu)榭鐚W(xué)科融合教師C.從課堂管理者變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)陪伴者D.從教學(xué)主導(dǎo)者變?yōu)檎n堂旁觀者為落實(shí)“每天2小時(shí)體育活動(dòng)”要求，學(xué)?？刹扇〉拇胧┌ǎǎ〢.增加體育課、課間操時(shí)長(zhǎng)B.開展校園足球、跳繩等特色體育項(xiàng)目C.占用文化課時(shí)間組織集體運(yùn)動(dòng)D.鼓勵(lì)學(xué)生參與校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程三、情境分析題（每題15分，共30分）情境一：校園實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)某初中計(jì)劃開展“社區(qū)垃圾分類優(yōu)化”跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目，要求學(xué)生結(jié)合多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科角度，分別設(shè)計(jì)該項(xiàng)目的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。（9分）說(shuō)明如何通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目中的核心素養(yǎng)發(fā)展（如合作能力、創(chuàng)新思維等）。（6分）情境二：學(xué)業(yè)與健康平衡小明是七年級(jí)學(xué)生，每天課后需完成大量機(jī)械刷題作業(yè)，導(dǎo)致體育活動(dòng)時(shí)間被擠占，近期出現(xiàn)視力下降和情緒焦慮。其父認(rèn)為“成績(jī)最重要，體育和心理問(wèn)題無(wú)關(guān)緊要”。結(jié)合2025年教育新政，分析小明父親的教育觀念存在哪些誤區(qū)。（6分）為小明設(shè)計(jì)一份兼顧學(xué)業(yè)、體育與心理健康的每日時(shí)間規(guī)劃表（至少包含3個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的安排）。（9分）四、綜合論述題（20分）2025年教育新政提出“告別‘考試工廠’，轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)、實(shí)踐能力和心理健康培養(yǎng)”。請(qǐng)結(jié)合初中學(xué)習(xí)實(shí)際，論述在日常學(xué)習(xí)中如何實(shí)現(xiàn)“知識(shí)學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)發(fā)展”的平衡，并舉例說(shuō)明至少3種具體做法。五、實(shí)踐操作題（20分）假設(shè)你是班級(jí)“科學(xué)興趣小組”組長(zhǎng)，需帶領(lǐng)5名同學(xué)完成“校園水資源節(jié)約方案”設(shè)計(jì)。請(qǐng)寫出方案的核心步驟，包括：調(diào)研方法（如何收集校園用水?dāng)?shù)據(jù)）；跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用（至少涉及2個(gè)學(xué)科）；方案實(shí)施與效果評(píng)估計(jì)劃；小組成員分工（體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作）。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)要說(shuō)明）一、單項(xiàng)選擇題C2.B3.B4.A5.B6.C7.A8.D9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題ABD2.ABD3.ABC4.ABC5.AB三、情境分析題情境一語(yǔ)文：撰寫垃圾分類倡議書（語(yǔ)言表達(dá)與文化宣傳）；數(shù)學(xué)：統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域垃圾產(chǎn)生量并繪制數(shù)據(jù)圖表（數(shù)據(jù)分析與建模）；生物：檢測(cè)不同垃圾降解速度對(duì)土壤的影響（科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?。過(guò)程性評(píng)價(jià)可通過(guò)觀察記錄小組討論發(fā)言次數(shù)（參與度）、方案修改迭代過(guò)程（反思能力）、成果展示創(chuàng)新性（創(chuàng)新思維）等維度進(jìn)行。情境二誤區(qū)：忽視體育活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升作用（新政要求每天2小時(shí)體育活動(dòng)）；未認(rèn)識(shí)到心理健康是學(xué)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)（新政強(qiáng)調(diào)心理危機(jī)干預(yù)）；將分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)）。時(shí)間規(guī)劃示例：16:00-17:30：參與校園足球社團(tuán)活動(dòng)（體育鍛煉）19:00-20:30：分學(xué)科完成作業(yè)，優(yōu)先解決錯(cuò)題（高效學(xué)習(xí)）21:00-21:30：親子閱讀或冥想放松（心理健康）四、綜合論述題（評(píng)分要點(diǎn)）論點(diǎn)明確：知識(shí)學(xué)習(xí)是素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，素養(yǎng)發(fā)展反哺知識(shí)應(yīng)用能力。具體做法：用思維導(dǎo)圖梳理歷史事件邏輯（知識(shí)結(jié)構(gòu)化+思維能力）；通過(guò)英語(yǔ)情景劇演繹傳統(tǒng)文化故事（語(yǔ)言應(yīng)用+文化理解）；設(shè)計(jì)家庭節(jié)能實(shí)驗(yàn)并撰寫報(bào)告（科學(xué)知識(shí)+實(shí)踐能力）。五、實(shí)踐操作題（評(píng)分要點(diǎn)）調(diào)研方法：觀察記錄水龍頭流量、訪談后勤人員、發(fā)放用水習(xí)慣問(wèn)卷；跨學(xué)科應(yīng)用：物理（水壓強(qiáng)與節(jié)水裝置設(shè)計(jì)）、數(shù)學(xué)（用水量統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)）；評(píng)估計(jì)劃：對(duì)比方案實(shí)施前后每月用水量，收集師生反饋；分工示例：2人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集，1人負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)，1人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，1人負(fù)責(zé)成果匯報(bào)。試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明緊扣2