第19課：七七事變與全民族抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。學(xué)生需要了解盧溝橋事變的發(fā)生背景、過程、影響以及全民族抗戰(zhàn)的興起。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)上冊(cè)歷史課本“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這一章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)九一八事變、南京大屠殺等有所了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更全面地理解全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)和抗戰(zhàn)初期的重要事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過分析盧溝橋事變的歷史資料，提高學(xué)生運(yùn)用史料解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全民族抗戰(zhàn)的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和民族抗?fàn)幍谋匾?。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.盧溝橋事變的發(fā)生背景及原因，理解其歷史必然性。

2.全民族抗戰(zhàn)的興起過程和主要戰(zhàn)役，把握抗戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的理解深度有限，難以把握事件背后的歷史邏輯。

2.學(xué)生對(duì)民族抗戰(zhàn)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，可能難以全面理解抗戰(zhàn)的艱辛和勝利的意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在合作中深入探討歷史事件，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合歷史地圖和戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解抗戰(zhàn)的地理分布和戰(zhàn)略部署。

4.邀請(qǐng)歷史專家進(jìn)行講座，提供專業(yè)的歷史解讀，提高學(xué)生的歷史認(rèn)知水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)、音響設(shè)備、歷史圖片和視頻資料庫。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：盧溝橋事變相關(guān)歷史文獻(xiàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史地圖、歷史人物傳記等電子資料。

4.教學(xué)手段：歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影片段、互動(dòng)式歷史游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.提出問題：同學(xué)們，這首歌曲背后的故事是什么？為什么它能夠激發(fā)我們的愛國熱情？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天，我們就來共同回顧那段歷史，了解盧溝橋事變和全民族抗戰(zhàn)。

二、講授新課（25分鐘）

1.盧溝橋事變背景（5分鐘）

-介紹盧溝橋事變的發(fā)生背景，包括九一八事變后的中日關(guān)系。

-分析日本侵華的野心和中華民族面臨的危機(jī)。

2.盧溝橋事變過程（10分鐘）

-講解盧溝橋事變的經(jīng)過，包括事變爆發(fā)、日軍進(jìn)攻、中國軍隊(duì)抵抗等。

-結(jié)合歷史圖片和視頻，展示事變過程中的關(guān)鍵場(chǎng)景。

3.全民族抗戰(zhàn)興起（10分鐘）

-闡述全民族抗戰(zhàn)的興起，包括國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

-分析全民族抗戰(zhàn)的意義，強(qiáng)調(diào)民族覺醒和團(tuán)結(jié)的重要性。

4.抗戰(zhàn)初期重要戰(zhàn)役（5分鐘）

-簡述抗戰(zhàn)初期的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

-強(qiáng)調(diào)這些戰(zhàn)役對(duì)全民族抗戰(zhàn)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論抗戰(zhàn)時(shí)期的重要人物和事件，分享自己的理解和認(rèn)識(shí)。

2.課堂問答：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：盧溝橋事變和全民族抗戰(zhàn)對(duì)我們有什么啟示？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在和平年代，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己對(duì)抗戰(zhàn)歷史的理解和感受。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、解決問題及核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.學(xué)生提出問題：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)抗戰(zhàn)歷史的疑問，共同探討解決。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)歷史的重要性和意義。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫抗戰(zhàn)歷史小論文、制作抗戰(zhàn)主題手抄報(bào)等。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述盧溝橋事變的發(fā)生背景、過程和影響。

-學(xué)生能夠列舉抗戰(zhàn)初期的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

-學(xué)生能夠理解全民族抗戰(zhàn)的興起過程和民族抗戰(zhàn)的必要性。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析歷史事件，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見，形成了批判性思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到和平的珍貴。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，如撰寫小論文、制作手抄報(bào)等，提高了實(shí)際操作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.交流合作：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流能力。

7.研究能力：

-學(xué)生通過查閱歷史資料，提高了自主研究的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入探究。

8.自我反思：

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

-反思：在講授盧溝橋事變和全民族抗戰(zhàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景和過程理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于抽象，缺乏具體的情境和實(shí)例。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將嘗試采用更加生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，比如通過歷史故事、人物訪談等形式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度

-反思：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與了一些討論，但整體參與度不高，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題，提高他們的合作能力和溝通技巧。

3.教學(xué)資源的利用

-反思：雖然我使用了多媒體教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源與學(xué)生實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)此類資源的興趣不高。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重選擇與學(xué)生生活貼近的教學(xué)資源，比如利用新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史。

4.評(píng)價(jià)方式的多樣性

-反思：傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和情感態(tài)度價(jià)值觀方面。

-改進(jìn)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、小論文寫作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)方法的創(chuàng)新

-反思：雖然我在教學(xué)中嘗試了一些創(chuàng)新方法，但感覺效果并不理想，可能是因?yàn)閷W(xué)生的接受程度有限。

-改進(jìn)：我會(huì)繼續(xù)探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，比如結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。典型例題講解1.例題：1937年7月7日，日本侵略軍發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變，這一事件標(biāo)志著什么？

答案：盧溝橋事變標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

2.例題：盧溝橋事變后，中國國民政府采取了哪些措施來應(yīng)對(duì)日本的侵略？

答案：中國國民政府宣布對(duì)日全面抗戰(zhàn)，組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)等一系列戰(zhàn)役。

3.例題：全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國軍隊(duì)在哪些戰(zhàn)役中取得了重要?jiǎng)倮?/p>

答案：中國軍隊(duì)在平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役中取得了重要?jiǎng)倮?/p>

4.例題：全民族抗戰(zhàn)期間，中國共產(chǎn)黨提出了哪些抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策？

答案：中國共產(chǎn)黨提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線、實(shí)行民主政治等政策。

5.例題：全民族抗戰(zhàn)期間，中國人民的抗戰(zhàn)精神有哪些表現(xiàn)？

答案：中國人民的抗戰(zhàn)精神表現(xiàn)在堅(jiān)持抗戰(zhàn)、英勇犧牲、團(tuán)結(jié)互助、自力更生等方面。

補(bǔ)充說明：

1.盧溝橋事變是中國近代史上具有重大意義的事件，它不僅標(biāo)志著全國性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，而且也揭示了日本侵略者的殘暴和中國人民的英勇抵抗。

2.在盧溝橋事變后，中國國民政府采取了積極的抗戰(zhàn)措施，組織了多場(chǎng)大規(guī)模的戰(zhàn)役，展現(xiàn)了中華民族的抵抗意志。

3.平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，中國軍隊(duì)在劣勢(shì)條件下取得了勝利，這些勝利極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)信心。

4.中國共產(chǎn)黨提出的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，為全民族抗戰(zhàn)提供了政治基礎(chǔ)和組織保障。

5.全民族抗戰(zhàn)期間，中國人民的抗戰(zhàn)精神體現(xiàn)在各個(gè)方面，無論是普通民眾的日常生活，還是戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇戰(zhàn)斗，都展現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌和不屈。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了1937年7月7日盧溝橋事變的爆發(fā)，以及這一事件如何標(biāo)志著全國性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。我們探討了全民族抗戰(zhàn)的興起，了解了國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，以及抗戰(zhàn)初期的重要戰(zhàn)役和民族抗戰(zhàn)的精神。

首先，我們明確了盧溝橋事變的發(fā)生背景，包括九一八事變后的中日關(guān)系和日本的侵略野心。接著，我們?cè)敿?xì)講述了盧溝橋事變的經(jīng)過，以及中國軍隊(duì)和民眾的抵抗。隨后，我們分析了全民族抗戰(zhàn)的興起過程，強(qiáng)調(diào)了民族覺醒和團(tuán)結(jié)的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們通過小組討論和課堂問答，檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)盧溝橋事變和全民族抗戰(zhàn)的理解。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述事件，列舉重要戰(zhàn)役，并表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)精神的認(rèn)同。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡述盧溝橋事變發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

2.解釋“七七事變”為什么被稱為“全民族抗戰(zhàn)”的起點(diǎn)。

3.列舉抗戰(zhàn)初期中國軍隊(duì)取得的重要?jiǎng)倮⒑喴f明其意義。

4.描述中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中提出的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的主要內(nèi)容。

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)抗戰(zhàn)精神的理解。

檢測(cè)答案：

1.盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，地點(diǎn)是盧溝橋。

2.“七七事變”被稱為“全民族抗戰(zhàn)”的起