Lesson5WeatherLesson6Likesanddislikes說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語第三級A劍橋少兒英語（2013版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Lesson5Weather&Lesson6LikesandDislikes

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級A班

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對天氣和喜好的表達理解。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對天氣和喜好的不同表達方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和比較，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動，學(xué)會獨立思考和自我管理。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對字母和數(shù)字有一定的認(rèn)識。在天氣和喜好的話題上，他們可能已經(jīng)了解了一些基本的天氣詞匯和表達喜好的簡單句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但注意力集中時間相對較短。他們的英語能力處于基礎(chǔ)階段，能夠通過圖片和實物輔助進行簡單的英語交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動作來記憶單詞；而另一些學(xué)生可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和模仿來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Weather和LikesandDislikes這兩個主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-詞匯量有限，難以表達更復(fù)雜的句子。

-語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用。

-在表達個人喜好時，可能難以找到合適的詞匯和句型。

-對不同文化背景下的表達方式可能不夠理解，影響交流效果。教師需要通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《劍橋少兒英語（2013版）》第三級A冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、表情圖表、天氣預(yù)報視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生注意力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作單詞卡片游戲，幫助學(xué)生記憶天氣詞匯。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于即時書寫，以及準(zhǔn)備實驗操作臺或展示臺，用于展示學(xué)生作品或進行角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動名稱**：天氣報告

2.**活動內(nèi)容**：教師扮演天氣預(yù)報員，用簡單的英語向?qū)W生報告當(dāng)天的天氣情況。

3.**互動環(huán)節(jié)**：邀請幾位學(xué)生模仿教師，用英語報告自己家的天氣。

4.**用時**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動名稱**：詞匯學(xué)習(xí)

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示天氣相關(guān)的詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-學(xué)生跟隨教師朗讀并拼寫這些單詞。

-教師解釋每個單詞的意思，并通過圖片幫助學(xué)生記憶。

3.**互動環(huán)節(jié)**：

-學(xué)生分組，每組選出一個“小天氣預(yù)報員”，用所學(xué)詞匯描述小組的天氣情況。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.**用時**：12分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動名稱**：句子構(gòu)造

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示簡單的句子模板，如“Ilikesunnydays.”。

-學(xué)生根據(jù)模板，用所學(xué)詞匯構(gòu)造自己的句子。

-教師挑選學(xué)生的句子進行展示和點評。

3.**互動環(huán)節(jié)**：

-學(xué)生進行小組討論，互相幫助構(gòu)造句子。

-教師隨機抽查學(xué)生的句子，并給予反饋。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：問題解決

2.**活動內(nèi)容**：

-教師提出與天氣相關(guān)的問題，如“Doyoulikesunnydays?”。

-學(xué)生回答問題，并解釋原因。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下對天氣的看法。

3.**互動環(huán)節(jié)**：

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的天氣類型。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并強調(diào)文化差異對個人喜好的影響。

4.**用時**：5分鐘

**五、拓展活動（5分鐘**）

1.**活動名稱**：角色扮演

2.**活動內(nèi)容**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如旅行者、導(dǎo)游等。

-學(xué)生用英語進行角色扮演，討論旅行目的地的天氣情況。

3.**互動環(huán)節(jié)**：

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的角色扮演，其他學(xué)生評價。

4.**用時**：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動名稱**：課堂總結(jié)

2.**活動內(nèi)容**：

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生回家后，用英語描述自己家的天氣情況，并記錄下喜歡的天氣類型。

4.**用時**：5分鐘

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計旨在通過互動、實踐和討論，幫助學(xué)生掌握天氣相關(guān)詞匯和表達，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和語言運用能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。六、知識點梳理1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-天氣詞匯：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、windy（有風(fēng)的）、snowy（下雪的）、hot（熱的）、cold（冷的）、cool（涼爽的）等。

-喜好詞匯：like（喜歡）、dislike（不喜歡）、enjoy（喜歡）、hate（討厭）、prefer（更喜歡）等。

-其他相關(guān)詞匯：weather（天氣）、today（今天）、usually（通常）、sometimes（有時）、often（經(jīng)常）等。

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-描述天氣：Itis+形容詞+today.（今天天氣是……）

-表達喜好：Ilike/dislike+名詞.（我喜歡/不喜歡……）

-提問喜好：Doyoulike/dislike+名詞?（你喜歡/不喜歡……嗎？）

3.**語法點**：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-疑問句：用于提問。

4.**文化差異**：

-不同文化背景下，人們對天氣和喜好的表達可能有所不同。

5.**聽力理解**：

-學(xué)生需要能夠理解簡單的英語聽力材料，如天氣預(yù)報、他人描述天氣等。

6.**口語表達**：

-學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型描述天氣和表達喜好。

7.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠閱讀簡單的英語短文，如描述天氣的文章。

8.**寫作能力**：

-學(xué)生能夠用英語寫簡單的句子，描述天氣和表達喜好。

9.**交際能力**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，與他人進行簡單的英語交流。

10.**跨文化意識**：

-學(xué)生能夠理解不同文化背景下對天氣和喜好的不同表達方式。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在教授天氣和喜好這兩個主題時，我嘗試將情境教學(xué)融入課堂，比如通過角色扮演、模擬對話等方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的實際運用能力。

2.**多媒體輔助**：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，來輔助教學(xué)。這些資源不僅使課堂更加生動有趣，而且有助于學(xué)生直觀地理解和記憶新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能在課堂討論中顯得比較被動。

2.**語法教學(xué)**：在講解語法點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)分不夠清晰，這可能是因為語法講解不夠生動或者練習(xí)不夠充分。

3.**文化差異理解**：對于一些文化差異的理解，學(xué)生可能存在一定的困惑，這需要我在教學(xué)中更加細致地引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加小組合作和團隊項目，讓學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)，共同進步。同時，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。

2.**加強語法教學(xué)**：對于語法教學(xué)，我會采用更