北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解單元主題，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元以“自然與生活”為主題，通過(guò)詩(shī)歌、散文等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)生活之趣。單元內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是對(duì)五年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊。核心概念包括自然景觀的描寫(xiě)、生活情感的抒發(fā)等，技能方面則側(cè)重于閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)和審美鑒賞。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力仍需進(jìn)一步提升。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)自然現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫鈴?fù)雜文本、區(qū)分易混淆概念和表達(dá)細(xì)膩情感方面可能存在困難。教學(xué)設(shè)計(jì)中需關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，如對(duì)自然、生活的熱愛(ài)，以及可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)，如對(duì)詩(shī)歌韻律的把握不準(zhǔn)確、對(duì)生活情感的描述過(guò)于簡(jiǎn)單等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略基于教材分析和學(xué)情分析，本教案設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：理解單元主題，感受自然與生活的美好。提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)分析文本結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。培養(yǎng)寫(xiě)作表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌、散文等形式表達(dá)情感。增強(qiáng)審美鑒賞能力，提高對(duì)自然和生活的審美體驗(yàn)。為達(dá)成上述目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)閱讀理解能力?；?dòng)交流，提升寫(xiě)作表達(dá)能力。結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)審美鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并描述自然景觀的特點(diǎn)，如山川、湖泊、森林等。列舉：能夠列舉出至少三種自然現(xiàn)象及其成因。解釋?zhuān)耗軌蚪忉屧?shī)歌中的意象及其所表達(dá)的情感。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)自然景觀的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作場(chǎng)景。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證自然與人類(lèi)生活的關(guān)系。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)詩(shī)歌中的修辭手法及其效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：能夠體驗(yàn)自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心。認(rèn)同：認(rèn)同人與自然和諧共生的理念。表達(dá)：能夠表達(dá)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。綜合：能夠綜合運(yùn)用多種知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。批判：能夠批判性地思考自然與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)判斷：能夠判斷詩(shī)歌內(nèi)容與自然景觀的契合度。反思：能夠反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，并提出改進(jìn)建議。反饋：能夠根據(jù)他人反饋調(diào)整自己的表達(dá)方式。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解自然景觀的描寫(xiě)手法和詩(shī)歌的情感表達(dá)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的自然現(xiàn)象與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的感知有限，且缺乏將感知轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、自然景觀圖片、詩(shī)歌選段等教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集自然景觀相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。此外，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，如小組座位排列，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)清晰，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的自然景象？這些景象給你帶來(lái)了什么樣的感受？”3.學(xué)生活動(dòng)：觀看紀(jì)錄片，觀察自然景象?；卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題，分享自己的感受。新授任務(wù)一：自然景觀的特點(diǎn)1.活動(dòng)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然景觀。學(xué)生分組討論，列舉出自然景觀的特點(diǎn)。分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.活動(dòng)講解：教師通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、聲音、氣味等方面觀察自然景觀。學(xué)生在小組討論中，通過(guò)互相交流，發(fā)現(xiàn)自然景觀的特點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)自然景觀的多樣性和獨(dú)特性。任務(wù)二：詩(shī)歌中的自然景觀1.活動(dòng)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示一首描寫(xiě)自然景觀的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并思考詩(shī)歌中的自然景觀特點(diǎn)。學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中運(yùn)用的修辭手法。分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.活動(dòng)講解：教師通過(guò)朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌中的自然景觀。學(xué)生在小組討論中，通過(guò)分析詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中運(yùn)用的修辭手法。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中自然景觀的生動(dòng)形象和情感表達(dá)。任務(wù)三：創(chuàng)意寫(xiě)作1.活動(dòng)時(shí)間：15分鐘2.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生以自然景觀為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)。3.活動(dòng)講解：教師通過(guò)講解創(chuàng)意寫(xiě)作的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作難題。學(xué)生展示作品時(shí)，互相評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)作水平。任務(wù)四：自然與人類(lèi)生活的關(guān)系1.活動(dòng)時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示關(guān)于自然與人類(lèi)生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人類(lèi)生活的關(guān)系。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.活動(dòng)講解：教師通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受自然與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。學(xué)生在小組討論中，通過(guò)分享觀點(diǎn)，深入思考自然與人類(lèi)生活的關(guān)系。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)應(yīng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境。任務(wù)五：總結(jié)與反思1.活動(dòng)時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。3.活動(dòng)講解：教師通過(guò)總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)指明方向。鞏固1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)。小結(jié)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：3分鐘2.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)1.環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。收集學(xué)生答案，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真答題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于自然景觀描寫(xiě)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，格式規(guī)范。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)自然景觀特點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一處自己喜歡的自然景觀，以詩(shī)歌或散文的形式進(jìn)行描寫(xiě)，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)論。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)自然景觀的感悟。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇一個(gè)與自然相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。完成形式：小組合作，提交研究報(bào)告和口頭報(bào)告。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和問(wèn)題解決能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在自然景觀的描寫(xiě)和詩(shī)歌情感表達(dá)方面有所提升。但在新授環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意象理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)期差異在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但討論內(nèi)容有時(shí)偏離主題。對(duì)此，我及時(shí)調(diào)整了引導(dǎo)方向，使討論回到正確的軌道。在創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然景觀的觀察和感受不夠豐富。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析方面較為全面，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)測(cè)不夠準(zhǔn)確。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層作業(yè)和個(gè)性化指導(dǎo)。資源運(yùn)用方面，應(yīng)更加充分利用多媒體課件和實(shí)際景觀圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。未來(lái)教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自然景觀的特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)講解了自然景觀的形狀、顏色、聲音、氣味等特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和實(shí)際體驗(yàn)來(lái)識(shí)別和描述這些特點(diǎn)。2.詩(shī)歌中的自然景觀：分析了詩(shī)歌中描寫(xiě)自然景觀的常見(jiàn)手法，如比喻、擬人、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。3.自然景觀的描寫(xiě)技巧：介紹了描寫(xiě)自然景觀的基本技巧，包括觀察方法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感融入等，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。4.自然與人類(lèi)生活的關(guān)系：探討了自然與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，包括自然資源的利用、環(huán)境保護(hù)的重要性以及人與自然和諧共生的理念。5.詩(shī)歌的情感表達(dá)：講解了詩(shī)歌中情感表達(dá)的方式，如直接抒情、間接抒情等，以及如何通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。6.創(chuàng)意寫(xiě)作的方法：提供了創(chuàng)意寫(xiě)作的基本方法，如主題選擇、素材收集、構(gòu)思布局等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。7.小組合作學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性，以及如何通過(guò)合作提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。8.探究性學(xué)習(xí)：介紹了探究性學(xué)習(xí)的基本步驟，如提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。9.審美鑒賞能力：講解了如何提升審美鑒賞能力，包括觀察力、想象力、情感體驗(yàn)等，幫助學(xué)生更好地欣賞自然和藝術(shù)作品。10.科學(xué)思維：強(qiáng)調(diào)了科學(xué)思維在自然景觀學(xué)習(xí)中的重要性，包括觀察、分析、推理、判斷等能力。11.評(píng)價(jià)與反饋：介紹了如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和反饋，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)。12.教學(xué)資源運(yùn)用：探討了如何有效運(yùn)用教學(xué)資源，如多媒體課件、圖片、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。13.學(xué)情分析：強(qiáng)調(diào)了學(xué)情分析在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要性，以及如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。14.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：講解了如何設(shè)定明確、具體、可觀測(cè)的教學(xué)目標(biāo)，并確保教學(xué)活動(dòng)與目標(biāo)的一致性。15.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：介紹了教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本原則，如情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生參與等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。16.教學(xué)反思：強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要性，以及如何通過(guò)反思不