2024-2025學(xué)年新教材高中物理第一章靜電場的描述第二節(jié)庫侖定律說課稿粵教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第一章靜電場的描述第二節(jié)庫侖定律說課稿粵教版必修3課程基本信息1.課程名稱：靜電場的描述

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年9月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維和探究實踐能力。通過庫侖定律的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解電荷間作用力的本質(zhì)，形成定量描述靜電場的物理模型。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具分析物理問題的能力，提高邏輯推理和科學(xué)探究的意識。通過實驗活動，激發(fā)學(xué)生主動探索物理規(guī)律的興趣，提升實踐能力和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：庫侖定律的內(nèi)容、公式及其應(yīng)用。

難點：庫侖定律公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用中的計算。

解決辦法：

1.重點方面，通過實驗演示和理論講解，讓學(xué)生直觀理解電荷間的相互作用力，并通過公式推導(dǎo)，使學(xué)生掌握庫侖定律的數(shù)學(xué)表達式。

2.難點方面，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)物理量（電荷量、距離、電場強度）的定義和測量方法，然后通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成庫侖定律公式的推導(dǎo)過程。在應(yīng)用方面，通過典型例題的分析和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉如何運用庫侖定律解決實際問題，如計算兩點電荷間的相互作用力等。此外，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決計算中的難題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、實物電荷演示器、電流表、電壓表、導(dǎo)線、金屬球、絕緣材料。

2.課程平臺：學(xué)校物理教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和在線資源。

3.信息化資源：靜電場模擬軟件，用于輔助學(xué)生理解庫侖定律的物理意義。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、實驗演示、課堂討論、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的靜電現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電吸引等，引導(dǎo)學(xué)生思考靜電現(xiàn)象背后的原理。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧電荷的概念，思考電荷間是否存在相互作用力，以及這種作用力的性質(zhì)。

3.引入新課：通過上述問題，自然過渡到本節(jié)課的主題——庫侖定律。

（二）講授新課（20分鐘）

1.庫侖定律的內(nèi)容：介紹庫侖定律的基本概念，包括電荷量、距離、作用力等物理量。

2.庫侖定律的公式：推導(dǎo)庫侖定律的數(shù)學(xué)表達式，講解公式中的各個物理量的含義和單位。

3.庫侖定律的應(yīng)用：通過實例分析，展示庫侖定律在實際問題中的應(yīng)用，如計算兩點電荷間的相互作用力。

4.課堂討論：組織學(xué)生分組討論，針對實際問題運用庫侖定律進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：布置與庫侖定律相關(guān)的練習(xí)題，包括計算題和選擇題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確理解庫侖定律的應(yīng)用。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點和難點，提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題，教師給予及時反饋和評價。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

3.課堂討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.舉例說明：通過實際案例，讓學(xué)生了解庫侖定律在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識面。

2.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考電荷間的相互作用力在生活中的應(yīng)用，以及如何利用庫侖定律解決實際問題。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-庫侖定律的內(nèi)容（5分鐘）

-庫侖定律的公式（5分鐘）

-庫侖定律的應(yīng)用（5分鐘）

-課堂討論（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解庫侖定律的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解電荷間的相互作用力，掌握庫侖定律的基本概念，包括電荷量、距離、作用力等物理量。

2.掌握庫侖定律的數(shù)學(xué)表達式：學(xué)生能夠通過公式推導(dǎo)，熟悉庫侖定律的數(shù)學(xué)表達式，理解公式中各個物理量的含義和單位，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.理解庫侖定律的應(yīng)用：學(xué)生能夠通過實例分析，了解庫侖定律在實際問題中的應(yīng)用，如計算兩點電荷間的相互作用力，提高解決實際問題的能力。

4.提高數(shù)學(xué)工具應(yīng)用能力：在推導(dǎo)庫侖定律公式的過程中，學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具進行計算，提高數(shù)學(xué)工具在物理問題中的應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：通過實驗演示、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，主動探索物理規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

6.增強團隊合作意識：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，提高團隊合作意識。

7.提升邏輯推理能力：在課堂提問和解答問題的過程中，學(xué)生運用邏輯推理，分析問題、解決問題，提升邏輯推理能力。

8.增強物理學(xué)科素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)庫侖定律，學(xué)生了解電荷間的相互作用力，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)打下基礎(chǔ)，提高物理學(xué)科素養(yǎng)。

9.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過實驗演示、實例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在解決問題和拓展思維的過程中，學(xué)生嘗試從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活中的靜電現(xiàn)象來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對靜電場的概念產(chǎn)生好奇。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課的過程中，我使用了多媒體課件和視頻資料，將抽象的物理概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解庫侖定律。這種教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對物理學(xué)科的興趣不足或者對某些概念理解不夠深入。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.實驗操作指導(dǎo)不夠細致：在實驗演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中存在不規(guī)范的情況，這可能是由于實驗指導(dǎo)不夠細致。我需要加強對實驗操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、安全地完成實驗。

3.課后練習(xí)反饋不及時：在布置課后練習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能按時完成或者存在錯誤，但未能及時給予反饋。這可能會影響學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。我需要改進課后練習(xí)的反饋機制，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上充分表達自己的觀點，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化實驗指導(dǎo)，確保實驗操作規(guī)范：針對實驗操作不規(guī)范的問題，我將在實驗前詳細講解操作步驟，并在實驗過程中巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能按照規(guī)范進行操作。

3.加強課后練習(xí)反饋，及時鞏固知識：為了確保學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用，我將在課后及時批改練習(xí)，對學(xué)生的錯誤進行詳細講解，并針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)。同時，我還會通過在線平臺等方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地掌握物理知識。板書設(shè)計①庫侖定律的基本概念

-電荷間的相互作用力

-庫侖定律公式：\(F=k\frac{q_1q_2}{r^2}\)

-\(F\)：作用力

-\(k\)：庫侖常數(shù)

-\(q_1,q_2\)：電荷量

-\(r\)：電荷間距離

②庫侖定律的物理意義

-定量描述電荷間的作用力

-電場強度與電荷量和距離的關(guān)系

-作用力的方向：根據(jù)電荷的正負性確定

③庫侖定律的應(yīng)用

-計算兩點電荷間的相互作用力

-分析電荷在電場中的受力情況

-應(yīng)用實例：電子設(shè)備中的電荷分布

④庫侖定律的實驗驗證

-實驗原理：通過測量電荷間的作用力來驗證庫侖定律

-實驗步驟：搭建實驗裝置，測量電荷量，改變距離，記錄數(shù)據(jù)

-實驗注意事項：保證實驗精度