第頁2025七年級語文上冊【假期自學(xué)提升】第4講（中）散文的朗讀閱讀下文，完成后面小題。濟(jì)南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。7．根據(jù)你的理解，你覺得朗讀下列語句時重音和停連處理不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（“∨”是停頓符號，“∧”是連讀符號，“·”是重音符號）A．這樣，一道兒白，∧一道兒暗黃，∨給山們∨穿上一件帶水紋的花衣。B．小山∨整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有∨北邊∨缺著∨點兒∨口兒。C．天兒越晴，∧水藻越綠，就憑這些綠的精神，水∨也不忍得凍上。D．這就是∨冬天的濟(jì)南?！敬鸢浮緽【解析】本題考查朗讀設(shè)計。重音指朗讀時，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。連接符號只用于有標(biāo)點符號的地方，表示縮短停頓時間，連起來讀。停頓用“什么、是什么或怎么樣”來找。B.錯誤?！靶∩健笔侵髡Z，后面用停頓符號，“只有北邊缺著點兒口兒”中間不應(yīng)該再用停頓符號；故選B。8．（22-23七年級上·山西呂梁·期中）閱讀下面的文字，完成小題。秋未央①秋來了，誰先知道？是鄉(xiāng)下的稻谷，是果園里的果樹，是河畔的葦和蒲，是屋旁的銀杏。我在陽臺上晾衣裳，稍一探頭，就與那棵銀杏打了個照面，滿樹的葉雖還青綠著，但脈絡(luò)間已描上秋的金黃的影。②秋未央。這個時候季節(jié)的豐盈，無可比擬。所有的果實都開始豐滿，連雨水也是，風(fēng)也是。還有白天的云彩，晚上的月亮和星星，無一不是豐衣足食的好模樣。我以為一年最好的時光不是春歸處，而是橙黃橘綠時。③人很有口福了。桃不喜吃了，就吃梨。梨不喜吃了，就吃葡萄。葡萄不喜吃了，就吃瓜果。瓜果們排著隊，等著采摘的手來垂愛，每一只都是飽滿的、渾圓的，裹著香，藏著甜。人愛用“瓜果飄香”來形容這個季節(jié)的好，這真是再貼切不過，光念念，就唇齒繞香。④狗尾巴草站在路旁傻笑，綴滿全身的籽再也撐不住，“噗”一聲，掉下幾粒來。來年，它的腳下必是一地繁茂，它躊躇滿志意氣風(fēng)發(fā)。想想吧，誰有它足跡寬廣、兒孫滿堂？凡是有泥土的地方，都能見到它。它在屋角下的一只破瓦盆里，它在人家屋頂上的瓦楞間，它在高高的納木錯湖畔，它在巍峨的泰山腳下。這世上，沒有它到不了的地方。古人贊野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。那里面，斷斷少不了它。⑤這個時候，一定還有很多種子，悄悄躲入地里，埋下來年的希望和蔥蘢。像風(fēng)潛入池塘。像霧靄潛入黑夜。春天里一頁花紅，一頁柳綠，再一頁草長鶯飛，哪一頁不是它早就描摹出的模樣？花已開到深深處。菊是不消說的，濃妝艷抹，華麗殷實。學(xué)校教學(xué)樓旁的凌霄花，攀在一棵樹上，登高望遠(yuǎn)，舉著一蓬的橘紅，恨不得把花一朵一朵插到云里去。紫薇開得有些急不可耐。你要它一朵一朵地輕濡慢染？不，不，那太慢了。A.它干脆提了顏料桶，這里澆上一勺，那里潑上一瓢，于是乎，這里一大團(tuán)粉紅，那里一大團(tuán)藍(lán)紫，再來一大團(tuán)象牙白。簇簇的，驚心動魄。⑥木槿則開得比較文靜，不疾不徐。B。我上班的路上，經(jīng)過一條河，河邊植有兩株木槿。我從那里來來去去無數(shù)趟，見到的都是滿枝的綠葉中間，靜靜立著幾朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的樣子。我查過資料，知這種花朝開暮落，今日眼中所見之花，已非昨日之花。但它卻有層出不窮的本事，這朵息了，那朵接著開，從六七月的盛夏，一直開到秋深?！对娊?jīng)》里有“顏如舜華”之句，把一女子比作木槿。我想，好女子當(dāng)如木槿吧，不單相貌俊美，而且遇事能夠溫柔地堅持。⑦電話響，接起，那頭劈頭蓋臉就問，你們說過要到我家來吃石榴的，什么時候來??？怔怔半晌，方想起那頭是誰。還是春天的時候，和幾個朋友去鄉(xiāng)下采風(fēng)，進(jìn)一戶農(nóng)家，院子里有石榴樹，紅燈籠似的小花朵，掛滿枝枝丫丫。我們幾個興奮地圍著拍照，末了，跟那家的女主人說，等石榴熟了，我們來吃。女主人相當(dāng)高興，記下我的手機號，說，到時你們一定要來啊。⑧我早已把這個約定忘記，她卻鄭重地記著，隔了百十里的路，給我打來電話，說，入秋了，我家院子里的石榴紅了。⑨為這一句話，我感動得半天無言。你對我說過的話，我都記著。我對你說過的話，也望你能記著。不相忘，便是人世間最深的情、最真的好。（作者丁立梅，有改動）小凱將要參加班級組織的“我把四季美景讀給你聽”朗讀活動，請你和他一起按照老師的指導(dǎo)完成相關(guān)任務(wù)?！救蝿?wù)一】(1)讀寫景抒情散文，首先要明確景物特點。老師建議同學(xué)們設(shè)計“初讀感知卡”，以檢測自己初讀文本的情況。小凱設(shè)計了如下表格，請幫他完善。朗讀篇目及作者《秋未央》丁立梅景物特點①“”（提示：填關(guān)鍵詞或句子）為呈現(xiàn)以上特點，作者寫了哪些景物②、綴滿草籽的狗尾巴草、，還有自然界中“豐衣足食”的雨水、風(fēng)、云彩、星星、月亮等?！救蝿?wù)二】(2)老師提醒，要想達(dá)到“有感情朗讀”的效果，不僅要讀出文字中的畫面，讀出作者融入文字中的情感，還需考慮如何運用聲音傳情達(dá)意。小凱對上文進(jìn)行了朗讀設(shè)計，下面是設(shè)計中的部分內(nèi)容，請你幫他進(jìn)一步完善。A．它干脆提了顏料桶，這里澆上一勺，那里潑上一瓢，于是乎，這里一大團(tuán)粉紅，那里一大團(tuán)藍(lán)紫，再來一大團(tuán)象牙白。簇簇的，驚心動魄。從重音、停連角度設(shè)計：第一處：“這里澆上一勺”“那里潑上一瓢”兩句要連讀，以便讀出紫薇急不可耐開花的熱烈勁。第二處：。B。我上班的路上，經(jīng)過一條河，河邊植有兩株木槿。我從那里來來去去無數(shù)趟，見到的都是滿枝的綠葉中間，靜靜立著幾朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的樣子。從語速、語調(diào)角度設(shè)計：第三處：仿照示例，為B句做朗讀設(shè)計：【示例】A句處要讀出紫薇花潑潑灑灑綻開的熱烈感，語速整體要輕快。B句處要。第四處：“天荒地老的樣子”一句的語調(diào)應(yīng)該（上揚、下降）。【任務(wù)三】(3)小凱計劃在朗讀后附加一段結(jié)束語，請按照他的思路，補充橫線處的內(nèi)容。結(jié)束語：很高興能借此機會向大家推薦《秋未央》這篇美文，但愿秋未央的畫面能在您心中留痕，更愿作者融于文字間的多重情感能觸碰到您的心靈：不管是對秋天美好景物的喜愛，還是①，或是②，如有共鳴，您就是行走于文字間最會賞景的人?！敬鸢浮?1)“豐盈”或“這個時候季節(jié)的豐盈，無可比擬”。各種飽滿香甜的果實或徐或疾自由綻放的花兒們(2)第二處朗讀設(shè)計：示例一：“于是乎”后停頓，“這里一大團(tuán)粉紅”“那里一大團(tuán)藍(lán)紫”“再來一大團(tuán)象牙白”三句連讀，畫面迅速切換，語速遞進(jìn)，讀出作者目睹大片紫薇花熱烈、燦爛綻放的情形時，“驚心動魄”的感覺。示例二：“澆”“潑”兩詞重讀，讀出動作的利落、爽快感，以便再現(xiàn)紫薇花爛漫綻放的情態(tài)；“一大團(tuán)”“簇簇”讀成重音，以加強音量的方式，讀出作者對紫薇花大片綻放的贊嘆之情。第三處朗讀設(shè)計：示例：讀出朝開暮落的木槿花從盛夏到深秋堅持綻放的文靜感，語速要整體舒緩、從容。第四處讀設(shè)計：上揚(3)對狗尾草強大生命力的由衷贊美；對遇事能夠溫柔地堅持、待人真誠等美好人性的贊美?！驹斀狻浚?）本題考查景物描寫。根據(jù)第②段“秋未央。這個時候季節(jié)的豐盈，無可比擬”可知，秋天的景物具有“豐盈”的特點。根據(jù)第③段“瓜果們排著隊，等著采摘的手來垂愛，每一只都是飽滿的、渾圓的，裹著香，藏著甜”，第④段“狗尾巴草站在路旁傻笑，綴滿全身的籽再也撐不住”，第⑤段“花已開到深深處。菊是不消說的，濃妝艷抹，華麗殷實”，第⑥段“木槿則開得比較文靜，不疾不徐”，第②段“所有的果實都開始豐滿，連雨水也是，風(fēng)也是。還有白天的云彩，晚上的月亮和星星，無一不是豐衣足食的好模樣。我以為一年最好的時光不是春歸處，而是橙黃橘綠時”可知，作者為了呈現(xiàn)秋天景物的“豐盈”，寫了各種飽滿香甜的果實、綴滿草籽的狗尾巴草、或徐或疾自由綻放的花兒們，還有自然界中“豐衣足食”的雨水、風(fēng)、云彩、星星、月亮等。（2）本題考查朗讀設(shè)計。第二處朗讀設(shè)計：根據(jù)題干句子“它干脆提了顏料桶，這里澆上一勺，那里潑上一瓢，于是乎，這里一大團(tuán)粉紅，那里一大團(tuán)藍(lán)紫，再來一大團(tuán)象牙白。簇簇的，驚心動魄”可知，這句話寫的是種子埋進(jìn)地里，來年盛開的景象。示例一：結(jié)合句子“于是乎，這里一大團(tuán)粉紅，那里一大團(tuán)藍(lán)紫，再來一大團(tuán)象牙白。簇簇的，驚心動魄”可知，“于是乎”表承接，后面的“這里一大團(tuán)粉紅”“那里一大團(tuán)藍(lán)紫”“再來一大團(tuán)象牙白”，描繪的是紫薇盛開的顏色，畫面迅速切換，所以應(yīng)該在“于是乎”后停頓，三句連讀，語速遞進(jìn)，讀出作者目睹大片紫薇花熱烈、燦爛綻放的情形時的興奮、激動，有一種“驚心動魄”、目不暇接的感覺。示例二：結(jié)合句子“這里澆上一勺，那里潑上一瓢”可知，句子中的“澆”“潑”兩個動詞生動傳神地寫出了紫薇花開得洋洋灑灑的樣子，所以這兩個字重讀，讀出動作的利落、爽快感，以便再現(xiàn)紫薇花爛漫綻放的情態(tài)；結(jié)合句子“這里一大團(tuán)粉紅，那里一大團(tuán)藍(lán)紫，再來一大團(tuán)象牙白。簇簇的，驚心動魄”可知，這里描繪的是紫薇盛開的樣子，“一大團(tuán)”“簇簇”表現(xiàn)出花開得旺盛，富有生機與活力，所以要讀成重音，以加強音量的方式，讀出作者對紫薇花大片綻放的贊嘆和喜愛之情。第三處朗讀設(shè)計：根據(jù)題干句子“我上班的路上，經(jīng)過一條河，河邊植有兩株木槿。我從那里來來去去無數(shù)趟，見到的都是滿枝的綠葉中間，靜靜立著幾朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的樣子”，結(jié)合題干提示“A句處要讀出紫薇花潑潑灑灑綻開的熱烈感，語速整體要輕快”可知，這句話寫的是作者上班路上看到木槿花開的樣子。句中的“靜靜立著幾朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的樣子”寫出木槿花的文靜肅穆。結(jié)合文中下一句“我查過資料，知這種花朝開暮落，今日眼中所見之花，已非昨日之花。但它卻有層出不窮的本事，這朵息了，那朵接著開，從六七月的盛夏，一直開到秋深”，寫出木槿花的層出不窮的生機頑強，表現(xiàn)作者的敬佩和喜愛，所以要讀出朝開暮落的木槿花從盛夏到深秋堅持綻放的文靜感，語速要整體舒緩、疏朗、從容。第四處讀設(shè)計：根據(jù)句子“靜靜立著幾朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的樣子”可知，這里寫的是木槿花肅然獨立的樣子，給人一種歲月靜好，從容不迫的感覺，所以語調(diào)要上揚。（3）本題考查拓展延伸。根據(jù)第④段“凡是有泥土的地方，都能見到它。它在屋角下的一只破瓦盆里，它在人家屋頂上的瓦楞間，它在高高的納木錯湖畔，它在巍峨的泰山腳下。這世上，沒有它到不了的地方。古人贊野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。那里面，斷斷少不了它”可知，這里寫出狗尾草的生命頑強，在任何地方都有它的身影，表現(xiàn)了作者的贊美之情。所以可以在①處補上：對狗尾草強大生命力的由衷贊美。根據(jù)第⑥段“我查過資料，知這種花朝開暮落，今日眼中所見之花，已非昨日之花。但它卻有層出不窮的本事，這朵息了，那朵接著開，從六七月的盛夏，一直開到秋深”“我想，好女子當(dāng)如木槿吧，不單相貌俊美，而且遇事能夠溫柔地堅持”可知，這里寫的是木槿花堅持盛開，從朝到暮，從夏至秋。根據(jù)第⑨段“為這一句話，我感動得半天無言。你對我說過的話，我都記著。我對你說過的話，也望你能記著。不相忘，便是人世間最深的情、最真的好”可知，女主人在秋天打來電話讓“我們”去吃石榴，作者因女主人記住當(dāng)時隨口一句話而感動，表現(xiàn)出人與人之間要真誠相待。所以可以在②處補上：對遇事能夠溫柔地堅持、待人真誠等美好人性的贊美。（22-23七年級上·浙江金華·期中）我與地壇（節(jié)選）史鐵生①現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。②她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她陪我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；這以后她會怎樣，當(dāng)年我不曾想過。③有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)?！痹谀嵌稳兆永铩鞘呛脦啄觊L的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親。④搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白：母親不能再來這園中找我了。⑤曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。⑥有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座因子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。9．“文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里，存在于輕重緩急的語氣里?！闭垶槲闹袆澗€句做一下朗讀設(shè)計，提示：可以從重音、停連、語氣、節(jié)奏等角度。看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。10．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾劃線句“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！钡睦斫狻！敬鸢浮?.這句話的語氣應(yīng)是深沉的舒緩的，節(jié)奏應(yīng)是緩慢的，表現(xiàn)出母親那種深沉而細(xì)膩的愛，也表現(xiàn)出“我”回想起那時的母親的悲苦心情。重音應(yīng)放在“仍”“還是”“竟”等詞上，表現(xiàn)母親在“我”走時一直望著“我”的身影，一直牽掛著“我”，擔(dān)憂著“我”，又能讀出“我”看到這一幕時的驚訝。在“看見”和“母親”之間、“還是”和“送我”之間停頓一下表現(xiàn)“我”當(dāng)時看到母親仍待在原地看向遠(yuǎn)方的驚訝和感嘆，如今再回想起來，又是充滿了感激和懷念。10．表層：兒子在園中的每一處車轍都有過母親的腳印，讓人回想起母親無數(shù)次在園中焦慮而又急切地尋找。深層：“我”走到哪兒，母愛就跟隨到哪兒，充分地體現(xiàn)出在自己的成長的足跡中，無微不至的母愛無處不在。“我”精神跋涉的每一步，都有“母親”的伴行；“我”成長進(jìn)步的每一寸，都凝聚著母親的心血。同時，此時的作者已經(jīng)深刻理解了母親的愛，這句話也表達(dá)了作者對母親深深的懷念和愧疚之情。【解析】9.本題考查朗讀設(shè)計。結(jié)合語句及所表達(dá)的情感設(shè)計重讀及停頓。整句話語氣應(yīng)舒緩，表現(xiàn)出母愛的溫柔和細(xì)膩。重音應(yīng)放在“仍”“還是”“竟”等詞上，表現(xiàn)母親在“我”走時一直望著“我”的身影，一直牽掛著“我”，擔(dān)憂著“我”，表現(xiàn)出母愛的溫柔細(xì)膩及無私偉大；同時又能讀出“我”看到這一幕時的驚訝。在“看見”和“母親”之間、“還是”和“送我”之間稍加停頓，既可以舒緩語氣又能表現(xiàn)“我”在看到母親仍在原地看向遠(yuǎn)方時的驚訝之情，流露出對母愛的理解和感激。10．本題考查句子理解?！岸嗄陙砦翌^一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”表層含義：園中承載著“我”許多與母親相關(guān)的回憶，園中“我”的每一處車轍都是母親尋找“我”的見證；深層含義：無論“我”走到哪里，都能想起與母親相關(guān)的點滴過往，母愛已然滲透在園中的每一個角落，“我”的每一步成長都凝聚著母親的牽掛和關(guān)心，這句話既表達(dá)了對母愛的理解，又包含著對母親的深切愧疚和思念。（22-23七年級上·江蘇南京·期中）閱讀下面文章，完成下面小題。憶兒時豐子愷①第二件不能忘卻的事，是父親的中秋賞月。而賞月之樂的中心，在于吃蟹。②我的父親中了舉人之后，科舉就廢，他無事在家，每天吃酒，看書。他不要吃羊、牛、豬肉，而喜歡吃魚、蝦之類。而對于蟹，尤其喜歡。③自七八月起直到冬天，父親平日的晚酌規(guī)定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里買來的開鍋熱豆腐干。④他的晚酌，時間總在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一只盛熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一只端坐的老貓，我腦中這印象非常深刻，到現(xiàn)在還可以清楚地浮現(xiàn)出來。我在旁邊看，有時他給我一只蟹腳或半塊豆腐干。然我喜歡蟹腳。⑤蟹的味道真好，我們五個姊妹兄弟，都喜歡吃，也是為了父親喜歡吃的緣故。只有母親與我們相反，喜歡吃肉，而不喜歡又不會吃蟹，吃的時候常常被蟹螯上的刺刺開手指，出血；而且抉剔得很不干凈。父親常常說她是外行。⑥父親說：“吃蟹是風(fēng)雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗……腳上的拳頭（即關(guān)節(jié)）里的肉怎樣才能吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出……腳爪可以當(dāng)作剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……”⑦因此陳媽媽常說：“老爺吃下來的蟹殼，真是蟹殼?！雹嘈返膬Σ厮?，就在天井角落里的缸里，經(jīng)?？傪B(yǎng)著十來只。到了七夕、七月半、中秋、重陽等節(jié)候上，缸里的蟹就滿了，那時我們都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。⑨尤其是中秋一天，興致更濃。在深黃昏，移桌子到隔壁的白場上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們——父親和諸姐，直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散。⑩這原是為了父親嗜蟹，以吃蟹為中心而舉行的。故這種夜宴，不僅限于中秋，有蟹的季節(jié)里的月夜，無端也要舉行數(shù)次。不過不是良辰佳節(jié)，我們少吃一點，有時兩人分吃一只。?我們都學(xué)父親，剝得很精細(xì)，剝出來的肉不是立刻吃的，都積受在蟹斗里，剝完之后，放一點姜醋，拌一拌，就作為下飯的菜，此外沒有別的菜了。因為父親吃菜是很省的，而且他說蟹是至味，吃蟹時混吃別的菜肴，是乏味的。我們也學(xué)他，半蟹斗的蟹肉，過兩碗飯還有余，就可得父親的稱贊，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉勵節(jié)省。?現(xiàn)在回想那時候，半條蟹腿肉要過兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味，現(xiàn)在我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素①，當(dāng)然永遠(yuǎn)不會再嘗這滋味了。唉！兒時歡樂，何等使我神往！?然而這一劇的題材，仍是生靈的殺虐！因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。（節(jié)選自豐子愷《憶兒時》，有刪改）【注】①茹素：吃素食，不吃魚肉等葷腥。11．請在下面的橫線上各填一字，將選文的寫作思路補充完整。交代父親愛蟹之因——介紹父親吃蟹之（1）——描繪舉家品蟹之景——回憶兒時吃蟹之（2）12．【朗讀試題】從重音、停連、語氣、節(jié)奏等角度，說說你對下面這段話的朗讀建議。尤其是中秋一天，興致更濃。在深黃昏，移桌子到隔壁的白場上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們——父親和諸姐，直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散。13．你和小語對文章中一些富有深意的語句進(jìn)行了交流。你：讀完豐子愷的這篇文章，其中的一些語句給我留下了深刻的印象。小語：哦？說來聽聽。你：例如第十二段重復(fù)的三個“滋味”，第一個“滋味”指的是蟹腿肉拌飯給人帶來的味覺感受，剩下的兩個“滋味”分別指的是（1）。仔細(xì)推敲，含義各不相同。小語：厲害！我再來考考你。作者在寫父親吃蟹時，還寫到了“我”、母親等人的動作及反應(yīng)，這是為什么？你：這是因為（2）。14．一位文藝評論家說：“佛心、童心、詩心，三心交織，使豐子愷的散文在現(xiàn)代文學(xué)史上成為了鮮明獨特的這一個?！闭埬憬Y(jié)合選文，探究豐子愷散文的“三心”特點?！敬鸢浮?1．法樂12．示例：“尤其”“更”重讀，這些詞重讀能夠體現(xiàn)中秋夜晚月下吃蟹此日子的特殊，對于我家的特殊意義與全家一起品蟹的雅致。“只”字重讀，強調(diào)明月下只有我們一家，突出環(huán)境的靜謐、恬淡。在“他們——”后停頓，引出具體人物，“直到”后停頓，讀出大家品蟹的時間之長，享受其中。應(yīng)用舒緩、深情的語氣來讀，節(jié)奏適中，不應(yīng)過快，讀出沉浸在月光下一家人其樂融融美好的家庭氛圍。13．第二個“滋味”指的是父親去世，再也找不到和父親在一起歡樂的感覺；第三個“滋味”指的是自己做了父親，且開始吃素，既享受不到和父親在一起時的快樂，也無法再品嘗美食的味道。運用了側(cè)面描寫，寫其他人的動作與反應(yīng)，為了襯托出父親吃蟹的內(nèi)行與熟練精細(xì)，體現(xiàn)在父親的影響下，大家都開始仔細(xì)的品蟹。14．示例：“詩心”指的是豐子愷語言如詩一般樸素自然，淺顯易懂，不事雕琢，風(fēng)格雋永疏朗。例如本文“他的晚酌，時間總在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一只盛熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一只端坐的老貓”簡筆勾勒八仙桌的上的擺設(shè)，淺顯易懂，簡單的文字營造出了美好的意境，帶著一種樸素的溫情?！巴摹敝傅氖秦S子愷有著一顆率真之心、赤子之心。文章回憶的是“吃蟹”一事，充分回憶了在其中的樂趣，體現(xiàn)出童真和童趣?！胺鹦摹敝傅氖秦S子愷有一顆悲憫之心，懷有悲天憫人情懷。文章的最后一段，他想到了自己的兒童時代的吃蟹的快樂是建立在殺虐生靈的基礎(chǔ)之上的，抒寫了自己對殺生取樂、生靈殺虐的遺憾和懺悔。可見他是一個有愛心的人。【解析】11．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。第一空，聯(lián)系第⑥段中“父親說：‘吃蟹是風(fēng)雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗……腳上的拳頭（即關(guān)節(jié)）里的肉怎樣才能吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出……腳爪可以當(dāng)作剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……’”的內(nèi)容可知，介紹了父親吃蟹的方法步驟，據(jù)此可概括為：法；第二空，聯(lián)系第?段中“現(xiàn)在回想那時候，半條蟹腿肉要過兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味，現(xiàn)在我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素，當(dāng)然永遠(yuǎn)不會再嘗這滋味了。唉！兒時歡樂，何等使我神往！”內(nèi)容可知，介紹了我對兒時吃蟹的快樂的回憶，可概括為：樂。12．考查對文章內(nèi)容的理解和朗讀設(shè)計能力。一般情況下，要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行朗讀，根據(jù)感情的變化，可重讀，可舒緩，可激昂等等。聯(lián)系第⑨段中“尤其是中秋一天，興致更濃。在深黃昏，移桌子到隔壁的白場上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們——父親和諸姐，直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散”的內(nèi)容可知，敘述了和父親一起中秋賞月吃蟹的故事，營造出一種祥和溫馨美好的氛圍。“尤其是中秋一天，興致更濃”中“尤其”“更”需要重讀，這些詞語重讀能夠體現(xiàn)出中秋夜晚月下吃蟹的特殊，對于我家具有特殊的意義，突出了全家一起品蟹的雅致；“明月底下只有我們一家的人”中“只”字重讀，強調(diào)明月下只有我們一家，烘托出環(huán)境的靜謐和氛圍的恬淡；“大家談笑，看月亮，他們—