2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12橋說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12課《橋》是一篇描寫抗震救災(zāi)中橋梁工程師英勇事跡的課文。課文通過描寫橋梁工程師在地震發(fā)生時(shí)，舍己救人，用生命守護(hù)家園的感人故事，展現(xiàn)了人性的光輝。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《橋》這篇課文，學(xué)生將感受中華民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神，增強(qiáng)文化自信；通過品味語言，體會(huì)作者的情感，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值，培養(yǎng)思辨能力，形成正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握橋梁工程師的英勇事跡。

2.感受作者的情感，體會(huì)生命的價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.理解課文中“橋”的象征意義。

2.分析橋梁工程師形象，把握其精神品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景，講解“橋”的象征意義，幫助學(xué)生理解作者的情感。

3.通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生分析橋梁工程師的形象，提煉其精神品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《橋》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗震救災(zāi)相關(guān)的圖片、視頻，以及橋梁工程的基礎(chǔ)知識(shí)介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便展示相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬橋梁設(shè)計(jì)的基本過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放抗震救災(zāi)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在自然災(zāi)害面前，人們是如何團(tuán)結(jié)一心、共渡難關(guān)的？

2.提問：你們認(rèn)為在抗震救災(zāi)中，有哪些職業(yè)至關(guān)重要？為什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：橋梁工程師在抗震救災(zāi)中扮演著至關(guān)重要的角色。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《橋》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注橋梁工程師的形象和事跡。

2.分析課文中“橋”的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感。

3.討論橋梁工程師的精神品質(zhì)，如舍己救人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

4.分析課文中人物的語言、動(dòng)作、心理描寫，體會(huì)作者對(duì)英雄的贊美。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何向他人講述橋梁工程師的故事，傳遞正能量？

2.學(xué)生上臺(tái)分享，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：橋梁工程師在抗震救災(zāi)中發(fā)揮了哪些作用？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并補(bǔ)充。

3.提問：從橋梁工程師身上，我們學(xué)到了哪些品質(zhì)？

4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們是橋梁工程師，在地震發(fā)生時(shí)，會(huì)如何行動(dòng)？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的看法。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何踐行橋梁工程師的品質(zhì)？

六、拓展延伸（5分鐘）

1.學(xué)生思考：在抗震救災(zāi)中，還有哪些職業(yè)至關(guān)重要？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)橋梁工程師的精神品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)、拓展延伸和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和思辨能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地震中的父與子》：閱讀這篇課文，了解在地震中父親為救兒子所展現(xiàn)的父愛，以及人們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的勇敢與堅(jiān)持。

-《建筑師的堅(jiān)守》：選取一篇關(guān)于建筑師在地震后重建家園的故事，讓學(xué)生體會(huì)建筑師的責(zé)任感和對(duì)家園的熱愛。

-《橋梁工程基礎(chǔ)知識(shí)》：介紹橋梁工程的基本原理和橋梁建筑的發(fā)展歷程，拓寬學(xué)生對(duì)橋梁工程的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同類型的橋梁，如拱橋、懸索橋、梁橋等，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以分組合作，設(shè)計(jì)一座理想中的抗震救災(zāi)橋梁，并說明設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍v史橋梁，了解其歷史背景和建筑特點(diǎn)，撰寫一篇簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-地震發(fā)生的原因和預(yù)防措施：通過學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-橋梁工程的基本原理：了解橋梁的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程科學(xué)的興趣。

-抗震救災(zāi)的英雄事跡：通過學(xué)習(xí)英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和責(zé)任感。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貥蛄?，?shí)地觀察橋梁的結(jié)構(gòu)和功能。

-開展“我為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓學(xué)生提出關(guān)于家鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的建議。

-創(chuàng)辦“橋梁工程知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁工程的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我將更加注重情感教育，通過講述英雄事跡，讓學(xué)生在感受故事的同時(shí)，也能體會(huì)到人性的光輝，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合課文內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如橋梁設(shè)計(jì)比賽、地震逃生演練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和應(yīng)變能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式較為單一，缺乏創(chuàng)新，需要探索更多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，需要建立更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試引入翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)等多方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的家校教育合力。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育發(fā)展趨勢(shì)，提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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