小學(xué)古詩文必背篇目詳解中華古詩文，是我們民族文化的瑰寶，是前人智慧的結(jié)晶。小學(xué)階段背誦一定數(shù)量的古詩文，不僅能涵養(yǎng)語感，提升文學(xué)素養(yǎng)，更能在潛移默化中塑造品格，傳承文脈。這份詳解，旨在為同學(xué)們提供一份專業(yè)、嚴謹且實用的學(xué)習(xí)指南，幫助大家更好地理解和掌握這些經(jīng)典篇目。一、經(jīng)典篇目詳解（一）《靜夜思》（唐·李白）原文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。注釋：*床前：一說指井欄，古代井欄多作床形；一說指睡床。此處以常見的“睡床”解，更貼近生活情境。*明月光：明亮的月光。*疑：懷疑，以為。*舉頭：抬頭。譯文：床前灑滿了明亮的月光，我還以為是地上結(jié)了一層白霜。抬起頭來，凝望空中的一輪明月；低下頭去，思念遠方的故鄉(xiāng)。賞析：這是一首家喻戶曉的五言絕句，語言樸素自然，卻蘊含著深厚的情感。首句“床前明月光”，看似平淡的起筆，卻點明了時間（夜晚）、地點（床前）和景物（月光），營造出一種靜謐的氛圍。次句“疑是地上霜”，將月光比作寒霜，既寫出了月光的皎潔清冷，也暗示了秋夜的微涼，更巧妙地透露出詩人在朦朧月色中的恍惚之感。后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，通過“舉頭”與“低頭”這兩個連貫的動作，生動地描繪出詩人由景生情的心理過程。明月常被用來寄托思鄉(xiāng)之情，詩人凝視著那輪普照天下的明月，自然而然地想起了遠方的故鄉(xiāng)和親人。這種情感真摯而普遍，極易引起共鳴。全詩僅二十字，卻言簡意豐，余味無窮，堪稱千古絕唱。學(xué)習(xí)要點：1.理解“霜”的比喻及其表達效果。2.體會“舉頭”、“低頭”動作中蘊含的思鄉(xiāng)之情。3.背誦并默寫全詩，注意“疑”、“望”等字的寫法。（二）《春曉》（唐·孟浩然）原文：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。注釋：*曉：天亮，黎明。*聞：聽見。*啼鳥：鳥的鳴叫。*知多少：不知道有多少。譯文：春日里睡得多么酣暢，不知不覺天已大亮；醒來時只聽見處處傳來鳥兒清脆的啼唱?；叵肫鹱蛞龟囮嚨娘L(fēng)雨聲，不知有多少花兒被打落了呢？賞析：這首詩描繪了春日清晨的美好景象和詩人的閑適心情，充滿了生活情趣。首句“春眠不覺曉”，開篇即點題，“春眠”點明季節(jié)和狀態(tài)，“不覺曉”則生動地表現(xiàn)了春天夜晚睡得香甜，以至于天亮了都未曾察覺，側(cè)面烘托了春日的宜人。次句“處處聞啼鳥”，寫醒來后的聽覺感受，“處處”說明鳥兒之多，啼聲之普遍，充滿了生機與活力，讓人感受到春天的熱鬧與美好。后兩句“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，由眼前的明媚春景，自然聯(lián)想到昨夜的風(fēng)雨。詩人沒有直接寫風(fēng)雨如何，而是通過一個問句“花落知多少”，既流露出對春花可能被摧殘的淡淡惋惜，也表現(xiàn)了詩人對春光的珍愛和細致觀察。這種由樂景生憂思，再轉(zhuǎn)為含蓄的惋惜，使得詩歌情感更為豐富。全詩語言平易淺近，如同口語，卻意境清新，韻味悠長，讀來朗朗上口，是歷代傳誦的詠春名篇。學(xué)習(xí)要點：1.感受詩歌所描繪的春日清晨生機勃勃的景象。2.理解詩人由“聞啼鳥”的喜悅到“花落知多少”的惋惜之間的情感變化。3.背誦默寫，注意“眠”、“啼”的寫法。（三）《望廬山瀑布》（唐·李白）原文：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。注釋：*香爐：指香爐峰，廬山的一座山峰，因形狀像香爐且山上常有云霧繚繞而得名。*生紫煙：指香爐峰在日光的照射下，云霧升騰，呈現(xiàn)出紫色的煙霧。紫煙，指日光透過云霧，遠望如紫色的煙云。*遙看：從遠處看。*掛前川：瀑布像一條巨大的白練掛在山川的前面。川，河流，這里指瀑布下的水流。*飛流直下：形容瀑布從高處筆直地奔瀉而下。*三千尺：形容瀑布很長很高，是夸張的說法。*銀河：古人指夜空中由許多恒星組成的光帶，俗稱天河。*落九天：從極高的天空降落下來。九天，古人認為天有九重，這里指天空的最高處。譯文：太陽照耀著香爐峰，升騰起紫色的煙霧；遠遠望去，瀑布就像一條巨大的白練掛在山川之間。那飛騰直落的瀑布仿佛有幾千尺長，真讓人懷疑是銀河從極高的天空中傾瀉下來。賞析：這是一首氣勢磅礴的寫景詩，詩人以夸張的手法，描繪了廬山瀑布的雄偉壯麗，表達了對大自然奇觀的驚嘆和贊美。首句“日照香爐生紫煙”，從香爐峰寫起，描繪了陽光照耀下，香爐峰云霧繚繞、紫氣升騰的奇妙景象，為瀑布設(shè)置了一個色彩絢麗、仙氣氤氳的背景?！吧弊钟玫脴O為生動，賦予了煙云以生命力。次句“遙看瀑布掛前川”，視角從山峰轉(zhuǎn)向瀑布。一個“掛”字，化動為靜，將奔騰不息的瀑布比作一幅懸掛在山川前的巨大畫卷，形象地寫出了瀑布的靜態(tài)之美和整體輪廓。后兩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，是全詩的精華所在，極盡夸張之能事?！帮w流直下”四字，寫出了瀑布從高處奔涌而下的動態(tài)和氣勢；“三千尺”則用夸張的手法極言瀑布的高度和長度。最后一句“疑是銀河落九天”，更是神來之筆，將瀑布比作從天上傾瀉而下的銀河，想象奇特，氣勢恢宏，給人以強烈的視覺沖擊和心靈震撼。全詩意境開闊，想象豐富，語言雄奇奔放，充分體現(xiàn)了李白詩歌“豪放飄逸”的風(fēng)格。學(xué)習(xí)要點：1.體會詩人運用夸張和比喻手法所展現(xiàn)的瀑布的雄偉氣勢。2.理解“生”、“掛”、“飛”等動詞的妙用。3.感受詩人對大自然的熱愛與贊美之情。4.背誦默寫，注意“爐”、“遙”、“疑”等字的寫法。（四）《賦得古原草送別》（唐·白居易）原文：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。注釋：*賦得：古代科舉考試時，指定題目作詩，稱為“賦得”。這里是按古人詩題作詩。*離離：形容草木長得茂盛的樣子。*一歲一枯榮：每年都會經(jīng)歷枯萎和繁榮的過程。歲，年。枯，枯萎。榮，茂盛。*盡：完，滅絕。*遠芳侵古道：遠處芬芳的野草蔓延到古老的道路上。芳，指香草，這里泛指野草的香氣。侵，蔓延，侵占。*晴翠接荒城：在晴朗的陽光下，一片翠綠連接著荒涼的城鎮(zhèn)。晴翠，指在陽光照耀下顯得更加翠綠的草色。*王孫：本指貴族子弟，這里是對友人的尊稱。*萋萋：形容草木長得非常茂盛的樣子。*滿別情：充滿了送別之情。譯文：原野上的青草長得多么茂盛，每年都會經(jīng)歷一次枯萎，一次繁榮。野火不能把它燒盡，春風(fēng)一吹，它又會重新生長出來。遠處的芳草蔓延到古老的道路，陽光下的翠色連接著荒涼的邊城。又要送您遠去，這茂密的青草啊，也充滿了送別的深情。賞析：這是一首詠物送別詩。前四句詠物，后四句抒情，借詠嘆原上草的頑強生命力，抒發(fā)了對友人的依依惜別之情?！半x離原上草，一歲一枯榮”，開篇即描繪了草原上野草茂密生長的景象，并點出其生長規(guī)律——一年一度，枯榮交替，充滿了生命的循環(huán)感?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，是膾炙人口的名句。詩人以野火的兇猛反襯小草生命力的頑強，即使遭遇毀滅性的打擊，只要春風(fēng)一吹，便能重新煥發(fā)生機。這不僅是對小草的贊美，更蘊含了一種積極樂觀、不屈不撓的人生哲理，成為激勵人們戰(zhàn)勝困難、勇往直前的象征?！斑h芳侵古道，晴翠接荒城”，描寫了野草的蔓延之勢，將視角由近及遠，展現(xiàn)了一幅廣闊的草原春色圖?！扒帧焙汀敖印眱蓚€字，寫出了野草頑強的生命力和擴張力，也為下文的送別渲染了氣氛?！坝炙屯鯇O去，萋萋滿別情”，點明送別主題。詩人將濃濃的別情寄托在萋萋芳草之中，草色越茂盛，離別之情也就越深厚。這里化用了《楚辭》中“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的意境，使情感的表達更為含蓄和悠長。全詩意境開闊，格調(diào)高昂，既贊美了小草頑強的生命力，也抒發(fā)了真摯的送別之情，情景交融，意味深長。學(xué)習(xí)要點：1.理解“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的深刻含義及其所蘊含的人生哲理。2.體會詩人如何借景抒情，將別情融入對青草的描寫之中。3.背誦默寫全詩，尤其注意名句的準確記憶。（五）《小池》（宋·楊萬里）原文：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。注釋：*泉眼：泉水的出口。*惜細流：吝惜地讓泉水細細地流淌。惜，吝惜，舍不得。*照水：映照在水面上。*晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。*才露：剛剛露出。*尖尖角：指嫩荷的尖端。*立上頭：站立在它（指尖尖角）的上面。譯文：泉眼悄然無聲是因為舍不得細細的水流，樹蔭倒映在水面，是喜愛這晴天里柔和的風(fēng)光。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的蜻蜓立在它的上頭。賞析：這首詩是楊萬里“誠齋體”的代表作之一，以其細膩的觀察、清新的筆觸和活潑的情趣著稱，描繪了初夏池塘邊生機盎然的小景?！叭蹮o聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，詩人從泉眼和樹陰兩個角度入手?！叭蹮o聲”，寫出了泉水流動的輕柔；“惜細流”，則運用擬人手法，賦予泉眼以人的情感，仿佛它也在珍惜這涓涓細流?！皹潢幷账保枥L了樹蔭倒映水中的景象；“愛晴柔”，同樣運用擬人，寫樹陰也喜愛這晴朗柔和的天氣和水面。這兩句營造了一種寧靜、和諧、溫馨的氛圍?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”，是全詩的點睛之筆，充滿了生活氣息和盎然生機。詩人捕捉了“小荷初露”和“蜻蜓早立”這兩個富有動態(tài)和情趣的瞬間?！安怕丁?、“尖尖角”，準確地描繪了嫩荷剛剛萌發(fā)的形態(tài)，小巧玲瓏，惹人喜愛?！霸缬小薄ⅰ傲⑸项^”，則表現(xiàn)了蜻蜓的靈動和對這新生命的喜愛，仿佛蜻蜓也是這初夏景致的發(fā)現(xiàn)者和欣賞者。這兩句詩畫面感極強，動靜結(jié)合，妙趣橫生。全詩語言樸素平易，觀察細致入微，通過擬人化的手法，將自然景物寫得富有情趣，充滿了詩人對自然、對生命的熱愛。學(xué)習(xí)要點：1.感受詩歌所描繪的初夏池塘的清新景致和勃勃生機。2.理解并賞析詩中的擬人手法（“惜”、“愛”）和生動的細節(jié)描寫（“尖尖角”、“立上頭”）。3.背誦默寫，注意“惜”、“柔”、“露”的寫法。二、小學(xué)古詩文學(xué)習(xí)方法與建議背誦古詩文，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了積累文化底蘊，提升語文素養(yǎng)。以下是一些實用的學(xué)習(xí)方法與建議：1.多讀多誦，培養(yǎng)語感：“書讀百遍，其義自見?！惫旁娢牡捻嵚珊凸?jié)奏很美，通過反復(fù)朗讀、吟誦，能夠自然地體會其音韻美和意境美，培養(yǎng)語感。朗讀時要注意停頓、語速和情感的把握。2.理解為先，知其然更知其所以然：在背誦之前，要盡量理解詩文的意思，包括字詞的含義、句子的翻譯以及整篇文章的主旨情感?？梢越柚⑨?、譯文，或者向老師、家長請教。只有理解了，背誦才能更深刻，更持久。3.抓住重點，攻克難點：對于每一篇古詩文，要找出重點的字詞、關(guān)鍵的句子以及難以理解的地方，逐個攻克。重點句子往往是主旨句或名句，要重點記憶和品味。4.想象畫面，融入情境：很多古詩文都像一幅畫，或者一個小故事。學(xué)習(xí)時，可以嘗試閉上眼睛，根據(jù)詩句的描述在腦海中構(gòu)建畫面，想象自己置身其中，這樣能更好地體會詩人的情感，記憶也會更牢固。5.聯(lián)系生活，學(xué)以致用：學(xué)習(xí)古詩文時，可以嘗試聯(lián)系自己的生活實際，理解其中的道理和情感。比如學(xué)到描寫景物的詩，可以在生活中觀察類似的景象；學(xué)到表達友情的詩，可以聯(lián)想到自己的朋友。6.定期復(fù)習(xí)，溫故知新：古詩文背誦后容易遺忘，因此要制定復(fù)習(xí)計劃，定期回顧?？梢圆捎冒e浩斯遺忘曲線等記憶規(guī)律，及時鞏固，才能真正把古詩文內(nèi)化為自己的知識。7.拓展閱讀，開闊視野：在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可