2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力專項(xiàng)提升試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.中學(xué)階段學(xué)生開始深入發(fā)展自我意識(shí)，尤其關(guān)注同齡人的評價(jià)。根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，這一時(shí)期個(gè)體主要面臨的發(fā)展任務(wù)是（）。A.勤奮對自卑B.同伴關(guān)系對孤僻C.自主對羞愧D.親密對疏離2.一位教師在講授歷史課時(shí)，運(yùn)用多媒體展示了重大歷史事件的相關(guān)圖片、視頻和音頻資料，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論歷史人物的評價(jià)。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.工具性原則3.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。下列選項(xiàng)中，不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的是（）。A.文化基礎(chǔ)B.自我管理C.家國情懷D.創(chuàng)新思維4.在一次關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生對如何改善校園垃圾分類提出了多種多樣的方案。這個(gè)過程最能體現(xiàn)學(xué)生的（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)5.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生經(jīng)常走神，對老師講解的內(nèi)容似乎不感興趣。為了了解原因并幫助學(xué)生，教師首先應(yīng)該采取的做法是（）。A.當(dāng)眾批評學(xué)生，要求其集中注意力B.找該學(xué)生談話，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難C.增加課堂練習(xí)量，迫使學(xué)生學(xué)習(xí)D.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，忽略該學(xué)生的表現(xiàn)6.教師在布置作業(yè)時(shí)，除了常規(guī)的書面練習(xí)外，還設(shè)計(jì)了一些需要?jiǎng)邮植僮?、調(diào)查訪問或小組合作完成的任務(wù)。這種做法主要體現(xiàn)了（）。A.作業(yè)的層次性B.作業(yè)的實(shí)踐性C.作業(yè)的趣味性D.作業(yè)的多樣性7.學(xué)生小明在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中取得了不理想的成績，他情緒低落，認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)能力很差。教師發(fā)現(xiàn)后，一方面幫助他分析試卷中的具體錯(cuò)誤，另一方面肯定了他之前在解決某類難題時(shí)的努力和進(jìn)步。教師的這種做法主要運(yùn)用了（）。A.強(qiáng)化原則B.泛化原則C.消退原則D.自我暗示原則8.根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，要求學(xué)生“能夠解釋光合作用的過程”屬于（）。A.知識(shí)目標(biāo)B.技能目標(biāo)C.過程性目標(biāo)D.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)9.在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)等環(huán)節(jié)，自主探究新知識(shí)。這種教學(xué)模式最符合（）。A.范例教學(xué)模式B.探究式教學(xué)模式C.直接教學(xué)模式D.情境教學(xué)模式10.一位中學(xué)教師經(jīng)常利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并主動(dòng)與家長溝通學(xué)生的在校情況。這體現(xiàn)了該教師注重（）。A.課堂內(nèi)的教學(xué)效果B.教師自身的專業(yè)發(fā)展C.班級集體的建設(shè)D.教師的職業(yè)角色多樣化11.某教師在進(jìn)行公開課準(zhǔn)備時(shí)，不僅準(zhǔn)備了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，還精心制作了多媒體課件，并預(yù)設(shè)了可能出現(xiàn)的課堂問題及應(yīng)對策略。這表明該教師注重（）。A.教學(xué)反思B.教學(xué)研究C.教學(xué)準(zhǔn)備D.教學(xué)評估12.學(xué)生小華性格內(nèi)向，不善于在課堂上主動(dòng)發(fā)言，但他在小組討論中能夠積極參與，并貢獻(xiàn)自己的想法。教師為了鼓勵(lì)小華，在小組評價(jià)中特別肯定了他的貢獻(xiàn)。這種做法體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)評價(jià)的客觀性B.教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)性C.教學(xué)評價(jià)的全面性D.教學(xué)評價(jià)的發(fā)展性13.教師在評價(jià)學(xué)生某次科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，還評價(jià)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄的完整性以及分析討論的深度。這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）。A.終結(jié)性B.過程性C.多元化D.統(tǒng)一性14.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分小組討論效率不高，個(gè)別學(xué)生游離于討論之外。教師此時(shí)最適宜采取的干預(yù)措施是（）。A.立即打斷小組討論，進(jìn)行統(tǒng)一講解B.對討論效率低的小組進(jìn)行點(diǎn)名批評C.巡視各小組，對有困難的小組進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和示范D.叫停所有小組，重新講解合作學(xué)習(xí)的規(guī)則15.王老師在教學(xué)生閱讀一篇議論文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，并學(xué)習(xí)分析作者的觀點(diǎn)。這主要體現(xiàn)了（）。A.識(shí)字與寫字教學(xué)的要求B.閱讀與鑒賞教學(xué)的要求C.寫作與口語交際教學(xué)的要求D.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）16.簡述中學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。17.簡述教師在處理課堂學(xué)生沖突時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則。18.簡述中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。19.簡述教師在開展家校合作時(shí)，應(yīng)注意哪些方面。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）20.閱讀以下材料，并回答問題：李老師正在教授初一語文，課文是一篇關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的散文。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師播放了相關(guān)的背景音樂，并展示了幾幅描繪思鄉(xiāng)場景的圖片。接著，他引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家鄉(xiāng)相關(guān)的難忘經(jīng)歷。在課堂討論中，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分享了許多感人的故事。然而，當(dāng)李老師開始講解課文重點(diǎn)、分析寫作手法時(shí)，課堂氣氛逐漸變得沉悶，部分學(xué)生的注意力開始分散。問題：(1)李老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了哪些教學(xué)方法和手段？請分析其作用。(2)針對課堂討論后出現(xiàn)的狀況，李老師可以采取哪些措施來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效完成教學(xué)目標(biāo)？21.閱讀以下材料，并回答問題：初二（3）班的小張同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績中等。但在一次期中考試中，他的數(shù)學(xué)成績突然大幅下滑。班主任王老師找到小張了解情況，得知小張最近因?yàn)榕c父母發(fā)生了矛盾，情緒低落，影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，他透露說，考試時(shí)感覺頭腦空白，很多知識(shí)點(diǎn)想不起來。王老師與小張進(jìn)行了深入溝通，幫助他緩解了情緒，并鼓勵(lì)他正確看待考試成績。之后，王老師還與小張的家長取得了聯(lián)系，共同商討幫助小張調(diào)整心態(tài)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的方法。問題：(1)王老師在小張遇到困難時(shí)，主要運(yùn)用了哪些教育智慧？(2)請結(jié)合材料，談?wù)劷處熑绾瓮ㄟ^家校溝通促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、論述題（本大題共1小題，共10分。請根據(jù)題目要求作答。）22.結(jié)合你的理解和中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，論述教師如何將信息技術(shù)有效地融入課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.D7.A8.A9.B10.D11.C12.B13.C14.C15.B二、簡答題16.體現(xiàn)學(xué)生主體地位，教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中做到：①尊重學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和個(gè)性差異，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法；②創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生提問、探究和表達(dá)；③設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)；④將學(xué)習(xí)的評價(jià)主體部分轉(zhuǎn)移給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)其元認(rèn)知能力發(fā)展。17.處理課堂學(xué)生沖突時(shí)，教師應(yīng)遵循：①冷靜理智原則，控制自身情緒，避免偏袒；②尊重學(xué)生原則，平等對待沖突雙方，傾聽各方說法；③教育引導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突的性質(zhì)，學(xué)習(xí)溝通和解決問題的方法；④關(guān)注發(fā)展原則，將處理沖突作為教育契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性和責(zé)任感的提升；⑤原則性與靈活性相結(jié)合原則，根據(jù)具體情況采取恰當(dāng)?shù)母深A(yù)措施，維護(hù)課堂秩序。18.中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑包括：①師范教育階段的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)技能訓(xùn)練；②入職初期的導(dǎo)師指導(dǎo)和新教師培訓(xùn)；③教學(xué)實(shí)踐中的反思性學(xué)習(xí)，包括教學(xué)日志、案例分析、行動(dòng)研究等；④參加教研活動(dòng)，如集體備課、聽課評課、課題研究等；⑤參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議和繼續(xù)教育項(xiàng)目；⑥自主閱讀專業(yè)書籍，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)；⑦向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜艺埥虒W(xué)習(xí)。19.教師開展家校合作時(shí)應(yīng)注意：①尊重家長，平等溝通，認(rèn)識(shí)到家長是教育的重要伙伴；②主動(dòng)溝通，定期與家長交流學(xué)生情況，既報(bào)喜也報(bào)憂；③內(nèi)容具體，溝通內(nèi)容應(yīng)具體、有針對性，避免空泛；④方式多樣，根據(jù)需要采用面談、電話、家訪、家長會(huì)、家長信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種方式；⑤注重指導(dǎo)，向家長提供家庭教育方面的指導(dǎo)和資源；⑥積極協(xié)作，與家長共同探討教育問題，形成教育合力；⑦保護(hù)隱私，尊重學(xué)生的隱私權(quán)和家庭的隱私。三、材料分析題20.(1)李老師運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段（播放音樂、展示圖片）、情境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)思鄉(xiāng)情境）、啟發(fā)式教學(xué)法（引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷）和討論法（組織課堂討論）。這些方法的作用在于：多媒體手段能激發(fā)學(xué)生的感官興趣，營造氛圍；情境教學(xué)能拉近文本與學(xué)生的距離，引發(fā)情感共鳴；啟發(fā)式教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；討論法能促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，加深理解。(2)針對課堂狀況，李老師可以采?。孩僮儞Q教學(xué)節(jié)奏，在講解重點(diǎn)前穿插一些小活動(dòng)或提問，保持學(xué)生注意力；②運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演、小組競賽等；③加強(qiáng)師生互動(dòng)，多設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)學(xué)生思考和回答的問題，及時(shí)反饋；④運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如利用互動(dòng)白板、在線投票等方式增加課堂趣味性；⑤關(guān)注個(gè)體差異，對注意力分散的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提醒或眼神交流；⑥將抽象知識(shí)具體化、形象化，使用比喻、故事等幫助學(xué)生理解；⑦適時(shí)總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。21.(1)王老師的教育智慧體現(xiàn)在：①關(guān)愛學(xué)生，能主動(dòng)關(guān)心成績下滑的學(xué)生，并耐心傾聽其困難；②理解尊重，沒有簡單批評學(xué)生，而是幫助其緩解情緒，正確看待成績；③因材施教，針對學(xué)生的具體情況（情緒低落、學(xué)習(xí)方法問題）進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)；④家校協(xié)同，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)與家長聯(lián)系，共同商討對策，形成了教育合力。(2)教師通過家校溝通促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方式：①及時(shí)準(zhǔn)確傳遞信息，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，也能了解學(xué)生在家的情況；②共同分析問題，教師和家長從各自角度觀察學(xué)生，溝通可以全面了解學(xué)生面臨的問題；③統(tǒng)一教育觀念，就教育目標(biāo)、方法、期望等方面達(dá)成共識(shí)，形成一致的教育要求；④協(xié)同教育行動(dòng)，教師和家長根據(jù)共同商定的方案，互相配合，采取一致的教育措施；⑤提供情感支持，教師和家長都可以給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信；⑥促進(jìn)家校關(guān)系，良好的家校溝通有助于建立信任、合作的家校關(guān)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。四、論述題22.信息技術(shù)有效融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境。利用多媒體技術(shù)（如視頻、音頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將抽象知識(shí)形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立知識(shí)間的聯(lián)系，突破教學(xué)重難點(diǎn)。其次，拓展學(xué)習(xí)資源與渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字圖書館等，為學(xué)生提供海量的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并支持學(xué)生進(jìn)行自主探究和拓展學(xué)習(xí)。利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的推薦和自適應(yīng)學(xué)習(xí)資源的推送。再次，優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)與協(xié)作。利用互動(dòng)平臺(tái)、在線討論區(qū)、協(xié)作編輯工具等，支持師生之間