2025年大學《越南語》專業(yè)題庫——越南語專業(yè)學生團隊協(xié)作培訓考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個越南語音節(jié)是高沉調（s?ccaosu?ng）？A.m?B.nhàC.nhaD.h?2.越南語中，動詞“?i”的陰性形式是？A.?iB.?i?mC.?il?iD.?i?n3.在越南語中，“c??y”通常指？A.男性朋友B.女性朋友C.陌生的成年女性D.親密的姐姐或女性長輩4.越南古代的“Ly”朝時期，哪位皇帝以儒學治國，并修建了文廟？A.LyTháiT?B.LyTháiT?ngC.LyThánhT?ngD.LyNhanT?ng5.越南的國慶日是每年的幾月幾日？A.9月2日B.10月1日C.4月30日D.7月2日6.越南傳統(tǒng)音樂中，“?ànB?u”屬于哪種樂器？A.彈撥樂器B.吹奏樂器C.打擊樂器D.弦鳴樂器7.越南語中，“tìnhb?n”的意思是？A.婚姻B.愛情關系C.友誼D.親戚關系8.在團隊協(xié)作中，哪個環(huán)節(jié)是建立共同目標和團隊規(guī)范的關鍵？A.團隊解散B.團隊組建C.項目完成D.團隊評估9.跨文化交流中，哪個技巧有助于減少誤解？A.直接表達所有觀點B.避免任何形式的批評C.積極傾聽并確認理解D.假設對方與自身文化背景相同10.越南語中的量詞“cu?ng”通常用于計量？A.人物B.長條形物品C.圓形物品D.食物二、填空題（每題2分，共20分）1.越南的首都是________。2.越南語中有聲調________和________兩種高升調。3.越南傳統(tǒng)節(jié)日“T?tNguyên?án”通常在農(nóng)歷________月初一慶祝。4.越南字母中，代表聲母/k/的字母是________。5.在團隊溝通中，向上級匯報進展屬于________溝通。6.越南的貨幣單位是________。7.越南菜中常用的香草“raumùi”在英語中常被稱為________。8.沖突管理中，“合作”解決方式強調________和________的雙贏。9.在越南文化中，送禮物時通常避免使用________色彩。10.越南語的否定副詞“kh?ng”的縮略形式是“_______”。三、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述越南語聲調系統(tǒng)中的低沉調（s?cth?p）的特點。2.簡要介紹越南的“CaTrù”藝術形式及其歷史背景。3.解釋什么是跨文化溝通，并列舉至少三種跨文化溝通的挑戰(zhàn)。4.簡述團隊中有效溝通的重要性。5.描述一下越南北部和南部在飲食習慣上的主要區(qū)別。6.什么是團隊決策？請簡述團隊決策的常見過程。四、論述題（10分）結合越南文化背景，論述在越南語專業(yè)學習中，團隊協(xié)作能力的重要性以及如何提升團隊協(xié)作能力。五、案例分析題（20分）假設你是一位越南語專業(yè)的學生，與三位來自不同文化背景的同學組成一個小組，負責完成一個關于越南旅游文化的項目。項目要求小組共同撰寫一份報告，并向全班展示。在項目過程中，你們遇到了以下問題：1.小組成員A來自一個非常注重集體決策的文化背景，而其他成員更習慣于快速做出決策，導致討論時經(jīng)常陷入僵局。2.小組成員B在撰寫報告時，過于強調自己國家的文化視角，而較少考慮越南文化的獨特性。3.小組成員C在準備展示時，因個人原因可能無法按時完成其負責的部分。請分析以上問題，并提出具體的解決方案，以幫助小組順利完成項目，并從中獲得團隊協(xié)作的經(jīng)驗。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.D7.C8.B9.C10.B二、填空題1.HàN?i2.S?cs?ccaos?ccao3.Chính4.G5.C?ptrên6.??ng(VND)7.Lemongrass8.S?hàihòa,l?iíchchung9.??10.K三、簡答題1.低沉調（s?cth?p）是越南語聲調系統(tǒng)中的一種，其音高起點較低，音調平穩(wěn)下降或保持較低水平。發(fā)音時聲帶振動較緊張，音色感覺較深沉。2.CaTrù，又稱唱道、清唱，是一種古老的越南傳統(tǒng)音樂藝術形式，結合了歌唱、說唱和樂器演奏（通常使用?ànNguy?t和?ànT?bà）。它起源于中國唐代，在越南發(fā)展并流行了數(shù)百年，常在宮廷和貴族場合表演，具有很高的藝術價值。表演者（女藝人）常佩戴精致的假發(fā)和頭飾，姿態(tài)優(yōu)雅，演唱時聲調優(yōu)美，情感豐富。3.跨文化溝通是指不同文化背景的人在交流信息、思想和情感的過程。挑戰(zhàn)包括：文化差異導致的誤解（如語言障礙、非語言信號解讀錯誤）；文化刻板印象和偏見；不同的價值觀和信仰體系；溝通風格差異（如直接與間接、高語境與低語境溝通）；社會規(guī)范和禮儀的不同理解。4.有效溝通在團隊中至關重要，因為它能確保信息準確、及時地在成員間傳遞，促進成員間的理解和協(xié)作，幫助團隊明確目標、協(xié)調行動、解決沖突、分享知識和反饋，從而提高團隊效率、凝聚力和整體績效，最終達成團隊目標。5.越南北部和南部在飲食習慣上的主要區(qū)別體現(xiàn)在：主食方面，北部以米飯為主，而南部更偏好以米粉（bún）為主的各種小吃；口味方面，北部口味相對清淡，而南部口味偏重，喜歡使用更多的辣椒、魚露和糖；常用食材方面，北部常用豬肉和酸菜，南部則更多使用雞肉、蝦和海鮮；飲茶文化方面，北部有獨特的飲茶習慣，而南部則更習慣喝咖啡。6.團隊決策是指團隊成員共同參與制定選擇或解決問題的過程。常見過程包括：確定問題或目標；生成備選方案；評估備選方案的優(yōu)缺點；通過討論和投票等方式選擇最佳方案；將選定的方案付諸實施；并對決策結果進行評估。四、論述題（無標準答案，以下為參考思路）論述應從以下幾個方面展開：*越南文化背景：越南文化強調集體主義和家庭觀念，這為團隊協(xié)作提供了文化基礎。在學習和工作中，與他人合作被視為常態(tài)，尊重權威和集體意見比較重要。*專業(yè)學習需求：越南語學習涉及語言、文化、文學、翻譯等多個方面，單憑個人力量難以全面掌握。團隊協(xié)作可以實現(xiàn)知識共享、優(yōu)勢互補，例如，不同成員可以分工進行資料搜集、語言互評、文化討論等。*提升溝通能力：通過團隊協(xié)作，學生可以在實踐中鍛煉越南語口語和書面溝通能力，學習如何清晰表達觀點、傾聽他人意見、進行有效協(xié)商。*培養(yǎng)跨文化意識：越南語專業(yè)學生常與來自不同文化背景的人交往。團隊協(xié)作能幫助學生理解和尊重文化差異，學習跨文化溝通技巧，為未來從事相關工作打下基礎。*增強解決問題能力：學習過程中會遇到各種難題，團隊協(xié)作可以集思廣益，從不同角度分析問題，共同尋找解決方案，提升應對挑戰(zhàn)的能力。*提升綜合素質：團隊協(xié)作不僅提升語言能力，還能培養(yǎng)責任感、團隊合作精神、領導能力和時間管理能力等綜合素質，這些都是未來職業(yè)發(fā)展所必需的。*具體提升方法：可以提出如定期組織小組討論、分工合作完成項目、進行角色扮演模擬真實場景、學習團隊溝通技巧、建立明確的團隊規(guī)則等具體方法來提升團隊協(xié)作能力。五、案例分析題（無標準答案，以下為參考思路）*問題1分析：核心是溝通風格和決策方式的沖突。A成員的文化強調集體決策，追求共識；其他成員可能更傾向于效率導向的快速決策或個體間協(xié)商。*解決方案1：*增加溝通：幫助所有成員理解彼此的決策文化背景和偏好。*協(xié)商流程：共同商定一個決策流程，例如，先進行充分討論收集意見（滿足A的需求），然后嘗試幾種快速決策方法（如投票、多數(shù)決定），并對結果進行簡要說明。*指定協(xié)調者：可以輪流指定一位成員負責引導討論和推動決策進程。*問題2分析：核心是視角單一，未能充分體現(xiàn)項目要求的文化主體性。B成員過于從自身文化出發(fā)，忽略了越南文化的獨特性和主體性。*解決方案2：*明確要求：在項目初期就強調報告需要以客觀、全面的視角展現(xiàn)越南文化，鼓勵成員提問和補充。*交叉檢查：小組成員在B撰寫部分時應主動進行交叉檢查，確保內容準確反映越南文化，并提出修改建議。*引入資源：鼓勵成員查閱更多可靠的越南文化資料，或向了解越南文化的老師、同學請教。*問題3分析：核心是成員個人問題影響團隊目標達成。C成員的困難可能源于個人原因或外部壓力。*解決方案3：*及時溝通：C成員應盡早向團隊說明情況，并表達愿意盡力完成的意愿。*