2025年中學教師資格考試《綜合素質》教師職業(yè)道德修養(yǎng)與心理健康試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.某教師在與學生溝通時，經常使用諷刺、挖苦的語言，這種行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項要求？A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.終身學習2.當學生出現違反課堂紀律的行為時，教師應首先采取哪種方式進行處理？A.當眾批評教育B.冷靜等待家長來處理C.與學生進行個別溝通，了解情況并引導其改正D.直接懲罰學生3.教師職業(yè)倦怠的主要表現不包括以下哪一項？A.工作熱情減退B.對學生缺乏耐心C.身體健康狀況良好D.自我效能感降低4.為了緩解教學壓力，教師可以采取的有效方法不包括以下哪一項？A.合理安排工作時間和休息時間B.積極參加集體備課和教研活動C.將所有問題都推給學生家長D.學習放松技巧，例如深呼吸和冥想5.教師在課堂上發(fā)現有個別學生睡覺，正確的處理方式是？A.立即大聲呵斥學生B.繼續(xù)講課，不顧學生狀態(tài)C.溫和地提醒學生，并了解其睡覺的原因D.請全班同學一起譴責該學生6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心是？A.學高為師，身正為范B.愛國守法C.關愛學生D.為人師表7.教師心理健康的核心是？A.情緒穩(wěn)定B.人際關系和諧C.自我認知清晰D.工作壓力較小8.教師在處理學生之間的矛盾時，應該遵循的原則不包括以下哪一項？A.公平公正B.保護學生的隱私C.私下偏袒某個學生D.引導學生學會自己解決問題9.教師職業(yè)幸福感的主要來源是？A.薪資待遇B.社會地位C.學生成長和自我實現D.學校領導的評價10.教師在教學中應該注重培養(yǎng)學生的？A.服從意識B.創(chuàng)新精神C.遵守紀律D.依賴性二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”的具體要求。2.簡述教師常見的心理壓力來源。3.簡述教師進行心理健康的自我維護的方法。4.簡述教師在課堂上處理突發(fā)事件的原則。三、材料分析題（每小題10分，共20分）1.材料一：小明是一名初二的學生，最近學習成績下降，情緒低落，經常遲到。教師王老師發(fā)現后，主動與小明溝通，了解其遇到的困難，并為其制定了學習計劃，鼓勵其積極參加學校的興趣小組活動。經過一段時間的幫助，小明的學習成績和情緒都得到了改善。材料二：小紅是一名性格內向的學生，不善于與人交往。教師李老師注意到這一點后，在課堂上經常鼓勵小紅回答問題，并在課后主動與她交流，幫助她建立自信，融入集體。請結合以上材料，分析兩位教師的行為體現了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。2.材料：某教師工作壓力大，經常感到焦慮和疲憊。為了緩解壓力，他經常下班后獨自飲酒，并且對學生的態(tài)度也越來越差，有時甚至會因為一些小事對學生發(fā)火。請分析該教師的行為存在哪些問題，并提出相應的改進建議。四、論述題（15分）結合自身實際或教育教學中的具體情況，論述教師如何才能做到關愛學生，并促進學生的健康成長。試卷答案一、單項選擇題1.B解析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。使用諷刺、挖苦的語言侵犯學生人格尊嚴，違背了關愛學生。2.C解析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。當學生違反課堂紀律時，教師應首先與學生溝通，了解情況，體現了尊重學生和關愛學生。3.C解析：教師職業(yè)倦怠的表現包括工作熱情減退、對student缺乏耐心、自我效能感降低等，以及身體疲勞、情緒低落等。身體健康狀況良好不是職業(yè)倦怠的表現。4.C解析：緩解教學壓力的方法包括合理安排工作時間和休息時間、積極參加集體備課和教研活動、學習放松技巧等。將所有問題推給學生家長不僅不能緩解自身壓力，還會加重學生和家長的負擔，是不可取的。5.C解析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格。教師應溫和提醒，了解原因，體現了對學生人格的尊重。6.C解析：關愛學生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心，它要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。7.C解析：自我認知清晰是教師心理健康的核心，它包括對自身情緒、能力、需求等的了解和接納。8.C解析：處理學生矛盾時，教師應遵循公平公正、保護學生隱私、引導學生自己解決問題的原則。私下偏袒某個學生違背了公平公正的原則。9.C解析：教師職業(yè)幸福感主要來源于學生成長和自我實現，即教師通過自己的教育教學活動，促進學生的全面發(fā)展，并從中獲得成就感和滿足感。10.B解析：教師教學中應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。二、簡答題1.關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。具體包括：關心學生的學習和生活，了解學生的思想狀況；尊重學生的人格尊嚴，保護學生的合法權益；平等公正對待每一個學生，不歧視、不偏愛；關注學生的心理健康，幫助學生解決心理問題；培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。2.教師常見的心理壓力來源包括：工作壓力（例如工作量過大、教學任務繁重、考試壓力等）；人際關系壓力（例如與學生、家長、同事的關系問題等）；社會壓力（例如社會對教師的期望過高、教師職業(yè)聲望不高等）；個人壓力（例如家庭問題、經濟問題、健康問題等）。3.教師進行心理健康的自我維護的方法包括：保持積極樂觀的心態(tài)，正確認識和處理壓力；加強體育鍛煉，增強身體素質；培養(yǎng)興趣愛好，豐富業(yè)余生活；積極參加社交活動，擴大社交圈；尋求專業(yè)幫助，例如心理咨詢等。4.教師在課堂上處理突發(fā)事件的原則包括：冷靜沉著，保持鎮(zhèn)定；尊重學生，避免沖突；公平公正，依法處理；教育引導，防患未然；保護學生，維護秩序。三、材料分析題1.材料一中的王老師主動關心學習下降、情緒低落、經常遲到的小明，并為其制定學習計劃，鼓勵其參加興趣小組活動，體現了關愛學生、教書育人。材料二中的李老師關注內向、不善于交往的小紅，鼓勵其回答問題，主動與她交流，幫助她建立自信，融入集體，體現了關愛學生、為人師表。2.該教師的行為問題：工作壓力大是客觀存在的，但通過獨自飲酒來緩解壓力是不健康、不理智的方式，可能導致身體和心理問題加劇。對學生的態(tài)度變差，甚至對學生發(fā)火，違背了關愛學生、為人師表的職業(yè)道德規(guī)范，不利于學生的健康成長。改進建議：積極尋求健康的壓力緩解方式，例如運動、聽音樂、與朋友交流等。加強自我修養(yǎng)，提高自身的情緒管理能力。向同事或專業(yè)人士尋求幫助，例如參加教師心理輔導或培訓。關愛學生，尊重學生，以積極的態(tài)度對待學生，建立良好的師生關系。四、論述題教師關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是促進學生健康成長的重要保障。教師要做到關愛學生，可以從以下幾個方面入手：首先，教師要關心愛護全體學生。無論學生的成績好壞、家庭背景如何、性格特點怎樣，教師都應一視同仁，給予關心和愛護。要關注學生的學習和生活，了解學生的思想狀況，及時發(fā)現學生的問題并給予幫助。其次，教師要尊重學生人格。每個學生都是獨立的個體，有自己的想法和需求。教師應尊重學生的人格尊嚴，保護學生的合法權益，不歧視、不侮辱學生。要平等公正對待每一個學生，不偏愛、不偏袒。再次，教師要保護學生安全。安全是學生學習和成長的基礎。教師要關心學生的安全，教育學生掌握安全知識，提高安全意識，并為學生創(chuàng)造安全的學習環(huán)境。最后，教師要引導學生全面發(fā)展。關愛學生不僅要關心學生的學業(yè)，還要關心學生的品德