2025年大學(xué)《豪薩語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——豪薩語(yǔ)專業(yè)的學(xué)術(shù)活動(dòng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.豪薩語(yǔ)歷史比較語(yǔ)言學(xué)2.豪薩語(yǔ)口述傳統(tǒng)文獻(xiàn)學(xué)3.豪薩語(yǔ)學(xué)術(shù)田野調(diào)查倫理4.豪薩語(yǔ)區(qū)域?qū)W術(shù)共同體二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述20世紀(jì)以來(lái)豪薩語(yǔ)文學(xué)研究的主要轉(zhuǎn)向。2.闡述豪薩語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的核心議題及其現(xiàn)實(shí)意義。3.比較豪薩語(yǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)法描述與現(xiàn)代語(yǔ)法研究的異同點(diǎn)。4.說(shuō)明在豪薩語(yǔ)研究項(xiàng)目中應(yīng)如何選擇和應(yīng)用定性或定量研究方法。三、論述題（每題15分，共30分）1.探討全球化背景下，豪薩語(yǔ)學(xué)術(shù)研究面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。2.分析數(shù)字人文技術(shù)對(duì)豪薩語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)與文化研究可能帶來(lái)的變革及其潛在影響。試卷答案一、名詞解釋1.豪薩語(yǔ)歷史比較語(yǔ)言學(xué)：指運(yùn)用歷史比較方法，研究豪薩語(yǔ)及其相關(guān)語(yǔ)言（如尼羅-撒哈拉語(yǔ)系的語(yǔ)言）的起源、演變和親緣關(guān)系，旨在構(gòu)建豪薩語(yǔ)族系樹，揭示其語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的系統(tǒng)性變化規(guī)律的科學(xué)。**解析思路：*此題考查基礎(chǔ)知識(shí)。答案需包含“歷史比較方法”、“豪薩語(yǔ)及相關(guān)語(yǔ)言”、“起源、演變、親緣關(guān)系”、“語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)性變化”等核心要素，明確其作為語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科的研究對(duì)象和方法。2.豪薩語(yǔ)口述傳統(tǒng)文獻(xiàn)學(xué)：研究以口頭形式流傳的豪薩語(yǔ)傳統(tǒng)知識(shí)（如神話、傳說(shuō)、史詩(shī)、諺語(yǔ)、法律等）的記錄、整理、闡釋、保存和傳承的學(xué)科。它關(guān)注口述傳統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、文化價(jià)值和社會(huì)功能。**解析思路：*此題考查對(duì)特定研究領(lǐng)域的理解。答案需點(diǎn)明研究對(duì)象是“口頭形式流傳的豪薩語(yǔ)傳統(tǒng)知識(shí)”，涵蓋其“記錄、整理、闡釋、保存、傳承”等核心活動(dòng)，并提及關(guān)注其“內(nèi)在結(jié)構(gòu)、文化價(jià)值、社會(huì)功能”。3.豪薩語(yǔ)學(xué)術(shù)田野調(diào)查倫理：在進(jìn)行豪薩語(yǔ)民族志、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、文化研究等需要深入社區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察（田野調(diào)查）時(shí)，研究者必須遵循的道德原則和行為規(guī)范。主要包括知情同意、尊重隱私、文化敏感、避免剝削、建立信任關(guān)系等。**解析思路：*此題考查對(duì)研究規(guī)范的理解。答案應(yīng)定義其為“田野調(diào)查中的道德原則和行為規(guī)范”，并列出核心的倫理要求，如“知情同意、尊重隱私、文化敏感、避免剝削、建立信任”等，強(qiáng)調(diào)其在保護(hù)研究對(duì)象和保證研究質(zhì)量方面的重要性。4.豪薩語(yǔ)區(qū)域?qū)W術(shù)共同體：指在特定地理區(qū)域（如西非薩赫勒地區(qū)、尼日利亞、加納等國(guó)）內(nèi)，從事豪薩語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化、歷史等研究的學(xué)者、研究人員、教師、學(xué)生以及相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合體。他們通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、期刊、合作項(xiàng)目等方式進(jìn)行交流、合作與資源共享。**解析思路：*此題考查對(duì)學(xué)術(shù)組織的認(rèn)識(shí)。答案需界定其為“特定區(qū)域內(nèi)從事豪薩語(yǔ)研究的學(xué)者等聯(lián)合體”，并說(shuō)明其構(gòu)成要素和主要活動(dòng)方式，如“學(xué)者、研究人員、教師、學(xué)生、機(jī)構(gòu)”、“學(xué)術(shù)會(huì)議、期刊、合作項(xiàng)目”、“交流、合作、資源共享”等。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述20世紀(jì)以來(lái)豪薩語(yǔ)文學(xué)研究的主要轉(zhuǎn)向。*答案要點(diǎn)：早期研究多集中于翻譯、翻譯文學(xué)及宗教文本分析；20世紀(jì)中葉，隨著民族主義興起，本土學(xué)者開始關(guān)注傳統(tǒng)口述文學(xué)（如福塔技術(shù)）的記錄與研究；后期則轉(zhuǎn)向現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)理論的應(yīng)用，如后殖民主義、女性主義、后現(xiàn)代主義等，對(duì)當(dāng)代作家作品進(jìn)行深度解讀，并關(guān)注文學(xué)與政治、社會(huì)、身份認(rèn)同的關(guān)系。**解析思路：*此題要求梳理歷史發(fā)展。答案應(yīng)按時(shí)間順序（早期、中期、后期）概述研究重點(diǎn)的變化，從“翻譯宗教文本”到“口述文學(xué)記錄”，再到“現(xiàn)代文學(xué)理論與社會(huì)文化議題”的應(yīng)用，體現(xiàn)研究的演進(jìn)和深化。2.闡述豪薩語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的核心議題及其現(xiàn)實(shí)意義。*答案要點(diǎn)：核心議題包括：語(yǔ)言變異與社會(huì)階層、性別、年齡、地域的關(guān)系；語(yǔ)言態(tài)度與語(yǔ)言選擇（如在正式/非正式場(chǎng)合、不同社會(huì)群體間的語(yǔ)言使用）；語(yǔ)言與社會(huì)變遷（如城市化、全球化對(duì)語(yǔ)言的影響）；語(yǔ)言接觸與雙語(yǔ)/多語(yǔ)現(xiàn)象；語(yǔ)言與身份認(rèn)同建構(gòu)?，F(xiàn)實(shí)意義在于揭示豪薩語(yǔ)在社會(huì)不同語(yǔ)境下的使用狀況，理解社會(huì)結(jié)構(gòu)、群體關(guān)系和文化差異，為語(yǔ)言規(guī)劃、教育政策、社區(qū)發(fā)展提供依據(jù)。**解析思路：*此題考查對(duì)學(xué)科內(nèi)容和價(jià)值的理解。答案需首先列出核心研究議題（涵蓋變異、態(tài)度、變遷、接觸、認(rèn)同等方面），然后分析這些議題如何幫助理解社會(huì)現(xiàn)象，并指出其在語(yǔ)言規(guī)劃、政策制定、文化理解等方面的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。3.比較豪薩語(yǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)法描述與現(xiàn)代語(yǔ)法研究的異同點(diǎn)。*答案要點(diǎn)：相同點(diǎn)：都致力于描述豪薩語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和規(guī)則，關(guān)注其基本類別（名詞、動(dòng)詞等）、句法成分和語(yǔ)序等。不同點(diǎn)：傳統(tǒng)描述多基于口語(yǔ)觀察，側(cè)重實(shí)用性、經(jīng)驗(yàn)性和共時(shí)性，形式化程度不高；現(xiàn)代語(yǔ)法研究則運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論（如生成語(yǔ)法、功能語(yǔ)法、類型學(xué)等），注重理論框架、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?、歷時(shí)比較（與相關(guān)語(yǔ)言對(duì)比）和語(yǔ)料庫(kù)的支撐，力求系統(tǒng)性和普遍性。**解析思路：*此題要求對(duì)比分析。答案需先指出兩者共同的“描述語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”目標(biāo)，然后從研究基礎(chǔ)（口語(yǔ)/理論）、研究角度（經(jīng)驗(yàn)/理論）、研究方法（共時(shí)/歷時(shí)/比較）、分析深度（實(shí)用性/系統(tǒng)性）等方面列出主要差異，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的理論進(jìn)步。4.說(shuō)明在豪薩語(yǔ)研究項(xiàng)目中應(yīng)如何選擇和應(yīng)用定性或定量研究方法。*答案要點(diǎn)：選擇方法需基于研究問(wèn)題、研究對(duì)象和研究目的。探索性、描述性、解釋性強(qiáng)的研究問(wèn)題（如文化意義、語(yǔ)言使用情境）宜采用定性方法（如訪談、觀察、文本分析）；檢驗(yàn)假設(shè)、量化關(guān)系、描述分布的研究問(wèn)題（如語(yǔ)言態(tài)度差異、語(yǔ)言能力水平）宜采用定量方法（如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)料計(jì)量分析）。應(yīng)用時(shí)需注意：定性方法重在深入、細(xì)致、發(fā)現(xiàn)模式；定量方法重在客觀、精確、統(tǒng)計(jì)推斷。兩者也可結(jié)合（混合方法），互為補(bǔ)充，提高研究效度。**解析思路：*此題考查研究方法的應(yīng)用能力。答案需說(shuō)明選擇方法的依據(jù)（研究問(wèn)題、對(duì)象、目的），明確定性方法（目的、示例）和定量方法（目的、示例）的適用場(chǎng)景，并強(qiáng)調(diào)兩種方法各自的特點(diǎn)以及結(jié)合使用的價(jià)值，體現(xiàn)研究設(shè)計(jì)的科學(xué)性。三、論述題1.探討全球化背景下，豪薩語(yǔ)學(xué)術(shù)研究面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。*答案要點(diǎn)：挑戰(zhàn)：西方強(qiáng)勢(shì)文化沖擊可能導(dǎo)致本土文化及語(yǔ)言活力下降；全球標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言（如英語(yǔ)）普及可能邊緣化豪薩語(yǔ)；研究資源（資金、設(shè)備、學(xué)者）可能向全球化熱點(diǎn)地區(qū)集中，導(dǎo)致豪薩語(yǔ)研究相對(duì)被忽視；學(xué)術(shù)交流可能存在不平等；數(shù)字鴻溝可能影響研究方法的普及。機(jī)遇：全球化也促進(jìn)了跨文化交流，提升了豪薩語(yǔ)研究的國(guó)際關(guān)注度；互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)為語(yǔ)料收集、文獻(xiàn)檢索、在線合作、成果傳播提供了便利；跨國(guó)移民和社區(qū)的形成創(chuàng)造了新的研究視角和對(duì)象；國(guó)際合作研究項(xiàng)目增多，有助于整合資源，深化研究。**解析思路：*此題要求辯證分析。答案需先全面指出全球化帶來(lái)的“挑戰(zhàn)”（文化沖擊、語(yǔ)言邊緣化、資源不均、交流不平等、數(shù)字鴻溝等），再充分論述其帶來(lái)的“機(jī)遇”（跨文化促進(jìn)、技術(shù)便利、新視角、國(guó)際合作等），結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，體現(xiàn)對(duì)宏觀背景與學(xué)科發(fā)展的關(guān)聯(lián)性思考。2.分析數(shù)字人文技術(shù)對(duì)豪薩語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)與文化研究可能帶來(lái)的變革及其潛在影響。*答案要點(diǎn)：變革與影響：1）語(yǔ)言研究：利用語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)進(jìn)行大規(guī)模詞匯、句法分析；利用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)處理口語(yǔ)錄音；利用計(jì)算語(yǔ)言學(xué)方法進(jìn)行機(jī)器翻譯或語(yǔ)言關(guān)系探索。2）文學(xué)研究：數(shù)字化文學(xué)文本庫(kù)便于進(jìn)行文本比較、主題分析；利用網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)研究文學(xué)網(wǎng)絡(luò)；利用GIS技術(shù)可視化文學(xué)作品中的空間敘事。3）文化研究：數(shù)字化檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)便于遠(yuǎn)程訪問(wèn)和跨學(xué)科分析；利用社交媒體數(shù)據(jù)分析豪薩語(yǔ)在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)空間的傳播與演變；利用虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)重建文化