5.2如何正確書寫化學(xué)方程式第二課時(shí)說課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析5.2如何正確書寫化學(xué)方程式第二課時(shí)說課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

本節(jié)課是九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第五單元第二課時(shí)，主要圍繞化學(xué)方程式的書寫展開，旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式書寫的步驟和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。通過化學(xué)方程式的書寫，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解化學(xué)方程式書寫的原理，包括反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量守恒定律。

-掌握化學(xué)方程式書寫的步驟：寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，平衡化學(xué)方程式，注明反應(yīng)條件。

-熟練運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-平衡化學(xué)方程式：學(xué)生可能難以理解如何根據(jù)質(zhì)量守恒定律調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)，以平衡方程式。

-復(fù)雜反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫：涉及多個(gè)反應(yīng)物和生成物，學(xué)生可能難以確定正確的化學(xué)式和反應(yīng)條件。

-理解并區(qū)分可逆反應(yīng)與不可逆反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫特點(diǎn)。

-應(yīng)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能難以正確處理分?jǐn)?shù)和化學(xué)計(jì)量數(shù)的運(yùn)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)方程式的書寫過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作所需的化學(xué)試劑和儀器，如試管、滴管、天平等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示化學(xué)反應(yīng)的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)反應(yīng)的神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)方程式的概念，以及書寫化學(xué)方程式的基本原則。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解化學(xué)方程式書寫的步驟：寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，平衡化學(xué)方程式，注明反應(yīng)條件。

-解釋質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式書寫中的重要性。

-舉例說明如何根據(jù)質(zhì)量守恒定律調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)，以平衡方程式。

-舉例說明：

-以簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)為例，展示化學(xué)方程式的書寫過程，包括如何寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，如何平衡化學(xué)方程式。

-通過實(shí)際例子，讓學(xué)生了解不同類型化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析給定化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，探討如何平衡方程式。

-安排學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，包括書寫化學(xué)方程式、平衡化學(xué)方程式、計(jì)算化學(xué)計(jì)量數(shù)等。

-學(xué)生相互檢查作業(yè)，共同討論解決疑難問題。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生提出的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-教師挑選典型習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式書寫的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式書寫中的重要性，以及如何運(yùn)用該定律進(jìn)行化學(xué)計(jì)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材中的相關(guān)習(xí)題和課外閱讀。

-要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成作業(yè)，并在下一節(jié)課前提交。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，提高化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-化學(xué)方程式的應(yīng)用：介紹化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如鋼鐵生產(chǎn)、石油化工、污水處理等。

-化學(xué)方程式的歷史：簡(jiǎn)要介紹化學(xué)方程式的發(fā)展歷程，包括原子論、分子論等化學(xué)理論對(duì)化學(xué)方程式書寫的影響。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：提供一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)化學(xué)方程式的理解。

-化學(xué)方程式的計(jì)算：介紹化學(xué)方程式在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，如計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量、摩爾數(shù)等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與化學(xué)方程式相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)與社會(huì)》等，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的最新進(jìn)展，了解化學(xué)方程式在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如通過閱讀科學(xué)雜志、參加學(xué)術(shù)講座等方式。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，親身感受化學(xué)方程式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)課程、化學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-建議學(xué)生分組合作，共同完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫化學(xué)小論文，對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行深入研究和探討，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-建議學(xué)生參與化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方值得我反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谄胶饣瘜W(xué)方程式這部分內(nèi)容上存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于如何調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)來達(dá)到質(zhì)量守恒定律的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)跁鴮懛匠淌綍r(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例分析和練習(xí)來加深學(xué)生對(duì)這一概念的理解。比如，可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的方程式，讓學(xué)生在小組討論中共同解決，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間還可以增加。雖然我盡量鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟淮_定自己的答案而不愿意發(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂上更多地采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如最佳提問者、最佳回答者等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

再者，我注意到有些學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算時(shí)，對(duì)于分?jǐn)?shù)的處理和化學(xué)計(jì)量數(shù)的運(yùn)算感到困惑。為了幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)材料，如詳細(xì)的計(jì)算步驟、常見錯(cuò)誤解析等。此外，我還會(huì)在課堂上安排一些專門的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高計(jì)算能力。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在講解化學(xué)方程式書寫步驟時(shí)，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。我可以設(shè)計(jì)一些邏輯推理題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何書寫方程式，還鍛煉了他們的思維能力。

最后，我覺得在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也可以有所改進(jìn)。目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和項(xiàng)目作品來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式書寫步驟：

-寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式

-平衡化學(xué)方程式

-注明反應(yīng)條件

②質(zhì)量守恒定律：

-反應(yīng)物總質(zhì)量=生成物總質(zhì)量

-原子守恒：反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變

③化學(xué)方程式書寫注意事項(xiàng)：

-正確書寫化學(xué)式

-保持化學(xué)式的化學(xué)計(jì)量數(shù)平衡

-明確反應(yīng)條件（如溫度