Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-3b)說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-3b)說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課針對人教版七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-3b)的內(nèi)容，旨在通過情景對話、任務(wù)型活動等教學(xué)手段，幫助學(xué)生熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物、物品的特征，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵句型，并在實際交流中靈活運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。首先，通過角色扮演和互動對話，提升學(xué)生的語言能力，使他們能夠熟練運用所學(xué)句型進行交流。其次，通過了解不同文化背景下物品的所有權(quán)認知，增強學(xué)生的文化意識。最后，通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們在真實情境中解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物、物品的特征。

-具體內(nèi)容：

-識別并正確使用一般現(xiàn)在時的be動詞形式，如am,is,are。

-靈活運用描述特征的關(guān)鍵詞，如big,small,new,old等。

-能夠在對話中正確使用疑問詞進行提問，如What,Who,Where等。

-舉例：教師通過展示不同特征的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述，如"Thisisabigapple"。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解并正確使用疑問詞進行提問，以及掌握不同句型的回答方式。

-具體內(nèi)容：

-理解疑問詞在句中的位置和用法。

-掌握不同疑問句的回答結(jié)構(gòu)。

-在實際對話中能夠根據(jù)提問進行恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-舉例：教師通過設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)提問和回答，如教師問："Isthisyourbook?"學(xué)生回答："Yes,itis./No,itisn't."通過這樣的練習(xí)，幫助學(xué)生克服難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語教材（人教版七年級英語上冊Unit3）、教學(xué)卡片

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語口語APP）

-信息化資源：在線英語詞典、圖片素材庫（描述物品特征的圖片）

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、互動游戲、PPT演示教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列物品圖片，如鉛筆、書本、手機等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。

-提問學(xué)生：“CanyoudescribethesethingsinEnglish?”

-學(xué)生嘗試描述，教師給予鼓勵和糾正。

-引出本節(jié)課的主題：“Isthisyourpencil?”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，包括be動詞的變化形式。

-示例講解：“Thisisabook.Thatisapen.Thesearepencils.”，并強調(diào)be動詞的時態(tài)和單復(fù)數(shù)變化。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述物品，如：“Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.”

-教師示范不同疑問句的提問方式，如：“Whatisthis?Whoishe?Whereisshe?”

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)提問和回答，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分為小組，每組選擇一個物品，并用一般現(xiàn)在時描述該物品的特征。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生猜測物品是什么。

-角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，進行角色扮演練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個簡單的英語猜謎游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測物品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和疑問句的提問方式。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”

-學(xué)生回答，教師給予肯定和補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家中物品，并寫一篇簡短的家庭介紹。知識點梳理Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-3b)的知識點如下：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-be動詞的變化形式：am,is,are

-常用動詞的一般現(xiàn)在時形式，如have,do,be,go等

-物主代詞的用法：my,your,his,her,its,our,their

2.描述物品特征的詞匯

-形容詞：big,small,new,old,long,short,heavy,light,red,blue,etc.

-其他描述性詞匯：this,that,these,those,here,there,in,on,under,etc.

3.疑問句的構(gòu)成和回答

-疑問句的基本結(jié)構(gòu)：疑問詞+主語+be動詞/助動詞+其他成分

-疑問句的回答：Yes/No回答和完整回答

-常用疑問詞：What,Who,Where,When,Why,How

4.人物和物品的描述

-人物的描述：年齡、性別、職業(yè)、性格等

-物品的描述：顏色、大小、形狀、功能等

5.情景對話和角色扮演

-通過對話練習(xí)描述物品和人物特征

-角色扮演活動，模擬真實生活場景，提高語言運用能力

6.語法知識

-一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

-物主代詞的用法和位置

-疑問句的回答方式

7.詞匯拓展

-與物品相關(guān)的詞匯：pen,pencil,book,phone,computer,etc.

-與人物相關(guān)的詞匯：boy,girl,man,woman,teacher,student,etc.

8.文化意識

-了解不同文化背景下物品的所有權(quán)認知

-培養(yǎng)學(xué)生在跨文化交流中的禮貌和尊重板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時態(tài)

-be動詞變化：am,is,are

-常用動詞現(xiàn)在時：have,do,be,go

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

②描述物品特征

-形容詞：big,small,new,old,long,short,heavy,light,red,blue

-其他描述詞：this,that,these,those,here,there,in,on,under

③疑問句與回答

-疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+主語+be動詞/助動詞+其他成分

-回答方式：Yes/No回答和完整回答

-常用疑問詞：What,Who,Where,When,Why,How

④人物與物品描述

-人物描述：age,gender,occupation,character

-物品描述：color,size,shape,function

⑤情景對話與角色扮演

-對話練習(xí)：描述物品和人物特征

-角色扮演：模擬真實生活場景

⑥語法知識

-否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

-物主代詞位置

-疑問句回答方式

⑦詞匯拓展

-物品詞匯：pen,pencil,book,phone,computer

-人物詞匯：boy,girl,man,woman,teacher,student教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了人教版七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilSectionB的內(nèi)容。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，我使用了情景模擬和角色扮演，這些活動讓同學(xué)們更加投入，他們的參與度和積極性都有所提高。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。

在講授新知時，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)。比如，我讓同學(xué)們用一般現(xiàn)在時態(tài)描述物品，并用疑問句進行提問。通過不斷的重復(fù)，同學(xué)們對這些句型和詞匯的記憶更加牢固。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但也有一些小插曲。例如，有個別學(xué)生在課堂活動中分心，我及時給予了提醒，并調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上進度。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高。他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，這讓我感到欣慰。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問題時不夠自信，這可能是