本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)湘美版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和測(cè)試三年級(jí)下冊(cè)湘美版書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)中的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)的漢字基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美能力；通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確掌握漢字的基本筆畫(huà)順序。例如，在書(shū)寫(xiě)“木”字時(shí)，要讓學(xué)生理解并實(shí)踐先橫后豎的筆順規(guī)則。

-重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用基本筆畫(huà)組合成常用漢字。如練習(xí)書(shū)寫(xiě)“山”、“水”等字，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)之間的連貫性和書(shū)寫(xiě)節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并記憶復(fù)雜的筆順規(guī)則。例如，對(duì)于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字，如“明”、“休”，學(xué)生可能難以記住其筆順。

-難點(diǎn)二：在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中保持筆畫(huà)的穩(wěn)定性和力度。學(xué)生容易在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)筆畫(huà)粗細(xì)不均、轉(zhuǎn)折生硬的問(wèn)題。

-難點(diǎn)三：將基本筆畫(huà)靈活運(yùn)用到不同字體的書(shū)寫(xiě)中。如楷書(shū)、行書(shū)等不同書(shū)體對(duì)筆畫(huà)的粗細(xì)、連筆等有不同的要求，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)來(lái)適應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、黑板、粉筆、毛筆、墨水、宣紙、書(shū)法練習(xí)本

-課程平臺(tái)：湘美版書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教材電子版

-信息化資源：漢字筆順動(dòng)畫(huà)、書(shū)法教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、示范教學(xué)、小組合作練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示精美的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)的重要性有初步的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）教師講解漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則，通過(guò)板書(shū)展示“橫、豎、撇、捺”等基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和順序，并結(jié)合具體漢字進(jìn)行示范。

-（2）教師播放漢字筆順動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的連貫性和節(jié)奏感。

-（3）教師介紹不同書(shū)體的特點(diǎn)，如楷書(shū)、行書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的多樣性。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

-（2）學(xué)生分組進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，書(shū)寫(xiě)指定的漢字，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)的連貫性。

-（3）學(xué)生展示自己的書(shū)法作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）討論不同書(shū)體的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明楷書(shū)和行書(shū)的區(qū)別，如楷書(shū)筆畫(huà)規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而行書(shū)筆畫(huà)流暢、連綿不斷。

-（2）分析書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如筆畫(huà)粗細(xì)不均、轉(zhuǎn)折生硬等，并提出改進(jìn)方法。

-（3）分享書(shū)法學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和不同書(shū)體的特點(diǎn)。然后，教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高書(shū)法水平。

-用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：25分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢字基本筆畫(huà)

-橫：起筆于左上方，向右水平書(shū)寫(xiě)。

-豎：起筆于左上方，向右下垂直書(shū)寫(xiě)。

-撇：起筆于左上方，向右下斜向書(shū)寫(xiě)。

-捺：起筆于左上方，向右下斜向書(shū)寫(xiě)，收筆時(shí)頓筆。

-點(diǎn)：起筆于左上方，向右下快速書(shū)寫(xiě)，收筆時(shí)輕頓。

2.筆順規(guī)則

-從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從左上到右下。

-先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右。

-復(fù)雜結(jié)構(gòu)字按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，避免筆畫(huà)交叉。

3.漢字結(jié)構(gòu)

-左右結(jié)構(gòu)：左邊的筆畫(huà)先寫(xiě)，右邊的筆畫(huà)后寫(xiě)。

-上下結(jié)構(gòu)：上面的筆畫(huà)先寫(xiě)，下面的筆畫(huà)后寫(xiě)。

-半包圍結(jié)構(gòu)：外部的筆畫(huà)先寫(xiě)，內(nèi)部的筆畫(huà)后寫(xiě)。

-全包圍結(jié)構(gòu)：外部的筆畫(huà)先寫(xiě)，內(nèi)部的筆畫(huà)后寫(xiě)。

4.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

-身體坐直，雙腳平放。

-雙手放松，握筆姿勢(shì)正確。

-保持一定的書(shū)寫(xiě)距離，眼睛與書(shū)本保持適當(dāng)距離。

5.書(shū)法書(shū)體

-楷書(shū)：筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，易于學(xué)習(xí)。

-行書(shū)：筆畫(huà)流暢，連綿不斷，書(shū)寫(xiě)速度較快。

-草書(shū)：筆畫(huà)簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)緊湊，書(shū)寫(xiě)速度極快。

6.書(shū)法欣賞

-欣賞書(shū)法作品，了解不同書(shū)體的特點(diǎn)。

-分析書(shū)法作品中的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、布局等方面的美感。

-培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的審美情趣。

7.書(shū)法練習(xí)方法

-從基本筆畫(huà)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到組合筆畫(huà)。

-練習(xí)不同書(shū)體的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)技巧。

-定期回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固書(shū)法知識(shí)。

8.書(shū)法練習(xí)注意事項(xiàng)

-保持書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，避免長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)導(dǎo)致疲勞。

-注意筆畫(huà)間的連貫性和節(jié)奏感。

-避免在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)筆畫(huà)粗細(xì)不均、轉(zhuǎn)折生硬等問(wèn)題。

-多欣賞書(shū)法作品，提高審美能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“書(shū)法練習(xí)”部分，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)指定的漢字，如“山”、“水”、“木”等，注意筆順和筆畫(huà)規(guī)則。

2.練習(xí)楷書(shū)和行書(shū)的書(shū)寫(xiě)，選擇教材中的示范字，分別用楷書(shū)和行書(shū)各書(shū)寫(xiě)兩遍，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的連貫性。

3.觀察教材中的書(shū)法作品，嘗試分析其筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和布局的美感，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的書(shū)法欣賞心得。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評(píng)估。

2.對(duì)于基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則的掌握情況，給予具體評(píng)價(jià)，如“筆畫(huà)規(guī)范”、“筆順正確”或“需要加強(qiáng)練習(xí)”。

3.對(duì)于楷書(shū)和行書(shū)的書(shū)寫(xiě)，關(guān)注字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)連貫性和書(shū)寫(xiě)速度，給出針對(duì)性的反饋，如“字形美觀”、“筆畫(huà)流暢”或“速度可提高”。

4.在書(shū)法欣賞心得中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的審美能力和分析能力給予肯定，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如“分析深刻”、“觀點(diǎn)獨(dú)到”或“可以結(jié)合更多書(shū)法作品進(jìn)行對(duì)比”。

5.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，詳細(xì)指出錯(cuò)誤原因，如筆畫(huà)錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，并提供正確的書(shū)寫(xiě)示例，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

7.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢字基本筆畫(huà)

-橫

-豎

-撇

-捺

-點(diǎn)

②筆順規(guī)則

-從上到下

-從左到右

-從外到內(nèi)

-從左上到右下

③漢字結(jié)構(gòu)

-左右結(jié)構(gòu)

-上下結(jié)構(gòu)

-半包圍結(jié)構(gòu)

-全包圍結(jié)構(gòu)

④書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

-身體坐直

-雙手放松

-保持書(shū)寫(xiě)距離

⑤書(shū)法書(shū)體

-楷書(shū)

-行書(shū)

-草書(shū)

⑥書(shū)法欣賞要點(diǎn)

-筆畫(huà)美感

-結(jié)構(gòu)美感

-布局美感

⑦書(shū)法練習(xí)方法

-基本筆畫(huà)練習(xí)

-書(shū)體練習(xí)

-定期回顧

⑧書(shū)法練習(xí)注意事項(xiàng)

-書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

-筆畫(huà)連貫性

-避免錯(cuò)誤重點(diǎn)題型整理1.題型一：基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-練習(xí)題：請(qǐng)按照正確的筆順和筆畫(huà)規(guī)則，書(shū)寫(xiě)漢字“山”。

-答案：先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)捺。

2.題型二：復(fù)雜結(jié)構(gòu)字筆順練習(xí)

-練習(xí)題：請(qǐng)按照正確的筆順，書(shū)寫(xiě)漢字“明”。

-答案：先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，接著寫(xiě)撇，最后寫(xiě)捺。

3.題型三：不同書(shū)體書(shū)寫(xiě)對(duì)比

-練習(xí)題：用楷書(shū)和行書(shū)各書(shū)寫(xiě)一遍漢字“水”，并比較兩種書(shū)體的不同特點(diǎn)。

-答案：楷書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；行書(shū)書(shū)寫(xiě)流暢，筆畫(huà)連綿。

4.題型四：書(shū)法作品欣賞與分析

-練習(xí)題：觀察教材中的書(shū)法作品，分析其筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和布局的美感。

-答案：作品筆畫(huà)流暢，結(jié)構(gòu)緊湊，布局合理，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

5.題型五：書(shū)法練習(xí)心得分享

-練習(xí)題：分享你在書(shū)法練習(xí)中的心得體會(huì)，包括遇到的困難、改進(jìn)的方法和取得的進(jìn)步。

-答案：（學(xué)生個(gè)人回答，以下為示例）

-遇到的困難：在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的筆畫(huà)不夠穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)粗細(xì)不均的情況。

-改進(jìn)的方法：我通過(guò)反復(fù)練習(xí)，注意觀察筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，逐漸提高了筆畫(huà)的穩(wěn)定性。

-取得的進(jìn)步：現(xiàn)在我的書(shū)寫(xiě)速度有所提高，字形也更加美觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入趣味教學(xué)：在書(shū)法教學(xué)中，我嘗試加入趣味元素，如書(shū)法故事、書(shū)法游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

2.實(shí)踐操作強(qiáng)化：注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)分組練習(xí)、書(shū)法比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性較差，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：在課堂時(shí)間分配上，有時(shí)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠深入，學(xué)生理解不透徹。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生書(shū)法創(chuàng)作能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)設(shè)立班級(jí)紀(jì)律委員，定期進(jìn)行紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自覺(jué)性和責(zé)任感。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)生的