第二章甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前后的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化教學(xué)設(shè)計(jì)中職歷史中國歷史(全一冊(cè))人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前后的政治經(jīng)濟(jì)概況

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職歷史專業(yè)二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生搜集、整理歷史資料的能力，通過案例學(xué)習(xí)，提高對(duì)歷史事件的理解和分析水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一和民族復(fù)興的重要性，激發(fā)愛國情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和背景：重點(diǎn)分析清政府內(nèi)外政策、日本明治維新的影響以及國際環(huán)境。

2.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果：重點(diǎn)梳理戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、條約簽訂及其對(duì)中國的影響。

難點(diǎn)：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響：理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響。

2.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與民族主義覺醒的關(guān)系：探討戰(zhàn)爭(zhēng)如何激發(fā)民族主義情緒，推動(dòng)維新變法和革命運(yùn)動(dòng)。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的多重因素。

2.利用圖表、地圖等教學(xué)工具，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)過程和結(jié)果，幫助學(xué)生形成清晰的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展脈絡(luò)。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和研究成果，引導(dǎo)學(xué)生深入探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

4.通過討論和辯論，鼓勵(lì)學(xué)生思考甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與民族主義覺醒的關(guān)系，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和批判性思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程，確保學(xué)生掌握基本史實(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史事件，提高參與度。

3.歷史地圖：展示戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的空間分布和地理影響。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)有多少了解？它對(duì)中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、重要戰(zhàn)役的再現(xiàn)，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氛圍。

簡(jiǎn)短介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要原因、過程和結(jié)果。

詳細(xì)介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，如戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、雙方的主要將領(lǐng)和軍隊(duì)編制。

3.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析，如黃海海戰(zhàn)、旅順口之戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國的影響”、“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與民族主義覺醒”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)在近代中國歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

課后，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍、觀看紀(jì)錄片，深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及其歷史背景。

組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史》——徐徹著，詳細(xì)記錄了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過和影響，適合學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的全貌。

《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)研究》——王奇著，分析了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、原因和結(jié)果，有助于學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)。

《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與中國近代化》——張海鵬著，探討了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）歷史文獻(xiàn)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中日馬關(guān)條約》、《中日戰(zhàn)爭(zhēng)日志》等歷史文獻(xiàn)，了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的第一手資料。

（2）歷史地圖繪制：讓學(xué)生繪制甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間的主要戰(zhàn)役地圖，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)空間分布的認(rèn)識(shí)。

（3）歷史人物研究：選擇甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵人物，如鄧世昌、徐邦道等，進(jìn)行深入研究，了解其生平事跡和貢獻(xiàn)。

（4）歷史事件比較：引導(dǎo)學(xué)生比較甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次世界大戰(zhàn)等歷史事件，分析其異同點(diǎn)。

（5）歷史辯論：組織學(xué)生就甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）歷史劇表演：讓學(xué)生分組編排甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史劇，通過角色扮演的方式，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

（2）歷史知識(shí)競(jìng)賽：舉辦甲午戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）歷史主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生就甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行主題演講，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

4.研究性學(xué)習(xí)

（1）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國的影響：引導(dǎo)學(xué)生探究甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的影響，撰寫研究報(bào)告。

（2）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與民族主義覺醒：分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)如何激發(fā)民族主義情緒，推動(dòng)維新變法和革命運(yùn)動(dòng)，撰寫論文。

（3）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的國際影響：研究甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)東亞地區(qū)乃至世界格局的影響，撰寫論文。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前后的政治經(jīng)濟(jì)概況這節(jié)課，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題。下面我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)反思。我感到欣慰的是，同學(xué)們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響有了更深入的了解。在講解過程中，我盡量采用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識(shí)變得具體生動(dòng)。同時(shí)，我也注意到了以下幾點(diǎn)：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢鈪⑴c到課堂討論中來。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了案例分析法，讓學(xué)生在具體案例中感受甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響，這種方法收到了良好的效果。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，在講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和背景時(shí)，可能有些學(xué)生覺得比較抽象，不容易理解。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，更直觀地感受歷史。

1.知識(shí)方面：同學(xué)們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響有了更為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響有了更深入的理解。

2.技能方面：通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：同學(xué)們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情懷。

當(dāng)然，也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分同學(xué)的表達(dá)能力還有待提高。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂展示的質(zhì)量。

最后，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解歷史背景和原因時(shí)，可以適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中加深理解。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂展示的質(zhì)量。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，可以提供更多與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

4.在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，引導(dǎo)他們從歷史事件中汲取智慧，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。八、典型例題講解1.例題：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因是什么？

答案：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因有：

（1）清政府腐敗無能，對(duì)外妥協(xié)退讓，對(duì)內(nèi)壓制民族資產(chǎn)階級(jí)，導(dǎo)致國家政治腐敗，軍備廢弛。

（2）日本明治維新后，國力迅速增強(qiáng)，對(duì)外擴(kuò)張野心膨脹，對(duì)清朝的侵略意圖明顯。

（3）國際環(huán)境不利，英法等列強(qiáng)支持日本，清政府在國際上孤立無援。

2.例題：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海海戰(zhàn)對(duì)中國海軍有何影響？

答案：黃海海戰(zhàn)對(duì)中國海軍的影響有：

（1）中國海軍在黃海海戰(zhàn)中英勇抵抗，展現(xiàn)了民族精神，振奮了國民士氣。

（2）海戰(zhàn)結(jié)束后，清政府意識(shí)到海軍現(xiàn)代化的重要性，開始加大海軍建設(shè)力度。

（3）黃海海戰(zhàn)使日本海軍實(shí)力大增，加劇了清政府的軍事壓力。

3.例題：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府簽訂了《馬關(guān)條約》，其主要內(nèi)容有哪些？

答案：《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容有：

（1）割讓遼東半島、臺(tái)灣全島及澎湖列島給日本。

（2）賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩。

（3）開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。

（4）允許日本在中國設(shè)廠、開采礦山、修筑鐵路等。

4.例題：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響有：

（1）加劇了民族危機(jī)，促使中國人民覺醒，推動(dòng)維新變法和革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)