2..5羅馬城邦和羅馬帝國說課稿2024--2025學(xué)年部編版九年級歷史上學(xué)期授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2..5羅馬城邦和羅馬帝國，本章節(jié)主要講述了羅馬城邦和羅馬帝國的歷史變遷，涉及羅馬共和國的興衰、羅馬帝國的建立與擴張等內(nèi)容。這一章節(jié)與部編版九年級歷史上學(xué)期教材緊密相連，旨在讓學(xué)生了解羅馬文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)其歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件分析羅馬城邦和羅馬帝國的政治、經(jīng)濟、文化特點，提升歷史解釋能力；引導(dǎo)學(xué)生理解古代文明對現(xiàn)代社會的影響，增強文化理解素養(yǎng)；同時，通過學(xué)習(xí)羅馬帝國的興衰，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和全球視野，促進其成為具有國際視野的現(xiàn)代公民。學(xué)情分析部編版九年級學(xué)生對羅馬城邦和羅馬帝國這一歷史章節(jié)的學(xué)習(xí)，具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，對古代文明有一定的認(rèn)識。然而，由于羅馬歷史距離現(xiàn)代較遠(yuǎn)，學(xué)生對具體歷史事件和人物的了解可能較為有限。在知識層面，學(xué)生對羅馬共和國時期政治制度的演變、羅馬帝國的擴張與統(tǒng)治特點等有一定的好奇心，但缺乏系統(tǒng)性的了解。

在能力方面，學(xué)生已具備一定的歷史分析能力，能夠從歷史材料中提取信息，但獨立思考和批判性思維能力尚需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和全球視野有待提升，對古代文明與現(xiàn)代社會的聯(lián)系認(rèn)識不足。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不強，容易受到課堂氛圍的影響。此外，學(xué)生在課堂上的參與度不高，對歷史問題的探討和表達(dá)不夠積極。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，通過設(shè)計問題導(dǎo)向的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究歷史事件；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)，使其能夠更好地理解古代文明與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動白板、歷史地圖冊、歷史圖片集。

2.課程平臺：部編版九年級歷史教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：羅馬帝國相關(guān)歷史紀(jì)錄片、羅馬城邦和羅馬帝國歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：實物模型展示、角色扮演、小組討論、課堂辯論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于羅馬帝國輝煌歷史的短片，讓學(xué)生初步感受羅馬文明的魅力。

2.提出問題：短片結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為羅馬帝國為什么會如此強大？它的興衰給我們帶來了哪些啟示？”

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享對羅馬帝國興衰的看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.羅馬城邦的興起：介紹羅馬城邦的地理位置、政治制度、經(jīng)濟特點等，重點講解羅馬共和國時期的擴張與統(tǒng)治。

2.羅馬帝國的建立與擴張：講解羅馬帝國建立的原因、擴張過程以及統(tǒng)治特點，強調(diào)羅馬帝國的版圖、政治制度、軍事力量等。

3.羅馬帝國的興衰：分析羅馬帝國興衰的原因，如內(nèi)政腐敗、外患不斷、社會矛盾激化等。

4.羅馬帝國的文化：介紹羅馬帝國的建筑、藝術(shù)、法律、哲學(xué)等方面的成就，強調(diào)其對后世的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論羅馬帝國興衰的原因，每組派代表分享討論成果。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演羅馬帝國皇帝，另一組扮演臣民，模擬羅馬帝國時期的生活場景。

2.課堂辯論：針對羅馬帝國興衰的原因，組織學(xué)生進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉規(guī)律，提高歷史解釋能力。

2.增強學(xué)生的文化理解素養(yǎng)：讓學(xué)生了解羅馬文明對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)其文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野：讓學(xué)生認(rèn)識到古代文明與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，提高其國際視野。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅馬法律體系：介紹羅馬法的起源、發(fā)展及其對后世法律體系的影響，如《十二銅表法》和《查士丁尼法典》。

-羅馬建筑藝術(shù)：探討羅馬時期的建筑風(fēng)格，如羅馬斗獸場、萬神殿等，分析其對后世建筑的影響。

-羅馬宗教信仰：介紹羅馬神話和宗教儀式，探討其對羅馬社會和政治的影響。

-羅馬帝國的軍事制度：分析羅馬軍隊的組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)術(shù)特點以及其在帝國擴張中的作用。

-羅馬帝國的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)：介紹羅馬時期的商業(yè)活動和貿(mào)易路線，如絲綢之路的一部分。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《羅馬帝國衰亡史》等歷史書籍，深入了解羅馬帝國的興衰過程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于羅馬帝國的紀(jì)錄片，如《羅馬帝國：一個帝國興衰的故事》等，以視覺方式感受歷史。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是展示羅馬歷史和文化的展覽，增強直觀感受。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究羅馬帝國的某個特定方面，如法律、藝術(shù)、軍事等，進行小組報告和展示。

-模擬歷史：設(shè)計一個模擬羅馬法庭或軍事演習(xí)的活動，讓學(xué)生親身體驗羅馬時期的生活和工作。

-創(chuàng)作項目：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與羅馬帝國相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑或劇本，以表達(dá)對羅馬文化的理解和尊重。

-專題討論：定期組織專題討論，讓學(xué)生就羅馬帝國的某個問題進行深入探討，如“羅馬帝國的擴張是否合理？”

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從多角度理解羅馬帝國的歷史和文化。板書設(shè)計①羅馬城邦的興起

-地理位置：亞平寧半島中心，臺伯河流域

-政治制度：共和制，元老院、執(zhí)政官、部族會議

-經(jīng)濟特點：農(nóng)業(yè)為主，手工業(yè)和貿(mào)易發(fā)展

②羅馬共和國的擴張

-擴張原因：資源需求、領(lǐng)土擴張、政治需要

-擴張過程：三次布匿戰(zhàn)爭、馬其頓戰(zhàn)爭、希臘戰(zhàn)爭

-擴張成果：建立龐大的帝國版圖

③羅馬帝國的建立與擴張

-建立原因：屋大維獨裁、政治腐敗、社會矛盾

-帝國擴張：羅馬帝國東至幼發(fā)拉底河，南至非洲，西至西班牙

-政治制度：君主制，皇帝集權(quán)，羅馬元老院失去實權(quán)

④羅馬帝國的興衰

-興盛時期：五賢帝時代，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮

-衰落原因：內(nèi)政腐敗、外患不斷、社會矛盾激化