教案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課是幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)的一部分，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探究能力。本課內(nèi)容《吹泡泡》是單元“奇妙的世界”中的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解泡泡的形成原理，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。本課的核心概念是“泡泡的形成”，主要技能包括觀察、比較、實(shí)驗(yàn)操作等。2.學(xué)情分析小班幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們已具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的操作技能，但注意力和持久性有限。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)吹泡泡有一定了解，但缺乏科學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。本課中可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致、操作步驟的掌握不夠熟練等。3.教學(xué)策略針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，本課將采用直觀演示、互動(dòng)操作、游戲化教學(xué)等策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作，引導(dǎo)幼兒共同觀察、比較、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。同時(shí)，注重個(gè)別差異，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出泡泡的形成原理，包括泡泡液、空氣和表面張力等因素。列舉制作泡泡水的常用材料及其作用。解釋吹泡泡時(shí)泡泡的變化過程，如泡泡的形狀、大小和顏色變化。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的泡泡實(shí)驗(yàn)方案，并能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析影響泡泡大小的因素。合作在小組中分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，共同討論和解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。尊重同伴的實(shí)驗(yàn)成果，學(xué)會(huì)傾聽和尊重不同的觀點(diǎn)。堅(jiān)持在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持嘗試，不輕易放棄。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察仔細(xì)觀察泡泡的變化，提出假設(shè)并驗(yàn)證。推理根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推理出泡泡形成的原因。分析分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)方法。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。反思反思實(shí)驗(yàn)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。交流與他人交流實(shí)驗(yàn)心得，評(píng)價(jià)他人的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察泡泡的形成過程，理解泡泡的基本原理；難點(diǎn)：幼兒理解表面張力在泡泡形成中的作用，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。難點(diǎn)之所以成為難點(diǎn)，是因?yàn)楸砻鎻埩κ且粋€(gè)抽象的概念，幼兒需要通過直觀的實(shí)驗(yàn)和教師的引導(dǎo)來逐步理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！洞蹬菖荨房茖W(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、泡泡液、吹泡泡的工具、泡泡膜、觀察記錄表等教具，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟和觀察記錄表格。同時(shí)，學(xué)生需提前收集有關(guān)泡泡的資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置成利于小組合作和觀察的空間，包括黑板上的實(shí)驗(yàn)步驟提示和小組座位安排。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段泡泡視頻，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。提問：“你們見過泡泡嗎？泡泡是什么樣子的？”學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒觀看視頻，并積極回答問題。教師引導(dǎo)性語言：“泡泡是五顏六色的，形狀各種各樣的，你們想知道泡泡是怎么形成的嗎？”“今天我們就來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，一起探索泡泡的秘密。”2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示制作泡泡水的材料，講解泡泡液的基本成分。進(jìn)行泡泡實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形成過程。提問：“泡泡是怎么形成的？你們猜猜看?！睂W(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，積極猜測(cè)泡泡的形成原因。教師引導(dǎo)性語言：“泡泡是由泡泡液、空氣和表面張力共同作用形成的?！薄澳銈兛?，泡泡液從瓶子里流出來，接觸到空氣，就形成了泡泡?！?.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒分組進(jìn)行泡泡實(shí)驗(yàn)，每組制作不同成分的泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，并記錄下來。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒分組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察結(jié)果。教師引導(dǎo)性語言：“你們發(fā)現(xiàn)不同成分的泡泡水，泡泡有什么不一樣嗎？”“我們可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想?！?.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)泡泡的形成原理。邀請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)心得。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒回顧實(shí)驗(yàn)過程，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)性語言：“今天我們通過實(shí)驗(yàn)知道了泡泡的形成原理，你們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)好玩嗎？”“我們學(xué)到了很多關(guān)于泡泡的知識(shí)，希望你們回家后也能和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。”5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求幼兒回家后和父母一起制作泡泡，并觀察泡泡的變化。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒回家后與父母一起制作泡泡，并觀察記錄。教師引導(dǎo)性語言：“回家后，你們可以和爸爸媽媽一起制作泡泡，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?！薄坝浀冒涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享。”6.評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)幼兒的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察記錄等。教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：幼兒積極參與評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)到了很多關(guān)于泡泡的知識(shí)，你們覺得你們的表現(xiàn)怎么樣？”“在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，不斷探索科學(xué)的奧秘?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：制作一份關(guān)于泡泡的科普小冊(cè)子，包括泡泡的組成、形成原理和日常生活中的應(yīng)用。完成形式：以圖畫和文字相結(jié)合的形式，可以是手繪或電腦繪制。提交時(shí)限：下節(jié)課前完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)泡泡基本知識(shí)的理解，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度或濕度對(duì)泡泡形成的影響。完成形式：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一周內(nèi)完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，提高數(shù)據(jù)分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)泡泡玩具或裝置，如泡泡棒、泡泡傘等，并撰寫制作過程和創(chuàng)意說明。完成形式：實(shí)物展示和文字說明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)創(chuàng)新思維，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次《吹泡泡》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)泡泡的形成原理有了初步的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提升。但在觀察記錄方面，部分幼兒的細(xì)致程度不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，幼兒參與度高，興趣濃厚。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分幼兒缺乏溝通，需要教師在活動(dòng)中更注重引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行Ш献鳌?.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)觀察記錄不夠細(xì)致的問題，將在后續(xù)教學(xué)中增加觀察訓(xùn)練，提高幼兒的觀察能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組合作技巧的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在合作中發(fā)揮積極作用。此外，將結(jié)合幼兒的反饋，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.泡泡的形成原理：泡泡是由泡泡液、空氣和表面張力共同作用形成的。泡泡液通常含有表面活性劑，可以降低水的表面張力，使氣泡能夠保持穩(wěn)定。2.泡泡液的成分：常見的泡泡液成分包括水、洗滌劑、糖或其他添加劑。這些成分的作用是降低水的表面張力，使氣泡更加堅(jiān)固。3.泡泡的形狀：泡泡通常呈現(xiàn)球形，這是因?yàn)榍蛐尉哂凶钚〉谋砻娣e，能夠最大程度地保持氣泡的穩(wěn)定性。4.影響泡泡大小的因素：泡泡的大小受泡泡液濃度、吹泡時(shí)的力度和空氣濕度等因素的影響。5.泡泡的變化：吹泡泡時(shí)，泡泡的形狀、大小和顏色可能會(huì)發(fā)生變化，這些變化與泡泡液的成分和空氣中的雜質(zhì)有關(guān)。6.泡泡實(shí)驗(yàn)的步驟：制作泡泡液、吹泡泡、觀察泡泡的形成過程、記錄觀察結(jié)果。7.小組合作的重要性：在泡泡實(shí)驗(yàn)中，小組合作能夠促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)