10/10《沁園春·長沙》教學設計一、

教學設想：

1.教材分析：

《沁園春·長沙》是必修一第一單元（詩歌單元）的第一課，《沁園春·長沙》是一首古典詩歌，而其后兩篇詩歌都是用白話寫成的現(xiàn)代自由詩。雖然《沁園春·長沙》被列為略讀課文，但編者將其放在第一單元之首篇，是有其用意的。在初中階段，學生接觸的多是古典詩歌，對現(xiàn)代自由詩比較陌生，在進入高中階段后，在第一單元第一課安排《沁園春·長沙》，編者是要將其與新詩進行比照，讓學生能初步了解古典詩歌和現(xiàn)代詩歌的異同，從而激發(fā)學生學習詩歌的興趣，故而，它起到了承前啟后的銜接過渡作用，其作用不容忽視。更何況其作者是中華人民共和國的締造者、一代偉人毛澤東，所以其重要性不言而喻。

作為一首詞，《沁園春·長沙》分為上下兩闋，上闋寫景，下闋抒情，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們改造舊中國，由無產(chǎn)階級掌控國家民族命運的革命精神和壯志豪情。學習這首詩應抓住詞中壯景與豪情之間的關系進行品析。同時結合詩人無產(chǎn)階級革命者的特殊身份，及其心系國家民族命運前途的愛國思想對學生進行情感教育。

2.學情分析：

學生剛從初中升入高中，他們雖然在小學階段和初中階段學習了一些古典詩歌，對古典詩歌也有了一些初步的認識，但是畢竟還是比較簡單淺易。在他們的心中，古典詩歌還是比較神秘的，對學習創(chuàng)作詩歌更是有為難情緒，因此，有必要采取措施，激發(fā)他們學習詩歌的熱情，并進而能燃起他們創(chuàng)作詩歌的欲望，學習用詩的語言來表達他們豐富的情感。

二、

教學目標

1.

練習帶感情誦讀，提高誦讀能力。

2.

體會詩歌通過繪“壯景”敘“壯事”抒豪情的藝術特色

3.

激發(fā)創(chuàng)作詩歌的熱情，學習創(chuàng)作詩歌

4.

感受并學習偉人心系國家民族的愛國之情

三、

教學重難點

重點：

1.體會壯景、壯事抒豪情的藝術特色2.感受并學習偉人心系國家民族的愛國之情難點：學習創(chuàng)作詩歌四、教學用具多媒體課件五、課時安排一課時教學過程一、創(chuàng)設情境導入，激發(fā)學生的興趣（多媒體展示自己創(chuàng)作的幾首詩歌）同學們，今天我們學習詩歌《沁園春長沙》，這首詩想必大家已經(jīng)學習過了，今天我們再一起重新學習它，來個“老歌新唱”，就如孔子所說的那樣：“溫故而知新”，希望我今天的課能夠給大家?guī)硪恍┬乱狻，F(xiàn)在大家來看屏幕上展示的這幾首詩，這些詩是我寫的，大家推測一下，我為什么把我寫的這幾首詩展示給大家看？學生回答后，明確：是為了說明詩歌并不神秘，也不難寫，什么是詩？“詩以言情，詩以言志”。把自己的志向情感，合轍押韻的表達出來就成了詩。二、誦讀全詩，感知詩歌的壯志豪情1.請學生讀2.教師范讀3.學生齊讀4.點評：這首詩寫的磅礴大氣，充滿豪情，所以在誦讀時，要能體現(xiàn)出這一點三、分析“崇高美”賞析壯景壯事抒豪情的藝術特色1.問：在剛才的誦讀中，大家已經(jīng)感受到了詩歌充滿豪情，那么這種豪情在詩歌中是怎樣表現(xiàn)出來的？學生思考討論回答后明確：透過對壯景的描繪來抒發(fā)豪情，通過對“壯事”的回憶來抒發(fā)豪情。2.賞析詩歌上闕描繪的“壯景”空間壯闊，絢麗多姿，充滿生機3.思考：毛澤東筆下的秋景為什么如此絢爛多彩，充滿生機？為何如此與眾不同呢？詩歌中意境的高下決定于人品格的高下3.賞析下闕講述的“壯事-”指點江山，激揚文字，蔑視權貴，心系國運點評：這首詩具備了美學中所說的崇高美：即“壯麗的景色”“偉大的心靈”。四、賞析作者少年期間詩作，感悟偉人情懷1.展示毛澤東少年時期所作《告父》《詠蛙》詩作并賞析。2.鼓勵學生關心國家，關注民生，早立大志，報效國家。五、拓展訓練1.展示教師自己所作《沁園春》，請學生用詩的語言回答詩中提出的問題2.學生當堂練筆3.學生當堂展示習作，教師做點評。六、布置作業(yè)1.繼續(xù)完善課堂習作。2.課下搜集誦讀毛澤東的其他詩作，體會偉人情懷。附:作業(yè)設計能力提升——百尺竿頭，更進一步作業(yè)時限：45分鐘積累運用1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①2014年6月，谷歌公司的無人駕駛汽車率先亮相，這預示著無人駕駛汽車時代的到來，并將促進汽車行業(yè)________的發(fā)展。②當食品安全與________的科學技術相結合時，人們就能夠詳細了解食品的“身世”，甚至還能找到雞蛋的“雞媽媽”。③在農(nóng)村地區(qū)生活的老王一家，雖然沒有豪車奢衣，但因自家經(jīng)營的葡萄園生意________，生活也過得悠然自得。A．蒸蒸日上日新月異突飛猛進B．日新月異突飛猛進蒸蒸日上C．突飛猛進日新月異蒸蒸日上D．突飛猛進蒸蒸日上日新月異2．下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是()A．發(fā)達國家的大企業(yè)在信息技術革命的推動下，集中產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，逐步在全球形成了寡頭壟斷者，這對于全球經(jīng)濟的正常發(fā)展是不利的。B．日前，網(wǎng)易、新浪等14家網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)出文明辦網(wǎng)倡議書，號召清除不健康信息，打造健康文明的網(wǎng)絡文化氛圍，已成為全社會的共同呼喚和家長的強烈要求。C．俄羅斯和中國的水產(chǎn)公司將在被日本稱為北方領土的國后島成立合資公司養(yǎng)殖海參，雙方已于本月初簽署了備忘錄并基本達成一致。D．毛澤東之所以能夠成為20世紀最有威望的革命領袖，除了時代的呼喚，跟他自身的意志、性格、心理也都有關。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()中國的古人提出過“讀萬卷書，行萬里路”的說法，_________。_________，_________。___________，_________?？梢钥吹贸鲋袊糯_實不主張與外部世界熱情交往，不倡導離開家鄉(xiāng)宗族獨自出行的生活方式。①中國文化的理想是老子所說的“安其居，樂其俗，民至老死不相往來”②但卻只適用于太平盛世的讀書人③中國古代愿意擺脫科舉制誘惑跋涉曠野的讀書人很少④多數(shù)中國人心中占統(tǒng)治地位的仍然是“安土重遷”的觀念⑤這種境界在陶淵明的《桃花源記》中又有生動描述A．②④③⑤①B．③②①⑤④C．②③④①⑤D．③②④⑤①閱讀探究4．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。采桑子重陽注人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。1929年10月注：1929年，毛澤東領導的紅軍第三次入閩。這次入閩，天高氣爽，秋色爛漫，勝利在望。詞人的心頭充滿了喜悅，于是暢抒胸臆，寫下了這首情景交融、膾炙人口的詞作。(1)這首詞哪個字寫出了秋天的景色特征？這個字使你聯(lián)想到了《沁園春長沙》中怎樣的景象？答：___________________________________________________(2)詩中說“不似春光。勝似春光”，毛澤東為什么如此頌揚秋天呢？答：______________________________________________________________________________5．閱讀下面詩詞，完成(1)～(3)題。沁園春帶湖新居將成辛棄疾三徑初成，鶴怨猿驚，稼軒未來。甚云山自許，平生意氣；衣冠人笑，抵死塵埃。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉！秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。東岡更葺茅齋，好都把軒窗臨水開。要小舟行釣，先應種柳；疏籬護竹，莫礙觀梅。秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。(1)這首詞的上下闋的寫法跟課文《沁園春長沙》有什么異同？上下闋分別寫了什么內(nèi)容？答：___________________________________________________(2)《帶湖新居將成》這首詞中哪些句子直接寫出了對官場的厭倦？哪些句子間接地表露了引退的思想？答：______________________________________________________________________________(3)這首詞的意境跟課文《沁園春長沙》的意境有天壤之別，為什么？答：______________________________________________________________________________6．閱讀下面一首詞，完成后面的題目。沁園春雪毛澤東1936年2月北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。(1)上闋“望”字，據(jù)文義，領起哪幾句？答：______________________________________________________________________________(2)“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”在全詞中的作用是：______________________。(3)結句“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”有何寓意？答：______________________________________________________________________________7．閱讀下面這首詞，完成(1)～(3)題。浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。(1)詞中描寫了一幅什么樣的景？“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？”傾注了詞人怎樣的情感？答：______________________________________________________________________________(2)這首詞的主旨句是哪一句？答：______________________________________________________________________________(3)“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動、傳神的剪影，簡括而鮮明地勾勒出曹孟德當年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭”一詞的？答：______________________________________________________________________________8．閱讀下面的詞，完成(1)～(3)題。憶秦娥婁山關注毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。注：遵義會議以后在毛澤東的正確軍事路線指導下，紅軍在婁山關一帶同敵人展開激烈的戰(zhàn)斗，最終取得勝利。(1)詞的上片，主要從什么角度來描繪紅軍進軍的場面？答：_____________________________________________________________________________(2)當時的紅軍仍處在長征途中，困難重重，流血犧牲在所難免?！扒巴臼枪饷鞯?，道路是曲折的”。詩中是借助什么景象來表現(xiàn)這一立意的？答：____________________________________________________________________________(3)綜觀全詞，點睛之筆是哪兩句？答：____________________________________________________________________________語言表達9．為紀念偉大領袖毛澤東，高一(1)班舉行了毛澤東詩詞朗誦會，以下是部分毛澤東詩詞：《沁園春長沙》《沁園春雪》《卜算子詠梅》《七律人民解放軍占領南京》《七律長征》(1)請你為其中任意一首詩詞寫一段導入語。要求：所寫導入語與節(jié)目密切相關，銜接自然。答：____________________________________________________________________________(2)為朗誦會寫一段結語。要求：至少要運用兩種修辭手法。答：_____________________________________________________________________________10．長沙的橘子洲因為毛澤東的一首《沁園春長沙》而享譽中外。為了吸引更多游客，請為長沙寫一則推介詞，使其特點更加明顯。要求：語句流暢，連貫得體，不少于50字。答：________________________________________________________________________11．根據(jù)下面一段文字，依次概括出中國古典詩詞構成意境的三種方式。(每點不超過6個字)意境是中國古典美學的主要范疇。中國古典詩詞的意境構成方式主要有三種：一是詩人本身并沒有自覺的情思意念，只是在遇到了某種物境時，突有所悟，借著物境的描寫把自己的情意表達出來；二是詩人本來就帶著強烈的主觀情感，當接觸外界物境時，把自己的情感注入其中；還有一種是自然之物在情態(tài)、色調上仿佛就具有性格情感一樣，如“竹”的氣節(jié)、“蓮”的高潔等，長期以來已被公認為自然本身所具有的性格和情感。答：___________________________________________________12．依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話。要求使用比喻的修辭手法，句式與例句相同。書，是大海夜航中的燈塔，是茫茫戈壁中的綠洲，是干涸土地上的清泉。書，是人類智慧的結晶，是人類思想的寶庫，是人類精神的食糧。答：_____________________________________________________________________________

答案:答案能力提升1．C突飛猛進：形容事業(yè)、學問等進展非常迅速。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。蒸蒸日上：形容事業(yè)天天向上發(fā)展，十分興旺。2．DA．搭配不當，“大企業(yè)……形成……壟斷者”，動賓搭配不當，可把“形成”改為“成為”。B.句式雜糅，應在“已成為全社會的共同呼喚和家長的強烈要求”前加上“這”。C.語序不當，應將“基本達成一致”和“簽署了備忘錄”調換位置。3．C引起——觀點〈少數(shù)人——多數(shù)人〉——證明〈引用1——引用2——例證〉4．(1)“霜”字寫出了豐富多彩的秋景。使人想到《沁園春長沙》中“萬山紅遍，層林盡染”的霜葉。(2)從景物特點上看，勁厲猛烈的秋風、霜紅爛漫的秋色、鏗鏘有力的秋聲更能錘煉人的意志，更能催人進取。從個人性格上看，毛澤東豪放曠達、積極樂觀，“寒秋”的環(huán)境，更宜于構造雄深高遠、闊大壯美的詩境，更宜于表現(xiàn)金戈鐵馬、叱咤風云的戰(zhàn)斗生涯，顯示詞人兼戰(zhàn)士慷慨悲壯、豪健曠達的性格。解析：(1)首先要找出寫景的詞句，劃定解題范圍，然后找出最能體現(xiàn)秋景的詞語。第二問是考查對課文的掌握，找出兩首詞在寫景上的共同點。(2)要從詞人的性格特點和景物本身的特點兩個方面來組織答案。5．(1)兩首沁園春上下闋各有側重點，這一點是相同的。不同點：《沁園春長沙》上闋以比較實在的敘述描寫為主，下闋以比較抽象的概述和議論為主?！肚邎@春帶湖新居將成》上闋以記事抒情為主，下闋以想象抒情為主。(2)對官場厭倦的句子：衣冠人笑，抵死塵埃。意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉！秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。表露引退思想的句子：要小舟行釣，先應種柳；疏籬護竹，莫礙觀梅。秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未許，此意徘徊。(3)毛詞寫長沙秋景，意境廣闊壯麗，寫出了雄偉的氣魄，顯現(xiàn)了豪邁的胸懷。因為毛澤東當年血氣方剛，他深切關注國家命運和前途，確信中國革命應由工人階級及其同盟軍農(nóng)民階級來領導，才能取得勝利。辛詞借歌詠自己的新居抒發(fā)報國無門的無奈之情。盡管詞中有“秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回”的句子，但作為封建士大夫的作者，其抗金和保衛(wèi)南宋王朝的意志屢遭主和派的打擊和彈劾，而且看到了南宋王朝難有起色，心將灰意將冷，所以急流勇退，欲歸田隱居，故而意境難免狹窄。6.(1)長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔；山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(2)呼應篇首“北國風光”，又引起下闋(3)以此作結，是說只有今天的一代英雄人物，才能使多嬌江山完全稱意。這是對一代新人的呼喚和企盼。7．(1)概括描寫了壯闊的海景。傾注了對人民大眾的無限關切的思想感情。(2)蕭