課題1我們周圍的空氣課時1空氣的組成九年級R.J第二單元空氣和氧氣學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要?！蛩仞B(yǎng)目標(biāo)1．通過空氣發(fā)現(xiàn)史和空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成，初步建立科學(xué)研究意識，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2．初步了解空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的原理，初步形成分析問題的能力3．通過對空氣及其所含氣體組成的認(rèn)識，初步認(rèn)識純凈物和混合物，初步建立物質(zhì)分類意識◎教學(xué)重點(diǎn)：空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定◎教學(xué)難點(diǎn)：空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它活不久?？諝獠轮i語：學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。窗簾飄動風(fēng)吹動樹葉空氣是由什么組成的呢？科學(xué)史話1700人們對空氣和氣體的認(rèn)識還是模糊的英國化學(xué)家盧瑟福(1772)發(fā)現(xiàn)空氣中存在氮?dú)馊鸬浠瘜W(xué)家舍勒(1773)發(fā)現(xiàn)空氣中存在氧氣，并制得氧氣由于被傳統(tǒng)的燃素說所束縛，并沒有定量地測出空氣中氮?dú)夂脱鯕獾暮糠▏瘜W(xué)家拉瓦錫(1774)

擺脫了傳統(tǒng)的燃素說的束縛，揭示了燃燒是物質(zhì)與空氣里的氧氣發(fā)生了反應(yīng)。指出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的英國化學(xué)家普利斯特里(1774)學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。假如你是當(dāng)時的拉瓦錫，你該如何探究空氣中氮?dú)夂脱鯕獾暮磕兀?/p>

資料卡片1．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓條件下，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)約為-196℃，氧氣的沸點(diǎn)約為-183℃。2．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣。3．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒、供給呼吸。方法一：氮?dú)庋鯕饪諝猓w積已知）利用二者沸點(diǎn)差異冷卻變?yōu)橐后w測余下氣體的體積方法二：氮?dú)庋鯕饪諝猓w積已知）使其與某物質(zhì)反應(yīng)，將其消耗完全測余下氣體的體積利用氮?dú)夂脱鯕獾男再|(zhì)差異利用物理性質(zhì)的差異利用化學(xué)性質(zhì)的差異一定體積的空氣（密閉容器）氮?dú)?/p>

氧氣分離假如你是當(dāng)時的拉瓦錫，你該如何探究空氣中氮?dú)夂脱鯕獾暮磕?？學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。

實(shí)

驗(yàn)

1(1)曲頸甑中和汞槽中的汞分別起什么作用？(2)為什么玻璃鐘罩內(nèi)汞的液面會上升？(3)本實(shí)驗(yàn)為什么做了12天？銀白色液體Hg紅色固體HgO無色氣體O2反應(yīng)原理裝置汞+氧氣

加熱氧化汞思考：閱讀教材第30頁第1自然段、31頁第1自然段自主閱讀(1)曲頸甑中和汞槽中的汞分別起什么作用？曲頸甑中的汞：與密閉體系中的氧氣反應(yīng)，消耗氧氣。汞槽中的汞：形成密閉體系；通過汞槽中汞的液面變化情況進(jìn)而判斷密

閉體系中氧氣的體積。思考：銀白色液體Hg紅色固體HgO無色氣體O2反應(yīng)原理裝置

實(shí)

驗(yàn)

1汞+氧氣

加熱氧化汞學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。(2)為什么玻璃鐘罩內(nèi)汞的液面會上升？

汞和密閉體系中的氧氣反應(yīng)，生成固體氧化汞，密閉體系中氣體的量減少，氣壓變小，小于大氣壓，因此大氣壓將汞壓入到玻璃鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)汞的液面上升。思考：銀白色液體Hg紅色固體HgO無色氣體O2反應(yīng)原理裝置

實(shí)

驗(yàn)

1汞+氧氣

加熱氧化汞(3)本實(shí)驗(yàn)為什么做了12天？

確保氧氣被消耗完。思考：銀白色液體Hg紅色固體HgO無色氣體O2反應(yīng)原理裝置

實(shí)

驗(yàn)

1汞+氧氣

加熱氧化汞學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。

實(shí)

驗(yàn)

2

氧氣的體積恰好等于密閉容器中所減少的體積；氧氣加入上一容器剩余氣體中，所得氣體的性質(zhì)與空氣的完全一樣汞+氧氣

加熱氧化汞空氣由氧氣和氮?dú)饨M成反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論反應(yīng)：試劑：Ⅰ探究空氣中氧氣的含量

紅磷+氧氣

點(diǎn)燃五氧化二磷

PO2P2O5

白色固體有毒易溶于水學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。1.連接實(shí)驗(yàn)裝置；2.檢查裝置氣密性；3.在集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面上方空間分為五等份，并做好標(biāo)記；4.用彈簧夾夾緊乳膠管。在燃燒匙內(nèi)放入足量紅磷，用酒精燈加熱，點(diǎn)燃紅磷后立即伸入瓶中，并塞緊橡膠塞；5.待紅磷熄滅并冷卻至室溫，打開彈簧夾。彈簧夾燃燒匙實(shí)驗(yàn)步驟點(diǎn)擊播放視頻

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.燃燒匙中的紅磷燃燒，產(chǎn)生大量

，并

；白煙放出大量的熱2._______________________，打開彈簧夾，_______________________________________________。待紅磷熄滅并冷卻至室溫可以看到燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內(nèi)液面上升學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。燃燒匙彈簧夾水水紅磷實(shí)驗(yàn)原理紅磷+氧氣

點(diǎn)燃五氧化二磷

PO2P2O5

只能消耗空氣中的氧氣且產(chǎn)物不能是氣體思考：1．本實(shí)驗(yàn)的原理是什么？紅磷燃燒消耗氧氣集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小與外界空氣形成壓強(qiáng)差燒杯中的水被壓入集氣瓶打開彈簧夾恢復(fù)至室溫思考：2．本實(shí)驗(yàn)對試劑有什么要求？實(shí)驗(yàn)前要向集氣瓶中加入少量的水，水的作用是什么？吸收熱量，縮短冷卻至室溫的時間吸收有毒的五氧化二磷防止燃燒物濺落瓶底，使瓶底炸裂集氣瓶中剩余的氣體有什么性質(zhì)？不能燃燒也不支持燃燒且不易溶于水學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。一定體積的空氣（密閉體系）待紅磷熄滅并冷卻到室溫后再打開彈簧夾消耗氧氣的物質(zhì)要過量燃燒的紅磷要迅速插入集氣瓶彈簧夾要夾緊裝置不能漏氣能“看見”氧氣的消耗氧氣消耗完全相同點(diǎn)對比拉瓦錫實(shí)驗(yàn)和紅磷燃燒測定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，說說哪些因素對實(shí)驗(yàn)的測量結(jié)果有影響。思考與討論優(yōu)點(diǎn):①因無需打開瓶塞點(diǎn)燃紅磷，裝置始終處于密閉狀態(tài)，避免了因裝置漏氣導(dǎo)致測量結(jié)果出現(xiàn)偏差；②環(huán)保，因在密閉裝置中進(jìn)行反應(yīng)，避免了五氧化二磷對環(huán)境的污染。思考：你能對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)嗎？改進(jìn)點(diǎn)燃方式學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精準(zhǔn)思考：你能對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)嗎？改進(jìn)測量方式彈簧夾彈簧夾注射器

測定空氣中氧氣含量的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)

使用數(shù)字化儀器，采集實(shí)驗(yàn)過程中各種物理量(如溫度、壓強(qiáng)、濃度等)的數(shù)據(jù)，通過軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、呈現(xiàn)和分析。實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)將氧氣傳感器與數(shù)據(jù)采集器、計算機(jī)連接；(2)把氧氣傳感器插入盛有空氣的容器，采集數(shù)據(jù)；(3)通過相關(guān)軟件處理數(shù)據(jù)，并在計算機(jī)屏幕上顯示空氣中氧氣的含量。學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。1892年，英國物理學(xué)家雷利科學(xué)史話后來人們又發(fā)現(xiàn)了氦、氖、氬、氪、氙、氡等稀有氣體，才認(rèn)識到空氣中除了氧氣和氮?dú)猓€有其他成分。目前，人們已能用實(shí)驗(yàn)方法精確地測定空氣的成分。對上述數(shù)據(jù)你有什么看法呢？密度含氮化合物分解得到的氮?dú)?.2505g/L從空氣中分離出氧氣留下的氮?dú)?.2572g/L

他懷疑從空氣中分離出來的氮?dú)庵锌赡苓€含有尚未被發(fā)現(xiàn)的較重的氣體。Ⅱ空氣的組成

氮?dú)猓∟2）氧氣（O2）其他成分約占____約占____約占____按體積分?jǐn)?shù)計算其他成分稀有氣體約占_______

(包括：氦、氖、氬、氪、氙、氡等)______________約占

0.03%其他氣體和雜質(zhì)約占_______閱讀教材第31頁第3自然段，將下列劃線部分補(bǔ)充完整

自主閱讀78%21%1%0.94%二氧化碳0.03%學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。

Ⅲ純凈物和混合物從物質(zhì)組成的角度分析，空氣和氮?dú)?、氧氣等之間有什么區(qū)別呢？氮?dú)庋鯕舛趸枷∮袣怏w其他成分空氣空氣是由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等多種物質(zhì)組成的氮?dú)?、氧氣、二氧化碳均由一種物質(zhì)組成純凈物混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成只由一種物質(zhì)組成下列物質(zhì)屬于混合物的是_________，屬于純凈物的是________。①純凈的空氣

②冰水混合物

③飲用礦泉水④液態(tài)氧

⑤食用鹽

⑥優(yōu)質(zhì)燃煤⑦五氧化二磷

⑧蒸餾水①③⑤⑥②④⑦⑧不能根據(jù)物質(zhì)的名稱來區(qū)分純凈物和混合物?！靶迈r、潔凈、清潔、混合”不是判斷物質(zhì)是否純凈的依據(jù)。針對訓(xùn)練學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要?？諝獾慕M成化學(xué)史——拉瓦錫研究空氣成分汞+氧氣加熱氧化汞氧化汞加熱氧氣+汞【原理】紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷【現(xiàn)象】燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內(nèi)液面上升探究空氣中氧氣含量、壓強(qiáng)差空氣的成分——氧氣、氮?dú)狻⒍趸?、稀有氣體、其他成分原理(21%)(78%)(0.03%)(0.03%)(0.94%)(體積分?jǐn)?shù))由兩種或兩種以上物質(zhì)組成由一種物質(zhì)組成混合物純凈物分離組成組成混合物的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)1．(教材P50第2題)通過實(shí)驗(yàn)測定了空氣成分的科學(xué)家是(

)A．牛頓

B．道爾頓

C．拉瓦錫

D．門捷列夫2．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是(

)A．氮?dú)?/p>

B．稀有氣體

C．二氧化碳

D．氧氣3．下列各組物質(zhì)均屬于純凈物的是(

)A．牛奶、豆?jié){、可樂B．氮?dú)?、二氧化碳、澄清石灰水C．水蒸氣、氫氣、液氮D．食醋、自來水、鮮榨橙汁CAC均為混合物澄清石灰水為混合物均為混合物課堂練習(xí)學(xué)習(xí)催化劑作用時，創(chuàng)建概念關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。理解質(zhì)量守恒本質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境污染防治時，建議繪制思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)。學(xué)習(xí)離子化合物形成時，錄制講解音頻。注意化學(xué)方程式條件。多思考反應(yīng)原理。學(xué)習(xí)溶液濃度計算時，觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻很有幫助。計算題要寫完整過程。計算題要寫完整過程。關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述。及時請教不懂的問題。注意觀察細(xì)微現(xiàn)象。掌握常見儀器名稱。區(qū)分物理化學(xué)變化。理解比死記硬背更重要。4．通過數(shù)字化儀器探究空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置及密閉容