語(yǔ)文部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題常識(shí)及名篇名著含答案解析50一、初中語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著1．下列內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A.

“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，一個(gè)“絕”字，傳出萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這種寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。B.

古代仁人賢士多有閑情雅致，高潔情懷。劉禹錫鐘情“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室，陶淵明傾心“有良田美池桑竹之屬”的桃源，表達(dá)了他們對(duì)高尚情操的崇奉。C.

《記承天寺夜游》中，“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感，“藻荇交橫”卻具有小草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。D.

勸諫是一門藝術(shù)。不僅講究方法，而且還必須注意表達(dá)的技巧。宋濂循循善誘，誠(chéng)懇真摯勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。諸葛亮采用委婉勸諫的方式，試圖以深深的感情打動(dòng)君主。鄒忌則直言相勸齊王，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，先講故事，再擺治國(guó)之道?！敬鸢浮緿【解析】【分析】D“鄒忌則直言相勸齊王”錯(cuò)誤，鄒忌以現(xiàn)身說(shuō)法為喻去諷諫齊王。以小比大，以家比國(guó)，寓治國(guó)安邦之道于形象的比喻之中，使“王之蔽甚矣”的結(jié)論水到渠成，結(jié)果齊威王心悅誠(chéng)服，欣然接受。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)的辨析能力。考查的內(nèi)容往往與課本有關(guān)，涉及經(jīng)典篇目的出處、重要作家的資料、作品相關(guān)的內(nèi)容，考生要注意平時(shí)對(duì)課本內(nèi)注釋內(nèi)容的積累，還對(duì)所學(xué)過(guò)的文章的內(nèi)容加以掌握。2．下列各項(xiàng)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.

《我的叔叔于勒》以一個(gè)小孩的視角展開故事，以兒童的善良、純真，折射出成人世界的世態(tài)炎涼、虛偽冷酷。B.

《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的一部國(guó)別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書C.

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞共分上下兩片，上片問(wèn)“月”，創(chuàng)造了一種神話般的美麗境界;下片問(wèn)“天”，表達(dá)了作者蘇軾的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念D.

魯迅先生在《社戲》一文中，以細(xì)膩的筆觸寫了“我”在少年時(shí)代的一段生活經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)自由生活的向往和對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情?！敬鸢浮緿【解析】【分析】D.“對(duì)自由生活的向往”錯(cuò)誤，應(yīng)是對(duì)童年美好生活的回憶及留戀。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物。3．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《誠(chéng)子書》《愛蓮說(shuō)》《陋室銘》《岳陽(yáng)樓記》《送東陽(yáng)馬生序》《出師表》中的書”“說(shuō)”“銘”“記”“序”“表”都是古代的文體。B.

二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，小滿之后是芒種，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。C.

我國(guó)古代對(duì)于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂，如：輩份不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”；在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友叫“患難之交”；情誼契合，親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”D.

江南三大名樓是指江西南昌的滕王閣（因王勃的《滕王閣序》而聞名）、湖北武漢的黃鶴樓（因崔穎的《黃鶴樓》而聞名）、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓（因范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》而聞名）?！敬鸢浮緽【解析】【分析】ACD表述正確。B春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來(lái)六廿一，下半年是八廿三。由此可知，

“立秋之后是處暑，

大雪之后是冬至”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】這道題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中分類識(shí)記，答題時(shí)能準(zhǔn)確地再現(xiàn)這些知識(shí)。4．閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。

祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后頭。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么剮扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒大關(guān)系，人都該死！

他又恢復(fù)了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語(yǔ)是人類彼此交換意見與傳達(dá)感情的，他沒了意見，沒了希望，說(shuō)話干嗎呢？除了講價(jià)兒，他一天到晚老閉著口；口似乎專為吃飯喝茶與吸煙預(yù)備的。連喝醉了他都不出聲，他會(huì)躲在僻靜的地方去哭。幾乎每次喝醉他必到小福子吊死的樹林里去落淚；哭完，他就在白房子里住下。酒醒過(guò)來(lái)，錢凈了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的時(shí)候，他是后悔當(dāng)初他干嗎那么要強(qiáng)，那么謹(jǐn)慎，那么老實(shí)。該后悔的全過(guò)去了，現(xiàn)在沒有了可悔的事。（1）選文出自小說(shuō)《________》，作者是________。（2）由選文中可看出祥子前后的性格有什么不同？造成其性格變化的根本原因是什么？（3）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)祥子遭遇了怎樣的打擊才變成這樣的一個(gè)人。【答案】（1）駱駝祥子；老舍（舒慶春）（2）以前：憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞?，F(xiàn)在：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。根本原因：當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)對(duì)窮苦老百姓的摧殘（或：舊軍閥舊封建社會(huì)對(duì)祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削）。（3）祥子經(jīng)歷了三起三落（一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去，理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車），擁有自己的車以求自力更生的夢(mèng)想終于破滅，加上心上人小福子的自殺，他對(duì)人生失去了希望，感到徹底絕望，迷失了人生方向?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。（2）第一問(wèn)，結(jié)合選文內(nèi)容分析，如“祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回

”可知現(xiàn)在的祥子麻木、潦倒、自甘墮落；從“他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后頭。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么剮扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒大關(guān)系，人都該死”可知祥子現(xiàn)在狡猾、好占便宜。相比之下，以前的祥子憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞。第二問(wèn)結(jié)合對(duì)名著《駱駝祥子》的閱讀和理解可知造成其性格變化的根本原因是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)對(duì)窮苦老百姓的摧殘（或：舊軍閥舊封建社會(huì)對(duì)祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削）。（3）根據(jù)對(duì)《駱駝祥子》情節(jié)和內(nèi)容的了解進(jìn)行分析可知，祥子的遭遇有：經(jīng)歷了三起三落（一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去，理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車），擁有自己的車以求自力更生的夢(mèng)想終于破滅，加上心上人小福子的自殺，他對(duì)人生失去了希望，感到徹底絕望，迷失了人生方向。故答案為：⑴駱駝祥子；老舍（舒慶春）⑵以前：憨厚老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞。現(xiàn)在：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。根本原因：當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)對(duì)窮苦老百姓的摧殘（或：舊軍閥舊封建社會(huì)對(duì)祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削）。⑶祥子經(jīng)歷了三起三落（一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去，理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車），擁有自己的車以求自力更生的夢(mèng)想終于破滅，加上心上人小福子的自殺，他對(duì)人生失去了希望，感到徹底絕望，迷失了人生方向?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇及基本的介紹。⑵本題考查把握人物形象和作品主旨的能力，歸納人物性格特點(diǎn)要從文字人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、事件來(lái)進(jìn)行歸納辨析。而作者的主旨要結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和小說(shuō)創(chuàng)作背景深入思考并概括答題。⑶本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見解。5．名著閱讀。（1）下列有關(guān)名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.

祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。B.

《簡(jiǎn)·愛》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象一一簡(jiǎn)·愛，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯特已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡(jiǎn)·愛依然愛他。C.

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。D.

《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無(wú)路，之后到二龍山落草。（2）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。那猴道：“你可是東土大王差往西天取經(jīng)去的么?”.…三藏聞言，滿心歡喜，道：“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門，只是我又沒斧鑿，如何教得你出?”那猴道：“不用斧鑿…”上文《西游記》片段中，A是________

(人物），三藏救得那猴出來(lái)的方法是________?！敬鸢浮浚?）B（2）觀音菩薩；揭去山頂如來(lái)的金字壓帖【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中的重要故事情節(jié)的了解。B表述有誤，原著中是羅切斯特由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成為簡(jiǎn)?愛的丈夫?；楹髢赡暄劬?fù)明。所以“雙耳失聰”表述錯(cuò)誤，應(yīng)是“雙目失明”。故選B;（2）題干所給的片段，描述的是唐僧解救壓在五行山下孫悟空的過(guò)程。在此前寫了孫悟空的話：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處。前者有個(gè)觀音菩薩，領(lǐng)佛旨意，上東土尋取經(jīng)人。我教他救我一救，他勸我再莫行兇，歸依佛法，盡殷勤保護(hù)取經(jīng)人，往西方拜佛，功成后自有好處。故此晝夜提心，晨昏吊膽，只等師父來(lái)救我脫身。我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟?！庇纱丝梢姡按松菩摹敝傅木褪恰氨Ｄ闳〗?jīng)，與你做個(gè)徒弟”。而唐僧話中提到的人物，正是觀音菩薩。孫悟空告訴他，“這山頂上有我佛如來(lái)的金字壓帖。你只上出去將帖兒揭起，我就出來(lái)了?！碧粕褪怯眠@個(gè)方法得以救出孫悟空。故答案為：⑴B；⑵觀音菩薩；揭去山頂如來(lái)的金字壓帖。【點(diǎn)評(píng)】⑴解答此題，學(xué)生必須對(duì)選項(xiàng)中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握語(yǔ)句表述的正確與否。這就要求平時(shí)的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識(shí)記名著內(nèi)容。⑵本題考查名著《西游記》情節(jié)內(nèi)容的理解與識(shí)記。6．閱讀下面材料，請(qǐng)按要求答題。莫振高，2015年度感動(dòng)中國(guó)人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教30多年來(lái)，莫振高跑遍每一位貧困生的家，用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利進(jìn)入大學(xué)，先后籌集3000多萬(wàn)元善款資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世，享年58歲。（1）【點(diǎn)擊師壇】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料內(nèi)容。（2）【禮贊師魂】莫振高校長(zhǎng)對(duì)都安教育的執(zhí)著堅(jiān)守與無(wú)私奉獻(xiàn)，“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”來(lái)評(píng)價(jià)他，我們還可以用哪兩句古詩(shī)詞名句來(lái)禮贊他？（3）【感念師恩】為表達(dá)對(duì)母校老師的感激之情，小組自發(fā)合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報(bào)送給老師。①大家都在“師恩情深”欄目中寫一句表達(dá)對(duì)老師感激之情的話語(yǔ)，請(qǐng)你也寫一句，要求至少使用一種修辭。②手抄報(bào)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)欄目，請(qǐng)你設(shè)計(jì)另外兩個(gè)。（不能直接用材料和題目中的四字詞語(yǔ)作答）欄目一：師恩情深欄目二：恩師風(fēng)采欄目三：________欄目四：________【答案】（1）感動(dòng)中國(guó)人物莫振高校長(zhǎng)的感人事跡。（2）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（3）師生剪影；師生故事，課堂風(fēng)采【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的概括能力。概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。認(rèn)真閱讀這則材料，主體是“莫振高”，事件是“感人事跡”。據(jù)此即可概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，一定要注意這方面的積累，可準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，分門別類的把相關(guān)的名句整理出來(lái)。因?yàn)槟窀呤且粋€(gè)老師，所以可以用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干或落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花來(lái)禮贊他。（3）①本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，分析表達(dá)的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個(gè)主題來(lái)組織語(yǔ)言，表述時(shí)，一定要語(yǔ)言通順，說(shuō)理有據(jù)，有時(shí)還要注意要有稱呼。本題表達(dá)的對(duì)象是自己的老師，表達(dá)的目的是表示對(duì)老師的感激之情，長(zhǎng)度要求是一句。據(jù)此可作答如下：老師，是您為我的理想插上了飛翔的翅膀，謝謝您！②本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，分析手抄報(bào)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的欄目一定要與主題相關(guān)，還要認(rèn)真分析已給出的欄目名稱，所設(shè)計(jì)的欄目一定要與其格式相同。據(jù)此即可作答。故答案為：（1）感動(dòng)中國(guó)人物莫振高校長(zhǎng)的感人事跡。（2）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（3）師生剪影，師生故事，課堂風(fēng)采。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，要認(rèn)真閱讀材料，從材料的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析，把握材料所表達(dá)的思想內(nèi)容，就是：感動(dòng)中國(guó)人物莫振高校長(zhǎng)的感人事跡。（2）本題考查理解型默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，從自己掌握的詩(shī)詞名句中，提取關(guān)于關(guān)于“執(zhí)著堅(jiān)守與無(wú)私奉獻(xiàn)”的詩(shī)句，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。粉身碎骨全不惜，只留清白在人間；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（3）本題考查根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。答題時(shí)應(yīng)注意，要求：表達(dá)對(duì)母校老師的感激之情，活動(dòng)形式：小組自發(fā)合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報(bào)送給老師。要貼近學(xué)校和教學(xué)的實(shí)際，比如師生剪影，教師風(fēng)采，師生互動(dòng)，愛生如子，諄諄教誨等。7．欣賞下面這幅書法作品，回答下列小題。（1）下面對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人百看不厭。

B.

運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。C.

線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。

D.

俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。（2）請(qǐng)用正楷寫出一句含有這幅書法作品中的字的完整詩(shī)句：________，________。【答案】（1）B（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道語(yǔ)文綜合題。（1）題考查學(xué)生對(duì)漢字書法的了解。書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來(lái)最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。圖片給出的漢字是“馬”，注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，可以看出B項(xiàng)的評(píng)價(jià)不正確，這種字體不是楷書，是草書。（2）題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的理解與積累能力。古詩(shī)中含有“馬”字的詩(shī)句很多，如：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄等。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。故答案為：（1）B。（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生掌握書法字體的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意了解各種書法的字體特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生書寫漢字和背誦默寫詩(shī)文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意熟悉并掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意正確美觀。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。8．瓜果飄香，菊花明艷……在充滿生機(jī)的金秋時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息．學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。（2）按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案?；顒?dòng)主題：________活動(dòng)方式：________（3）學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。（不能只引用名人的原話）孔子

屈原

李白

蘇軾

曹雪芹

安徒生

高爾基人物：________介紹：________【答案】（1）示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。（2）閱讀名著，陶冶情操；①請(qǐng)作家到班上舉辦專題講座；②舉行“我愛文學(xué)”的主題班會(huì)；③舉辦“閱讀名著”的手抄報(bào)比賽。（3）孔子；孔子是中國(guó)古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為綜合性學(xué)習(xí)類試題，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。（1）本題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)的能力。首先明確標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)。標(biāo)語(yǔ)要求簡(jiǎn)潔、醒目、有號(hào)召力。其次，要明白活動(dòng)的主題，圍繞主題擬寫標(biāo)語(yǔ)。本次活動(dòng)的主題是“書香滿校園”，學(xué)生圍繞這一主題寫出簡(jiǎn)潔、醒目的標(biāo)語(yǔ)即可。（2）本題為開放性試題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和活動(dòng)方式。解答前要明白本題是圍繞“書香滿校園”設(shè)的，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)也要圍繞“書香”“讀書”這一主題。有關(guān)讀書的活動(dòng)主題和活動(dòng)方式，學(xué)生可根據(jù)自己平時(shí)的課堂實(shí)踐設(shè)計(jì)，如舉辦讀書會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。題干要求選擇其中的一位名人進(jìn)行介紹，學(xué)生選擇自己最熟悉的介紹即可，同時(shí)要注意題干中的“不能只引用名人的原話”這一要求。故答案為：（1）示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。（2）閱讀名著，陶冶情操；①請(qǐng)作家到班上舉辦專題講座；②舉行“我愛文學(xué)”的主題班會(huì)；③舉辦“閱讀名著”的手抄報(bào)比賽。（3）孔子；孔子是中國(guó)古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。【點(diǎn)評(píng)】一般來(lái)說(shuō)一個(gè)主題設(shè)計(jì)方案中包含這樣幾個(gè)基本要素：即活動(dòng)主題（主題名稱、背景分析）、活動(dòng)目標(biāo)（總目標(biāo)、具體目標(biāo)）、活動(dòng)適用對(duì)象、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程、活動(dòng)實(shí)施建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議等。9．閱讀下面詩(shī)歌，完成文后題目。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（1）給下面劃線的字注音：血雨腥________風(fēng)應(yīng)有涯________（2）解釋劃線的詞語(yǔ)：①即________為家②應(yīng)有涯________③取________義成________仁（3）這首詩(shī)從體裁來(lái)看，屬________；從內(nèi)容來(lái)看，是________。詩(shī)中押韻的字是________。（4）下邊句子中朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

投身革命/即為家

B.

血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯

C.

取義/成仁/今日/事

D.

人間遍種/自由/花【答案】（1）xīng；yá（2）就，便；邊際、止境；選取；成全、實(shí)現(xiàn)（3）絕句；抒情詩(shī)；家、涯、花（4）D【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。①腥：xīng；②涯：yá。（2）本題考查理解詞義。聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。①即使：連詞，就，便；②涯：名詞，邊際、止境；③取：動(dòng)詞，選??；④成：動(dòng)詞，成全、實(shí)現(xiàn)。（3）本題考查分析詩(shī)歌的體裁內(nèi)容和押韻?！睹穾X三章》是中國(guó)共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品，從形式看是七言絕句，從內(nèi)容和情感表達(dá)看是抒情詩(shī)，根據(jù)每句話押韻的最后一個(gè)字，韻腳是家、涯、花。（4）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。D項(xiàng)應(yīng)該是：人間/遍種/自由花。故答案為：（1）①xīng；②yá。（2）①就，便；②邊際、止境；③選取；④成全、實(shí)現(xiàn)。（3）①絕句；②抒情詩(shī)；③家、涯、花。（4）D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。（2）本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)；找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。（3）本題考查分析詩(shī)歌的體裁內(nèi)容和押韻。答題時(shí)應(yīng)注意，陳毅的《梅嶺三章》是用舊體詩(shī)的形式寫成，根據(jù)古體詩(shī)的形式特點(diǎn)，對(duì)照內(nèi)容一一判別。（4）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。答題時(shí)應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分，因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確地標(biāo)出朗讀節(jié)奏（停頓）。10．欣賞下面的書法作品，完成下列小題。（1）下列對(duì)這幅書法作品的賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）A.

筆畫清勁優(yōu)雅，節(jié)奏和諧。

B.

字體干凈勻稱，溫潤(rùn)如玉。C.

楷行兩書并用，墨色濃淡相宜。

D.

作品柔美不足，剛勁有余。（2）用正楷或行楷將下面作品內(nèi)容抄寫在方格中。要求：正確、流利、美觀。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！敬鸢浮浚?）D（2）略【解析】【分析】（1）本題考查書法作品的賞析。仔細(xì)觀察書法作品，可以確定其為行楷。它的特點(diǎn)是行筆輕盈，點(diǎn)畫靈動(dòng)，字體勻稱，由此可知ABC三項(xiàng)都是正確的。D項(xiàng)“柔美不足”的分析是錯(cuò)誤的，從“黃”“空”“江”等字可以看出字體的柔美。（2）漢字的書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。此題要注意“鶴”“碧”“惟”的結(jié)構(gòu)要安排合理。故答案為：（1）D；（2）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查書法作品的賞析。欣賞書法作品,一般先觀其氣勢(shì)和神采如何,然后欣賞章法與結(jié)構(gòu),最后是意境。（2）本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。書寫漢字要做到規(guī)范、工整和美觀。書寫時(shí)注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，避免寫錯(cuò)別字。11．八年級(jí)（3）班開展“遵義旅游資源調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)把以下遵義市旅游文化資源按照一定標(biāo)準(zhǔn)歸類，并闡述歸類理由。（每一類只需選擇2至3項(xiàng)，并填寫序號(hào)。不能與示例重復(fù)。）①貴州茅臺(tái)酒②赤水丹霞地貌③鳳岡鋅硒茶、循潭翠芽、正安白茶④沙灘文化遺址⑤烏江小三峽⑥婁山關(guān)⑦海龍屯軍事古堡⑧遵義會(huì)議會(huì)址答題示例：分類①③理由：按照地區(qū)特產(chǎn)分類（2）在小組活動(dòng)交流會(huì)上，語(yǔ)文老師把上述資源的某一項(xiàng)用謎語(yǔ)形式展示了出來(lái)，請(qǐng)你寫出謎底，并簡(jiǎn)述你猜出謎底的方法。謎面：起樓不要木，有人便是仙。天上兩滴雨，殘陽(yáng)鋪滿天。（打一遵義旅游景點(diǎn)）（3）老師準(zhǔn)備兒童節(jié)開展本次主題的交流展示活動(dòng)，要求全班同學(xué)參加。下面是語(yǔ)文小組寫的一則通知．請(qǐng)找出三處錯(cuò)誤。通知全班同學(xué)：請(qǐng)大家于6月1日下午到學(xué)校禮堂參加語(yǔ)文老師開展的活動(dòng)，望大家做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參加。2018年5月30日八（3）班語(yǔ)文小組【答案】（1）示例一：④⑥⑦⑧；按照人文風(fēng)景分類；示例二：②⑤⑥按照自然風(fēng)景分類；示例三：⑥⑧按照紅色旅游（革命遺址也可）；示例四：④⑦按照歷史古跡；示例五：⑥⑦按照戰(zhàn)斗遺址（軍事類）（2）婁山關(guān)。理由：一是拆字法；二是根據(jù)“殘陽(yáng)鋪滿天”一句聯(lián)系到“殘陽(yáng)如血”從而想到《憶秦娥·婁山關(guān)》猜出即可。（3）①“通知”要居中。（位置不對(duì)）②“全班同學(xué)”稱謂要頂格。（位置不對(duì)）③沒有寫活動(dòng)的具體時(shí)間。④沒有寫出活動(dòng)主題。⑤落款署名和時(shí)間位置顛倒了?！窘馕觥俊痉治觥竣趴煞謩e按人文風(fēng)景、自然風(fēng)景、紅色旅游等分類。人文風(fēng)景：在自然景觀的基礎(chǔ)上，疊加了文化特質(zhì)而構(gòu)成的風(fēng)景。自然風(fēng)景：沒有人為因素的大自然景觀。紅色旅游：以中國(guó)共產(chǎn)黨相關(guān)的歷史紀(jì)念地為資源的旅游。熟知景點(diǎn)內(nèi)容，才能準(zhǔn)確分類。⑵謎語(yǔ)中的拆字法是根據(jù)漢字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，把一個(gè)字拆開，分解成幾個(gè)獨(dú)體字，或者給一個(gè)字的組成部分賦予一定的意義。而“起樓不要木”就是去掉“樓”中的左偏旁“木”。由“有人便是仙”推知“無(wú)人便是山”，而“殘陽(yáng)鋪滿天”一句即可聯(lián)系到《憶秦娥·婁山關(guān)》，整合在一起便是“婁山關(guān)”。另外還有注意一個(gè)關(guān)鍵性提示，即“打一遵義旅游景點(diǎn)”。⑶①標(biāo)題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“緊急通知”、“××（單位）關(guān)于××××的通知”。②通知對(duì)象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號(hào)。在日常簡(jiǎn)單的通知中，正文內(nèi)容已經(jīng)明確了通知的對(duì)象，那么開頭的對(duì)象名稱可省略。③正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清原因、目的、時(shí)間、地點(diǎn)及具體要求。④署名和日期：發(fā)出單位和時(shí)間分兩行寫在正文末尾的右下方。本題在標(biāo)題、稱呼、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)主題以及署名和時(shí)間都有問(wèn)題。按上面的要求一一改正即可。故答案為：⑴示例一：④⑥⑦⑧；按照人文風(fēng)景分類；示例二：②⑤⑥按照自然風(fēng)景分類；示例三：⑥⑧按照紅色旅游（革命遺址也可）；示例四：④⑦按照歷史古跡；示例五：⑥⑦按照戰(zhàn)斗遺址（軍事類）⑵婁山關(guān)。理由：一是拆字法；二是根據(jù)“殘陽(yáng)鋪滿天”一句聯(lián)系到“殘陽(yáng)如血”從而想到《憶秦娥·婁山關(guān)》猜出即可。⑶①“通知”要居中。（位置不對(duì)）②“全班同學(xué)”稱謂要頂格。（位置不對(duì)）③沒有寫活動(dòng)的具體時(shí)間。④沒有寫出活動(dòng)主題。⑤落款署名和時(shí)間位置顛倒了?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分類整理的能力。答題時(shí)要熟知景點(diǎn)內(nèi)容，才能準(zhǔn)確分類。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記與辨析能力。解答文學(xué)文化常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。（3）本題考查學(xué)生修改通知的能力。答題時(shí)要熟悉通知的格式和通知的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確作答。12．《朗讀者》作為眾多綜藝節(jié)目中的一股清流已經(jīng)流淌了好多時(shí)日。主詞人董卿說(shuō)：朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合就是我們的《朗讀者》。（1）遇見是一種的緣分，閱讀中你也一定遇見過(guò)讓你怦然心動(dòng)甚至改變你一生的一句話，請(qǐng)把這句話寫下來(lái)，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。（要求50字左右）（2）學(xué)校準(zhǔn)備開展以“讀美文，品人生”為主題的活動(dòng)，你的好朋友佳佳很想?yún)⒓?，但他性格?nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)她參加這次活動(dòng)。（3）《朗讀者》第二期的主題詞是“陪伴”，假如你是主持人請(qǐng)寫一段開場(chǎng)白。（至少用一種修辭，50字左右）【答案】（1）楊絳的“讀書是為了遇見更好的自己?！?，這句話真的囊括了讀書的意義，我要做一個(gè)持之以恒的“讀者”。（2）佳佳，人生百味，不品無(wú)味。再說(shuō)你的朗讀水平那么高，不參加太遺憾了。（3）“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話?！痹陬櫝堑脑?shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。細(xì)數(shù)花鳥蟲魚和人間真情的陪伴，我們是幸福的．【解析】【分析】（1）本題考查表達(dá)閱讀感受和見解。課內(nèi)外閱讀中，遇到的名言警句很多，古詩(shī)文中更是比比皆是，如魯迅在《故鄉(xiāng)》中關(guān)于“希望”的警句，保爾“人最寶貴的是生命”一段，準(zhǔn)確摘引書寫，結(jié)合原著或課文分析句子的含義或作用，對(duì)自己的影響或教育意義。（2）本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明得體。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。本題注意要鼓勵(lì)佳佳大膽展現(xiàn)自己。（3）本題考查擬寫開場(chǎng)白。擬寫開場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，有時(shí)也可省略。然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容，最后宣布開始即可。擬寫時(shí)，文字要有文采，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)合理，有感染力和號(hào)召性即可。本題注意以“陪伴”為主題詞擬寫?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查表達(dá)閱讀感受和見解。答題時(shí)應(yīng)注意，選擇名著或課文中有哲理或意義深刻的句子或格言警句，從句子含義和作用以及自己的感受和體驗(yàn)作答。（2）本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明得體。答題時(shí)應(yīng)注意，稱呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“敢于當(dāng)眾朗讀”這一勸說(shuō)主題。（3）本題考查擬寫開場(chǎng)白。答題時(shí)應(yīng)注意，內(nèi)容要緊扣主題“陪伴”；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。開場(chǎng)白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。可以引用詩(shī)詞名句，采用合適的修辭方法增強(qiáng)效果。13．（2017·淮安）下面文字，回答相關(guān)問(wèn)題。

大家認(rèn)為這種改革不但對(duì)于身體健康有益，同時(shí)，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處。因?yàn)榇蠹叶己芮宄?，我們說(shuō)出一個(gè)詞來(lái)多多少少都會(huì)侵蝕肺部，結(jié)果也就縮短了我們的壽命。

……

這種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語(yǔ)言，因?yàn)楦鲊?guó)的貨物、器具大體相同或者類似，所以他們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國(guó)語(yǔ)言也有資格和外國(guó)的親王、大臣打交道。（1）加下劃線詞語(yǔ)“這種發(fā)明”在這部作品中具體指的是什么？（2）格列佛曾到飛島國(guó)的科學(xué)院參觀，看到了很多奇特的研究。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者寫那些研究有何目的。【答案】（1）取消語(yǔ)言中的所有詞匯。（2）（運(yùn)用反語(yǔ)）諷刺那些脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)的“科學(xué)研究”（科學(xué)家）【解析】【分析】（1）本段文字出自英國(guó)作家斯威夫特所寫的《格列佛游記》一書，描述了主人公先后游歷小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)等國(guó)的情形，曲折地表達(dá)了對(duì)18世紀(jì)英社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。文中的“這種發(fā)明”出自飛島國(guó)，是指取消語(yǔ)言中的所有詞匯，以物示意。（2）本題考查名著《格列佛游記》具體情節(jié)的把握。格列佛第三次出游乘坐“好望號(hào)”商船到了飛島國(guó)。他訪問(wèn)國(guó)家科學(xué)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們正在進(jìn)行各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計(jì)如何從黃瓜里提取陽(yáng)光、有的想把糞便還原為食物（列舉2項(xiàng)），在學(xué)校教育中，他們甚至準(zhǔn)備取消詞匯，以物示意。作者寫那些研究有何目的（運(yùn)用反語(yǔ)）諷刺那些脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)的“科學(xué)研究”（科學(xué)家）【點(diǎn)評(píng)】《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特（又譯為江奈生?斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以里梅爾?格列佛（又譯為萊繆爾?格列佛）船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)。14．請(qǐng)你參加以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：寫詩(shī)句】請(qǐng)將下面古詩(shī)句，正確、規(guī)范、工整地寫在田字格里。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（2）【活動(dòng)二：猜詩(shī)句】古典詩(shī)歌是詩(shī)人的情與景，心與物相互交融而形成的，它是一種感性形象，需要感性認(rèn)識(shí)和情緒體驗(yàn)，請(qǐng)寫出與下圖內(nèi)容相關(guān)的兩句古詩(shī)。（3）【活動(dòng)三：找韻腳】韻腳最廣泛用于文學(xué)作品中，詩(shī)歌尤甚，使行文變得賦有節(jié)奏和音樂之美，古代韻文是特別重視押韻的，除了險(xiǎn)韻外，大部分詩(shī)句都押韻，請(qǐng)找出下面兩句詩(shī)的韻腳。何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓。（4）【活動(dòng)四：品詩(shī)句】學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我們要善于從中汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)歷史重任，請(qǐng)選擇你喜歡的詩(shī)句，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句的理解。