2025年大學(xué)《冰雪運(yùn)動(dòng)》專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略思維考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.“戰(zhàn)略思維”的核心在于強(qiáng)調(diào)組織的（）。A.短期利益最大化B.內(nèi)部資源優(yōu)化C.長(zhǎng)期目標(biāo)導(dǎo)向和外部適應(yīng)D.運(yùn)營(yíng)效率提升2.在分析大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的宏觀環(huán)境時(shí)，屬于“政治法律”因素的是（）。A.大學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)規(guī)模B.國(guó)家對(duì)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策C.冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的建設(shè)成本D.冰雪運(yùn)動(dòng)愛好者的年齡結(jié)構(gòu)3.SWOT分析中的“T”代表（）。A.優(yōu)勢(shì)(Strengths)B.劣勢(shì)(Weaknesses)C.機(jī)會(huì)(Opportunities)D.威脅(Threats)4.如果某高校冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)面臨校內(nèi)經(jīng)費(fèi)緊張、學(xué)生參與度不高的困境，同時(shí)校外有專業(yè)冰雪俱樂部提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這體現(xiàn)了該社團(tuán)發(fā)展的（）。A.優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)并存B.優(yōu)勢(shì)與威脅并存C.劣勢(shì)與機(jī)會(huì)并存D.劣勢(shì)與威脅并存5.明確大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展要“在未來三年內(nèi)將校內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)參與率提升至30%”，這一目標(biāo)體現(xiàn)了（）原則。A.相關(guān)性B.可衡量性C.可實(shí)現(xiàn)性D.時(shí)限性6.大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，需要考慮目標(biāo)學(xué)生的年齡、興趣、消費(fèi)能力等，這屬于（）分析。A.宏觀環(huán)境B.微觀環(huán)境C.內(nèi)部資源D.市場(chǎng)細(xì)分7.“市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn)略”在大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)中的主要目標(biāo)是（）。A.提升現(xiàn)有冰雪課程的吸引力B.吸引更多從未參與過冰雪運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生C.降低冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)成本D.擴(kuò)大冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的服務(wù)范圍8.利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)開設(shè)冰雪體驗(yàn)課程，屬于大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的（）。A.市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn)略B.產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新戰(zhàn)略C.合作戰(zhàn)略D.國(guó)際化戰(zhàn)略9.大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)，必須將國(guó)家和地方關(guān)于體育安全、場(chǎng)地管理等方面的法律法規(guī)納入考量，這體現(xiàn)了（）的重要性。A.戰(zhàn)略目標(biāo)的多元性B.戰(zhàn)略實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)管理C.政策法規(guī)的約束性D.戰(zhàn)略選擇的靈活性10.當(dāng)預(yù)測(cè)到未來冰雪運(yùn)動(dòng)器材價(jià)格可能大幅上漲時(shí)，某高校提前采購(gòu)了一批常用器材，這屬于（）策略。A.風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避B.風(fēng)險(xiǎn)減輕C.風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移D.風(fēng)險(xiǎn)接受二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述進(jìn)行大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展SWOT分析的主要步驟。2.大學(xué)生在參與或推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展時(shí)，可能扮演哪些角色？并請(qǐng)列舉至少三種。3.簡(jiǎn)述大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略選擇需要考慮的主要因素。4.為什么說政策法規(guī)是影響大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要外部環(huán)境因素？三、案例分析題（20分）某市重點(diǎn)大學(xué)近年來開始重視發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)，設(shè)立了冰雪運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，并計(jì)劃建設(shè)校內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。目前，該校冰雪運(yùn)動(dòng)參與的學(xué)生數(shù)量有限，主要集中在體育專業(yè)學(xué)生，普通學(xué)生參與度不高。校方希望通過引入市場(chǎng)機(jī)制和制定有效策略，顯著提升全校學(xué)生的冰雪運(yùn)動(dòng)參與熱情。然而，也面臨資金投入不足、專業(yè)教練缺乏、場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋、學(xué)生課業(yè)壓力大、冬季天氣寒冷等挑戰(zhàn)。同時(shí)，校外有幾家商業(yè)冰雪俱樂部提供收費(fèi)培訓(xùn)和服務(wù)，對(duì)校內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)構(gòu)成一定競(jìng)爭(zhēng)壓力，但價(jià)格相對(duì)較高。請(qǐng)基于以上案例，運(yùn)用戰(zhàn)略思維的相關(guān)工具和方法，分析該校大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的主要機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出至少三條具有創(chuàng)新性和可行性的發(fā)展戰(zhàn)略建議，以促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。四、論述題（30分）結(jié)合當(dāng)前中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的背景和國(guó)家對(duì)“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的戰(zhàn)略號(hào)召，論述高校在推動(dòng)大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展方面應(yīng)如何運(yùn)用戰(zhàn)略思維，制定并實(shí)施具有特色的發(fā)展戰(zhàn)略。請(qǐng)從至少三個(gè)方面進(jìn)行論述，并分析在戰(zhàn)略實(shí)施過程中可能遇到的主要困難和應(yīng)對(duì)措施。試卷答案一、選擇題1.C解析：戰(zhàn)略思維的核心在于關(guān)注組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并通過對(duì)外部環(huán)境的分析和內(nèi)部能力的評(píng)估，做出適應(yīng)性的戰(zhàn)略選擇，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。A選項(xiàng)過于短期；B選項(xiàng)是戰(zhàn)略實(shí)施的一部分；D選項(xiàng)是運(yùn)營(yíng)管理層面的內(nèi)容。2.B解析：宏觀環(huán)境因素包括政治法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、技術(shù)、自然環(huán)境等。國(guó)家政策屬于政治法律因素，直接影響行業(yè)發(fā)展方向和準(zhǔn)入條件。3.D解析：SWOT分析是戰(zhàn)略規(guī)劃常用工具，S代表優(yōu)勢(shì)（Strengths），W代表劣勢(shì)（Weaknesses），O代表機(jī)會(huì)（Opportunities），T代表威脅（Threats）。4.D解析：校內(nèi)經(jīng)費(fèi)緊張、參與度不高是內(nèi)部劣勢(shì)（W），校外有專業(yè)俱樂部是外部威脅（T）。5.B解析：“未來三年”、“提升至30%”分別體現(xiàn)了目標(biāo)的時(shí)限性和可衡量性。6.D解析：分析目標(biāo)學(xué)生的特定特征，屬于市場(chǎng)細(xì)分（MarketSegmentation）的范疇，是制定市場(chǎng)開發(fā)策略的基礎(chǔ)。7.B解析：市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn)略的核心是開拓新的市場(chǎng)，吸引新的參與者，即吸引更多從未參與過冰雪運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生。8.B解析：運(yùn)用新技術(shù)開發(fā)新的課程或體驗(yàn)方式，是產(chǎn)品/服務(wù)層面的創(chuàng)新，屬于創(chuàng)新戰(zhàn)略。9.C解析：法律法規(guī)對(duì)活動(dòng)開展具有強(qiáng)制性約束，任何戰(zhàn)略制定和實(shí)施都不能脫離政策法規(guī)框架，必須遵守相關(guān)規(guī)定。10.B解析：提前采購(gòu)以避免未來價(jià)格上漲帶來的成本增加，是采取措施降低未來風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性或影響程度，屬于風(fēng)險(xiǎn)減輕策略。二、簡(jiǎn)答題1.解析思路：回答SWOT分析的步驟需要體現(xiàn)其系統(tǒng)性和邏輯性。首先，要明確SWOT的四個(gè)要素（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅）。其次，闡述如何識(shí)別和列舉每個(gè)要素的具體內(nèi)容（例如，通過內(nèi)部盤點(diǎn)、頭腦風(fēng)暴、市場(chǎng)調(diào)研等方法識(shí)別優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，通過PEST分析、行業(yè)分析等方法識(shí)別機(jī)會(huì)威脅）。最后，強(qiáng)調(diào)將四個(gè)要素結(jié)合起來進(jìn)行綜合分析和匹配，形成SO（優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)）、ST（優(yōu)勢(shì)-威脅）、WO（劣勢(shì)-機(jī)會(huì)）、WT（劣勢(shì)-威脅）四種戰(zhàn)略選擇的基礎(chǔ)。答案要點(diǎn)：(1)明確SWOT分析的四個(gè)要素：優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）、威脅（Threats）。(2)識(shí)別和列舉各要素的具體內(nèi)容：通過內(nèi)部評(píng)估（如資源、能力、文化等）識(shí)別優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過外部環(huán)境分析（如宏觀環(huán)境PESTEL、行業(yè)分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析等）識(shí)別機(jī)會(huì)和威脅。(3)將內(nèi)外部因素進(jìn)行匹配分析：將優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)結(jié)合（SO戰(zhàn)略），劣勢(shì)與機(jī)會(huì)結(jié)合（WO戰(zhàn)略），優(yōu)勢(shì)與威脅結(jié)合（ST戰(zhàn)略），劣勢(shì)與威脅結(jié)合（WT戰(zhàn)略），為制定戰(zhàn)略提供依據(jù)。2.解析思路：回答大學(xué)生在其中的角色需要結(jié)合他們作為學(xué)生的身份以及參與或推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)的不同層面。可以從參與者、組織者、推廣者、受益者等多個(gè)角度思考。列舉角色時(shí)要具體，如協(xié)會(huì)成員、普通愛好者、志愿者、學(xué)生干部、社團(tuán)創(chuàng)始人等。答案要點(diǎn)：(1)參與者：直接參與冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽或體驗(yàn)活動(dòng)的大學(xué)生。(2)組織者：加入或創(chuàng)建冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，組織俱樂部活動(dòng)、培訓(xùn)課程、賽事等的學(xué)生。(3)推廣者：通過社交媒體、校園宣傳等方式，向其他同學(xué)介紹和推廣冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。(4)受益者：通過參與冰雪運(yùn)動(dòng)獲得健康、技能、社交機(jī)會(huì)、心理放松等益處的大學(xué)生。(5)（可選）建議者/反饋者：為學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出意見或提供反饋的學(xué)生。3.解析思路：回答戰(zhàn)略選擇需要考慮的因素，要體現(xiàn)戰(zhàn)略決策的全面性和復(fù)雜性。應(yīng)涵蓋內(nèi)部和外部、客觀和主觀等多個(gè)維度?？梢詮慕M織資源、能力、目標(biāo)、環(huán)境機(jī)會(huì)、威脅、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、協(xié)同效應(yīng)、風(fēng)險(xiǎn)偏好等方面思考。答案要點(diǎn)：(1)內(nèi)部資源和能力：組織擁有的人力、財(cái)力、物力、技術(shù)、品牌、文化等。(2)外部環(huán)境分析：宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況、市場(chǎng)需求等。(3)戰(zhàn)略目標(biāo)一致性：所選戰(zhàn)略是否有助于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。(4)資源匹配度：戰(zhàn)略實(shí)施所需的資源是否能夠獲得和有效利用。(5)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：不同戰(zhàn)略可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)及其可管理性。(6)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：所選戰(zhàn)略是否能幫助形成或維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(7)創(chuàng)新性與可行性：戰(zhàn)略是否具有前瞻性，同時(shí)是否切實(shí)可行。(8)組織文化和價(jià)值觀：戰(zhàn)略是否符合組織的核心價(jià)值觀。4.解析思路：回答政策法規(guī)重要性的原因，需要從其作為外部環(huán)境因素對(duì)組織行為的具體影響來闡述?？梢詮奶峁C(jī)遇（如補(bǔ)貼、扶持）、設(shè)定邊界（如準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)范）、影響成本（如稅收、標(biāo)準(zhǔn)）、塑造市場(chǎng)格局（如產(chǎn)業(yè)政策）等方面入手。答案要點(diǎn)：(1)提供發(fā)展機(jī)遇：國(guó)家或地方的政策支持（如資金補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠、場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃）可以促進(jìn)大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。(2)設(shè)定行為邊界：法律法規(guī)（如體育安全條例、未成年人保護(hù)法、合同法）規(guī)范了活動(dòng)組織、安全管理、市場(chǎng)行為等，保障參與者的權(quán)益，規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)。(3)影響運(yùn)營(yíng)成本：相關(guān)政策（如環(huán)保法規(guī)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)）可能增加場(chǎng)地建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的成本。(4)塑造市場(chǎng)格局：產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展規(guī)劃會(huì)影響冰雪運(yùn)動(dòng)資源的配置和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為高校發(fā)展提供參考和依據(jù)。(5)保障公平競(jìng)爭(zhēng)：反壟斷法等法規(guī)保障了市場(chǎng)參與者的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。三、案例分析題解析思路：此題考察綜合運(yùn)用戰(zhàn)略思維分析問題和提出解決方案的能力。首先，要仔細(xì)閱讀案例，準(zhǔn)確提煉核心問題（提升參與度、資金不足、專業(yè)缺乏等）和關(guān)鍵信息（內(nèi)外部環(huán)境）。其次，運(yùn)用SWOT分析工具，系統(tǒng)梳理案例中提到的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及外部機(jī)會(huì)、威脅。然后，基于SWOT分析的結(jié)果，結(jié)合大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)的特性，提出具有創(chuàng)新性和可行性的戰(zhàn)略建議，通?？梢詮氖袌?chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新、合作共贏、內(nèi)部管理優(yōu)化等方面入手，至少提出三條，并簡(jiǎn)要說明理由。最后，對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施中可能遇到的困難進(jìn)行預(yù)判，并提出初步的應(yīng)對(duì)思路。答案要點(diǎn)（僅供參考，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)意的答案）：(1)SWOT分析：*優(yōu)勢(shì)（S）：學(xué)校重視、設(shè)有協(xié)會(huì)、有建設(shè)場(chǎng)館的計(jì)劃、部分學(xué)生有參與基礎(chǔ)。*劣勢(shì)（W）：資金投入不足、專業(yè)教練缺乏、場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋、學(xué)生參與度低、學(xué)生課業(yè)壓力大。*機(jī)會(huì)（O）：國(guó)家政策支持（三億人參與）、冬季校園活動(dòng)需求、校外商業(yè)俱樂部提供標(biāo)桿和競(jìng)爭(zhēng)壓力（可借鑒其模式）、技術(shù)發(fā)展（如VR體驗(yàn)）。*威脅（T）：校外商業(yè)俱樂部競(jìng)爭(zhēng)（可能更專業(yè)或更有趣，但價(jià)格高）、天氣限制、安全風(fēng)險(xiǎn)、其他校園活動(dòng)或興趣愛好的競(jìng)爭(zhēng)。(2)戰(zhàn)略建議（至少三條）：*建議1：深化產(chǎn)教融合，引入市場(chǎng)機(jī)制。（理由：結(jié)合W和O，利用校外資源彌補(bǔ)W，抓住O?？膳c冰雪企業(yè)合作，提供實(shí)習(xí)、培訓(xùn)，企業(yè)投入資金和資源支持校園活動(dòng)，共同開發(fā)課程或賽事。）*建議2：打造特色冰雪體驗(yàn)活動(dòng)，精準(zhǔn)營(yíng)銷。（理由：結(jié)合O和W，利用O吸引學(xué)生，克服W參與度低的問題。設(shè)計(jì)短期、有趣、低門檻的體驗(yàn)活動(dòng)（如周末滑冰課、冰雪嘉年華），利用社交媒體進(jìn)行精準(zhǔn)推送，針對(duì)不同專業(yè)、年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)不同內(nèi)容。）*建議3：加強(qiáng)校企合作與資源共享。（理由：結(jié)合S、W、O、T。利用學(xué)校聲譽(yù)（S）和計(jì)劃建場(chǎng)館（O），吸引企業(yè)合作投資或贊助；與校外俱樂部（T）合作開展交流賽、聯(lián)合培訓(xùn)，共享教練、場(chǎng)地資源；與專業(yè)冰雪學(xué)院或俱樂部合作，引進(jìn)師資和課程體系。）*建議4：利用科技手段降低門檻和成本。（理由：結(jié)合W和O。利用VR/AR技術(shù)提供入門體驗(yàn)，吸引興趣；開發(fā)線上學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生了解知識(shí)和技能；探索小型化、便攜式冰雪設(shè)備在校園的應(yīng)用。）(3)實(shí)施困難與應(yīng)對(duì)：（簡(jiǎn)要提及）*難點(diǎn)：協(xié)調(diào)各方利益（學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、校外俱樂部）。*難點(diǎn)：確保合作項(xiàng)目的可持續(xù)性。*難點(diǎn)：活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理。*應(yīng)對(duì)：建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制；明確合作規(guī)則和收益分配；完善安全預(yù)案和保險(xiǎn)制度。四、論述題解析思路：此題考察深度分析和系統(tǒng)思考能力，要求對(duì)高校推動(dòng)大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略層面的全面論述。首先，要深刻理解“戰(zhàn)略思維”的內(nèi)涵（長(zhǎng)期視角、系統(tǒng)分析、環(huán)境適應(yīng)、目標(biāo)導(dǎo)向）。其次，要緊密結(jié)合“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的國(guó)家戰(zhàn)略背景，論述高校在此背景下的責(zé)任和機(jī)遇。再次，要從多個(gè)維度（如理念引領(lǐng)、課程體系、資源配置、市場(chǎng)推廣、文化營(yíng)造、保障體系等）論述高校應(yīng)如何運(yùn)用戰(zhàn)略思維制定特色發(fā)展戰(zhàn)略。論述要有邏輯性，每個(gè)維度下要闡述“為什么”要這樣做（體現(xiàn)戰(zhàn)略思考）以及“怎么做”（提出具體策略）。最后，要認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略實(shí)施并非一帆風(fēng)順，分析可能遇到的主要困難（如資金、場(chǎng)地、師資、學(xué)生興趣、季節(jié)性限制等），并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，體現(xiàn)戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)調(diào)整和風(fēng)險(xiǎn)管理思維。答案要點(diǎn)（僅供參考，鼓勵(lì)學(xué)生提出全面深刻的觀點(diǎn)）：(1)戰(zhàn)略思維在高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的重要性：戰(zhàn)略思維要求高校從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，系統(tǒng)分析內(nèi)外部環(huán)境，明確發(fā)展目標(biāo)，選擇合適的戰(zhàn)略路徑，并動(dòng)態(tài)調(diào)整策略，以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。(2)高校運(yùn)用戰(zhàn)略思維制定發(fā)展策略（至少?gòu)娜齻€(gè)方面論述）：*維度一：構(gòu)建多元化、特色化冰雪課程與活動(dòng)體系。（戰(zhàn)略思考：分析學(xué)生需求、學(xué)校資源、社會(huì)熱點(diǎn)，不能僅靠單一競(jìng)技或娛樂項(xiàng)目。策略：開發(fā)不同層次的興趣課程（普及、進(jìn)階、專業(yè)）、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的特色冰雪活動(dòng)（如工科院校的冰雪工程、文科院校的冰雪文化）、引入社會(huì)資源（企業(yè)、俱樂部）共同開發(fā)項(xiàng)目、利用科技手段提供線上線下結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。）*維度二：優(yōu)化資源配置與共享機(jī)制。（戰(zhàn)略思考：分析現(xiàn)有資源（場(chǎng)地、器材、師資）的短板，尋求外部資源補(bǔ)充，提高資源利用效率。策略：制定中長(zhǎng)期場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，探索“共享冰場(chǎng)”模式；積極引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)教練，建立教練員流動(dòng)機(jī)制；利用信息化手段管理資源；加強(qiáng)與