2025年大學(xué)《漢學(xué)與中國(guó)學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——中國(guó)社會(huì)階層社會(huì)阱門考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.社會(huì)分層2.社會(huì)流動(dòng)3.社會(huì)陷阱4.文化資本二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述改革開放以來中國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)發(fā)生的主要變化。2.分析影響中國(guó)社會(huì)流動(dòng)性的主要因素。3.簡(jiǎn)要說明“中等收入陷阱”的內(nèi)涵及其對(duì)中國(guó)社會(huì)可能帶來的挑戰(zhàn)。4.從漢學(xué)研究的視角，談?wù)劺斫庵袊?guó)社會(huì)階層變遷的重要性。三、論述題（每題20分，共60分）1.深入分析當(dāng)前中國(guó)社會(huì)存在的某一具體“社會(huì)陷阱”（如教育公平陷阱、城鄉(xiāng)發(fā)展陷阱等），闡述其形成原因、主要表現(xiàn)及可能帶來的深遠(yuǎn)影響，并提出你的思考或建議。2.結(jié)合中國(guó)社會(huì)階層的實(shí)際情況，論述社會(huì)流動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要意義，并分析當(dāng)前中國(guó)社會(huì)在促進(jìn)公平流動(dòng)方面面臨的主要困境。3.選擇中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)特定群體（如農(nóng)民工、新中產(chǎn)階層、網(wǎng)絡(luò)精英等），對(duì)其進(jìn)行深入的階層分析，考察其社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、文化認(rèn)同及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。試卷答案---一、名詞解釋1.社會(huì)分層：指社會(huì)成員或群體因占有社會(huì)資源（如財(cái)富、權(quán)力、聲望、教育等）的多少不同而劃分成不同的等級(jí)層次的現(xiàn)象。它是社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，反映了社會(huì)不平等的程度。**解析思路：*首先要定義社會(huì)分層，明確其核心是資源占有差異導(dǎo)致的社會(huì)等級(jí)。其次要指出其是社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵要素，與不平等密切相關(guān)。2.社會(huì)流動(dòng)：指社會(huì)成員從一個(gè)社會(huì)階層轉(zhuǎn)移到另一個(gè)社會(huì)階層的現(xiàn)象。它可以是代際流動(dòng)（父代與子代之間的階層變化）和代內(nèi)流動(dòng)（個(gè)人在生命周期中地位的升降）。**解析思路：*定義社會(huì)流動(dòng)，并區(qū)分其兩種主要形式：代際流動(dòng)和代內(nèi)流動(dòng)。強(qiáng)調(diào)這是階層變化的動(dòng)態(tài)過程。3.社會(huì)陷阱：指一種結(jié)構(gòu)性的、系統(tǒng)性的障礙或困境，使得社會(huì)（或特定群體）在發(fā)展過程中陷入難以擺脫的負(fù)面循環(huán)，阻礙了持續(xù)進(jìn)步或公平發(fā)展。例如，中等收入陷阱指經(jīng)濟(jì)體難以突破特定收入水平的現(xiàn)象。**解析思路：*定義社會(huì)陷阱的核心特征：結(jié)構(gòu)性的、系統(tǒng)性的、負(fù)面循環(huán)、阻礙發(fā)展?？梢越Y(jié)合具體例子（如中等收入陷阱）來幫助理解。4.文化資本：指?jìng)€(gè)體通過教育、社會(huì)化等途徑獲得的文化知識(shí)、技能、品味、行為方式等，這些文化要素能夠轉(zhuǎn)化為社會(huì)優(yōu)勢(shì)，影響個(gè)體的社會(huì)地位和機(jī)會(huì)。布迪厄提出此概念，強(qiáng)調(diào)文化在分層中的作用。**解析思路：*定義文化資本，指出其形式（知識(shí)、技能、品味等）。關(guān)鍵在于說明其社會(huì)功能——轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)、影響地位和機(jī)會(huì)。提及提出者布迪厄有助于增加學(xué)術(shù)性。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述改革開放以來中國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)發(fā)生的主要變化。*主要變化包括：傳統(tǒng)階級(jí)結(jié)構(gòu)被打破，新的社會(huì)階層涌現(xiàn)（如私營(yíng)企業(yè)主、外企員工、專業(yè)技術(shù)人員、中間階層等）；社會(huì)流動(dòng)性顯著增強(qiáng)，但同時(shí)也出現(xiàn)了階層固化的趨勢(shì)；城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)雖有所緩解，但差距依然明顯；社會(huì)分層基礎(chǔ)由單一的政治身份轉(zhuǎn)向多元化的經(jīng)濟(jì)、教育、職業(yè)等要素。**解析思路：*回答需涵蓋變化的主要方面：結(jié)構(gòu)破舊（傳統(tǒng)階級(jí)消失）、結(jié)構(gòu)立新（新階層出現(xiàn)）、流動(dòng)變化（增強(qiáng)與固化并存）、城鄉(xiāng)差異、分層基礎(chǔ)多元化。要點(diǎn)需全面。2.分析影響中國(guó)社會(huì)流動(dòng)性的主要因素。*主要因素有：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與模式（市場(chǎng)機(jī)制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)）；教育機(jī)會(huì)與質(zhì)量（教育公平性、教育回報(bào)率）；戶籍制度與城鄉(xiāng)分割；社會(huì)保障體系；政治體制與政策導(dǎo)向（如扶貧政策、區(qū)域發(fā)展政策）；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與關(guān)系（社會(huì)資本的作用）；文化觀念與價(jià)值觀（如對(duì)成功的定義、代際流動(dòng)的期望）。**解析思路：*從多個(gè)維度分析影響因素，涵蓋經(jīng)濟(jì)、制度（教育、戶籍、社保）、政策、社會(huì)（網(wǎng)絡(luò)、文化）等。每個(gè)維度下給出具體例子。3.簡(jiǎn)要說明“中等收入陷阱”的內(nèi)涵及其對(duì)中國(guó)社會(huì)可能帶來的挑戰(zhàn)。*內(nèi)涵：指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，人均收入達(dá)到中等收入水平（通常指人均國(guó)民總收入達(dá)到3000至10000美元之間）后，由于增長(zhǎng)動(dòng)力不足、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)緩慢、收入分配不均、社會(huì)矛盾加劇等原因，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯不前，長(zhǎng)期徘徊在中等收入階段，難以邁向高收入階段。*可能帶來的挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，發(fā)展停滯；貧富差距和社會(huì)矛盾可能激化，影響社會(huì)穩(wěn)定；資源環(huán)境壓力增大；國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力可能下降；社會(huì)階層固化加劇，機(jī)會(huì)減少。**解析思路：*首先清晰定義概念，包括關(guān)鍵指標(biāo)和核心特征（動(dòng)力不足、增長(zhǎng)停滯）。其次，列舉可能帶來的具體挑戰(zhàn)，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等多個(gè)角度展開。4.從漢學(xué)研究的視角，談?wù)劺斫庵袊?guó)社會(huì)階層變遷的重要性。*重要性在于：漢學(xué)研究強(qiáng)調(diào)跨文化比較和歷史縱深，有助于揭示中國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)形成的獨(dú)特文化基因（如儒家思想、宗法制度、官本位文化等）及其歷史延續(xù)性；有助于理解當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層現(xiàn)象背后的文化因素（如面子、關(guān)系、集體主義觀念等）如何與現(xiàn)代化進(jìn)程互動(dòng)；通過比較不同文明的社會(huì)分層模式，可以更深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的特殊性，避免簡(jiǎn)單套用西方理論；為理解中國(guó)社會(huì)的文化認(rèn)同、社會(huì)心理和群體行為提供獨(dú)特視角。**解析思路：*結(jié)合漢學(xué)的核心特征（跨文化比較、歷史研究、文化視角），闡述其對(duì)于理解中國(guó)社會(huì)階層變遷的獨(dú)特貢獻(xiàn)。點(diǎn)出文化因素、歷史根源、比較視野等方面的價(jià)值。三、論述題1.深入分析當(dāng)前中國(guó)社會(huì)存在的某一具體“社會(huì)陷阱”（如教育公平陷阱等），闡述其形成原因、主要表現(xiàn)及可能帶來的深遠(yuǎn)影響，并提出你的思考或建議。**（以“教育公平陷阱”為例進(jìn)行闡述框架）**形成原因：優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均（城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距）；教育成本持續(xù)上升與家庭背景關(guān)聯(lián)增強(qiáng)（學(xué)區(qū)房、課外輔導(dǎo)）；高考制度雖具公平性但競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大；“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)體系固化；戶籍制度對(duì)流動(dòng)人口的子女教育限制；數(shù)字鴻溝帶來的新挑戰(zhàn)。*主要表現(xiàn)：“教育焦慮”普遍化；教育投入不平等加劇家庭階層分化；農(nóng)村和弱勢(shì)群體子女向上流動(dòng)渠道受阻；教育資源競(jìng)爭(zhēng)白熱化；創(chuàng)新人才培養(yǎng)與應(yīng)試教育矛盾。*深遠(yuǎn)影響：加劇社會(huì)不公，損害社會(huì)公平正義；可能導(dǎo)致社會(huì)階層固化甚至加劇；影響人力資本整體質(zhì)量；引發(fā)社會(huì)矛盾和不穩(wěn)定因素；制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。*思考或建議：深化教育改革，均衡配置教育資源；完善教育資助體系，降低教育負(fù)擔(dān)；改革考試招生制度，促進(jìn)機(jī)會(huì)公平；推進(jìn)戶籍制度改革，保障流動(dòng)人口子女教育權(quán)利；發(fā)展素質(zhì)教育，減輕應(yīng)試壓力；利用技術(shù)彌合數(shù)字鴻溝。**解析思路：*論述題要求結(jié)構(gòu)清晰、論證充分。需先明確選擇陷阱的具體內(nèi)容（如教育公平陷阱），然后分點(diǎn)深入闡述其成因、表現(xiàn)、影響。最后提出有針對(duì)性的思考或建議。每個(gè)部分都需要結(jié)合中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行詳細(xì)論述，避免空泛。2.結(jié)合中國(guó)社會(huì)階層的實(shí)際情況，論述社會(huì)流動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要意義，并分析當(dāng)前中國(guó)社會(huì)在促進(jìn)公平流動(dòng)方面面臨的主要困境。*重要意義：對(duì)個(gè)體：提供向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、改善生活狀況、獲得社會(huì)認(rèn)可的重要途徑，關(guān)系到個(gè)體幸福感和人生尊嚴(yán)。對(duì)社會(huì)：是激發(fā)社會(huì)活力、促進(jìn)社會(huì)公平正義的重要機(jī)制；有助于緩解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；是實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化和共同富裕的必然要求；有助于人才資源的優(yōu)化配置和人力資本的提升。*當(dāng)前面臨的困境：階層固化趨勢(shì)顯現(xiàn)，不同背景群體間的流動(dòng)機(jī)會(huì)差距拉大；優(yōu)質(zhì)資源（教育、醫(yī)療等）分配不均，加劇流動(dòng)障礙；城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘依然存在；戶籍制度限制人口自由流動(dòng)和公共服務(wù)的均等化；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，底層群體向上流動(dòng)難度增加；社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，“內(nèi)卷化”現(xiàn)象突出。**解析思路：*先論述社會(huì)流動(dòng)的普遍重要意義，從個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面展開。然后重點(diǎn)分析當(dāng)前中國(guó)社會(huì)在促進(jìn)公平流動(dòng)方面遇到的具體困難和挑戰(zhàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題（資源分配、戶籍、城鄉(xiāng)差距、競(jìng)爭(zhēng)壓力等）進(jìn)行闡述。3.選擇中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)特定群體（如農(nóng)民工等），對(duì)其進(jìn)行深入的階層分析，考察其社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、文化認(rèn)同及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。**（以“農(nóng)民工”為例進(jìn)行闡述框架）**社會(huì)地位：經(jīng)濟(jì)上處于社會(huì)底層，多從事體力勞動(dòng)、低技能工作，工資收入偏低，缺乏社會(huì)保障；社會(huì)聲望不高，常面臨歧視和污名化；政治參與能力較弱，話語(yǔ)權(quán)有限；處于城鄉(xiāng)之間、體制內(nèi)外之間的模糊地帶。*經(jīng)濟(jì)狀況：收入水平通常低于城市職工，且收入不穩(wěn)定；消費(fèi)能力受限，多將收入?yún)R回家庭；居住條件較差，多居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部或工地宿舍；消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一，主要滿足基本生活需求。*文化認(rèn)同：處于雙重文化沖突和融合中，既帶有農(nóng)村傳統(tǒng)文化的印記（如家庭觀念重、鄉(xiāng)土情結(jié)深），又需要適應(yīng)城市現(xiàn)代生活方式；城市融入困難，常被視為“外來者”；子女教育是其文化融入和階層提升的關(guān)鍵但也是巨大挑戰(zhàn)；身份認(rèn)同焦慮普遍存在。*機(jī)遇：是國(guó)家工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的重要建設(shè)者，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)；隨著國(guó)家政策調(diào)整（如戶籍改革、新業(yè)態(tài)發(fā)展），部分農(nóng)民工獲得更好的工作機(jī)會(huì)和市民待遇；部分農(nóng)民工通過積累資本或技能實(shí)現(xiàn)