2025年大學(xué)《旁遮普語》專業(yè)題庫——遮普語方言地理學(xué)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于旁遮普語方言地理學(xué)主要研究的內(nèi)容？A.旁遮普語不同地域變體的語音差異B.影響旁遮普語方言分化的社會文化因素C.旁遮普語文字系統(tǒng)的歷史演變D.旁遮普語方言的地理分布格局及其形成原因2.在旁遮普語方言中，以存在“高/低”聲調(diào)（qālīmēvs.ghazalī）系統(tǒng)為主要特征的區(qū)域主要是指？A.東旁遮普（巴基斯坦）的拉合爾地區(qū)B.西旁遮普（印度）的帕坦科特地區(qū)C.東旁遮普（印度）的查謨和克什米爾地區(qū)D.西旁遮普（巴基斯坦）的吉爾吉特-巴爾蒂斯坦地區(qū)3.“語言地圖”是方言地理學(xué)研究的重要工具，它主要用來展示？A.語言使用者的地理分布B.語言特征（語音、詞匯、語法）的地理分布C.語言歷史演變的時(shí)間節(jié)點(diǎn)D.語言接觸導(dǎo)致的社會融合程度4.將旁遮普語方言劃分為東西兩大區(qū)的最主要依據(jù)通常被認(rèn)為是？A.語音系統(tǒng)中的元音和諧現(xiàn)象B.歷史上的宗教信仰差異（伊斯蘭教vs.印度教）C.詞序上的根本性不同D.詞匯系統(tǒng)中印歐語系借詞的數(shù)量差異5.社會語言學(xué)中的“社會分層模型”最能解釋哪種類型的語言變異？A.不同地域的方言差異B.同一社區(qū)內(nèi)不同社會階層使用語言方式的差異C.語言接觸導(dǎo)致的新方言形成D.歷史因素造成的語音系統(tǒng)演變6.旁遮普語詞匯中，與農(nóng)業(yè)、灌溉、土地相關(guān)的詞語在地理分布上通常表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？A.幾乎沒有地域差異B.主要集中在東旁遮普地區(qū)C.在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的河谷地帶和綠洲地區(qū)表現(xiàn)穩(wěn)定，但在干旱地區(qū)有較大差異D.主要集中在西旁遮普的山區(qū)7.下列哪項(xiàng)不是旁遮普語方言地理學(xué)研究常用的調(diào)查方法？A.野外錄音和訪談B.大規(guī)模問卷調(diào)查C.語料庫統(tǒng)計(jì)分析D.實(shí)驗(yàn)語音學(xué)測量8.旁遮普語蘭吉特語（RajasthaniPunjabi）作為一種混合方言，其主要形成原因是？A.地理隔離導(dǎo)致的獨(dú)立發(fā)展B.旁遮普語與當(dāng)?shù)卦姓Z言（如拉賈斯坦語）的長期語言接觸和融合C.歷史上軍事征服帶來的語言強(qiáng)制推廣D.經(jīng)濟(jì)活動差異導(dǎo)致的詞匯分化9.“語言生態(tài)位”概念主要用來描述？A.單一語言內(nèi)部的多種方言變體B.不同語言在特定社會環(huán)境中的分布狀態(tài)及其相互作用關(guān)系C.語言傳播的路徑和速度D.語言瀕危的程度和原因10.印度旁遮普邦的錫克教社群對其使用的旁遮普語方言往往有種特殊的文化認(rèn)同感，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了？A.語言變異的社會功能B.方言地理學(xué)的地理隔離效應(yīng)C.語言標(biāo)準(zhǔn)化過程D.語言接觸的干擾現(xiàn)象二、填空題（每空1分，共15分）1.旁遮普語方言地理學(xué)的研究對象是____________在不同地理空間上的分布、變異及其成因。2.旁遮普語最主要的兩大方言區(qū)是____________和__________。3.____________是區(qū)分西旁遮普方言（巴基斯坦）和東旁遮普方言（印度）最核心的語音特征之一。4.____________模型解釋了語言特征如何沿著交通線路擴(kuò)散。5.在旁遮普語方言地理學(xué)研究中，__________是了解語言變異和社會因素關(guān)系的重要理論視角。6.____________是旁遮普地區(qū)歷史上的重要地理分界線，也影響了語言分布。7.旁遮普語方言中，詞匯的借用主要來源包括__________、__________和__________。8.____________是指語言特征在地理空間上的連續(xù)變化現(xiàn)象。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.方言地理學(xué)2.語言擴(kuò)散3.旁遮普語方言分區(qū)4.社會分層模型四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述旁遮普語西旁遮普方言和東旁遮普方言在語音系統(tǒng)上的主要區(qū)別。2.影響旁遮普語方言形成和演變的主要社會文化因素有哪些？3.解釋什么是語言地圖，并說明其在方言地理學(xué)研究中的作用。五、論述題（15分）結(jié)合具體的方言實(shí)例或語言現(xiàn)象，論述旁遮普語方言地理格局的形成過程及其與歷史、地理、社會因素的關(guān)系。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.B10.A二、填空題1.旁遮普語2.西旁遮普；東旁遮普3.聲調(diào)（高/低聲調(diào)）4.馬爾薩斯（或波普爾）擴(kuò)散5.社會分層（或社會語言學(xué)）6.印度河7.旁遮普語本源；印歐語系（其他語言）；阿拉伯語/波斯語/印地語8.語言地理學(xué)曲線（或連續(xù)變體）三、名詞解釋1.方言地理學(xué):方言地理學(xué)是語言學(xué)的一個(gè)分支，它研究語言變體（方言）在地理空間上的分布、變異及其形成原因，關(guān)注語言特征在不同地域的分布格局、擴(kuò)散過程以及與社會、歷史、地理環(huán)境等因素的關(guān)系。2.語言擴(kuò)散:語言擴(kuò)散是指語言特征（語音、詞匯、語法）從一個(gè)地區(qū)傳播到另一個(gè)地區(qū)的現(xiàn)象。它通常沿著交通路線（如河流、公路、商道）進(jìn)行，其擴(kuò)散速度和范圍可能受到社會、政治、經(jīng)濟(jì)等因素的影響。3.旁遮普語方言分區(qū):指根據(jù)旁遮普語在不同地理區(qū)域所表現(xiàn)出的系統(tǒng)性語音、詞匯、語法特征差異，將其劃分成不同的方言或方言群的過程和結(jié)果。不同的學(xué)者可能提出不同的分區(qū)方案，但通常都以地理區(qū)域?yàn)橹饕罁?jù)。4.社會分層模型:社會分層模型（或稱社會指數(shù)模型）是社會語言學(xué)中的一個(gè)理論模型，它認(rèn)為語言變異與社會群體的社會地位、教育程度、職業(yè)、家庭背景等因素有關(guān)。該模型解釋了為什么在同一社區(qū)內(nèi)，不同社會階層的人可能會使用不同的語言形式。四、簡答題1.旁遮普語西旁遮普方言和東旁遮普方言在語音系統(tǒng)上的主要區(qū)別：*聲調(diào)系統(tǒng)：西旁遮普方言（巴基斯坦）普遍存在“高/低”聲調(diào)（qālīmē/ghazalī），而東旁遮普方言（印度）通常沒有聲調(diào)系統(tǒng)，或只有非常微弱的聲調(diào)痕跡。*元音系統(tǒng)：兩者的元音系統(tǒng)存在差異，例如在元音的數(shù)量和發(fā)音上可能有所不同。西旁遮普方言的短元音可能更為突出。*輔音：某些輔音的發(fā)音或清濁對立情況也可能存在地域差異，例如卷舌輔音r的發(fā)音方式。*語音演變：兩類方言可能經(jīng)歷了不同的語音演變路徑，導(dǎo)致某些音位或音值在不同區(qū)域有不同的對應(yīng)關(guān)系。*重音：詞的重音位置也可能存在差異。*（解析思路：此題要求對比兩大方言核心語音特征。關(guān)鍵點(diǎn)在于突出聲調(diào)系統(tǒng)的有無是最根本的區(qū)別，其次是元音、輔音的具體差異和語音演變路徑的不同。）2.影響旁遮普語方言形成和演變的主要社會文化因素：*歷史變遷：印度次大陸歷史上的大遷徙、莫臥兒帝國統(tǒng)治、英國殖民、Partition（分治）等重大事件導(dǎo)致了人口大規(guī)模流動、社會重組，深刻影響了語言接觸和分化。*宗教因素：伊斯蘭教在西北印度的傳播以及印度教的存在，不僅影響了社會結(jié)構(gòu)，也導(dǎo)致了語言使用上的區(qū)分和詞匯借用（如阿拉伯語/波斯語詞匯在穆斯林社群旁遮普語中的影響）。*地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)活動：不同區(qū)域的地理環(huán)境（如河谷、平原、山地、沙漠）和主要經(jīng)濟(jì)活動（農(nóng)業(yè)、貿(mào)易、游牧）塑造了不同的生活方式，并體現(xiàn)在方言的詞匯和發(fā)音上（如灌溉相關(guān)的詞匯、描述地形地貌的詞語）。*社會階層與教育：不同社會階層（如貴族、平民、宗教人士）的語言使用習(xí)慣不同，教育水平和接觸外部文化的程度也影響了個(gè)體的語言變異程度。*語言接觸：旁遮普語與其周邊語言（如印地語、拉賈斯坦語、波斯語、阿拉伯語等）的長期接觸導(dǎo)致了詞匯借用和語法上的潛在影響。*族群認(rèn)同：不同區(qū)域的人們可能通過語言強(qiáng)化其地域或社群認(rèn)同感，維護(hù)或改變特定的語言特征。*（解析思路：此題要求列舉影響因素。應(yīng)從宏觀歷史到微觀社會層面展開，涵蓋歷史事件、宗教信仰、地理經(jīng)濟(jì)、社會結(jié)構(gòu)、語言接觸、族群認(rèn)同等多個(gè)維度，并稍作解釋說明其作用機(jī)制。）3.解釋什么是語言地圖，并說明其在方言地理學(xué)研究中的作用：*定義：語言地圖是一種用圖形（通常是地理底圖）來展示語言特征（如語音、詞匯、語法）在地理空間上分布情況的工具。地圖上通常使用不同的符號、顏色或線條來標(biāo)示不同特征的分布區(qū)域或界限。*作用：*直觀展示分布格局：語言地圖能夠直觀、清晰地顯示語言特征的地理分布范圍、區(qū)域界限以及不同特征之間的空間關(guān)系，使復(fù)雜的地理分布信息一目了然。*揭示變異模式：通過觀察語言地圖，研究者可以識別語言特征的連續(xù)變異（語言地理學(xué)曲線）或離散變異，發(fā)現(xiàn)語言變化的模式。*發(fā)現(xiàn)聯(lián)系與規(guī)律：地圖有助于發(fā)現(xiàn)不同語言特征之間的地理共現(xiàn)關(guān)系或相互影響，為探究語言演變機(jī)制和成因提供線索。*比較不同方言/語言：可以制作不同語言或同一語言不同方言的語言地圖進(jìn)行比較，突出各自的特色和相似性。*輔助分區(qū)研究：語言地圖是方言地理學(xué)分區(qū)的重要依據(jù)之一，幫助學(xué)者根據(jù)特征分布劃定方言界線。*教學(xué)與普及：語言地圖也是語言教學(xué)和向公眾普及語言學(xué)知識的有力工具。*（解析思路：此題分為兩部分。第一部分要準(zhǔn)確定義語言地圖是什么。第二部分要詳細(xì)闡述其作用，可以從展示格局、揭示變異、發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、輔助分區(qū)、教學(xué)普及等多個(gè)方面展開，強(qiáng)調(diào)其直觀性和在研究中的核心價(jià)值。）五、論述題結(jié)合具體的方言實(shí)例或語言現(xiàn)象，論述旁遮普語方言地理格局的形成過程及其與歷史、地理、社會因素的關(guān)系。旁遮普語方言地理格局的形成是一個(gè)復(fù)雜過程，是歷史、地理和社會因素共同作用的結(jié)果。歷史因素是塑造旁遮普語方言地理格局的奠基力量。印度次大陸漫長的歷史變遷深刻影響了旁遮普地區(qū)的語言生態(tài)。例如，歷史上不同王朝的統(tǒng)治、大規(guī)模的人口遷徙（如雅利安人的進(jìn)入、突厥穆斯林的入侵和統(tǒng)治、莫臥兒帝國的統(tǒng)一與多元文化政策、以及決定性的1947年P(guān)artition）都對語言的分化和傳播產(chǎn)生了巨大影響。Partition不僅是政治分裂，更導(dǎo)致了大規(guī)模的人口流動，西北部的穆斯林遷往巴基斯坦，印度教的錫克教徒和印度教徒遷往印度，這種人口的大遷徙和重新安置極大地打亂了原有的語言分布，并在新的地域形成了基于移民背景的語言社群，加速了方言特征的固化或重塑。歷史上的貿(mào)易路線和征服活動也促進(jìn)了語言接觸和詞匯借用，這些歷史事件在不同地域留下的“印記”體現(xiàn)在方言的詞匯、語音甚至語法上，形成了不同的地理分布。地理環(huán)境與行政區(qū)劃是方言地理格局形成的重要空間框架。旁遮普地區(qū)大致以印度河為界，可分為東西兩部分。印度河不僅是重要的地理分界線，也影響了河流兩岸的水源、農(nóng)業(yè)模式和人口分布，進(jìn)而可能影響語言使用。東西兩側(cè)不同的地理單元（如西北部的干旱地帶、東部的河谷平原）可能塑造了不同的生活方式和相關(guān)詞匯（如灌溉、土地耕作的術(shù)語），導(dǎo)致語言特征的差異。同時(shí)，現(xiàn)代國家的行政區(qū)劃（印度和巴基斯坦的邊界）在某種程度上“固化”了原有的語言分布差異，邊界兩側(cè)的語言社群因行政隔離而進(jìn)一步發(fā)展出獨(dú)特的方言特征。例如，查謨和克什米爾地區(qū)的旁遮普語受當(dāng)?shù)卣Z言影響，與印度河以東的旁遮普語有顯著差異，這與該地區(qū)的特殊地理和歷史地位有關(guān)。社會文化因素，特別是宗教認(rèn)同和社群結(jié)構(gòu)，在方言地理格局的形成中扮演了關(guān)鍵角色。旁遮普地區(qū)是印度教和伊斯蘭教并存的重要區(qū)域。宗教信仰不僅塑造了社