2025年高二生物下學(xué)期單元評(píng)估（全冊(cè)）第一單元遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)與分子基礎(chǔ)核心知識(shí)點(diǎn)解析減數(shù)分裂過(guò)程與特征減數(shù)分裂是有性生殖生物形成配子的關(guān)鍵過(guò)程，其核心在于通過(guò)兩次連續(xù)分裂實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目減半。減數(shù)第一次分裂的主要特征是同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，隨后發(fā)生交叉互換（基因重組的重要來(lái)源），并在后期實(shí)現(xiàn)同源染色體分離；減數(shù)第二次分裂則與有絲分裂類(lèi)似，重點(diǎn)是姐妹染色單體分離。需特別注意減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為（如聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離）與遺傳規(guī)律（基因分離定律、自由組合定律）的內(nèi)在聯(lián)系，以及與有絲分裂的圖表對(duì)比辨析。DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性依賴(lài)于磷酸二酯鍵（骨架）和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、G-C）。DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)，其準(zhǔn)確性由堿基互補(bǔ)配對(duì)和DNA聚合酶的校正功能共同保障。計(jì)算問(wèn)題需掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用，例如已知DNA分子中A占20%，則T=20%，G=C=30%；若該DNA分子含1000個(gè)堿基對(duì)，復(fù)制3次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為1000×30%×（23-1）=2100個(gè)。基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段。轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板合成RNA，場(chǎng)所主要在細(xì)胞核；翻譯則以mRNA為模板、tRNA為搬運(yùn)工具在核糖體上合成蛋白質(zhì)。原核生物與真核生物的表達(dá)調(diào)控差異顯著：原核生物通過(guò)操縱子（如乳糖操縱子）實(shí)現(xiàn)快速調(diào)控，真核生物則通過(guò)DNA甲基化、組蛋白修飾等表觀遺傳機(jī)制及轉(zhuǎn)錄因子網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精細(xì)調(diào)控。需理解密碼子的簡(jiǎn)并性（一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子）對(duì)基因突變?nèi)蒎e(cuò)性的意義。典型例題及解題策略例題1（選擇題）：某動(dòng)物精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，若同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，導(dǎo)致減數(shù)分裂Ⅰ后期某對(duì)同源染色體未分離，則最終形成的配子中染色體數(shù)目異常的比例為（）A.1/2B.1/3C.1/4D.100%答案與解析：D。減數(shù)分裂Ⅰ后期同源染色體未分離，會(huì)導(dǎo)致次級(jí)精母細(xì)胞中一個(gè)多一條染色體，一個(gè)少一條染色體；減數(shù)分裂Ⅱ正常分裂后，四個(gè)配子均異常（兩個(gè)多一條，兩個(gè)少一條）。解題關(guān)鍵在于明確減數(shù)分裂各時(shí)期染色體行為異常對(duì)配子的影響，可通過(guò)繪制減數(shù)分裂過(guò)程圖輔助分析。例題2（非選擇題）：某DNA分子含2000個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤占30%。若該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次，計(jì)算：（1）需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目；（2）復(fù)制后共有多少個(gè)DNA分子含原始母鏈？答案與解析：（1）DNA分子中A=T=30%，則T的數(shù)量為2000×2×30%=1200個(gè)；復(fù)制3次需游離T的數(shù)量為1200×（23-1）=8400個(gè)。（2）根據(jù)半保留復(fù)制特點(diǎn)，無(wú)論復(fù)制多少次，含原始母鏈的DNA分子始終為2個(gè)。解題策略：牢記DNA復(fù)制的“n次復(fù)制”與“第n次復(fù)制”的區(qū)別（前者需游離原料數(shù)為a×（2?-1），后者為a×2??1，其中a為一個(gè)DNA分子中該堿基數(shù)量）。第二單元遺傳的基本規(guī)律與變異核心知識(shí)點(diǎn)解析孟德?tīng)栠z傳定律的實(shí)質(zhì)與應(yīng)用基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雜合子細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因在減數(shù)分裂時(shí)隨同源染色體分離而分離，獨(dú)立進(jìn)入配子。自由組合定律則針對(duì)非同源染色體上的非等位基因，在減數(shù)分裂后期隨非同源染色體自由組合而重組。解題時(shí)需掌握“假說(shuō)-演繹法”的步驟（觀察現(xiàn)象→提出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證），并能運(yùn)用棋盤(pán)法、分枝法分析多對(duì)等位基因雜交后代的基因型和表現(xiàn)型比例（如AaBb自交后代中雙顯性個(gè)體占9/16）。生物變異的類(lèi)型與來(lái)源可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異?；蛲蛔兪荄NA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，具有普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性和多害少利性，是生物進(jìn)化的根本來(lái)源；基因重組包括減數(shù)分裂時(shí)的自由組合和交叉互換，以及基因工程中的DNA重組；染色體變異可分為結(jié)構(gòu)變異（缺失、重復(fù)、倒位、易位）和數(shù)目變異（如21三體綜合征為染色體數(shù)目變異）。需注意區(qū)分易位（非同源染色體間片段交換）與交叉互換（同源染色體非姐妹染色單體間片段交換）的本質(zhì)差異。人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型與檢測(cè)人類(lèi)遺傳病分為單基因遺傳?。ㄈ绨谆槌Ｈ旧w隱性遺傳、紅綠色盲為伴X隱性遺傳）、多基因遺傳?。ㄈ绺哐獕骸⑻悄虿?，受多對(duì)等位基因和環(huán)境共同影響）和染色體異常遺傳?。ㄈ缲埥芯C合征為5號(hào)染色體短臂缺失）。遺傳系譜圖分析是重點(diǎn)，判斷方法為：先確定是否為伴Y遺傳（父?jìng)髯?、子傳孫），再判斷顯隱性（無(wú)中生有為隱性，有中生無(wú)為顯性），最后確定基因位置（隱性看女病，父子正常非伴性；顯性看男病，母女正常非伴性）。典型例題及解題策略例題3（非選擇題）：某種植物的花色由兩對(duì)等位基因（A/a和B/b）控制，其中基因A控制紅色素合成，基因B抑制紅色素合成（當(dāng)B存在時(shí)，A基因不能表達(dá)）?，F(xiàn)有純合紅花植株（AAbb）與純合白花植株（aaBB）雜交，F(xiàn)?自交得F?。請(qǐng)回答：（1）F?的表現(xiàn)型為_(kāi)_____；（2）F?的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____；（3）F?中白花植株的基因型有______種。答案與解析：（1）白花（F?基因型為AaBb，B基因抑制A基因表達(dá)）；（2）白花：紅花=13:3（F?中A_B_、aaB_、aabb表現(xiàn)為白花，A_bb表現(xiàn)為紅花）；（3）7種（AABB、AABb、AaBB、AaBb、aaBB、aaBb、aabb）。解題關(guān)鍵：明確基因互作類(lèi)型（此處為抑制作用），通過(guò)寫(xiě)出各基因型對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型，再用分枝法計(jì)算比例。例題4（實(shí)驗(yàn)題）：某研究小組發(fā)現(xiàn)一突變小鼠，其毛色較野生型（灰色）更淺（白色）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該突變是顯性突變還是隱性突變（設(shè)控制毛色的基因?yàn)锳/a）。實(shí)驗(yàn)方案：讓突變白色小鼠與野生型灰色小鼠雜交，觀察F?表現(xiàn)型。結(jié)果分析：若F?全為灰色，則突變基因?yàn)殡[性（aa×AA→Aa）；若F?全為白色或既有白色又有灰色，則突變基因?yàn)轱@性（AA×aa→Aa或Aa×aa→Aa、aa）。解題策略：此類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循“雜交法”或“自交法”，優(yōu)先選擇隱性純合子與未知個(gè)體雜交（測(cè)交），根據(jù)后代性狀判斷基因顯隱性。第三單元生物進(jìn)化與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)核心知識(shí)點(diǎn)解析現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容種群是生物進(jìn)化的基本單位，突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇決定進(jìn)化方向，隔離是物種形成的必要條件?；蝾l率的計(jì)算是重點(diǎn)，例如某種群中AA占30%，Aa占60%，aa占10%，則A的基因頻率=30%+1/2×60%=60%，a=40%；若該種群隨機(jī)交配，下一代中aa的基因型頻率為40%×40%=16%。需理解“共同進(jìn)化”的概念（不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中進(jìn)化），以及生物多樣性的三個(gè)層次（基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，其穩(wěn)態(tài)是指化學(xué)成分和理化性質(zhì)（如滲透壓、pH、溫度）的相對(duì)穩(wěn)定，主要通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽（Na?、Cl?）和蛋白質(zhì)含量有關(guān)；pH穩(wěn)定依賴(lài)于HCO??/H?CO?等緩沖物質(zhì)。血糖調(diào)節(jié)中，胰島素（降血糖）與胰高血糖素（升血糖）的拮抗作用是核心，兩者通過(guò)反饋調(diào)節(jié)維持血糖濃度在0.8-1.2g/L。體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，寒冷環(huán)境中通過(guò)甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加產(chǎn)熱，同時(shí)皮膚血管收縮減少散熱。植物激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)制生長(zhǎng)素的作用具有兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)），其運(yùn)輸方式包括極性運(yùn)輸（從形態(tài)學(xué)上端到下端，主動(dòng)運(yùn)輸）和橫向運(yùn)輸（單側(cè)光或重力作用下，如胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)）。其他植物激素的功能需對(duì)比記憶：赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和種子萌發(fā)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，脫落酸抑制細(xì)胞分裂并促進(jìn)葉和果實(shí)脫落，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟。植物生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果（如生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素協(xié)同促進(jìn)愈傷組織分化）。典型例題及解題策略例題5（選擇題）：某地區(qū)有一種樺尺蠖，其體色受一對(duì)等位基因控制，黑色（S）對(duì)淺色（s）為顯性。19世紀(jì)工業(yè)革命前，該種群中s基因頻率高達(dá)95%；工業(yè)革命后，由于環(huán)境污染，樹(shù)干變黑，s基因頻率下降至5%。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.該種群的基因庫(kù)發(fā)生了變化B.自然選擇決定了樺尺蠖進(jìn)化的方向C.環(huán)境污染直接導(dǎo)致s基因突變?yōu)镾基因D.工業(yè)革命前后種群中SS基因型頻率分別約為0.25%和90.25%答案與解析：C?；蛲蛔兪请S機(jī)的、不定向的，環(huán)境污染對(duì)樺尺蠖起選擇作用，而非誘導(dǎo)突變。工業(yè)革命前S基因頻率為5%，SS基因型頻率=5%×5%=0.25%；工業(yè)革命后S基因頻率為95%，SS=95%×95%=90.25%。解題策略：基因頻率計(jì)算需明確“顯性基因頻率+隱性基因頻率=1”，“顯性純合子頻率=顯性基因頻率2”，“雜合子頻率=2×顯性基因頻率×隱性基因頻率”。例題6（非選擇題）：用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后判斷各胚芽鞘的生長(zhǎng)情況（①-⑥中為去除尖端的胚芽鞘，⑦為完整胚芽鞘）：（1）單側(cè)光照射下，⑦的生長(zhǎng)方向?yàn)開(kāi)_____；（2）①中放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊（放在去尖端胚芽鞘的左側(cè)），生長(zhǎng)方向?yàn)開(kāi)_____；（3）②中在胚芽鞘尖端下方用云母片阻斷生長(zhǎng)素運(yùn)輸，單側(cè)光照射下生長(zhǎng)情況為_(kāi)_____。答案與解析：（1）向光彎曲生長(zhǎng)（單側(cè)光引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)快）；（2）向右彎曲生長(zhǎng)（左側(cè)生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)快）；（3）直立生長(zhǎng)（云母片阻斷了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等）。解題關(guān)鍵：理解生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位（尖端）、感光部位（尖端）和作用部位（尖端下部），以及云母片、瓊脂塊等實(shí)驗(yàn)材料對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽５谒膯卧N群、群落與生態(tài)系統(tǒng)核心知識(shí)點(diǎn)解析種群的特征與數(shù)量變化種群的數(shù)量特征包括種群密度（最基本特征）、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成（預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)）和性別比例。種群密度的調(diào)查方法有樣方法（適用于植物和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物，如蒲公英，注意隨機(jī)取樣和取平均值）和標(biāo)志重捕法（適用于活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物，計(jì)算公式：種群數(shù)量=（第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)）÷第二次捕獲中標(biāo)記數(shù)）。種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線（理想條件下，增長(zhǎng)率不變，公式N?=N?λ?）與“S”型曲線（資源有限，增長(zhǎng)率先增大后減小，K值為環(huán)境容納量）的對(duì)比分析是重點(diǎn)，需掌握K值的應(yīng)用（如合理捕撈應(yīng)使種群數(shù)量維持在K/2，此時(shí)增長(zhǎng)速率最大）。群落的結(jié)構(gòu)與演替群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，常用豐富度（物種數(shù)目）表示。群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)（分層現(xiàn)象，如森林中喬木層、灌木層、草本層，主要受光照、食物等因素影響）和水平結(jié)構(gòu)（鑲嵌分布，受地形、土壤濕度等影響）。群落演替分為初生演替（如裸巖上的演替：地衣→苔蘚→草本→灌木→森林）和次生演替（如棄耕農(nóng)田上的演替，起點(diǎn)有土壤和繁殖體，速度更快）。人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颉Ｉ鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。生產(chǎn)者（綠色植物、藍(lán)藻等）是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者加快物質(zhì)循環(huán)，分解者（細(xì)菌、真菌等）將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物回歸無(wú)機(jī)環(huán)境。食物鏈的起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者，不包括分解者和非生物物質(zhì)。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，傳遞效率約為10%-20%（計(jì)算時(shí)需注意“能量傳遞效率”與“能量利用率”的區(qū)別）；碳循環(huán)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO?形式進(jìn)行，通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落，通過(guò)呼吸作用和分解作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境。典型例題及解題策略例題7（選擇題）：某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示，若蛇的數(shù)量大量減少，則短期內(nèi)野兔的數(shù)量變化趨勢(shì)是（）（食物網(wǎng)：草→野兔→蛇；草→鼠→蛇；草→鼠→鷹）A.增加B.減少C.先增加后減少D.基本不變答案與解析：A。蛇數(shù)量減少，野兔的天敵減少，短期內(nèi)野兔數(shù)量增加；但需注意，若長(zhǎng)期觀察，野兔數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致草減少，進(jìn)而野兔數(shù)量又會(huì)下降，本題問(wèn)“短期內(nèi)”，故選A。解題策略：分析食物網(wǎng)中某一生物數(shù)量變化對(duì)其他生物的影響時(shí)，需考慮直接和間接關(guān)系，以及時(shí)間尺度（短期或長(zhǎng)期）。例題8（非選擇題）：某草原生態(tài)系統(tǒng)中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（草）的能量為10000kJ，按能量傳遞效率10%計(jì)算，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)能獲得的能量為_(kāi)_____kJ。若該生態(tài)系統(tǒng)中分解者分解作用散失的能量為3000kJ，則該系統(tǒng)中生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率______（填“大于”“小于”或“等于”）10%。答案與解析：100kJ（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)→第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)：10000×10%=1000kJ；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)→第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)：1000×10%=100kJ）；大于（分解者分解的能量來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遺體殘骸，不影響相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率計(jì)算，生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率=初級(jí)消費(fèi)者同化量÷生產(chǎn)者同化量×100%，與分解者能量無(wú)關(guān)，故仍為10%左右，但實(shí)際生態(tài)系統(tǒng)中傳遞效率可能略高于或低于10%，此處題干未提供初級(jí)消費(fèi)者同化量具體數(shù)值，按理論計(jì)算仍為10%，但題目中“分解者分解作用散失的能量為3000kJ”為干擾信息，需排除）。解題關(guān)鍵：明確能量流動(dòng)的計(jì)算只考慮相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的同化量傳遞，分解者能量不屬于任何營(yíng)養(yǎng)級(jí)。第五單元生物技術(shù)實(shí)踐與現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題核心知識(shí)點(diǎn)解析微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用微生物培養(yǎng)基的成分包括碳源（如葡萄糖）、氮源（如牛肉膏）、水和無(wú)機(jī)鹽，還需滿足pH（細(xì)菌偏堿，真菌偏酸）、氧氣（需氧菌需通氣，厭氧菌需密封）等條件。無(wú)菌技術(shù)是關(guān)鍵，包括消毒（如70%酒精擦拭雙手）和滅菌（如高壓蒸汽滅菌法處理培養(yǎng)基）。純化微生物的方法有平板劃線法（通過(guò)連續(xù)劃線將微生物稀釋?zhuān)罱K獲得單菌落）和稀釋涂布平板法（可用于計(jì)數(shù)活菌數(shù)量，計(jì)算公式：菌落數(shù)×稀釋倍數(shù)÷接種體積）?；蚬こ痰幕竟ぞ吲c操作步驟基因工程的核心工具包括限制性核酸內(nèi)切酶（識(shí)別特定核苷酸序列并切割磷酸二酯鍵，如EcoRⅠ識(shí)別GAATTC并在G與A之間切割）、DNA連接酶（連接黏性末端或平末端）和運(yùn)載體（如質(zhì)粒，需具備標(biāo)記基因、多個(gè)限制酶切點(diǎn)、自我復(fù)制能力等條件）。操作步驟為：目的基因的獲?。◤幕蛭膸?kù)中獲取或PCR擴(kuò)增）→基因表達(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟，使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并表達(dá)）→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（植物常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，動(dòng)物常用顯微注射法，微生物常用感受態(tài)細(xì)胞法）→目的基因的檢測(cè)與鑒定（分子水平：DNA分子雜交、PCR、抗原-抗體雜交；個(gè)體水平：抗蟲(chóng)或抗病接種實(shí)驗(yàn)）。細(xì)胞工程與胚胎工程植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性，過(guò)程包括脫分化（形成愈傷組織）和再分化（形成根或芽），應(yīng)用于快速繁殖、作物脫毒（如馬鈴薯莖尖培養(yǎng)）等。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散，培養(yǎng)時(shí)需通入5%CO?維持培養(yǎng)液pH，可用于生產(chǎn)生物制品（如疫苗）或檢測(cè)有毒物質(zhì)。胚胎工程中，體外受精包括精子獲能、卵母細(xì)胞培養(yǎng)和受精；早期胚胎培養(yǎng)需在含有血清的培養(yǎng)液中進(jìn)行；胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序，受體需與供體同期發(fā)情處理，以保證胚胎著床。典型例題及解題策略例題9（非選擇題）：某研究小組欲利用基因工程技術(shù)培育抗蟲(chóng)棉，具體步驟如下：（1）從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲(chóng)基因（Bt毒蛋白基因），需使用______酶切割其DNA分子，以獲取目的基因。（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將Bt毒蛋白基因與______（啟動(dòng)子/終止子）連接，以保證目的基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)。（3）將目的基因?qū)朊藁w細(xì)胞常用______法，其原理是利用該細(xì)菌能將Ti質(zhì)粒上的______轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上。（4）目的基因?qū)牒?，需通過(guò)______技術(shù)將棉花體細(xì)胞培育成完整植株，該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的______。答案與解析：（1）限制性核酸內(nèi)切（限制）；（2）啟動(dòng)子（啟動(dòng)子是RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄）；（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化；T-DNA；（4）植物組織培養(yǎng)；全能性。解題策略：熟記基因工程各步驟的核心操作和原理，尤其是工具酶的作用、運(yùn)載體的條件、目的基因?qū)敕椒ǖ倪m用對(duì)象等。例題10（實(shí)驗(yàn)題）：某同學(xué)進(jìn)行微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用稀釋涂布平板法接種土壤樣品，在3個(gè)平板上分別接種0.1mL稀釋倍數(shù)為10?的土壤懸液，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為32、34、36。則每克土壤中活菌數(shù)約為_(kāi)_____個(gè)。若某一平板上菌落連成一片，最可能的原因是______。答案與解析：3.4×10?（（32+34+36）÷3÷0.1×10?=34×10?=3.4×10?）；稀釋倍數(shù)不夠（或菌液濃度過(guò)高）。解題關(guān)鍵：稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)時(shí)，需選擇菌落數(shù)在30-300之間的平板，計(jì)算平均值后乘以稀釋倍數(shù)再除以接種體積；菌落連成一片說(shuō)明