2025年大學(xué)《大學(xué)西班牙語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——西班牙語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言文化交融考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解與評(píng)論閱讀以下關(guān)于英語(yǔ)借詞在現(xiàn)代西班牙語(yǔ)中使用的文章片段，并回答問(wèn)題。Enlaeradelaglobalización,elespa?ol,comotodaslaslenguasvivas,experimentaunaconstanteysignificativainfluenciadeotrasculturas,principalmentedelinglés.Estaintegraciónlingüísticasemanifiestademanerapalpableenelléxico,dondelapresenciadeanglicismosescadavezmáscomúnyamenudoreflejacambiossocialesyeconómicos.Desdetérminosrelacionadosconlatecnologíaylosnegocios("email","internet","inversión")hastaexpresionescoloquialesdelámbitoinformal("estoylocoporti","makefriends"),lahuelladelinglésesinnegable.Sinembargo,estaadopciónnoessiemprepasiva;loshispanohablantesamenudoadaptanestospréstamos,modificandosusonidoosignificadoparaintegrlosdemaneramásnaturalenlapropiaestructuralingüísticaycultural.Esteprocesode"hispanización"esunclaroejemplodeladinámicadelaintegraciónlingüísticaycultural,dondeelchoqueylafusióncreanunalenguaenevoluciónconstante.Sedebatirásiestainfluenciaespuramentebeneficiosaparalavitalidaddelespa?olosi,porelcontrario,amenazasuidentidadyautenticidad.請(qǐng)就以下方面撰寫一篇短文（約150-200詞）：1.說(shuō)明您認(rèn)為英語(yǔ)借詞對(duì)西班牙語(yǔ)構(gòu)成的主要“威脅”是什么。2.列舉一個(gè)您認(rèn)為英語(yǔ)借詞“融入”西班牙語(yǔ)的例子，并解釋其融入方式。3.表達(dá)您對(duì)這種語(yǔ)言文化交融現(xiàn)象的整體看法。二、語(yǔ)用與文化分析假設(shè)您是一位中國(guó)游客，正在西班牙旅行。在一家當(dāng)?shù)厣痰昀?，您看中了一件商品，但覺(jué)得價(jià)格偏高，希望討價(jià)還價(jià)。請(qǐng)根據(jù)西班牙當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)慣和語(yǔ)用規(guī)則，撰寫一段與售貨員就價(jià)格進(jìn)行協(xié)商的對(duì)話（至少包含三輪對(duì)話）。三、翻譯與跨文化意識(shí)將以下這段關(guān)于墨西哥亡靈節(jié)（DíadeMuertos）的文字從西班牙語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)：LaFiestadelasMuertasenMéxiconoesunacelebracióntriste,sinounahomenajealosseresqueridosquehandejadoestavida.Seconsideraunaépocadealegríayreconocimiento,dondelafamiliasereúneparahonrarlamemoriadesusantepasadosmedianteelaboradasofrendasconcalaverasdepapelycempasúchil.Lascalaveras,amenudoconcarasgraciosas,representanalosfallecidosysedecoranconmensajesirónicosoamorosos.Esunaoportunidadparareflexionarsobrelaciclodelavidaylamuerte,celebrandolavidadequienesamamos.在您的譯文后，簡(jiǎn)要說(shuō)明您在翻譯過(guò)程中遇到的涉及文化內(nèi)涵處理的挑戰(zhàn)，以及您是如何應(yīng)對(duì)的。四、寫作：文化現(xiàn)象論述選擇以下兩個(gè)主題中的一項(xiàng)，撰寫一篇小論文（約250-300詞）：a)分析天主教在西班牙文化傳統(tǒng)（如節(jié)日、家庭觀念、社會(huì)禮儀等方面）中的深刻影響，并舉例說(shuō)明。b)探討拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)風(fēng)格的形成，分析其如何融合現(xiàn)實(shí)與幻想，并試舉一例說(shuō)明其文化根源。五、語(yǔ)言運(yùn)用與文化交流策略您即將參加一個(gè)由西班牙、阿根廷和墨西哥學(xué)者組成的線上學(xué)術(shù)會(huì)議，討論西班牙語(yǔ)語(yǔ)言的未來(lái)。會(huì)議將使用西班牙語(yǔ)進(jìn)行。請(qǐng)結(jié)合您對(duì)這三個(gè)國(guó)家文化差異（例如，溝通風(fēng)格、正式程度等）的了解，列出至少五點(diǎn)建議，說(shuō)明為了確保會(huì)議的順利進(jìn)行和有效交流，您會(huì)如何準(zhǔn)備或如何在會(huì)議中行動(dòng)。試卷答案一、閱讀理解與評(píng)論（此處應(yīng)為一篇短文，包含以下要素）1.威脅論述示例：認(rèn)為英語(yǔ)借詞可能威脅西班牙語(yǔ)身份，體現(xiàn)在可能導(dǎo)致詞匯貧乏化、丟失本土表達(dá)方式、加劇語(yǔ)言不平等（懂英語(yǔ)者更占優(yōu)勢(shì)）、甚至影響書寫規(guī)范和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的純潔性等。2.融入例子與解釋：例子如"email"融入西班牙語(yǔ)。融入方式可以是被接受并廣泛使用，同時(shí)可能根據(jù)發(fā)音習(xí)慣被輕微修改（如西班牙語(yǔ)發(fā)音中不完全保留英文/l/音），或者其使用場(chǎng)景被西班牙語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯習(xí)慣所適應(yīng)。3.整體看法：表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，可以是辯證的，既承認(rèn)其積極面（如反映時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)國(guó)際交流），也承認(rèn)其消極面（如文化沖擊），并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵在于如何平衡和管理這種交融。二、語(yǔ)用與文化分析（此處應(yīng)為一篇對(duì)話，包含以下要素）第一輪：游客-"Hola,?mepuedemostraresacamisa,porfavor?"（你好，能給我看一下那件襯衫嗎？）售貨員-"Porsupuesto.Aquíestá.Esmuybonita,?verdad?"（當(dāng)然。您看，很漂亮，不是嗎？）第二輪：游客-"Sí,esbonita,peroquizásunpococaroparamí."（是的，很漂亮，但可能對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)貴。）售貨員-"Entiendo.?Tienealgunapreferenciadecolorotama?o?"（我理解。您對(duì)顏色或尺寸有什么偏好嗎？）第三輪：游客-"Megustaríacomprarla,perosipuedereducirunpocoelprecio,estaréencantado."（我想買它，但如果您能稍微降一下價(jià)，我將非常高興。）售貨員-"Vale,vamosaver...?25euros?Noesmucho."（好吧，我們看看...25歐元？不算多。）三、翻譯與跨文化意識(shí)譯文：墨西哥的亡靈節(jié)并非一場(chǎng)悲傷的慶祝活動(dòng)，而是對(duì)已逝親人的致敬。它被視為一段充滿歡樂(lè)和認(rèn)可的時(shí)期，家人在此期間團(tuán)聚，通過(guò)裝飾著紙骷髏和萬(wàn)壽菊的精美祭品來(lái)紀(jì)念他們的祖先。這些紙骷髏往往帶有滑稽的面孔，象征著逝者，并飾以帶有諷刺或愛(ài)意的留言。這是一個(gè)反思生命與死亡循環(huán)的機(jī)會(huì)，也是慶祝我們摯愛(ài)之人生命的機(jī)會(huì)。翻譯挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：挑戰(zhàn)："FiestadelasMuertas"的文化內(nèi)涵。直接翻譯可能顯得怪異或悲傷。應(yīng)對(duì)：采用解釋性翻譯或加注方式，如將"FiestadelasMuertas"譯為“亡靈節(jié)（墨西哥紀(jì)念逝者的節(jié)日）”，并在文中通過(guò)描述“alegríayreconocimiento”（歡樂(lè)和認(rèn)可）來(lái)平衡可能產(chǎn)生的負(fù)面聯(lián)想。對(duì)"calaverasdepapelycempasúchil"進(jìn)行具體描繪。對(duì)"ciclodelavidaylamuerte"譯為“生命與死亡循環(huán)”，傳達(dá)其哲學(xué)意味。四、寫作：文化現(xiàn)象論述（此處應(yīng)為一篇小論文，選擇a或b主題，包含以下要素）主題a)天主教影響：論述示例：論述天主教作為西班牙文化的重要基石，體現(xiàn)在萬(wàn)圣節(jié)（AllSaints'Day/AllSouls'Day）的慶祝方式中，人們拜訪墓地、擺放鮮花祭品，體現(xiàn)了對(duì)祖先的尊重；在家庭生活中，周日去教堂、宗教節(jié)日的重要性、家庭聚餐的禮儀等都深受影響；在社會(huì)層面，天主教的道德觀念曾長(zhǎng)期塑造社會(huì)行為規(guī)范和公共生活節(jié)奏。舉例：如圣誕節(jié)（Navidad）的裝飾、食物（如特制面包、糖果）和宗教儀式，以及復(fù)活節(jié)（Pascua）的宗教含義和傳統(tǒng)活動(dòng)。主題b)魔幻現(xiàn)實(shí)主義：論述示例：探討魔幻現(xiàn)實(shí)主義（如馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》）將拉丁美洲的神話傳說(shuō)、民間故事與殘酷現(xiàn)實(shí)融合。其形成與殖民歷史、獨(dú)特的地理環(huán)境（如雨林）、強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)以及社會(huì)動(dòng)蕩有關(guān)。舉例：馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中描寫吉卜賽人帶來(lái)冰塊被視作奇跡，或死人復(fù)活參加宴會(huì)等情節(jié)，這些看似超現(xiàn)實(shí)的描寫實(shí)則深刻反映了拉丁美洲的歷史記憶、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們獨(dú)特的世界觀。五、語(yǔ)言運(yùn)用與文化交流策略（此處應(yīng)為一篇短文，列出至少五點(diǎn)建議）建議：1.提前了解并熟悉三位國(guó)家學(xué)者可能存在的溝通風(fēng)格差異，如西