2025年大學(xué)《愛爾蘭語》專業(yè)題庫——愛爾蘭語專業(yè)學(xué)術(shù)研究方法與技巧分享考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請解釋以下名詞，每個(gè)名詞解釋不超過150字：1.定性研究2.文獻(xiàn)綜述3.比較語言學(xué)方法4.學(xué)術(shù)引注規(guī)范5.田野調(diào)查二、論述題：1.在進(jìn)行愛爾蘭語歷史文獻(xiàn)研究時(shí)，你認(rèn)為文獻(xiàn)檢索的主要途徑有哪些？請比較不同途徑的優(yōu)缺點(diǎn)，并說明如何有效整合利用多種途徑獲取信息。2.選擇一個(gè)你感興趣的、適合運(yùn)用定性研究方法探討的愛爾蘭語相關(guān)問題（例如：某地區(qū)愛爾蘭語口語特點(diǎn)、特定愛爾蘭語文學(xué)作品中的文化意象、愛爾蘭語學(xué)習(xí)者的語言態(tài)度等），簡要說明你的研究思路，包括確定研究問題、選擇研究對象、計(jì)劃采用的研究方法（如訪談、文本分析等）以及預(yù)期的研究成果。三、技巧應(yīng)用與分析：1.閱讀以下研究片段（假設(shè)片段內(nèi)容涉及研究愛爾蘭語地名中的歷史變遷），請分析其中存在的研究方法應(yīng)用或?qū)W術(shù)表達(dá)方面的問題（不少于三點(diǎn)），并提出改進(jìn)建議。*“本研究通過查閱愛爾蘭國家圖書館藏的舊地圖和地方志，發(fā)現(xiàn)都柏林某區(qū)域的幾個(gè)地名在17世紀(jì)和19世紀(jì)有顯著變化。比如，'Ballymun'這個(gè)詞從最初指一個(gè)農(nóng)場，慢慢變成現(xiàn)在覆蓋大片居民區(qū)的地名。這反映了城市擴(kuò)張對地方名稱的影響。”2.假設(shè)你正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于現(xiàn)代愛爾蘭語媒體中特定詞匯使用情況的研究，請簡述你會如何利用語料庫進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，并說明需要注意的引注和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方面的規(guī)范問題。四、情境分析題：你計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于愛爾蘭語社區(qū)網(wǎng)絡(luò)（如通過社交媒體或線下活動形成的社群）的研究。請說明在研究設(shè)計(jì)階段，你會如何考慮并處理以下倫理問題：知情同意、數(shù)據(jù)保密（特別是涉及個(gè)人觀點(diǎn)或敏感信息時(shí)）、研究成果的呈現(xiàn)方式（如何避免刻板印象或不當(dāng)解讀）以及研究者的主觀偏見可能對研究造成的影響。試卷答案一、名詞解釋：1.定性研究：定性研究是一種探索性研究方法，側(cè)重于理解、解釋和描述現(xiàn)象背后的意義、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。它通常通過非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)（如訪談、觀察、文本分析）收集信息，旨在深入挖掘復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)模式、主題和關(guān)聯(lián)，而非量化頻率或因果關(guān)系。在愛爾蘭語研究中，定性方法適用于探究語言使用者的經(jīng)驗(yàn)、語感、特定語言現(xiàn)象的文化內(nèi)涵等。2.文獻(xiàn)綜述：文獻(xiàn)綜述是對特定研究領(lǐng)域內(nèi)現(xiàn)有文獻(xiàn)（學(xué)術(shù)著作、論文、報(bào)告等）進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧、總結(jié)、分析和評價(jià)的過程。其目的是梳理該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、主要觀點(diǎn)、關(guān)鍵爭論、研究空白以及未來方向。一篇好的文獻(xiàn)綜述能為新的研究提供理論基礎(chǔ)、研究背景和參考框架，展示研究者對該領(lǐng)域的掌握程度。在愛爾蘭語研究初期，進(jìn)行全面的文獻(xiàn)綜述至關(guān)重要。3.比較語言學(xué)方法：比較語言學(xué)方法是通過對比不同語言（或同一語言的不同方言、不同歷史階段）在語音、詞匯、語法、語義等方面的異同，來揭示語言的本質(zhì)、演變規(guī)律、相互關(guān)系（如親緣關(guān)系、借用關(guān)系）以及人類語言普遍特征的研究方法。在愛爾蘭語研究中，可運(yùn)用比較方法研究其與凱爾特其他語言（如威爾士語、布列塔尼語）的關(guān)系，或與其拉丁、英語等接觸語言的歷史影響。4.學(xué)術(shù)引注規(guī)范：學(xué)術(shù)引注規(guī)范是學(xué)術(shù)寫作中用于標(biāo)明引文來源、避免抄襲、尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的一套約定俗成的規(guī)則和格式。它確保了學(xué)術(shù)成果的透明性、可驗(yàn)證性和嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也方便讀者追蹤文獻(xiàn)。不同的學(xué)科領(lǐng)域或期刊可能采用不同的引注格式（如APA,MLA,Chicago等）。在愛爾蘭語研究中，準(zhǔn)確使用引注對于處理古籍、一手資料和二手文獻(xiàn)尤為重要。5.田野調(diào)查：田野調(diào)查是一種深入目標(biāo)社區(qū)或文化環(huán)境進(jìn)行實(shí)地考察的研究方法，通常結(jié)合觀察、訪談、參與式體驗(yàn)等方式收集第一手資料。在語言學(xué)研究（特別是社會語言學(xué)、方言學(xué)、瀕危語言研究）中，田野調(diào)查是獲取生動、真實(shí)語言數(shù)據(jù)和文化背景信息的關(guān)鍵途徑。對愛爾蘭語的研究，可能需要在愛爾蘭語使用社區(qū)進(jìn)行田野調(diào)查以記錄口語、了解語言活力和社群動態(tài)。二、論述題：1.文獻(xiàn)檢索途徑及其優(yōu)缺點(diǎn)與整合利用：*主要途徑：*圖書館館藏目錄與特藏資源：提供本地實(shí)體館藏信息，特別是大學(xué)圖書館可能收藏有愛爾蘭國家圖書館、都柏林三一學(xué)院圖書館等的重要手稿、孤本、早期印刷品。特藏部是查找罕見歷史文獻(xiàn)的關(guān)鍵。*國際主要學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫：如JSTOR,ProjectMUSE,A,ResearchGate等，收錄大量期刊論文、學(xué)術(shù)著作。需要使用高級檢索技巧（如關(guān)鍵詞組合、限定語種/時(shí)間范圍）。*專業(yè)索引與書目：如《愛爾蘭文學(xué)書目》(BibliographyofIrishLiterature)、《愛爾蘭歷史文獻(xiàn)索引》(IndextoIrishHistoricalDocuments)等，系統(tǒng)收錄特定領(lǐng)域文獻(xiàn)，有助于全面把握研究概況。*數(shù)字圖書館與在線資源：如愛爾蘭國家圖書館的數(shù)字館藏、在線手稿項(xiàng)目、地方志數(shù)據(jù)庫等，提供遠(yuǎn)程訪問的可能性。*語言學(xué)會與學(xué)術(shù)組織網(wǎng)站：如都柏林現(xiàn)代語言學(xué)會(DublinModernLanguageSociety)的出版物或會議論文集，可能包含未正式發(fā)表的高質(zhì)量研究。*優(yōu)缺點(diǎn)比較：*圖書館館藏/特藏：優(yōu)點(diǎn)是資料原始、權(quán)威，可能包含獨(dú)特資源。缺點(diǎn)是檢索可能不系統(tǒng)，需要實(shí)地訪問或了解館際互借流程，部分早期資料數(shù)字化程度不高。*學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫：優(yōu)點(diǎn)是檢索系統(tǒng)、覆蓋面廣、更新較快，部分資源可在線閱讀或下載。缺點(diǎn)是可能需要訂閱，且信息可能高度學(xué)科化，需要辨別相關(guān)性。*專業(yè)索引/書目：優(yōu)點(diǎn)是針對性強(qiáng)，能快速定位核心文獻(xiàn)，提供文獻(xiàn)間的關(guān)聯(lián)。缺點(diǎn)是可能不如綜合數(shù)據(jù)庫全面，收錄范圍有限。*數(shù)字圖書館/在線資源：優(yōu)點(diǎn)是可遠(yuǎn)程訪問，部分資源免費(fèi)。缺點(diǎn)是質(zhì)量參差不齊，需要辨別真?zhèn)魏蜋?quán)威性。*學(xué)會網(wǎng)站：優(yōu)點(diǎn)是可能提供最新、非主流觀點(diǎn)。缺點(diǎn)是資源零散，系統(tǒng)性不足。*整合利用策略：應(yīng)采用多途徑、多來源結(jié)合的策略。首先通過專業(yè)索引和書目進(jìn)行初步文獻(xiàn)梳理，了解研究脈絡(luò)和核心文獻(xiàn)；然后利用圖書館目錄和數(shù)據(jù)庫查找詳細(xì)信息；重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字資源和特藏，獲取原始資料和罕見文獻(xiàn)；同時(shí)關(guān)注相關(guān)學(xué)會網(wǎng)站獲取最新動態(tài)。整合時(shí)需注意核對信息來源，交叉驗(yàn)證，確保文獻(xiàn)的全面性和可靠性。2.愛爾蘭語研究定性研究思路示例（以“愛爾蘭語學(xué)習(xí)者對特定方言詞匯的習(xí)得難點(diǎn)”為例）：*研究問題：以英語為母語的愛爾蘭語學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)都柏林方言中特有的、與標(biāo)準(zhǔn)語不同的詞匯（例如與食物、家庭稱謂相關(guān)的詞）時(shí)，主要面臨哪些認(rèn)知和交際難點(diǎn)？這些難點(diǎn)產(chǎn)生的原因是什么？*研究思路：*研究對象：招募一定數(shù)量（如15-20人）正在系統(tǒng)學(xué)習(xí)愛爾蘭語（特別是都柏林方言）的英語母語者，涵蓋不同學(xué)習(xí)階段（初級、中級、高級）。*研究方法：*半結(jié)構(gòu)化訪談：設(shè)計(jì)訪談提綱，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者回憶和描述他們在使用特定都柏林方言詞匯時(shí)遇到的困難（如發(fā)音、理解、記憶、使用場合選擇等），以及他們嘗試克服這些困難的方法。*詞匯測試：設(shè)計(jì)包含標(biāo)準(zhǔn)語對應(yīng)詞和都柏林方言特有詞匯的詞匯辨認(rèn)、選詞填空、情境應(yīng)用等小測試，量化評估學(xué)習(xí)者的掌握程度和易錯(cuò)點(diǎn)。*(可選)簡短寫作任務(wù)：要求學(xué)習(xí)者用所學(xué)方言詞匯寫一段短文或描述一個(gè)場景，觀察詞匯的實(shí)際應(yīng)用情況。*預(yù)期成果：通過訪談和測試數(shù)據(jù)，歸納出愛爾蘭語學(xué)習(xí)者掌握特定方言詞匯的主要難點(diǎn)（如語音相似導(dǎo)致混淆、語義差異理解偏差、社會語境限制等）；分析難點(diǎn)產(chǎn)生與學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)資源、接觸頻率等因素的關(guān)系；提出針對性的教學(xué)建議或?qū)W習(xí)策略，為編寫更具針對性的教材或設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)方法提供參考。研究成果可整理成一篇定性研究論文，結(jié)合訪談引語和測試結(jié)果進(jìn)行深入分析。三、技巧應(yīng)用與分析：1.研究片段分析及改進(jìn)建議：*存在問題：*方法描述籠統(tǒng)：“查閱...舊地圖和地方志”過于籠統(tǒng)，未說明具體檢索策略（如按時(shí)間跨度、地名索引、地圖繪制者篩選等）。*數(shù)據(jù)呈現(xiàn)單一：僅提及地名變化，缺乏具體證據(jù)支持（如地圖上地名的標(biāo)注對比、文獻(xiàn)中對該地名的不同描述）。*缺乏語境分析：未說明地名變化的驅(qū)動因素（如行政改革、人口遷移、土地重分、語言接觸等），結(jié)論“城市擴(kuò)張影響”可能過于簡化或未經(jīng)論證。*語言表達(dá)欠嚴(yán)謹(jǐn)：“慢慢變成”不夠精確，缺乏時(shí)間節(jié)點(diǎn)或演變過程的描述?！爸敢粋€(gè)農(nóng)場”的判斷依據(jù)不明。*引注缺失：未標(biāo)注所引述地圖、地方志的具體名稱、出版年份、版本等信息，屬于學(xué)術(shù)不端行為。*改進(jìn)建議：*明確方法：詳細(xì)說明如何篩選和對比地圖（如選取不同年份的代表性地圖，對比同一區(qū)域的地名標(biāo)注變化），如何解讀地方志中的相關(guān)記述。*提供證據(jù)：引用具體的地圖圖例、地名演變記錄或文獻(xiàn)段落來支持觀點(diǎn)，進(jìn)行可視化或文本對比分析。*深化分析：結(jié)合歷史背景（如17、19世紀(jì)的社會經(jīng)濟(jì)政策、城市發(fā)展計(jì)劃），探討可能影響地名變化的多種因素，避免單一歸因。*精確表述：使用更精確的詞語描述變化過程（如“在17世紀(jì)末至18世紀(jì)初經(jīng)歷了顯著更名”，“從指代特定農(nóng)場演變?yōu)楹w現(xiàn)代大型居民區(qū)”），并說明判斷依據(jù)。*規(guī)范引注：嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范，為所有引用的地圖和地方志添加完整的參考文獻(xiàn)信息（作者、標(biāo)題、出版地、出版社、年份等）。2.語料庫應(yīng)用與研究規(guī)范：*數(shù)據(jù)收集與分析方法：*語料庫選擇：選擇合適的現(xiàn)代愛爾蘭語語料庫，如Irishtech語料庫、Teanglann.ie語料庫或其他包含新聞、社交媒體文本、文學(xué)作品等的綜合性語料庫。*檢索策略：使用關(guān)鍵詞（如特定方言詞匯）及其同形、近形詞進(jìn)行檢索，可結(jié)合正則表達(dá)式匹配特定詞形。根據(jù)研究目的，限定時(shí)間范圍、文本類型（如新聞報(bào)道vs.社交媒體）、語域等。*分析工具：利用語料庫軟件（如SketchEngine,AntConc）進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)、搭配分析（Collocation）、類聯(lián)接分析（ConcordanceAnalysis）、語義韻分析（SemanticProsody）等。*分析內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)目標(biāo)詞匯在語料庫中的使用頻率和分布；找出其典型搭配詞（如與哪些動詞、名詞連用）；分析其在不同語域或語境下的意義和用法差異；考察其語義場分布等。*引注與數(shù)據(jù)呈現(xiàn)規(guī)范：*引注規(guī)范：在論文中明確說明所使用的語料庫名稱、網(wǎng)址、收錄范圍（時(shí)間、語體、規(guī)模）、檢索日期和檢索關(guān)鍵詞。引用語料庫中的特定實(shí)例（ConcordanceLine）時(shí)，需清晰標(biāo)示，必要時(shí)進(jìn)行簡要解釋。遵循所采用引注格式的規(guī)定（如APA或MLA）。*數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：使用圖表（如詞頻柱狀圖、搭配網(wǎng)絡(luò)圖）清晰展示分析結(jié)果。圖表應(yīng)有明確的標(biāo)題、圖例、坐標(biāo)軸說明。在正文中對圖表進(jìn)行解讀，突出重要發(fā)現(xiàn)。確保所有數(shù)據(jù)來源可追溯，避免數(shù)據(jù)誤讀或斷章取義。對語料庫的局限性（如代表性、標(biāo)注準(zhǔn)確性等）進(jìn)行說明。四、情境分析題：研究設(shè)計(jì)階段的倫理考量：1.知情同意：在開始任何數(shù)據(jù)收集前，必須向所有參與者（無論是通過訪談、觀察還是在線社區(qū)互動）充分解釋研究目的、研究過程、可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)（如隱私泄露）和益處。確保他們完全理解自己的權(quán)利，包括可以選擇隨時(shí)退出研究的自由，以及數(shù)據(jù)（特別是匿名化處理后的數(shù)據(jù)）將如何被使用和存儲。簽署書面知情同意書是標(biāo)準(zhǔn)做法，對于線上參與者，可使用電子確認(rèn)方式。2.數(shù)據(jù)保密：對收集到的任何個(gè)人信息（姓名、聯(lián)系方式、詳細(xì)的個(gè)人經(jīng)歷）和社區(qū)信息（敏感的社群內(nèi)部討論、活動）必須進(jìn)行嚴(yán)格保密。采用匿名化處理技術(shù)（如使用代號、刪除識別信息），確保研究結(jié)果無法追溯到具體個(gè)人或敏感社群。存儲數(shù)據(jù)時(shí)使用加密手段，限制數(shù)據(jù)訪問權(quán)限，僅在必要時(shí)由授權(quán)研究人員處理。明確告知參與者數(shù)據(jù)保密措施。3.研究成果呈現(xiàn)：在撰寫和發(fā)布研究成果時(shí)，必須謹(jǐn)慎處理可能識別個(gè)人或社群的信息。避免使用可能強(qiáng)化刻板