江蘇省連云港市灌云縣2024-2025學年六年級上學期語文11月期中試卷一、讀中國，積累與運用文字；基礎積累應用（16分）1．下列加點字讀音全部正確的一項是（）。A．旖旎（nǐ）矗立（zhù）B．傾角（qīn）澎湃（pài）C．攢動（cuán）氣氛（fēn）D．魁梧（kuí）卡?。╧ǎ）2．下列詞語中字形完全正確的一項是（）。A．干躁暴露無遺 B．廢話千鈞一發(fā)C．懸涯滄海一栗 D．咆嘯劍撥弩張3．與“群馬疾馳”中的“疾”意思相同的一項是（）。A．疾風知勁草 B．疾惡如仇 C．積勞成疾 D．痛心疾首4．下列加點字詞解釋有誤的一項是（）。A．移舟泊煙渚（水中間的小塊陸地）B．明月別枝驚鵲（橫斜的樹枝）C．路轉溪橋忽見（同“現(xiàn)”）D．三軍過后盡開顏（指海陸空三軍）5．下面句子中加點的部分都表示“看”的意思，其中用詞不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．我坐在熱氣球上俯視大地，??！一切美景盡收眼底。B．放學了，小明站在校門口瞻前顧后，希望看到媽媽的身影。C．他親眼目睹了這件事的整個過程，激動的心情無法言達。D．小老鼠躲在洞口，機警地盯著貓的一舉一動。6．下列句子中的分號使用有誤的一項是（）。A．語言，人們用來表情達意；文字，人們用來記言記事。B．我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。C．張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，巍峨雄峻。D．鹽河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢；但是金沙江也難得有鹽河如此安逸的情懷。7．以下選項與上下文銜接最恰當?shù)氖牵ǎ?。我的祖國，我深深愛戀的祖國，你是昂首高歌的雄雞，____；你是奮蹄疾馳的駿馬，____；你是沖天騰飛的巨龍，____。你有一個美麗的名字——中國。①叱咤時代的風云

②喚醒黎明的沉默

③掙脫千年的羈絆A．①②③ B．②③① C．③①② D．②①③8．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）。A．蘇聯(lián)作家高爾基撰寫了自傳體三部曲《童年》《母親》《我的大學》。B．管樺的《小英雄雨來》中的雨來，為了掩護交通員被鬼子抓住后機智逃脫了。C．意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，是一部日記體小說。D．奧地利作家茨威格在傳記作品《三作家》中刻畫了列夫·托爾斯泰等人物的形象。二、經(jīng)典文學積累（13分）9．以下經(jīng)典名句不正確的一項是（）。A．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B．攻其不備，出其不意。C．寄書長不達，況乃未休兵。D．未覺池塘春草夢，至今已覺不新鮮。10．下列名句與學習無關的一項是（）。A．學而時習之，不亦說乎？B．益者三友，損者三友。C．學而不思則罔，思而不學則殆。D．知之為知之，不知為不知，是知也。引經(jīng)據(jù)典讀中國——在橫線上填寫相應的詩詞名句。11．賞自然之美?？吹酱禾彀倩ㄊ㈤_，我會想起宋代朱熹在《春日》中的詩句“勝日尋芳泗水濱，”；夏季漫步鄉(xiāng)間田野，聞著稻花香，聽著蛙鳴，我會吟誦“，”。12．品詩詞之韻?！稌幭壬凇分?，“，”將山水賦予了人的情感和行為，對仗工整。13．抒愛國之情?！?，”這句詩中，一“暖”一“寒”鮮明對比，表現(xiàn)出紅軍的英勇無畏。當外敵入侵，無數(shù)青年挺身而出，狼牙山五壯士英勇跳崖，“我”的戰(zhàn)友邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，他們都有曹植所說的“，”的豪邁氣概。三、道德與法治（4分）14．（）是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據(jù)。A．刑法 B．民法 C．憲法 D．行政法15．居民身份證上有許多個人信息，我們應該注意不能泄露。如何保密，下列做法不正確的是（）。A．不隨意亂扔快遞單等包含個人信息的資料B．身份證復印件上面寫明用途C．身份證丟失，及時到公安機關掛失D．身份證借給他人使用，代自己辦事四、讀中國，閱讀與鑒賞經(jīng)典（37分）文學閱讀與表達巡道工的故事①暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。②“嗚——”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。③我敢____，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事④有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。⑤人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前沿，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。⑥后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的后果……⑦“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫稹＂嗔熊嚭魢[著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠了遠了……最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又____在我的眼前，留在我的腦?！?6．文中橫線里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ．猜測出現(xiàn) B．肯定出現(xiàn) C．猜測浮現(xiàn) D．肯定浮現(xiàn)17．第②自然段中主要通過（）方法來描寫巡道工。A．動作描寫 B．外貌描寫 C．神態(tài)描寫 D．心理描寫18．以下說法錯誤的一項是（）。A．第②自然段中“用紫銅鑄成的”的描寫，反映了巡道工工作很辛苦。B．第④自然段主要通過對環(huán)境的描寫，襯托出巡道工的工作環(huán)境艱苦，也表現(xiàn)了他們工作的重要性。C．第⑤自然段中“渾身像剛從水里出來的一樣”是巡道工忘記穿雨衣就出來工作了，他不夠細心。D．第⑦自然段總結全文，點明中心，照應了開頭，給人無限的想象空間。19．結合文章中爸爸說的話，說一說巡道工的形象特點。整本書閱讀與文學鑒賞①每個星期六是我們最快樂的一天，我們會玩一個特別好玩的游戲。我們會用一個星期的時間為這個游戲做準備。我們把街上隨處可見的破草鞋收集起來，堆放在某個偏僻的角落里。星期六的傍晚，我們把草鞋運到一個十字路口，然后潛伏在附近。我們等待著從西伯利亞碼頭那邊過來的韃靼搬運工。他們會在每周的這個時候回家。②我們興奮地躲在十字路口，等到那幫漢子走過，就以迅雷不及掩耳之勢發(fā)動攻擊，破草鞋子滿天飛，直向他們身上飛去。這種惡作劇剛開始的時候，那些人覺得非常生氣，并且發(fā)出咒罵的聲音。后來，他們也發(fā)現(xiàn)了我們不過是一幫子調皮搗蛋的小鬼，并且也覺得這是好玩的事兒。于是，他們也開始像孩子一樣地做好準備，也帶上了一些爛草鞋準備還擊。大家痛痛快快地玩耍一陣子，然后各自散去。③后來的戰(zhàn)斗形勢更加嚴峻啦，那幫狡猾的對手甚至摸清了我們藏匿“彈藥”的地方，有幾次在戰(zhàn)斗之前，就把我們的東西搶了個一干二凈。我們沒了資本，只得向他們大聲抱怨。他們也并不計較，會把手中的彈藥分給我們一半。隨后，戰(zhàn)斗就打響了。④他們在空地上一字排開，背靠背地應對我們。我們更加活躍，隊形散亂，經(jīng)常在他們周圍迂回奔跑，各自為戰(zhàn)。為此我們的戰(zhàn)斗形勢不容樂觀。⑤我們的成員被擊中或者是絆倒在沙地里，他們會興奮地哈哈大笑，我們也興奮地哈哈大笑。大人和孩子都快樂無比，笑聲震天響。⑥每個星期六我們都會這樣玩上很久，直到夜幕降臨幾乎看不見的時候才罷休。⑦我們的戰(zhàn)斗打響的時候，住在周圍的人們?yōu)閼?zhàn)士們的大呼小叫所吸引，會走出家門躲在墻角處觀看，他們看得也挺快活。⑧那幫子韃靼人鬧起來和我們孩子沒有區(qū)別，毫無顧忌地大笑大嚷，跟孩子們一起摔倒在沙地上，滾成一團。⑨玩鬧結束之后，那些大人會準備些甜馬肉和蔬菜湯給我們吃。我至今記得那些食物的味道，馬肉鮮美，蔬菜湯有一種夾雜著青菜和葷油的特別味道。⑩那些韃靼漢子無一例外地身材魁梧，孔武有力，像傳說中無所不能的大力士。他們出身底層，地位卑微，卻都性格豪爽，不拘小節(jié)，彼此之間也都是無話不談，互相關照?！锻辍罚ü?jié)選）20．仔細閱讀文中畫橫線的句子，“彈藥”指的是（）。A．沙子 B．破草鞋C．蔬菜 D．槍彈、地雷等爆炸物21．結合整本書的閱讀，節(jié)選部分中“我們會玩一個特別好玩的游戲”，“我們”不包括（）。A．維亞希爾 B．丘爾卡 C．哈比 D．小茨岡22．以下說法錯誤的一項是（）。A．韃靼搬運工回家時會和我們“玩上很久”，可以看出他們對家人沒有責任心。B．“我們的戰(zhàn)斗形勢不容樂觀”，可以看出我們和韃靼搬運工在體力上還是有差距的，但是這并不影響我們的快樂。C．住在周圍的人們“為戰(zhàn)士們所吸引”，可見他們也向往快樂的日子。D．“我至今記得那些食物的味道”，這種特別的味道不僅僅是食物的味道，還是記憶中溫暖的味道。23．《童年》的主人公阿廖沙面對苦難時依然保持著對生活的勇氣和信心，這離不開他遇到的許許多多好人。請你列舉其中的兩個好人，并且簡單描述一下他（她）是如何讓阿廖沙感受到人世間的溫暖和美好的。實用性閱讀傳承紅色基因凝聚奮進力量【材料一】①北京大學紅樓（簡稱北大紅樓）在五四大街與北河沿交界路口的北側。這是一幢引人注目的建筑，紅磚紅瓦，點綴著淺灰色線條，方正的身形古樸大氣，獨具歷史氣韻。在這里，陳獨秀和李大釗最早傳播了民主科學進步思想和馬克思主義，使這幢紅樓成了中國革命的搖籃。行走在紅樓里，仿佛走進了百年前的歷史風云。紅磚紅瓦，紅色精神，馬克思主義思想之光，在人們的心中永存。②灘后街55、59號一帶是北大二院舊址，這是一座中西合璧的建筑。一眼望去，這座二層的深灰色磚樓顯得十分“板正”：四面都是方方正正的，立在同樣方正的基座上，每個面上的柱子也是方的，圍成回廊。不過，柱與柱之間連成了數(shù)個圓弧形的拱門，加之柱子上點綴的雕花裝飾，使得這座樓方中帶圓，嚴肅之中帶著點兒活潑。北大二院西齋有一間馬克思學說研究會的圖書室-“亢慕義齋”（共產(chǎn)主義小室）。就是在這里，李大釗組織會員搜集、整理、翻譯馬克思、恩格斯、列寧等革命導師的著作。這幢大樓見證了李大釗等共產(chǎn)黨領導人的動人故事。③西城區(qū)前海西街18號是郭沫若先生的故居。1963年11月，郭沫若遷入此地。邁入大門，入目是一片青翠的花園。沿著幽徑向前，有一尊郭沫若的青銅坐像，以抱膝的姿態(tài)安坐在幾棵銀杏樹下。二道垂花門內，是一個開闊美麗的大四合院。院中的正房是郭沫若會客包括開展政務活動的地方。同時，他在這里進行學術研究工作，筆耕不輟，寫出了大量的學術文章和歷史研究巨著。④來今雨軒位于東城區(qū)中華路4號中山公園內的一個小院中。屋頂上的琉璃瓦與藍天相映，青綠色的正門嵌在紅磚墻里，“來今雨軒”的匾額懸掛其上。來今雨軒是少年中國學會的重要活動場所，會員非常廣泛，鄧中夏、惲代英、高君字、毛澤東、張聞天等人都是這個學會的成員。成員們經(jīng)常在此會面，舉行講演和學術討論。在他們的努力下，社會主義進步思潮得以大力推廣。（有刪改）【材料二】北京紅色打卡地名片北京大學紅樓：最早傳播馬克思主義的陣地東城區(qū)五四大街29號預約方式：關注“北大紅樓”微信公眾號，預約參觀時段，并憑身份證入館北大二院舊址、“亢慕義齋”舊址：探訪共產(chǎn)主義藏書室a.東城區(qū)沙灘后街55、59號b.東城區(qū)沙灘后街55號預約方式：打開“黨史e起學”微信小程序，預約參觀時段，憑驗證碼入館郭沫若故居：革命家的花園西城區(qū)前海西街18號預約方式：關注“郭沫若紀念館”微信公眾號，預約7日內門票（含當日）來今雨軒：相會于少年中國東城區(qū)中華路4號中山公園內預約方式：關注“暢游公園”微信公眾號，預購門票，憑身份證入園【材料三】北京紅色打卡路線圖線路序號具體線路線路主題1D2▲3▲4▲24．關于以上三則材料，下面信息提取正確的一項是（）。A．在北京大學紅樓，陳獨秀和李大釗最早傳播民主科學進步思想和馬克思主義。B．第①條紅色打卡線路中的來今雨軒，是少年中國學會成員們活動的重要場所。C．西城區(qū)前海西街18號是中國革命的搖籃，那里有馬克思學說研究會“亢慕義齋”。D．通過“黨史e起學”微信小程序預約郭沫若故居門票后，第二天方可參觀。25．同學們發(fā)現(xiàn)每一條紅色線路都有相應的主題，請將線路對應的主題選項填寫在【材料三】的表格中。A．我愛北京天安門 B．刀光文筆射斗牛C．日出香山照神州 D．紅云初起動京城26．根據(jù)閱讀目的選擇閱讀材料和方法。下列說法有誤的一項是（）。A．為家人介紹一兩個北京的紅色打卡地，可以重點閱讀材料一。B．設計北京紅色打卡地參觀路線，可以參考材料三。C．想知道如何進入北京紅色打卡地參觀，可以重點閱讀材料二。D．參加演講比賽時，應該把三個材料的內容都寫到演講稿中。27．網(wǎng)絡預約參觀，已經(jīng)成為很多熱門景區(qū)的做法，亮亮一家準備去北京大學紅樓參觀，爺爺說不需要預約也可以參觀，請你以亮亮的身份告訴爺爺預約的好處，從而同意預約，介紹原因要清晰有條理。五、讀中國，表達與分享生活（30分）28．何其有幸，我們能夠成長在中國，感受生活的美好。從“微笑、誠信、夢想……”中選擇一個話題，想一想它是怎么影響你生活的，為什么讓你覺得生活更美好。結合自己的生活體驗，分享自己的感受，注意把原因寫具體。題目自擬。六、讀中國，書寫漢字之韻（10分）29．要求：將下面的文字寫在橫線格內，做到行款整齊、布局合理，有一定的速度。毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：“矗立”中的“?！辈蛔x“zhù”，應讀作“chù”，所以錯誤。

B：“傾角”中的“傾”不讀“qīn”，應讀作“qīng”，所以錯誤。

C：正確。

D：“卡住”中的“卡”不讀“k?！?，應讀作“qiǎ”，所以錯誤。故答案為：C【點評】本題考查辨析字音的能力。準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】B【解析】【分析】A：“干躁”的“躁”有誤，應改為“燥”。

B：正確。

C：“懸涯”的“涯”有誤，應改為“崖”，“滄海一栗”的“栗”有誤，應改為“粟”。

D：“劍撥弩張”的“撥”有誤，應改為“拔”。

故答案為：B

【點評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】A【解析】【分析】在“群馬疾馳”中，“疾”的意思是“快速”或“迅速”。分析各選項：A：“疾風知勁草”中的“疾”指“猛烈”或“快速”，與“群馬疾馳”中的“疾”意思相同。

B：“疾惡如仇”中的“疾”指“憎恨”，意思不同。

C：“積勞成疾”中的“疾”指“疾病”，意思不同。

D：“痛心疾首”中的“疾”指“疼痛”，意思不同。

故答案為：A

【點評】本題考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。4．【答案】D【解析】【分析】A：“移舟泊煙渚”中的“渚”解釋為“水中間的小塊陸地”。正確。

B：“明月別枝驚鵲”中的“別枝”解釋為“橫斜的樹枝”。正確。

C：“路轉溪橋忽見”中的“見”通“現(xiàn)”，意為“出現(xiàn)”。正確。

D：“三軍過后盡開顏”出自毛澤東《七律·長征》，“三軍”指紅軍全體部隊。所以錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學認真作答即可。5．【答案】B【解析】【分析】A：“俯視”意為從高處向下看，與“坐在熱氣球上”的語境相符，用詞恰當。

B：“瞻前顧后”意為向前后看，但通常引申為做事猶豫不決、顧慮太多。句子中小明是希望看到媽媽的身影，應使用更直接的詞語如“東張西望”或“四處張望”，因此“瞻前顧后”用詞不恰當。

C：“目睹”意為親眼看到，與“親眼”搭配，強調直接見證，用詞恰當。

D：“盯著”意為集中注意力看，與小老鼠機警觀察貓的行為相符，用詞恰當。故答案為：B【點評】本題考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。6．【答案】D【解析】【分析】A：分號連接兩個并列子句“語言，人們用來表情達意”和“文字，人們用來記言記事”，結構相似，分號使用正確。

B：分號連接兩個獨立子句“我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀歌唱”和“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌”，子句之間沒有連詞，分號使用正確。

C：分號用于分隔三個并列的景點描述，每個描述內部有逗號，分號使用正確。

D：分號連接兩個子句“鹽河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢”和“但是金沙江也難得有鹽河如此安逸的情懷”，但子句之間有轉折連詞“但是”，應使用逗號而非分號。因此，分號使用有誤。故答案為：D【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。根據(jù)句子語境和比喻的象征意義，分析每個空白處應填入的短語：“昂首高歌的雄雞”象征喚醒黎明，因此應銜接“喚醒黎明的沉默”（②）?！皧^蹄疾馳的駿馬”象征掙脫束縛、追求自由，因此應銜接“掙脫千年的羈絆”（③）?！皼_天騰飛的巨龍”象征強大力量、影響時代，因此應銜接“叱咤時代的風云”（①）。因此，銜接最恰當?shù)捻樞蚴洽?、③、①，對應選項B。故答案為：B

【點評】此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。8．【答案】A【解析】【分析】A：蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學》，而《母親》是高爾基的另一部重要小說，但不是自傳體三部曲的一部分。因此，該表述錯誤。

B：管樺的《小英雄雨來》中，雨來確實為了掩護交通員被鬼子抓住后機智逃脫，表述正確。

C：意大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部以日記形式寫成的小說，表述正確。

D：奧地利作家茨威格的傳記作品《三作家》中確實刻畫了列夫·托爾斯泰等作家的形象，表述正確。故答案為：A【點評】本題考查對名著內容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內容，結合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。9．【答案】D【解析】【分析】A：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！背鲎蕴拼鸥Φ摹对乱箲浬岬堋罚湔_。

B：“攻其不備，出其不意?！背鲎浴秾O子兵法》，原句正確。

C：“寄書長不達，況乃未休兵?！背鲎蕴拼鸥Φ摹对乱箲浬岬堋?，原句正確。

D：“未覺池塘春草夢，至今已覺不新鮮?！痹錇椤拔从X池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”出自宋代朱熹的《偶成》，因此不正確。故答案為：D【點評】本題考查古詩、名句辨析。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示辨析。10．【答案】B【解析】【分析】A：“學而時習之，不亦說乎？”出自《論語》，強調學習和復習的快樂，直接與學習相關。

B：“益者三友，損者三友?！背鲎浴墩撜Z》，討論的是交友的原則（有益的朋友和有害的朋友），與學習無關。

C：“學而不思則罔，思而不學則殆?！背鲎浴墩撜Z》，探討學習與思考的關系，直接與學習相關。

D：“知之為知之，不知為不知，是知也。”出自《論語》，強調對待知識的誠實態(tài)度，與學習相關。

故答案為：B

【點評】本題考查名言的理解。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累?！敬鸢浮?1．無邊光景一時新；稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片12．一水護田將綠繞；兩山排闥送青來13．金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒；捐軀赴國難，；視死忽如歸【解析】【點評】本題考查名言警句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。11．本題考查古詩句的填空?！皠偃諏し笺羲疄I，無邊光景一時新”意思是趁風和日麗之時到泗水的河邊踏青，無邊無際的風光煥然一新?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，描繪了夏夜稻田豐收的景象與蛙鳴交織的自然畫卷。

故答案為：無邊光景一時新；稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片12．本題考查古詩句的填空。“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，意思是庭院外一條小河環(huán)繞著大片碧綠的禾苗，兩座山峰仿佛要推開門，給主人送上滿山的青翠。

故答案為：一水護田將綠繞；兩山排闥送青來13．本題考查名言警句的填空。毛澤東主席的《七律·長征》中“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”一句，“金沙水”對“大渡橋”，“拍”對“橫”，“云崖”對“鐵索”，“暖”對“寒”，對仗工整?！芭斌w現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅，“寒”則烘托了飛奪瀘定橋的驚險悲壯，通過對比表現(xiàn)了紅軍英勇無畏。

根據(jù)上下文，“我”的戰(zhàn)友邱少云任憑烈火燒身紋絲不動的英雄事跡，體現(xiàn)了英勇無畏、犧牲奉獻的精神。曹植《白馬篇》中的名句“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這詩句生動刻畫了為國捐軀、視死如歸的壯烈情懷。

故答案為：金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒；捐軀赴國難；視死忽如歸14．【答案】C【解析】【分析】本題考查的知識點是憲法的重要作用。憲法是國家根本法，是制定其他法律的基礎和依據(jù)，是公民權利的保障書。它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務，規(guī)定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。選項C正確，符合題意，選項AB不符合題意。故答案為：C【點評】解答本題要明確考查的知識點是憲法的重要作用，在正確理解題意的基礎上，識記憲法的重要作用相關知識，進行選擇。15．【答案】D【解析】【分析】本題考查的知識點是居民身份證的作用與信息保密。公民身份證號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼。身份證丟失，要及時到公安機關掛失：要妥善處理快遞單、車票等包含個人信息的單據(jù)以及其他包含個人信息的資料：身份證復印件上寫明用途；現(xiàn)在身份證用途廣泛，沒有它，寸步難行。入學注學籍、在酒店辦理住宿登記、在機場辦理登記手續(xù)等地方都要用到身份證，ABC做法正確，不符合題意；

D：做法錯誤，身份證不能借給他人，符合題意。故答案為：D【點評】本題關鍵是抓住題干的主旨是居民身份證的作用與信息保密，根據(jù)所學知識聯(lián)系實際生活，了解居民身份證的相關知識。【答案】16．D17．B18．C19．巡道工的形象是一個堅韌、敬業(yè)、無私的勞動者?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。16．本題考查選詞填空。第③段：“我敢____，他就是巡道工”。結合上下文，作者基于爸爸講過的巡道工故事，對老工人的身份有較明確的判斷，因此“肯定”比“猜測”更恰當，體現(xiàn)作者的信心。

第⑧段：“巡道工的形象又____在我的眼前”。此處描述的是作者回憶巡道工的形象，這種形象是從腦海中顯現(xiàn)的，帶有抽象性，“浮現(xiàn)”比“出現(xiàn)”更貼合語境，且后文提到“留在我的腦海”，進一步支持“浮現(xiàn)”的用法。

故答案為：D17．本題考查描寫方法辨析。從“彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的”可知，是對巡道工的外貌描寫。

故答案為：B18．A：第②段描寫老工人：“那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的”。這比喻暗示他的皮膚被曬得黝黑發(fā)亮，像金屬一樣，表明他長期在戶外工作，經(jīng)受日曬雨淋，確實反映了工作辛苦。所以A說法正確。B：第④段描述：“在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂‘咯噔’一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來?！边@里環(huán)境描寫突出黑夜、大雨、偏僻地點，襯托工作環(huán)境艱苦。后文提到巡道工在雨幕中提著紅燈巡查，防止了事故，表現(xiàn)了工作重要性。所以B說法正確。C：第⑤段說：“雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣”。這里描寫巡道工渾身濕透，是因為他在傾盆大雨中工作，而不是因為他忘記穿雨衣。文章沒有提到他忘記穿雨衣；相反，這表現(xiàn)了他不顧惡劣天氣堅持工作，突出了他的敬業(yè)和犧牲精神，而不是不夠細心。所以C說法錯誤。D：第⑦段是爸爸的話：“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著……他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛?！边@確實總結了巡道工的奉獻精神，點明中心。文章開頭寫“我”乘火車，結尾寫“我”回想巡道工，照應開頭。最后一句“漸漸地遠了遠了……最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的‘咯噔’聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)……”給人想象空間。所以D說法正確。故答案為：C19．結合文章中爸爸說的話（第⑦段），巡道工的形象特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：默默無聞，無私奉獻：爸爸提到“有許多巡道工默默無聞地工作著”，這突出了巡道工低調、不追求名利的特點，他們長期堅守崗位，甘于平凡。不畏艱難，盡職盡責：爸爸說“越是天氣不好，他們就越是繁忙”，這體現(xiàn)了巡道工在惡劣環(huán)境下（如暴雨、黑夜）依然堅守職責，勇于面對挑戰(zhàn)，確保鐵路安全。辛勤勞動，保障安全：爸爸強調“他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛”，這顯示了巡道工的高度責任感和奉獻精神，他們的工作是列車運行安全的關鍵。平凡中見偉大：雖然巡道工的工作看似普通，但通過爸爸的話和全文描述，他們的形象升華為值得尊敬的英雄，體現(xiàn)了“平凡崗位上的不平凡”精神?？傊驳拦さ男蜗笫且粋€堅韌、敬業(yè)、無私的勞動者，通過實際行動守護著鐵路運輸?shù)陌踩?。故答案為：巡道工的形象是一個堅韌、敬業(yè)、無私的勞動者?！敬鸢浮?0．B21．C22．A23．外祖母是阿廖沙最溫暖的依靠，她善良、樂觀，用民間故事和歌聲撫慰阿廖沙的心靈，讓他感受到愛與希望。小茨岡性格開朗，常和阿廖沙分享快樂，教他生活技能，并在外祖父責打時保護他，讓阿廖沙體會到友情的溫暖?！窘馕觥俊军c評】本題考查名著閱讀情況了解。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。20．本題考查詞句的理解。結合前文“我們會用一個星期的時間為這個游戲做準備。我們把街上隨處可見的破草鞋收集起來，堆放在某個偏僻的角落里”可知，“彈藥”指的是破草鞋。

故答案為：B21．本題考查人物的了解。在高爾基《童年》中，阿廖沙常與維亞希爾、丘爾卡、小茨岡等小伙伴一起玩耍，他們是“我們”的核心成員，經(jīng)常參與各類游戲。而“哈比”并非書中與阿廖沙一同玩“特別好玩的游戲”的小伙伴，屬于干擾項。因此“我們”不包括哈比。

故答案為：C22．本題考查內容的理解。A：錯誤，韃靼搬運工和孩子玩耍并不能說明他們對家人沒有責任心，反而體現(xiàn)了他們的童心和善良。BCD：正確。

故答案為：A23．本題考查小說中人物的理解?！锻辍分饕v述了主人公阿廖沙(高爾基乳名)在外祖父家度過的童年生活，通過家庭矛盾、外祖母的溫暖、底層人民的苦難等情節(jié)，展現(xiàn)了黑暗與光明交織的成長環(huán)境。小說中外祖母和小茨岡是阿廖沙成長中的重要人物，他們用不同方式給予他關愛和支持，幫助他在苦難中保持對生活的信心。外祖母是阿廖沙最溫暖的依靠，她善良、樂觀，用民間故事和歌聲撫慰阿廖沙的心靈，讓他感受到愛與希望。小茨岡性格開朗，常和阿廖沙分享快樂，教他生活技能，并在外祖父責打時保護他，讓阿廖沙體會到友情的溫暖。

故答案為：外祖母是阿廖沙最溫暖的依靠，她善良、樂觀，用民間故事和歌聲撫慰阿廖沙的心靈，讓他感受到愛與希望。小茨岡性格開朗，常和阿廖沙分享快樂，教他生活技能，并在外祖父責打時保護他，讓阿廖沙體會到友情的溫暖?！敬鸢浮?4．A25．D26．D27．爺爺，預約參觀有三個好處：

1.北大紅樓每天參觀人數(shù)有限，預約能確保我們順利進入，避免到了門口卻進不去；

2.預約后可以選擇人少的時段，參觀更舒適；

3.憑身份證直接入館，比現(xiàn)場排隊更方便。咱們提前預約吧！【解析】【點評】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。24．本題考查材料內容的理解。A：材料一第①段明確指出，“在北京大學紅樓，陳獨秀和李大釗最早傳播了民主科學進步思想和馬克思主義”，該信息提取正確。

B：材料一第④段提到“來今雨軒是少年中國學會的重要活動場所”，但材料三的紅色打卡路線圖中，線路序號1的主題標注為“D”，并未明確表示線路1包括來今雨軒。材料二和材料一顯示，來今雨軒是獨立地點，但選項B指定“第①條紅色打卡線路中的來今雨軒”，缺乏材料三的支持，因此信息提取不準確。

C：材料一第①段指出北京大學紅樓是“中國革命的搖籃”，第②段指出“亢慕義齋”位于北大二院舊址（灘后街55、59號），而西城區(qū)前海西街18號是郭沫若故居（材料一第③段），并非“中國革命的搖籃”，也沒有“亢慕義齋”，因此信息提取錯誤。D：材料二顯示，郭沫若故居的預約方式是關注“郭沫若紀念館”微信公眾號，預約7日內門票（含當日），而“黨史e起學”微信小程序是用于預約北大二院舊址的。選項D說通過“黨史e起學”預約且“第二天方可參觀”與材料不符，因此信息提取錯誤。

故答案為：A25．本題考查實踐運用。根據(jù)材料一和材料二的內容，結合紅色打卡地點的歷史意義和特點，將線路對應的主題選項填寫如下：線路1的主題已標注為“D”，對應“紅云初起動京城”，與北京大學紅樓作為馬克思主義傳播起點的地位相符。線路2對應北大二院舊址（“亢慕義齋”舊址），主題應選“A：我愛北京天安門”，體現(xiàn)愛國主義精神，與共產(chǎn)主義藏書室的革命氛圍相契合。線路3對應郭沫若故居，主題應選“B：刀光文筆射斗?！?，突出郭沫若作為革命家和文學家的雙重身份。線路4對應來今雨軒，主題應選“C：日出香山照神州”，象征少年中國學會如日出東方，照耀神州，推動進步思潮。因此，材料三的表格應填寫為：線路序號1：主題D線路序號2：主題A線路序號3：主題B線路序號4：主題C

故答案為：D；A；B；C26．本題考查內容的理解。A：為家人介紹一兩個北京的紅色打卡地，需要重點了解打卡地的歷史背景和特點，材料一詳細描述了北京大學紅樓、北大二院舊址、郭沫若故居、來今雨軒的具體信息，因此重點閱讀材料一是正確的。

B：設計北京紅色打卡地參觀路線，材料三提供了線路序號和主題，可以作為路線規(guī)劃的參考框架，但具體路線設計可能需要結合材料一和材料二的地點信息，選項說“可以參考”材料三，是合理的，因此正確。

C：想知道如何進入北京紅色打卡地參觀，需要了解預約方式和地址等實用信息，材料二直接提供了每個打卡地的預約方式和入場要求，因此重點閱讀材料二是正確的。

D：參加演講比賽時，演講稿應聚焦主題、突出重點，而不是機械地包含所有材料內容。三個材料各有側重，全部寫入可能導致演講稿冗長、缺乏針對性。演講比賽通常需要選擇性使用材料，以增強說服力和感染力，因此“應該把三個材料的內容都寫到演講稿中”的說法是錯誤的。

故答案為：D27．本題考查實踐作業(yè)。結合材料二的預約方式“預約方式：關注‘北大紅樓’微信公眾號，預約參觀時段，并憑身份證入館”進行解答即可。如：爺爺，預約參觀有三個好處：1.北大紅樓每天參觀人數(shù)有限，預約能確保我們順利進入，避免到了門口卻進不去；2