王績(jī)《野望》中考閱讀題詳解一、詩(shī)歌背景與文本內(nèi)核王績(jī)的《野望》是現(xiàn)存唐詩(shī)中格律完整的五言律詩(shī)開(kāi)山之作，作于隋末唐初亂世之后。詩(shī)人仕途失意，隱居?xùn)|皋，以詩(shī)寄懷。全詩(shī)以“望”為線索，從彷徨無(wú)依的心境起筆，經(jīng)秋景摹寫(xiě)、田園動(dòng)態(tài)勾勒，終以“懷采薇”收束，凝練呈現(xiàn)了亂世中士人的孤獨(dú)與歸隱之志。（一）意象群的情感密碼空間意象：“東皋”（隱居地，暗含避世姿態(tài)）、“山山”“樹(shù)樹(shù)”（鋪陳秋意的廣度，烘托孤寂）。時(shí)間意象：“薄暮”（黃昏時(shí)分，易觸發(fā)愁緒，為情感鋪墊）。人事意象：“牧人驅(qū)犢”“獵馬帶禽”（田園生機(jī)的具象，與詩(shī)人孤獨(dú)形成反差）；“采薇”（伯夷叔齊典故，指向歸隱與堅(jiān)守）。（二）情感脈絡(luò)的三層轉(zhuǎn)折1.起句彷徨：“徙倚欲何依”——以動(dòng)作（徘徊）寫(xiě)心理，流露仕途失意后的無(wú)所歸依。2.中景觸發(fā)：秋景的蕭瑟、田園的生機(jī)，皆成為孤獨(dú)的鏡像（景愈美，人愈孤）。3.結(jié)句明志：“長(zhǎng)歌懷采薇”——從孤獨(dú)轉(zhuǎn)向主動(dòng)選擇歸隱，以典故強(qiáng)化情志。二、中考典型題型深度解析（一）字詞理解：語(yǔ)境與典故的雙重突破例題1：“東皋薄暮望”中“薄暮”的含義是？解析：從語(yǔ)境看，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，結(jié)合“望”的行為（黃昏眺望），可推斷為“傍晚”。從詞源看，“薄”有“迫近”義（如“日薄西山”），“薄暮”即“傍晚（太陽(yáng)迫近西山的時(shí)刻）”。例題2：“長(zhǎng)歌懷采薇”中“采薇”的內(nèi)涵是？解析：典故溯源：出自《史記·伯夷列傳》，伯夷、叔齊隱居首陽(yáng)山，采薇（野菜）而食，拒食周粟。情感指向：詩(shī)人借典故表達(dá)歸隱避世的志向，同時(shí)暗含“知音難覓，唯有古賢可追”的孤獨(dú)。（二）詩(shī)句賞析：畫(huà)面、手法、情感的三重拆解例題：賞析“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”。解析：1.描畫(huà)面：每一棵樹(shù)都染上深秋的色彩，每一座山都籠罩在落日的余暉中。畫(huà)面闊大而蕭瑟，盡顯秋意的蒼茫。2.析手法：疊詞妙用：“樹(shù)樹(shù)”“山山”，既強(qiáng)化秋景的鋪展感，又暗含詩(shī)人“遍尋天地而無(wú)歸處”的孤獨(dú)（景的廣度反襯人的孤度）。視覺(jué)摹寫(xiě)：純用視覺(jué)意象（樹(shù)、山、色、暉），無(wú)一字寫(xiě)情，卻以景的蕭瑟烘托心境的孤寂。3.悟情感：秋景的靜謐蕭瑟，既是自然之景，更是詩(shī)人內(nèi)心孤獨(dú)的外化；同時(shí)為下文“牧人驅(qū)犢”的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景鋪墊，形成“靜—?jiǎng)印o（人心）”的節(jié)奏。（三）情感主旨：知人論世與文本細(xì)讀的融合例題：全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？解析：孤獨(dú)彷徨：“徙倚欲何依”，亂世中仕途失意，無(wú)所歸依的迷茫。孤寂落寞：秋景的蕭瑟、“相顧無(wú)相識(shí)”的人際疏離，強(qiáng)化孤獨(dú)感。歸隱之志：“懷采薇”借典故明志，從被動(dòng)孤獨(dú)轉(zhuǎn)向主動(dòng)選擇歸隱，暗含對(duì)亂世的疏離與對(duì)古賢氣節(jié)的追慕。（四）手法分析：動(dòng)靜、對(duì)比的藝術(shù)張力例題：分析“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”的手法及作用。解析：手法：動(dòng)靜結(jié)合（前兩句“樹(shù)山落暉”是靜態(tài)秋景，此句是動(dòng)態(tài)田園生活）、對(duì)比反襯（田園的生機(jī)與人的孤獨(dú)形成反差）。作用：以動(dòng)襯靜：田園活動(dòng)的鮮活，反襯山野的靜謐，也反襯詩(shī)人內(nèi)心的孤寂（他人歸巢，我歸何處？）。鋪墊情感：田園生活的“有人情味”，與“相顧無(wú)相識(shí)”的冷漠形成對(duì)比，推動(dòng)情感向“懷采薇”的歸隱之志升華。三、答題策略：從“套路”到“通法”（一）字詞題：雙維推斷法語(yǔ)境推斷：代入詩(shī)句，結(jié)合上下文邏輯（如“薄暮”+“望”，推斷時(shí)間）。典故/文化常識(shí)：關(guān)注“采薇”“東籬”等高頻典故，積累課下注釋中的文化意象。（二）詩(shī)句賞析：“三步成詩(shī)”法1.畫(huà)面還原：用描寫(xiě)性語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)句（避免直譯，注重意境）。2.手法定位：從修辭（對(duì)偶、擬人）、表現(xiàn)手法（動(dòng)靜、白描）、結(jié)構(gòu)（鋪墊、呼應(yīng)）切入。3.情感關(guān)聯(lián)：明確手法如何服務(wù)于情感（如疊詞→強(qiáng)化孤獨(dú)，動(dòng)靜→反襯心境）。（三）情感主旨：“關(guān)鍵詞+知人論世”法抓關(guān)鍵詞：“徙倚”（彷徨）、“無(wú)相識(shí)”（孤獨(dú)）、“懷采薇”（歸隱）。知人論世：結(jié)合王績(jī)“隋末歸隱，唐初仕途失意”的經(jīng)歷，理解亂世中士人的精神困境。（四）手法分析：“手法+分析+效果”三段式明確手法（如“動(dòng)靜結(jié)合”）。結(jié)合詩(shī)句分析（哪句靜，哪句動(dòng)）。點(diǎn)明效果（烘托情感/塑造意境/深化主題）。四、實(shí)戰(zhàn)遷移：以題促悟嘗試解答以下變式題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果：1.“相顧無(wú)相識(shí)”中“相顧”的對(duì)象是誰(shuí)？為何“無(wú)相識(shí)”？（拓展：人際孤獨(dú)的深層原因）2.全詩(shī)以“望”統(tǒng)領(lǐng)，請(qǐng)梳理“望”的內(nèi)容層次。（結(jié)構(gòu)分析）《野望》的中