2026屆新高考生物精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)體液調(diào)節(jié)目錄高考考情分析思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)梳理重難點(diǎn)解析1236技巧歸納45重點(diǎn)題型突破1高考考情分析一、題型分布體液調(diào)節(jié)相關(guān)內(nèi)容在高考中題型多樣，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和非選擇題。其中，非選擇題的考查頻率較高，如2021-2024年期間，有18道題是以非選擇題的形式考查，3道題以多選題的形式考查，其他題目則為單項(xiàng)選擇題。二、考查知識(shí)點(diǎn)血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)以及胰島素、胰高血糖素、甲狀腺激素等激素的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是高頻考點(diǎn)。1高考考情分析三、命題情境高考常設(shè)置貼近日常生活的情境來(lái)考查體液調(diào)節(jié)知識(shí)，如體溫調(diào)節(jié)、糖尿病等。例如，近5年山東高考題中多次以這些情境為基礎(chǔ)，考查激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)等內(nèi)容，引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題。四、能力考查重點(diǎn)考查考生的理解能力、解決問(wèn)題能力、獲取和加工信息能力以及分析和推理能力等。如通過(guò)信息題的形式，給出新的研究成果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)，要求考生分析其中的體液調(diào)節(jié)機(jī)制，考查考生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合分析能力思維導(dǎo)圖2基礎(chǔ)知識(shí)梳理33基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)1.沃泰默的實(shí)驗(yàn)（1）觀點(diǎn)：胰腺分泌胰液受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3基礎(chǔ)知識(shí)梳理2.斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)（1）假設(shè)：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了能促進(jìn)胰腺分泌胰液的化學(xué)物質(zhì)（2）實(shí)驗(yàn)3.巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)巴甫洛夫和他的學(xué)生們重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與斯他林和貝利斯的一模一樣，驗(yàn)證了斯他林和貝利斯胰腺分泌胰液受化學(xué)物質(zhì)調(diào)控的發(fā)現(xiàn)。3基礎(chǔ)知識(shí)梳理4.結(jié)論（1）胰液的分泌是促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果（2）人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，除了神經(jīng)調(diào)節(jié)，還有激素調(diào)節(jié)二、激素調(diào)節(jié)的概念及特點(diǎn)1.概念由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)——激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式3基礎(chǔ)知識(shí)梳理2.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)（1）微量和高效（2）通過(guò)體液進(jìn)行運(yùn)輸：激素在血液中可以被檢測(cè)到（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞：眾多的激素分子彌散在全身的體液中，只與靶細(xì)胞上的特異性受體相互識(shí)別并結(jié)合（4）作為信使傳遞信息：激素與特異性受體結(jié)合后，通過(guò)改變酶的活性或調(diào)節(jié)相關(guān)基因表達(dá)來(lái)發(fā)揮作用；激素一經(jīng)受體接受并起作用后即被滅活3基礎(chǔ)知識(shí)梳理三、人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素產(chǎn)生部位激素名稱靶器官或靶細(xì)胞化學(xué)本質(zhì)生理作用垂體生長(zhǎng)激素全身細(xì)胞多肽類和蛋白質(zhì)類促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)促甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)甲狀腺的正常生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素促性腺激素性腺促進(jìn)性腺的正常生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性腺合成和分泌性激素下丘腦抗利尿激素腎小管、集合管促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，使尿液濃縮，尿量減少促甲狀腺（性腺）激素釋放激素垂體促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺（性腺）激素3基礎(chǔ)知識(shí)梳理胰島胰島A細(xì)胞胰高血糖素肝臟多肽類和蛋白質(zhì)類促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度升高胰島B細(xì)胞胰島素幾乎全身細(xì)胞促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低甲狀腺甲狀腺激素幾乎全身細(xì)胞氨基酸衍生物促進(jìn)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加速物質(zhì)的氧化分解腎上腺髓質(zhì)腎上腺素全身細(xì)胞促進(jìn)肝糖原分解，使血糖濃度升高，提高機(jī)體的應(yīng)激能力睪丸雄激素全身細(xì)胞類固醇促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育和精子的形成，激發(fā)和維持第二性征卵巢雌激素全身細(xì)胞促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的形成，激發(fā)和維持第二性征3基礎(chǔ)知識(shí)梳理四、激素間的關(guān)系1.協(xié)同作用：不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相似的作用如：促進(jìn)生長(zhǎng)——生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素促進(jìn)代謝——甲狀腺激素和腎上腺素升高血糖——胰高血糖素和腎上腺素2.作用效果相抗衡：不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用如：胰島素和胰高血糖素在糖代謝中發(fā)揮的作用3基礎(chǔ)知識(shí)梳理五、內(nèi)分泌失調(diào)引起的疾病3基礎(chǔ)知識(shí)梳理六、分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)1.分級(jí)調(diào)節(jié)下丘腦通過(guò)分泌促某種激素釋放激素控制垂體，垂體通過(guò)分泌促某種激素控制相關(guān)腺體。實(shí)例：甲狀腺激素、性激素和腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)3基礎(chǔ)知識(shí)梳理2.反饋調(diào)節(jié)圖中“相應(yīng)激素”含量的變化又作為信息反過(guò)來(lái)調(diào)控下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素，進(jìn)而影響“相應(yīng)激素”的分泌量。（1）正反饋：如血液凝固過(guò)程、排尿反射、分娩過(guò)程等（2）負(fù)反饋：如甲狀腺激素、胰島素等大多數(shù)激素分泌的調(diào)節(jié)3基礎(chǔ)知識(shí)梳理七、激素、酶與神經(jīng)遞質(zhì)的比較激素酶神經(jīng)遞質(zhì)本質(zhì)蛋白質(zhì)和多肽、類固醇、氨基酸衍生物大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA氨基酸類、單胺類、肽類、其他類(如乙酰膽堿、氧化氮等)作用部位隨血液循環(huán)作用于靶器官和靶細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜功能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)催化化學(xué)反應(yīng)引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制特點(diǎn)微量、高效且作用后被滅活具有高效性專一性，作用后保持活性微量,作用后失活或回收進(jìn)細(xì)胞3基礎(chǔ)知識(shí)梳理八、血糖調(diào)節(jié)的基本過(guò)程1.血糖的來(lái)源和去路（正常情況）2.調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)（體液調(diào)節(jié)為主）3.調(diào)節(jié)中樞：下丘腦的相關(guān)區(qū)域4.有關(guān)激素：胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素等3基礎(chǔ)知識(shí)梳理九、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1.神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌腺的關(guān)系圖3基礎(chǔ)知識(shí)梳理2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系分析（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本形式。動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常受到兩者的雙重調(diào)節(jié)，兩種調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)起作用的，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位（2）一方面：不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)另一方面：內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如人在幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素會(huì)影響腦的發(fā)育（3）一些低等動(dòng)物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)，只能進(jìn)行體液調(diào)節(jié)3基礎(chǔ)知識(shí)梳理3.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別作用途徑反應(yīng)速度作用范圍作用時(shí)間體液調(diào)節(jié)體液運(yùn)輸較緩慢較廣泛比較長(zhǎng)神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧迅速準(zhǔn)確、比較局限短暫重難點(diǎn)解析44重難點(diǎn)解析一、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)分析1.糖尿病病因2.血糖平衡失調(diào)的影響類型病因1型糖尿病胰島功能減退，胰島素分泌減少，導(dǎo)致糖代謝障礙2型糖尿病與遺傳、環(huán)境、生活方式等密切相關(guān)；肥胖4重難點(diǎn)解析3.曲線圖的含義及判斷方法（1）圖甲表示正常人和1型糖尿病患者的胰島素濃度曲線，根據(jù)濃度和變化波動(dòng)幅度判斷：濃度高而且波動(dòng)幅度大的A為正常人進(jìn)食后胰島素濃度隨時(shí)間變化的曲線，B為1型糖尿病患者進(jìn)食后胰島素濃度隨時(shí)間變化的曲線4重難點(diǎn)解析（2）圖乙表示正常人和血糖異?；颊哌M(jìn)食后血糖濃度隨時(shí)間變化的曲線，根據(jù)初始濃度和波動(dòng)范圍進(jìn)行判斷，波動(dòng)范圍在3.9~6.1mmol/L且初始血糖濃度也在該范圍內(nèi)的b代表正常人的曲線，a代表高血糖或糖尿病患者的曲線，c代表低血糖患者的曲線4重難點(diǎn)解析（3）圖丙表示胰島素、胰高血糖素或腎上腺素相對(duì)含量的變化曲線，根據(jù)進(jìn)食后曲線的波動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行判斷，即進(jìn)食后含量增加的a為胰島素的變化曲線，進(jìn)食后含量減少的b為胰高血糖素或腎上腺素的變化曲線4重難點(diǎn)解析二、激素的應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)探究1.方法歸納（1）一般思路某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物→出現(xiàn)相應(yīng)病理癥狀→添加某激素后恢復(fù)正?！浦鄳?yīng)激素生理功能（2）常用試驗(yàn)方法①切除法：切除相應(yīng)腺體，適用于個(gè)體較大的動(dòng)物。如班廷切除狗的胰腺使其出現(xiàn)糖尿病的癥狀等4重難點(diǎn)解析②飼喂法：在飼料中添加激素，只適用于甲狀腺激素、性激素、醛固醇等小分子激素；多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法，如飼喂胰島素就會(huì)被消化分解而失效③注射法：向動(dòng)物體內(nèi)注射某激素，適用于各種激素4重難點(diǎn)解析三、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1.水鹽平衡調(diào)節(jié)（1）下丘腦部分神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素（2）抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成并分泌、垂體后葉釋放，靶器官是腎小管和集合管，作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少尿量。水鹽調(diào)節(jié)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同作用下，主要通過(guò)腎臟來(lái)完成的。4重難點(diǎn)解析2.體溫調(diào)節(jié)（1）機(jī)體的主要產(chǎn)熱器官是肝臟和骨骼?。喝梭w熱量的主要來(lái)源是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能。甲狀腺激素可以通過(guò)加快物質(zhì)的氧化分解提高新陳代謝來(lái)增加產(chǎn)熱4重難點(diǎn)解析（2）機(jī)體的最主要散熱器官是皮膚，當(dāng)環(huán)境溫度高于體溫時(shí)，一般通過(guò)汗液蒸發(fā)來(lái)散熱（3）冬天，外界溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；夏天，外界溫度高時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱少，散熱也少。冬天時(shí)機(jī)體的產(chǎn)熱量和散熱量都大于夏天時(shí)4重難點(diǎn)解析（4）若產(chǎn)熱多于散熱，則體溫升高；若產(chǎn)熱少于散熱，則體溫降低。在發(fā)高燒時(shí)，人體的產(chǎn)熱不一定大于散熱，除非病人的體溫在持續(xù)升高如果體溫保持不變，則產(chǎn)熱等于散熱。技巧歸納55技巧歸納1.激素作用特點(diǎn)：牢記“三大特性”（1）微量高效：激素含量極低（如甲狀腺激素含量?jī)H10?12~10??mol/L），但能顯著調(diào)節(jié)生理過(guò)程（如少量甲狀腺激素可促進(jìn)代謝）。（2）通過(guò)體液運(yùn)輸：激素由內(nèi)分泌腺分泌后，經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)饺?，但只作用于“靶器官、靶?xì)胞”（因靶細(xì)胞有特異性受體）。易錯(cuò)點(diǎn)：“激素運(yùn)輸?shù)饺硭屑?xì)胞，對(duì)所有細(xì)胞都起作用”（錯(cuò)誤，僅靶細(xì)胞有受體，如促甲狀腺激素只作用于甲狀腺）。（3）作用后滅活：激素發(fā)揮作用后會(huì)被分解（如胰島素作用后被蛋白酶降解），避免持續(xù)作用。易錯(cuò)點(diǎn)：“激素一旦產(chǎn)生，會(huì)終身發(fā)揮作用”（錯(cuò)誤，滅活是維持激素含量穩(wěn)定的關(guān)鍵，若滅活受阻，會(huì)導(dǎo)致激素過(guò)量引發(fā)疾?。?。5技巧歸納2.分級(jí)調(diào)節(jié)：抓“下丘腦—垂體—內(nèi)分泌腺”軸分級(jí)調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié)的典型模式（如甲狀腺激素、性激素調(diào)節(jié)），核心是“下丘腦分泌促激素釋放激素→垂體分泌促激素→內(nèi)分泌腺分泌激素”的層級(jí)調(diào)控，解題需定位“每一級(jí)的激素名稱與作用靶器官”。3.反饋調(diào)節(jié)：明確“正負(fù)反饋”的差異反饋調(diào)節(jié)是維持激素含量穩(wěn)定的關(guān)鍵，高考?？疾椤柏?fù)反饋”（占絕大多數(shù)），需區(qū)分“調(diào)節(jié)方向”與“結(jié)果”。易錯(cuò)點(diǎn)：“所有反饋調(diào)節(jié)都是負(fù)反饋”（錯(cuò)誤，正反饋雖少見(jiàn)，但存在于特定生理過(guò)程，如分娩、血液凝固）。5技巧歸納4.高頻具體調(diào)節(jié)模型：“抓關(guān)鍵激素與作用”高考對(duì)“血糖、水鹽、體溫”的體液調(diào)節(jié)考查頻率最高，需聚焦“核心激素的作用的靶器官/細(xì)胞”及“調(diào)節(jié)結(jié)果”。（1）血糖調(diào)節(jié)（高頻中的高頻）核心激素：胰島素（唯一降糖激素）：由胰島B細(xì)胞分泌，作用于全身細(xì)胞（促進(jìn)葡萄糖攝取、利用、儲(chǔ)存，如促進(jìn)肝糖原、肌糖原合成）。胰高血糖素（升糖激素）：由胰島A細(xì)胞分泌，主要作用于肝臟（促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖）。5技巧歸納解題技巧：①

若題干出現(xiàn)“血糖升高”，優(yōu)先關(guān)聯(lián)“胰島素分泌↑”；出現(xiàn)“血糖降低”，關(guān)聯(lián)“胰高血糖素↑、腎上腺素↑”；②

區(qū)分“肝糖原”與“肌糖原”：肝糖原可分解為葡萄糖升血糖，肌糖原不能（僅供肌肉自身利用），故“肌糖原分解補(bǔ)充血糖”是錯(cuò)誤表述（2）水鹽平衡調(diào)節(jié)核心激素：抗利尿激素（ADH），由下丘腦分泌、垂體釋放，作用于腎小管和集合管（促進(jìn)水的重吸收，減少尿量）。解題技巧：①

滲透壓升高（如大量出汗、飲水不足）→ADH分泌↑→尿量↓；滲透壓降低（如大量飲水）→ADH分泌↓→尿量↑；5技巧歸納②

若涉及“尿崩癥”，多為“ADH分泌不足”或“腎小管對(duì)ADH不敏感”，表現(xiàn)為“多尿、口渴”。（3）體溫調(diào)節(jié)（體液調(diào)節(jié)部分）核心激素：甲狀腺激素、腎上腺素，二者均能促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱（與神經(jīng)調(diào)節(jié)協(xié)同作用）。解題技巧：寒冷環(huán)境下，“神經(jīng)調(diào)節(jié)（如皮膚血管收縮）+體液調(diào)節(jié)（甲狀腺激素、腎上腺素分泌↑）”共同作用，維持體溫穩(wěn)定；炎熱環(huán)境下，體液調(diào)節(jié)不明顯，主要依賴神經(jīng)調(diào)節(jié)（如汗腺分泌增加）。5技巧歸納5.題型解法攻略：針對(duì)命題特點(diǎn)精準(zhǔn)突破體液調(diào)節(jié)的高考題型包括“選擇題（概念判斷、機(jī)制分析）”和“非選擇題（情境探究、流程推導(dǎo)）”，需結(jié)合題型特點(diǎn)采用對(duì)應(yīng)策略。（1）

選擇題：“排除法+機(jī)制驗(yàn)證”快速解題第一步：圈畫(huà)題干關(guān)鍵詞（如“激素作用特點(diǎn)”“血糖調(diào)節(jié)”“分級(jí)調(diào)節(jié)”），定位考點(diǎn)；第二步：調(diào)用概念/機(jī)制，排除“絕對(duì)化表述”（如“所有激素都作用于全身細(xì)胞”）和“概念混淆項(xiàng)”（如“體液調(diào)節(jié)=神經(jīng)調(diào)節(jié)”）；第三步：驗(yàn)證剩余選項(xiàng)，確保符合“激素作用靶細(xì)胞”“調(diào)節(jié)流程邏輯”。5技巧歸納（2）非選擇題：“情境拆解→流程還原→邏輯表達(dá)”三步法非選擇題常以“疾病案例（如糖尿病、甲亢）”“生活場(chǎng)景（如運(yùn)動(dòng)、高溫作業(yè)）”“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”為情境，解題核心是“將情境與教材調(diào)節(jié)模型對(duì)接”：情境拆解：提取關(guān)鍵信息，明確“問(wèn)題核心”（如“激素異常的類型”“調(diào)節(jié)機(jī)制的異常環(huán)節(jié)”）；流程還原：將情境轉(zhuǎn)化為“分級(jí)調(diào)節(jié)/反饋調(diào)節(jié)/具體調(diào)節(jié)”的流程圖，標(biāo)注“關(guān)鍵器官、激素、作用結(jié)果”；邏輯表達(dá)：按“因果鏈”組織語(yǔ)言，如“刺激→激素分泌變化→靶細(xì)胞反應(yīng)→生理結(jié)果”，避免遺漏“調(diào)節(jié)機(jī)制細(xì)節(jié)”（如“負(fù)反饋”“靶器官特異性”）。重點(diǎn)題型突破66重點(diǎn)題型突破1．[2025年湖南高考真題]機(jī)體可通過(guò)信息分子協(xié)調(diào)各組織器官活動(dòng)。下列敘述正確的是()A.甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性B.抗利尿激素和醛固酮協(xié)同提高血漿中Na+含量C.交感神經(jīng)興奮釋放神經(jīng)遞質(zhì)，促進(jìn)消化腺分泌活動(dòng)D.下丘腦釋放促腎上腺皮質(zhì)激素，增強(qiáng)腎上腺分泌功能【答案】A【解析】A、甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用,A正確；B、抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,醛固酮的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重吸收和對(duì)K+的分泌,二者不是協(xié)同提高血漿中Na+含量,B錯(cuò)誤;C、交感神經(jīng)興奮時(shí),會(huì)抑制消化腺的分泌活動(dòng),副交感神經(jīng)興奮時(shí)促進(jìn)消化腺分泌,C錯(cuò)誤；D、下丘腦釋放促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,垂體釋放促腎上腺皮質(zhì)激素,促腎上腺皮質(zhì)激素能增強(qiáng)腎上腺分泌功能,D錯(cuò)誤。故選A。6重點(diǎn)題型突破/2．[2025年廣東高考真題]為研究運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)人體生理活動(dòng)的影響。某研究團(tuán)隊(duì)招募一批健康受試者分別進(jìn)行3min低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)和高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后血漿乳酸水平見(jiàn)圖。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素和胰高血糖素協(xié)同作用升高血糖B.高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)血漿乳酸水平達(dá)到峰值時(shí)，骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最高C.兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后，血漿乳酸水平的變化均不影響血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定D.兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后，交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)弱均會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換【答案】B【解析】A、高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎上腺素和胰高血糖素都可以促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖來(lái)協(xié)同作用升高血糖，A正確；B、根據(jù)“高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)血乳酸峰值出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)后3～10min”，說(shuō)明高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)血漿乳酸水平達(dá)到峰值時(shí)，人體還在進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸釋放到血漿，并非此時(shí)骨骼肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最高，B錯(cuò)誤；C、兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后，血漿乳酸水平的下降并逐漸恢復(fù)到正常范圍，均不影響血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定，C正確；D、兩種強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)的活動(dòng)占主導(dǎo)作用，運(yùn)動(dòng)后副交感神經(jīng)的活動(dòng)占主導(dǎo)作用，故交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)弱均會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換，D正確。故選B。6重點(diǎn)題型突破3．[2025年內(nèi)蒙古高考真題]黃毛鼠在不同環(huán)境溫度下獨(dú)居或聚群時(shí)的耗氧量（代表產(chǎn)熱量）測(cè)定值見(jiàn)下圖。下列敘述正確的是()A.與20℃相比，10℃時(shí)，黃毛鼠產(chǎn)熱量增加，散熱量減少B.10℃時(shí)，聚群個(gè)體的產(chǎn)熱量和散熱量比獨(dú)居的多C.10℃時(shí)，聚群個(gè)體下丘腦合成和分泌TRH比獨(dú)居的少D.聚群是黃毛鼠在低溫環(huán)境下減少能量消耗的生理性調(diào)節(jié)【答案】C【解析】甲狀腺激素可提高細(xì)胞代謝速度,10℃時(shí),與獨(dú)居個(gè)體相比,聚群個(gè)體的耗氧量較少,對(duì)甲狀腺激素的需求更少,因此由下丘腦合成和分泌的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)更少,C正確。黃毛鼠屬于恒溫動(dòng)物,體溫相對(duì)恒定時(shí)機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量,A錯(cuò)誤。由圖可知,10℃時(shí),5只黃毛鼠(聚群個(gè)體)的耗氧量低于1只黃毛鼠(獨(dú)居個(gè)體),所以聚群個(gè)體的產(chǎn)熱量比獨(dú)居的少,B錯(cuò)誤。聚群屬于社會(huì)性行為,而非生理性調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤。6重點(diǎn)題型突破4．[2025年浙江高考真題]為研究甲狀腺激素分泌的調(diào)控，某同學(xué)給大鼠注射抗促甲狀腺激