八年級上冊思想品德《向偏見開戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：青春期是性別角色化形成的關(guān)鍵時期,也是男女性別認同的重要階段，因此,務(wù)必幫助青少年了解男生和女生的性別角色,學(xué)會在社會舞臺中扮演好自己的性別角色。由于長期受重男輕女、男尊女卑等封建思想的影響,現(xiàn)實生活中對女性的偏見和歧視現(xiàn)象仍然存在,導(dǎo)致許多青少年不能正確認識自己，或自卑或自傲，這些都對青少年的自我意識和性別觀念產(chǎn)生了負面影響。教材在第二框就設(shè)計了《向偏見開戰(zhàn)》這一課題。本框題設(shè)計意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去發(fā)掘隱藏在生活各個角落的性別偏見，并反思自己內(nèi)心存在的性別偏見，認識性別偏見帶來的危害性和向偏見開戰(zhàn)的必要性，明確男女在人格上和法律地位上都是平等的,從而自覺克服因性別差異而產(chǎn)生的不良影響，探究消除偏見的方法,學(xué)會男女平等交往，自尊自強，和諧相處，放飛青春，健康成長?？梢?《向偏見開戰(zhàn)》這一框題在整個第六課中起著承上啟下的作用,學(xué)好本框題至關(guān)重要。二、教學(xué)目標根據(jù)學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)及本節(jié)課教材的地位和作用，依據(jù)教學(xué)大綱確定，本節(jié)課的教學(xué)目標為：1．知識目標：認識到在生活中，不少人對女性存在偏見甚至持歧視態(tài)度；性別

偏見存在于社會生活的方方面面，也扎根于人們的內(nèi)心深處。

2．能力目標：通過師生合作探究，明確消除性別偏見的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的能力、觀察能力、合作能力以及與人平等交往的能力等。

3．情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，用實際行動向性別偏見開戰(zhàn)，為創(chuàng)建和諧、平等的社會貢獻自己的力量。4、教學(xué)重點和難點：①性別偏見存在于社會生活的方方面面，也存在于人們的內(nèi)心深處。（重點）②消除性別偏見的方法。（難點）5、突破重難點設(shè)想：主要通過學(xué)生分析教師提供的與實際生活緊密相關(guān)的材料來思考、討論、交流，輔之教師的參與點撥來解決問題。三、教學(xué)方法和教材處理：（1）教法：理論聯(lián)系實際；啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法：運用多媒體演示，讓學(xué)生通過討論、觀察、思考日常生活中的具體事例，在分析過程中動口、動手、動腦進行積極思維，提高學(xué)生的自學(xué)能力，使之不但學(xué)會，而且會學(xué)。（2）教材處理：本課共分三課時完成，本節(jié)是第二課時，在教學(xué)中我采用互動探究教學(xué)模式組織教學(xué)，依次采用了情景導(dǎo)入、自主探究、合作探討、拓展運用、小結(jié)延伸幾個環(huán)節(jié)來組織教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，做課堂的主人，符合學(xué)生的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)新課改理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生四、教學(xué)過程：教學(xué)過程將按以下幾個步驟來進行：（一）創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)質(zhì)疑（5—8分鐘）我根據(jù)本課特點和學(xué)生心理特點，回顧前面所學(xué)內(nèi)容和列舉男女同學(xué)的差別，引導(dǎo)差別并沒有優(yōu)劣之分，從而確立學(xué)習(xí)目標。（二）合作探究匯報展示（5—8分鐘）這個環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，引發(fā)他們的思考，從而確立本節(jié)課所要探討的方向、目標和議題。（三）探討疑難精講點撥（10—14分鐘）本環(huán)節(jié)中讓學(xué)生結(jié)合材料和老師的啟發(fā)，從中學(xué)會分析問題，解決問題，使自己能夠正確的對待生活中出現(xiàn)的男女性別偏見。（四）應(yīng)用實踐拓展延伸（8—10分鐘）此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生滿載收獲針對性訓(xùn)練把知識很好的運用在課外，拓展學(xué)生視野。（五）課堂小結(jié)板書設(shè)計（3—5分鐘）最后，我讓學(xué)生回顧在本節(jié)課中的收獲，展示出本節(jié)課板書，讓學(xué)生對知識點一目了然。具體教學(xué)過程如下：課題《向偏見開戰(zhàn)》課型新授年級八年級時間教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)質(zhì)疑導(dǎo)入1．生活小場景

《女生要有女生的樣子》（根據(jù)日常生活中在校中學(xué)生的實際情況描述）。

2．提出問題：你覺得有對女生的偏見或歧視嗎，你見過類似的情景嗎？這種偏見或歧視對青少年健康成長有何不良影響？

3．歸納學(xué)生發(fā)言后，導(dǎo)入新課。并展示學(xué)習(xí)目標同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了第六課青春相冊的男女有別，今天這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)本課的第二框內(nèi)容，先來描述一下“女生要有女生的樣子”教師講解、點撥學(xué)生閱讀，并思考問題。學(xué)生對所提出的問題作出自己的陳述。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生真正參與到課堂中來。從學(xué)生熟知的情境入手符合由近及遠、由淺入深、循序漸進的原則。提高學(xué)生的綜合分析能力和歸納能力，為導(dǎo)入課題作鋪墊，同時又不脫離整個單元的主題：二合作探究匯報展示1、啟發(fā)學(xué)生認識到正因為有些家長對女孩有偏見，導(dǎo)致女孩受虐待、失學(xué)的現(xiàn)象仍然存在。

（1）播放圖片：《失學(xué)女童》。

（2）呈現(xiàn)《春蕾計劃》報道材料。

（3）出示討論題并指導(dǎo)學(xué)生討論：

①為什么女童占失學(xué)兒童的絕大多數(shù)？②你想對失學(xué)女童的父母或監(jiān)護人說些什么？③為避免女童失學(xué)你有什么好建議？女孩受歧視、受虐待、失學(xué)、文化素質(zhì)偏低等不良后果，違背有關(guān)法律關(guān)于男女平等的規(guī)定。觀看圖片，談感受。學(xué)生思考通過對材料的分析和老師的點撥，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2、閱讀《教材中的性別偏見》，補充古代在稱謂上的一些不同：一、夫妻之間互相稱謂的差異二、女子出嫁前后的稱謂變化三、兩性親屬的稱謂差異四、社會稱謂的修飾語差異→→在閱讀材料基礎(chǔ)上讓學(xué)生回答“談一談自己有何體會？”（如果單獨回答的效果不好可進一步合作討論）評價并小結(jié)學(xué)生發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P63《教材中的性別偏見》一文，在材料的基礎(chǔ)上了解并掌握一些常識分析材料，同學(xué)們各抒己見。培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識和能力，并幫助學(xué)生通過親自體驗去生成知識、感悟道理。教育學(xué)生要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，學(xué)會正確使用教材，不盲從。三探討疑難精講點撥一、閱讀課本P63—65材料思考并討論問題：1、社會上存在的性別偏見答案：女性找工作比男性困難；女性工資比男性低；在國家機關(guān)和大型企業(yè)的管理人員中，女性數(shù)量遠少于男性；女性領(lǐng)導(dǎo)人的數(shù)量少之又少；招公安干警、煉鋼工等只要男性；失學(xué)女童比例遠高于男童。→→讓學(xué)生結(jié)合材料談一談自己的的體會2、學(xué)校里的性別偏見答案：男生常被認為是聰明、富于創(chuàng)造力、能力強、知識面寬的人。男同學(xué)有潛力，到高年級后，成績會越來越拔尖。女生反應(yīng)沒有男生快?！趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行比較3、家庭中的性別偏見答案：爸爸總是家里掙錢多、地位高、說話有分量的”頂梁柱”。爺爺奶奶更喜歡二叔家的弟弟，因為他是家中唯一的孫子。家里的大事情總是爸爸做主。麗麗的父母只供哥哥上學(xué)，而不讓麗麗上學(xué)?！謩e談一談自己家的情況二、性別偏見的表現(xiàn)1、女童占失學(xué)兒童中的絕大多數(shù)2、女性找工作較男性難3、女性的工作業(yè)績也難以得到肯定4、男女退休年齡不平等5、擔(dān)任重要職務(wù)的男性較多6、學(xué)校老師認為男生比女生聰明有潛力7、家庭中，男性往往充當一家之主的角色總之，性別偏見存在于生活的方方面面，也扎根于我們的內(nèi)心深處，只不過我們意識不到罷了。三、自學(xué)課本P66并回答：消除性別偏見的高招？1、要運用法律武器。應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門加強對有關(guān)性別歧視問題的檢查，加強執(zhí)法力度2、加強對婦女的教育。增加對婦女在經(jīng)濟和教育上的投入，不讓女孩被丟棄在學(xué)校之外3、讓每個社會成員及時糾正自己的錯誤觀點，客觀的看看問題4、女性自身的自尊自愛、自強不息引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P63《教材中的性別偏見》一文，然后找一找：你現(xiàn)在所用的各科教材中有無性別偏見？讓學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上結(jié)婚自己生活所見所感來談自己的體會教師引導(dǎo)學(xué)生在答題時要學(xué)會分析問題，并對學(xué)生的回答給予總結(jié)，點評。出示答案?？偨Y(jié)、點評出示答案議一議：對教材及生活中的性別偏見你有何好建議？同學(xué)們看題回答。學(xué)生可以直接站起來搶答，看誰做得又快又好。思考并回答問題討論問題，思考并回答材料分析題自學(xué)課本并思考、回答問題學(xué)以致用，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。增強學(xué)生對知識的記憶和運用能力。幫助學(xué)生學(xué)會處理生活中遇到的問題，進行積極健康的學(xué)習(xí)、生活。本題主要考查同學(xué)們運用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題的能力。再次加深對重難點的理解記憶。學(xué)生的視野由家庭、學(xué)校引向社會，培養(yǎng)學(xué)生洞察社會的能力，探究向偏見作斗爭的有效途徑四應(yīng)用實踐拓展延伸課堂練習(xí)材料一：陳馮富珍，1947年生于香港，1969年赴加拿大，考入加拿大西安大略大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1978年擔(dān)任香港衛(wèi)生署醫(yī)生；20XX年11月，世衛(wèi)組織大會表決通過確認陳馮富珍出任世衛(wèi)總干事，她成為首位掌管聯(lián)合國旗下組織的中國人。材料二：脫下哈尼族的民族服裝，楊夢換上了她喜歡的牛仔褲和夾克衫，渾身散發(fā)擋不住的青春氣息。作為十次全國婦女代表大會年齡最小的代表，楊夢是地道的“80后”。英雄出少年。年輕的楊夢現(xiàn)在的身份是1900多村民的“女當家”。1，這兩則材料共同反映了什么問題？2，如你是男（女）生，看了上述材料后有何感想？讓學(xué)生根據(jù)材料進行分析，并思考、回答相應(yīng)問題自學(xué)材料并思考、回答問題注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與提升，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及歸納總結(jié)能力。五課堂小結(jié)板書設(shè)計課堂小結(jié)：1、男女各有所長，應(yīng)取長補短，共同進步2、產(chǎn)生性別歧視的原因3、性別歧視的表現(xiàn)4、消除性別歧視的高招5、男女平等的法律依據(jù)歸納總結(jié)，組織宣誓活動：向偏見開戰(zhàn)！請同學(xué)對本節(jié)課所學(xué)知識進行總結(jié)女生、男生分別舉手宣讀誓詞，最后男女生合宣。同桌之間互相交流總結(jié)。宣誓注重學(xué)